Présentation-support de l'atelier du salon des Ressources Éducatives de Besançon le 11 mai 2011 (http://crdp.ac-besancon.fr/index.php?id=salon-des-ressources-2011). Par Laurence Juin (@frompennylane), Amandine Terrier (@amandineter) et Bertrand Formet (@ticechampagnole).
2. Twitter ?
Un réseau social
Des messages courts de 140 caractères :
du texte et des liens
Un compte
Des abonnements et des abonnés
Simplicité d’utilisation : j’écris et j’envoie
Réseau personnel ou professionnel
Outil de veille
6. Quel public ?
Le public : 3 classes de bac pro en lycée professionnel
7. Un espace réglementé
mais ouvert
Un compte twitter par élève et par
enseignant
Des règles strictes d’usage : charte
Mais
Un usage espace/temps non formaté
8. ÉDUQUER au Web 2.0
Analyser les fonctions du web 2.0
Réfléchir : comment et pourquoi écrire
sur le net ?
Créer une identité numérique positive
10. IMPLIQUER et
INTÉRAGIR
Agréger les savoirs
Mutualiser
Favoriser les échanges
= l’élève au centre du réseau
11. OUVRIR le temps et
l’espace
Prolonger le temps d’apprentissage
Créer un réseau actif de communication
Élargir la classe
12. Conclusion
Un espace virtuel qui :
place l’élève au centre de ses apprentissages
crée un réseau d’interactions fortes
prolonge la classe à un espace-temps élargi
Remet en cause ma pédagogie
14. Genèse
Un voyage scolaire
Quel moyen de communication ?
Des élèves présents sur Facebook
Comment éduquer aux médias numériques ?
15. Préparation du voyage
S’approprier un nouveau média
Établir et respecter des règles d’utilisation
communes
Informer et former les parents
Communiquer et échanger
17. Bilan
Un nouvel outil pour écrire et une
nouvelle forme d’écriture
Des échanges nombreux
Une ouverture de la classe sur le monde
Un lien supplémentaire avec les parents
Une trace positive laissée sur le web
18. Après le voyage
Un outil motivant : une demande des élèves
D’un outil ponctuel à un outil de classe
Une utilisation raisonnée
19. Un outil au service
de la classe
Charte d’utilisation
Grille d’écriture
Partage des projets de classe à la demande des élèves
Éviter les écueils relevés durant la phase
d’expérimentation
20. Twitter au service de
la vie de classe
Communiquer ses découvertes : sorties de classe
Connaître les institutions : éducation civique
Découvrir le monde : Québec, Inde, Belgique, USA
Communiquer ses apprentissages : les projets en cours
Mener une partie d’échecs avec @Classe_Masson
Échanger autour d’une oeuvre avec @cultureprimaire
Échanger avec les parents d’élèves
Créer son réseau de pairs
21. Conclusion
Un outil permettant de :
créer des situations d’écriture
ayant du sens pour les élèves
travailler l’étude de la langue et la
production d’écrits courts (concision...)
motiver les élèves en difficulté
éduquer aux médias et à la
citoyenneté
23. Twitter,
un outil pédagogique.
Un outil... parmi d'autres et comme les
autres !
Une utilisation raisonnée
Outil de maîtrise de la langue, d'éducation
aux médias, d'ouverture et de motivation
De nombreux projets francophones et
utilisations variées
