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<ul><li>Pesquisa e tecnologia: necessárias mas não suficiente.  A penas partes do processo de inovação;  </li></ul><ul><li...
<ul><li>Atores precisam ser capazes de aprender e inovar em um ambiente dinâmico; </li></ul><ul><li>Esta capacidade de ada...
<ul><li>Fortalecimento das instituições que podem “capacitar” para a inovação; </li></ul><ul><li>Desenvolver novos program...
Para melhorar a capacidade de inovação é necessário: <ul><li>  </li></ul><ul><li>Investir em aprendizagem e capacidade de ...
<ul><li>Capacidade inovadora organizacional reside nos indivíduos;  </li></ul><ul><li>Além de fortalecer indivíduos que at...
Estudos de caso do Banco Mundial apontam :  <ul><li>Ação coletiva (dentro e entre organizações);  </li></ul><ul><li>Flexib...
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    1. 1. R EDE DE INOVAÇÃO EM APOIO AO DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL ENDÓGENO DO ALTO CAMAQUÃ UERGS, UNIPAMPA, URCAMP & EMBRAPA e demais atores...
    2. 2. <ul><li>Conjunção de crises – econômica e ambiental; </li></ul><ul><li>Ameaça ou oportunidade? </li></ul><ul><li>“ Oportunidade para mudar de comportamento e buscar um novo modelo de desenvolvimento baseado em uma economia de baixo carbono, na preservação e uso sustentável dos recursos naturais e na responsabilidade social” </li></ul><ul><li>Ricardo Young, presidente do Instituto Ethos </li></ul><ul><li>A geração da transição - 27/03/2009 - 11h03 
 </li></ul>Contexto Atual
    3. 3. CARACTER ÍSTICAS da CRISE <ul><li>GLOBAL - de escala planet ária </li></ul><ul><li>COMPLEXA - múltiplas causas </li></ul><ul><li>SIST ÊMICA - interligados e interdependentes </li></ul><ul><li>ÉPOCA - associada a modernidade </li></ul><ul><li>DE PERCEPÇÃO - visão de mundo obsoleta </li></ul><ul><li>Consciência da crise requer nova percepção da realidade; </li></ul><ul><li>Revers ão da crise requer mudanças nas formas de pensar e de valores; </li></ul><ul><li>Novas ferramentas conceituais (teorias, categorias e m ét odos) que possibilitem sua aplicaç ã o; </li></ul>
    4. 4. Todo o risco envolve uma oportunidade de tamanho maior ou igual. &quot;Quando um setor é afetado por um risco qualquer, se identificá-lo de maneira adequada e agir estrategicamente, poderá enxergar melhor a oportunidade relativa a esse desafio”; Joel Bastos, diretor da Ernst & Young
    5. 5. <ul><li>Sistema de Inovaç ão </li></ul><ul><li>Banco Mundial (2006) </li></ul><ul><li>Rede; </li></ul><ul><li>Organizaç ões, empresas e indivíduos; </li></ul><ul><li>Novos produtos; </li></ul><ul><li>Novos processos; </li></ul><ul><li>Novas formas de organizaç ão da economia; </li></ul><ul><li>Instituiç ões e políticas que afetam comportamento do sistema ; </li></ul>
    6. 6. <ul><li>Sistema de inovaç ão </li></ul><ul><li>Criar conhecimento; </li></ul><ul><li>Garantir acesso ao conhecimento; </li></ul><ul><li>Compartilhar o conhecimento; </li></ul><ul><li>Fortalecer aprendizado ; </li></ul>
    7. 7. <ul><li>Sistema de inovaç ão </li></ul><ul><li>N ão somente os “fornecedores” de ciência; </li></ul><ul><li>Interaç ão todos atores envolvidos na inovação; </li></ul><ul><li>Se estende al ém da produção de conhecimento; </li></ul><ul><li>Fatores que afetam demanda e uso do conhecimento de novas formas, úteis; </li></ul>
    8. 8. <ul><li>Ainda prevalece a idéia de oferecer algo a mais e não necessariamente mais seguro, mais limpo ou mais eficiente ; </li></ul><ul><li>Henrique Rattner, pesquisador do Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT) </li></ul>
    9. 9. <ul><li>“ A inovação normalmente está associada ao novo. No entanto, essa filosofia não faz muito sentido do ponto de vista da racionalidade do Planeta. Isso porque há produtos que podem perfeitamente servir por muito mais tempo sem prejuízo nenhum, mas o consumidor é estimulado, induzido e muitas vezes até condicionado pela propaganda a adquirir novos produtos”; </li></ul><ul><li>Henrique Rattner </li></ul>
    10. 10. Fatores contextuais que afetam processo de inovação:   <ul><li>Processo pode ser promovido por atores do setor público ou privado; </li></ul><ul><li>Desencadeiam a inovação “gatilhos” políticos ou do mercado; </li></ul>
    11. 11. Dois cenários distintos emergem: <ul><li>  </li></ul><ul><li>Desenvolver e inovar para ganhar acesso a oportunidades de mercado; </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Pesquisa promove inovação quando: </li></ul><ul><li>- promove interação ou, </li></ul><ul><li>- parte de setor integrado de suporte; </li></ul>
    12. 12. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Sistema de inovação reconhece importância da tecnologia, mas foca na inovação; </li></ul><ul><li>Amplia escopo de atores, ressalta contexto institucional; </li></ul><ul><li>Inovação é SISTEMA SOCIAL; </li></ul><ul><li>Múltiplos níveis e diferentes propósitos; </li></ul><ul><li>Redução pobreza, crescimento econômico, promoção desenvolvimento (territorial e endógeno); </li></ul>
    13. 13. <ul><li>A maioria das inovações surgem em resposta ao potencial para agregar valor; </li></ul><ul><li>Inovação associada com oportunidades de: </li></ul><ul><li>nichos de mercado; </li></ul><ul><li>nicho social ou ambiental (mercado justo ou orgânico); </li></ul><ul><li>oportunidades tradicionais ou para agregar valor monetário (aumento de volume, valor, ou tamanho de uma operação); </li></ul>
    14. 15. <ul><li>Pesquisa e tecnologia: necessárias mas não suficiente. A penas partes do processo de inovação; </li></ul><ul><li>De pesquisa como ator central para pesquisa como parte importante de um SISTEMA; </li></ul><ul><li>Implicações para pesquisadores e sistemas de pesquisa; </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Necessidade de aprender a se envolver em uma variedade de outras atividades e processos; </li></ul><ul><li>Incluindo o fortalecimento de e o aprendizado a partir de REDES com outros atores; </li></ul>
    15. 16. <ul><li>Atores precisam ser capazes de aprender e inovar em um ambiente dinâmico; </li></ul><ul><li>Esta capacidade de adaptação dinâmica é associada com a capacidade técnica e organizacional das instituições locais; </li></ul>
    16. 17. <ul><li>Fortalecimento das instituições que podem “capacitar” para a inovação; </li></ul><ul><li>Desenvolver novos programas educacionais é estratégico; </li></ul><ul><li>Novos currículos – aumentar capacidade para lidar com complexidade, mudança, processos “multi-ator”; </li></ul>
    17. 18. Para melhorar a capacidade de inovação é necessário: <ul><li>  </li></ul><ul><li>Investir em aprendizagem e capacidade de construir; </li></ul><ul><li>Prover incentivos que permitam atores colocar novas habilidades em uso; </li></ul><ul><li>Fortalecer novas atitudes e práticas; </li></ul>
    18. 19. <ul><li>Capacidade inovadora organizacional reside nos indivíduos; </li></ul><ul><li>Além de fortalecer indivíduos que atuam como agentes é necessário... de mudança dentro das organizações; </li></ul>
    19. 20. Estudos de caso do Banco Mundial apontam : <ul><li>Ação coletiva (dentro e entre organizações); </li></ul><ul><li>Flexibilidade (para permitir auto-organização); </li></ul><ul><li>Construção auto-confiança; </li></ul><ul><li>Preparação para a mudança; </li></ul><ul><li>Estímulo a criatividade; </li></ul><ul><li>Propiciar ambiente (políticas e fundos de incentivos que permitam tais características se desenvolver; </li></ul><ul><li>Rajalahti, R.; Janssen, W.; Pehu, E. Agricultural Innovation Systems: From Diagnostics toward. Operational Practices. Agriculture and Rural Development Discussion Paper 38, 2006 </li></ul>

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