Презентация к тренингу "Успешное Мышление 2". 1-е занятие.

1. Успешное
Мышление 2
1-е занятие

2. Ассоциация
В ассоциированном состоянии вы воспринимаете ситуацию «своими
глазами». И переживаете чувства «в ситуации».

3. Диссоциация
В диссоциированном состоянии вы видите себя «со стороны».
И испытываете чувства «по поводу события»

4. При этом видеть себя со стороны можно как угодно:
Справа Слева
«Из-за уха» Сверху

5. Множественная диссоциация
Диссоциироваться можно несколько раз. Ведь можно «наблюдать за
наблюдающим». Множественная диссоциация может быть полезна, если
однократной не хватает для того, чтобы отстранить человека от
переживаний «в ситуации»
Двойная диссоциация: Тройная диссоциация:
вижу себя, наблюдающего за вижу себя, наблюдающего
собой. за собой, наблюдающего за
собой…

6. Ассоциация

7. Ассоциация

8. Ассоциация

9. Ассоциация

10. Ассоциация - диссоциация
Ассоциация Диссоциация
Воспринимаю ситуацию как Воспринимаю ситуацию как
участник. наблюдатель.
Вижу своими глазами Вижу себя со стороны
Сам говорю Слышу себя со стороны
Единственно возможный Может быть несколько способов
вариант восприятия
Внутренние, тактильные и
Только мета-ощущения.
мета-ощущения.
Речь о себе от третьего лица:
Речь о себе от первого лица:
- Он думает, что…
- Я думаю, что…
- Иван Петрович думает, что…
Вэ/Аэ ВК/АК

11. Ассоциация в другого

12. 3-х позиционное описание
1–Я
2 – Я-другой
3 – Наблюдатель

14. “Решение коммуникативной проблемы с помощью
3-х позиций восприятия”

15. “Решение коммуникативной проблемы с помощью
3-х позиций восприятия”
Я Я - другой
1 2
Наблюдатель
3
1. Исходная ситуация.
Определите проблемную ситуацию.
2. Пространственные якоря.
Разместите в пространстве три якоря для каждой из трёх позиций. Например, это
может три разных стула или просто три различных места в пространстве.
3. Диалог.
Разыграйте часть диалога между 1-ой и 2-ой позициями, поочередно
ассоциируясь с каждым из партнеров по коммуникации. Выделите момент,
нуждающийся в изменении. Следите за тем, чтобы диалог проходил в форме
прямой речи. Недопустимы конструкции типа: "я бы сказал ему…".

16. 4. Наблюдатель.
Перейдите в 3-ю позицию (Наблюдатель).
а) Просмотрите внимательно со стороны еще раз эту ситуацию и дайте метафору
коммуникации (взаимоотношениям).
б) Определите позитивные намерения, скрывающиеся за поведением каждого
участника коммуникации.
в) Найдите что-то более важное (мета-результат), что может их объединять (это
может уже существовать в этой коммуникации, просто нужно сместить на это фокус
внимания).
г) Дайте сенсорно-обоснованные советы и рекомендации 1-ой позиции (самому себе) по
улучшению этой коммуникации (минимум 3-4 выбора).
5. Продолжение.
Вернитесь на третий шаг и пройдите процедуру ещё раз, но уже с учётом рекомендаций
Наблюдателя. Повторите шаги 3 - 5 до достижения клиентом желаемого результата в
коммуникации.
6. Экологическая проверка.
Проводится с первой позиции. Не повредит ли вам такое изменение коммуникации?
Если что-то нужно добавить, то вернитесь на шаг 3.
7. Подстройка к будущему.
Проводится с первой позиции. Представьте три-четыре различных ситуации в будущем,
где раньше у вас могла возникать проблемная коммуникации (та, с которой работали).
Посмотрите, как изменилось там ваше поведение.
8. Обратная связь.
Выйдите за пределы рабочего пространства и дайте обратную связь. Что дал вам этот
процесс? Чему вы научились? Как это можно использовать в дальнейшем?

17. Ключи Глазного Доступа

18. Ключи Глазного Доступа
Визуальное вспоминание.
В Предыдущий зрительный опыт,
зрительная память.
Визуальное конструирование.
ВК Создание нового опыта,
планирование, математические
расчеты.
Аудиальное вспоминание.
А Звуковая память – интонации, Правая рука Левая рука
голоса, звуки, музыка.
Аудиальное конструирование.
АК Создание нового аудиального
опыта, сочинение музыки.
Внутренний диалог.
Ад Контроль речи, проговаривание.
Кинестетика.
К Телесная память, ощущения, вкус,
запах, осязание, мета-ощущения.

19. Упражнение: «Проверка схемы КГД»
В тройках: Клиент и два Оператора.
Операторы задают Клиенту вопросы, аналогичные
тем, что даны в "Вопросах доступа" (см. раздаточные
материалы).
Задача – проверить насколько "правдива" данная
схема.
Правая рука Левая рука

20. Упражнение "Подстройка под КГД"
В тройках: Режиссёр, Оператор, Клиент.
Режиссёр держит схему КГД так, чтобы она была видна Клиенту,
но не видна Оператору. На схеме он показывает Клиенту, куда у
него должны быть направлены глаза. Оператор что-то
рассказывает Клиенту, подстраиваясь под его КГД. Рассказ
должен быть достаточно связан.
- (К) Я вчера пришёл с работы, так устал. А с кухни такие запахи –
и сразу под ложечкой засосало. (ВК) Я себе представил рыбу,
запеченную в сметане. На большой красивой тарелке. С
укропчиком сбоку. (Ад) И я спросил себя – это действительно то,
что я хочу? А если это будет что-то другое? Как я отнесусь к
этому? (А) Но тут я вспомнил шкворчание масла на сковородке,
шипение пара и бряцание посуды...
Режиссёр следит за тем, на сколько точно Оператор
отреагировал на изменение КГД. Желательно дать Оператору
сказать не менее 2-3 предложений в заданной репсистеме,
прежде чем переходить к следующей.

21. Репрезентативные системы
Ведущая РС – та, которая все запускает, ведет за собой все
остальные.
Первичная (основная) РС – та система, которая для человека
наиболее развита.
Референтная РС – оценочная система, та, в которой человек
получает ответ.
Мыслительный процесс связан с тремя этапами переработки
информации:
•поиск;
•репрезентация (представление);
•оценка (референция).

22. Упражнение «КГД и репсистемы"
Вернитесь в предыдущие тройки и
исследуйте последовательность внутренних
переходов.
Операторы задают Клиенту вопросы,
требующие оценки:
- Тебе нравятся георгины?
- Какой зверь больше: лев или белый
медведь?

23. Линия времени

24. Время: ВО - ВНЕ
Делают одно дело в одно время
Хорошо планируют
Принимают обязательства по срокам (крайний срок,
расписания) серьезно
Низкоконтекстуализированны, нуждаются в
информации
Внутренне это означает, что линия времени проходит
вне этого человека, и он свободно может сравнивать
что было, что будет и что сейчас.
Диссоциация.
Делают много дел одновременно
Сильно отвлекаются, их часто отвлекают
Считают, что цель можно достичь, если получится
Меняют планы часто и легко
Высококонтекстуализированны, уже обладают
информацией
Способен “заработаться”, часто не может определить
сколько времени прошло.
Его линия времени проходит сквозь него.
Ассоциация.

25. Модальность
Эмоциональная: Логическая:
восхищен (не) разрешено
счастлив (не) имею право
удивлён (не) в праве
раздражён (не) достоин
обижен можно
ужас нельзя
восторг (не) запрещаю
злюсь (не) должен
(не) хочу (не) хорошо
(не) желаю (не) плохо
(не) нравится (не) важно

26. Чем мотивировать
Эмоционально Рационально
Состоянием
Эмоцией Результат
Адреналином Последствия
Ритмом Проблемы
Доверием Ценности/Критерии
Раппортом Деньги
Удовольствием Логичностью
Страхом Структурностью
Любопытством Ресурсами
Собой Способностями
Конгруэнтностью Убеждениями

27. Ассоциация - диссоциация

28. Одновременно выполняемые дела

29. Планирование

30. Планирование

31. Контекстозависимость

32. Контекстозависимость

33. Ориентация во времени

34. Ориентация во времени

35. Ориентация во времени

36. УМ-2 Первое занятие открытое
Стоимость: 8000 руб. за 8
занятий, до 7 января 6000.
Скидки: студентам 1000 руб.,
при оплате через сайт 500 руб.

37. УМ-2: Темы по занятиям
Ключи глазного доступа
1
Субъективная линия времени
SCORE
2
Изменение линии времени
Логические Уровни
3
Техника "Интеграция Логических Уровней"
4 Техника "Быстрое лечение фобий"
TOTE
5
Техника "Стратегия творчества Уолта Диснея"
Техника "Генератор нового поведения"
6
Техника "6-ти шаговый рефрейминг"
7 Общие принципы работы с клиентом
Техника "Изменение Личностной Истории"
8
Интеграция пройденного

38. Ключи Глазного Доступа

39. Субъективная линия времени

40. SCORE
*
S - Симптомы,
C - Причины,
O - Результат,
R - Ресурсы,
E - Эффекты.

41. Нейро-Логические Уровни

42. Модель ТОТЕ
цель
триггер
мотивация
критерии

43. Быстрое Лечение Фобий

44. Стратегия Уолта Диснея

45. Шестишаговый рефрейминг

46. Генератор нового поведения
Представьте
диссоциированно
Вк + Ак Ассоциируйтесь
Придумайте в ситуацию
новый вариант
поведения К
НЕ
Т
ДА Экологическая
проверка

47. Изменение Личностной Истории

48. Работа с клиентом
Экология
Отношение
Раппорт Мотивация
Ресурс