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A escolha do tema:

Processo
social
“Espaço: um sistema de realidades, ou seja, um
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A mola propulsora

O sistema viário de uma cidade é a
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O desenvolvimento econômico do bairro:

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Estudo de caso
Fundamentos sociológicos
Max Weber : O comportamento do cidadão é formado por
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Fundamentos de Marketing:
• Kotler: Marketing para Organizações que não visam o lucro
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Posicionamento de mercado
A política neoliberal da década de 90, acarretou as seguintes alterações no mercado
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Conclusão
• O “produto educação” está atrelado às prerrogativas pessoais e sociais que não se pode
estimular através de campanhas is...
E a maior conclusão de todas...

“A matrícula é uma etapa
pequena do processo de
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Por :Amanda Cordeiro
Orientador: Profª Rosana Benatti
Conclusão do curso de MBA em Gestão Educacional
Instituição: Fundaçã...
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Marketing educacional análise dos impactos sócio-economicos do bairro de campo grande-rj nas relações cliente-consumidor

  1. 1. A nova configuração do território urbano e social do bairro de Campo Grande e a alteração dos padrões publicitários das Instituições de Ensino particulares
  2. 2. A escolha do tema: Processo social
  3. 3. “Espaço: um sistema de realidades, ou seja, um sistema formado pelas coisas e pela vida que as anima, supões uma legalidade: uma estruturação e uma lei de funcionamento.” Milton Santos
  4. 4. A mola propulsora O sistema viário de uma cidade é a mola propulsora de sua modernização..... Numa cidade fragmentada, o encurtamento das distâncias se faz através de políticas de moradias, de renda, de escolaridade e de acessibilidade.
  5. 5. Na medida em que áreas, antes excluídas, são integradas ao território....mudanças acontecem no perfil social, econômico e cultural dessas regiões....
  6. 6. Portanto.... O objetivo deste trabalho foi analisar o impacto da nova conjuntura espacial, social e econômica na relação mercadológica das instituições de ensino privado da região com seu público-alvo, moradores e cidadãos, que “animam” a realidade deste espaço, conferindo à este bairro, uma legalidade e estrutura próprias.
  7. 7. Campo Grande: do passado ao futuro
  8. 8. 1967: limites determinados e nome concedido. 1961:1ª Instituição de Ensino Superior da região 1919:luz elétrica 18883: abastecimento de água A partir de 1773:jurisdição administrativa 1759: expulsão dos jesuítas 2/12/1878: inauguração da estação ferroviária de Campo Grande A partir de 1759: Freguesia de Campo Grande foi loteada e povoada por engenhos e fazendas 1680: a sesmaria de Campo Grande
  9. 9. O desenvolvimento econômico do bairro: déc. de 40: saturação urbana da Zona Sul e Norte déc. de 60:descentra lização industrial déc. de 70:formação de um subcentro comercial déc. de 80: revalorização das zonas periféricas déc. de 97: 1º shopping center da região
  10. 10. O desenvolvimento do Marketing Educacional na região • Crescimento populacional do bairro e das regiões arredores; • Descrédito à educação pública; • Aumento do número de estabelecimentos de ensino, sobretudo a partir da década de 90; • Altos índices de inadimplência; • Posicionamento diferenciado dos estabelecimentos de ensino; • Alteração do perfil da população do bairro, de regional para municipal, devido às novas condições de acessibilidade.
  11. 11. Diferenciais no serviço: robótica, creches integrais Aumento do nº de instituições de ensino 2009: FEUC contrata uma agência de publicidade IES de outras regiões brigam pelo mercado com IES da região
  12. 12. Estudo de caso
  13. 13. Fundamentos sociológicos Max Weber : O comportamento do cidadão é formado por diversos fatores (econômico, político, cultural etc) que juntos, definem o comportamento do cidadão e as diferentes formas pelas quais os indivíduos percebem a realidade circundante.
  14. 14. Fundamentos de Marketing: • Kotler: Marketing para Organizações que não visam o lucro • Sergio Enrique Faria: “ O marketing ajuda a instituição cumprir sua missão educacional por aumentar a satisfação que oferece a seus mercados-alvo.” • Zaltman: “ processo de criação, implementação e controle de programas implementados para influenciar a aceitabilidade das ideias sociais...”
  15. 15. Posicionamento de mercado A política neoliberal da década de 90, acarretou as seguintes alterações no mercado educacional: Mudança da estrutura do setor; Relação das instituições com a sociedade; Execução das atividades acadêmicas; Natureza da prestação de serviços.
  16. 16. Conclusão
  17. 17. • O “produto educação” está atrelado às prerrogativas pessoais e sociais que não se pode estimular através de campanhas isoladas de marketing . • O Marketing Educacional pressupõe mudanças estruturais na própria instituição que vão da gestão até o perfil de funcionários e professores. • Campanhas de publicidade de instituições de ensino privada visam buscar externamente o que internamente ainda lhes falta porque marketing é um processo social que visa atender à um determinado grupo portanto, deve ser feito de dentro para fora; deve refletir a visão, missão e valores da qual aquela empresa está imbuída.
  18. 18. E a maior conclusão de todas... “A matrícula é uma etapa pequena do processo de marketing....
  19. 19. Por :Amanda Cordeiro Orientador: Profª Rosana Benatti Conclusão do curso de MBA em Gestão Educacional Instituição: Fundação Educacional Unificada Campograndense-FEUC

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