III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning
Lisboa, 6 e 7 de Dezembro de 2013

PROJETOS DE VÍDEOS INT...
Nesta apresentação:
 O problema de investigação
 Que abordagem à procura de solução?
 Novas práticas educativas
 Novos...
O problema de investigação
 fraca literacia digital
 práticas e modelos atuais no ensino

superior frequentemente não re...
Novas Práticas Educativas
 Desenvolvimento de projeto “Problem-

Based Learning” (PBL):
 Maior centralidade do aluno
 C...
Novos formatos hipermédia





Utilização e edição de vídeo
Utilização e criação de bases de dados
Criação de rede de ...
Internet e redes sociais
 Exploração de conteúdos de forma aberta
 Apropriação de materiais

 Produção de conteúdos dig...
“Design-Based Research” (DBR)
 Focado em problemas reais e situações

concretas
 Orientado para a definição de princípio...
Onde?
 University of Texas at Austin
 Universidade de Lisboa

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Radio Television and Film
Department (RTF)

Faculdade de Belas-Artes
(FBAUL)

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Participantes:
Turma da disciplina de
“Interactive Digital
Storytelling”

Turma da disciplina de
Metodologia Projectual
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Exploração de ferramentas

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Um exemplo de projeto:

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Resultados preliminares
I enjoyed the overall
learning activity where
we developed interactive
movies

 Motivação
 Atitu...
Conclusão
 Modelo foi bem-sucedido na:
 Exploração da Internet

 Utilização da Internet para comunicação
 Conceção de ...
Obrigado

Mais informações:
Digital Media in Education
Research in new media learning environments

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Projetos de vídeos interativos no ensino superior: Multimédia semântico e aprendizagem

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Projetos de vídeos interativos no ensino superior: Multimédia semântico e aprendizagem

  1. 1. III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning Lisboa, 6 e 7 de Dezembro de 2013 PROJETOS DE VÍDEOS INTERATIVOS NO ENSINO SUPERIOR Multimédia semântico e aprendizagem António Maneira(1) & João Correia de Freitas (2) ac-maneira@campus.fct.unl.pt & jcf@fct.unl.pt (1) PROGRAMA DOUTORAL EM MEDIA DIGITAIS NA FCSH-UNL (2) FCT-UNL
  2. 2. Nesta apresentação:  O problema de investigação  Que abordagem à procura de solução?  Novas práticas educativas  Novos formatos hipermédia  Internet e redes sociais  “Design-Based Research” (DBR)  Resultados preliminares 2
  3. 3. O problema de investigação  fraca literacia digital  práticas e modelos atuais no ensino superior frequentemente não refletem as novas exigências quadro e “Power Points” Ferramentas Web 2.0, dispositivos móveis, software interativo, jogos, ani mação 3D, vídeo, redes sociais,... 3
  4. 4. Novas Práticas Educativas  Desenvolvimento de projeto “Problem- Based Learning” (PBL):  Maior centralidade do aluno  Colaboração e cooperação entre alunos  Professor como orientador e consultor  Exploração de conteúdos e aplicações  Reflexão, design e conceção  Partilha e discussão 4
  5. 5. Novos formatos hipermédia     Utilização e edição de vídeo Utilização e criação de bases de dados Criação de rede de conceitos Criação de hipermédia semântico:  Exploração de formas narrativas  Exploração de relações semânticas 5
  6. 6. Internet e redes sociais  Exploração de conteúdos de forma aberta  Apropriação de materiais  Produção de conteúdos digitais  Aprendizagem em rede  Partilha e discussão online  Partilha de autoria com os diversos públicos 6
  7. 7. “Design-Based Research” (DBR)  Focado em problemas reais e situações concretas  Orientado para a definição de princípios de design de instrução  Desenvolvido de forma iterativa e envolvendo os vários participantes  Métodos qualitativos e quantitativos  Observação participante  Inquérito (entrevistas, questionários, grupos de foco) 7
  8. 8. Onde?  University of Texas at Austin  Universidade de Lisboa 8
  9. 9. Radio Television and Film Department (RTF) Faculdade de Belas-Artes (FBAUL) 9
  10. 10. Participantes: Turma da disciplina de “Interactive Digital Storytelling” Turma da disciplina de Metodologia Projectual Multimédia e Projecto Multimédia I 10
  11. 11. Exploração de ferramentas 11
  12. 12. Um exemplo de projeto: 12
  13. 13. Resultados preliminares I enjoyed the overall learning activity where we developed interactive movies  Motivação  Atitudes  Cooperacção  Refleção  Competências  Exploração  Discussão  Edição multilinear  Networking Na generalidade gostei da actividade em que desenvolvemos vídeos interactivos 7 6 5 18 4 16 3 14 2 12 1 10 8 0 Strongly agree Agree 6 4 2 0 Concordo Concordo totalmente Não concordo nem discordo 13
  14. 14. Conclusão  Modelo foi bem-sucedido na:  Exploração da Internet  Utilização da Internet para comunicação  Conceção de hipermédia semântico como auxiliar cognitivo  Modelo aparentemente aplicável e adaptável a outros contextos e diferentes objetivos 14
  15. 15. Obrigado Mais informações: Digital Media in Education Research in new media learning environments amdigitalmedia.wordpress.com 15

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