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Reporte de practica karla karina mtz blanco

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Reporte de practica karla karina mtz blanco

  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” CLAVE: 30DNL0002X LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PROYECTO SITUADO: “COMO TE LLAMAS” NOMBRE: KARLA KARINA MARTÍNEZ BLANCO. GRADO: 4 GRUPO: “B” 28 DE MAYO DEL 2014. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJE ESPERADO: • Escribe su nombre con diversos propósitos. • Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. • Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. JUSTIFICACION Durante la visita previa y la jornada de practica anterior en el jardín; “12 de octubre”. Se observó que en el diagnóstico del grupo, en el cual casi la mayoría sabe escribir su nombre. Lo reconoce, pero no el de sus compañeros, así es que surge la necesidad de introducir actividades y experiencias de lectoescritura para propiciar en el niño el acercamiento a este objeto de conocimiento, mediante el trabajo con el nombre propio. PROPÓSITO: Que el alumno reconozca las gráficas de su nombre, tanto como la de sus compañeros como de objetos. Para que identifique sus pertenencias.
  2. 2. Día 1; “Mi nombre es…” Inicio: Dialogar sobre el nombre de cada uno de los niños: (Si les gusta, quien lo eligió y para qué se utiliza, con qué letra empieza su nombre). Desarrollo: Se pondrán varias hojas de diferentes tamaños con los nombres de cada niño: ellos tomaran la hoja que consideren, sea el que contenga su nombre, y deberán remarcarlas con estambre. Analizando cada una de las letras que contiene su nombre, e identificando los sonidos de cada letra. Cierre: Se pegaran su nombre escrito sobre la silla de trabajo, los niños tomarán su asiento según el lugar en el que está colocado su nombre, lo compararan con su hoja y deberán ubicarse en donde les corresponda, asimismo se copiara en sus trabajos. Tomando como guía la primera letra de su nombre, si se parece a la que estaba en la mesa, si es diferente, los incita a seguir buscando hasta encontrar su nombre correcto. Tarea: Recortar las letras del alfabeto y formar su nombre. Y lo peguen en su cuaderno. Pero comentar a las madres de familia que el alumno deberá buscarlas. Tiempo: 20 minutos Materiales: • Hojas con sus nombres punteados. • Gafetes con sus nombres ya escritos. • Estambre o limpiapipas. Actividad 2; “Yo me llamo:_” Inicio: Reconocer el sonido inicial de sus nombres. *Comparaciones entre las características graficas de sus nombres: (tienen letras que se repiten, tiene algunas letras iguales a las del nombre de un compañerito o de la maestra) Desarrollo: Jugar a la rueda de san Miguel los niños que empiezan sus nombres con _____ El niño por conocimientos, previos o por ayuda de sus compañeros señalara a quien le corresponde el turno según la sílaba mencionada. Comparar nombres largos y cortos contando con palmadas cada sílaba. Cierre: Escriban su nombre en una tarjeta, pegarla en una silla para que identifiquen cuál es la suya. Jugar a esconder sus nombres, al encontrarlos debe mencionar características del nombre y descubrir a quién pertenece. Tiempo: Materiales: Recursos:
  3. 3. 15 minutos • “Nombre” de los niños, que remarcaron con estambre. • Cinta adhesiva. Actividad 3: Mi compañero se llama… Inicio: Para iniciar la actividad, se cuestionará, a los niños: ¿Quién sabe cómo se llama su compañero? y saben escribir el nombre de su compañero, ¿Qué es un gafete? ¿Quién sabe hacer un gafete? ¿Qué materiales se ocupan para hacer un gafete? Hacer dos equipos. Se dividirá el pizarrón en dos partes, del lado izquierdo se pondrá los nombres de un equipo y del otro lado se pondrán del otro equipo. Desarrollo: A cada uno de los equipos se le entregará 4 rectángulos de cartulina por niño, de manera que trabajen en colaboración, para que escriban el nombre de su compañero que está a su lado izquierdo. Cierre: Los niños decoraran su gafete, y por turno irán presentando a su compañero y colocarle el gafete y así continuamente. Tiempo: 20 minutos. Materiales:  Rectángulos de cartulina de colores, de 5 x 10 cm. (estos rectángulos ya deberán tener integrado el cordón para colgar).  Calcomanías para decorar.
  4. 4. roducto final: Gafetes hechos por los niños. Hacer las letras de foami. Actividad Extra: El nombre de cada niño , Inicio: Dinámica la papa se quema: Cuestiones: Que sonido tiene la primera letra se su nombre (cada uno). Desarrollo: los niños sentados en círculo en dos mesas pegadas. (todas la iniciales de uno de los nombre de los niños, pegadas en la pared) Felipe. ( u otro nombre) *como suena, la "F."¿ Cuál es su sonido? ( recurso la tarjeta de apoyo) La efe.. ffff.. Qué otra letra se escucha F..eeeee la “e”. ¿Qué otro nombre empieza con el mismo sonido ffff? ¿Qué otra palabra comienza con el mismo sonido? ( cosas , animales) ¿Qué nombre es más largo y cual es más corto? Llevar dos palitos o popotes para simbolizar cada letra, F, L , V , S, E...J , W y esta letra “f” y está “L”, ¿son iguales? Cierre: ¿Por qué son diferentes? Ordenar sus nombres de acuerdo con la inicial. Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 9:00 9:15 10: 30 11:00 11:30 Honores a la bandera “Mi nombre es…” R INTERVENCION “Yo me llamo:_” E DE Act. Del cuento. CE EDUCADORA Act. De educación física. ( macrogimnacia) activación. S INTERVENCION Act de ambiente. Cierre del proyecto situado O EDUCADORA
  5. 5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Jardín de niños: 12 de octubre Clave: 30DJN1330Z Gdo y gpo: 2 “B” Nombre de la educadora: Genoveva Ovando Barra Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje escrito. Sonny ismael COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Total : ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 3 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 3 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 3 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. 3 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo 3 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 3 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 3 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. 3
  6. 6. KEVIN COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 2 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 3 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 3 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. 3 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo 4 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 3 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 2 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. 4
  7. 7. VASTI AMBER COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 4 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 4 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 4 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. 4 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo 4 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 4 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 4 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. 4
  8. 8. FELIPE DE JESUS COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 4 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 4 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 4 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. 4 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo 4 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. No respeta a todos sus compañeros. 3 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 4 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. 4
  9. 9. RICARDO COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 4 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 4 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 4 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. 4 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo 4 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 4 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 4 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. 4
  10. 10. Janneth COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 3 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 4 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 4 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. Casi no se expresa. 3 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo Trabaja individual 2 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 4 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 3 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. No propuso ninguna solución ni propuesta. 2
  11. 11. Estrella COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 3 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. 4 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre 4 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. Casi no se expresa. 3 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo Trabaja individual 2 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 4 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente 3 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. No propuso ninguna solución ni propuesta., y casi no asistió al jardín 2
  12. 12. Leonardo COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. RASGO CRITERIO Siempre Lo hace (4) Lo hace con ayuda (3) Lo hace pero no lo concreta (2) No lo hace (1) Observaciones Tot al: ESCRIBE Logra escribir correctamente su nombre, y transcribir palabras. Logra escribir correctamente su nombre. Intenta escribir , pero no lo logra No escribe su nombre 3 COMPARA Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Tantos gráficos iguales como diferentes. Identifica, las características entre su nombre y el de sus compañeros. Identifica solo carteristas de su nombre. No identifica las características de su nombre. No identifica su nombre, aun lo confunde con otro nombre. 2 RECONOCE Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros, como con otras palabras. Relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, tanto con los nombres de sus compañeros. Intenta relaciona la letra inicial y sonido de su nombre, y el de sus compañeros. No relaciona la letra inicial , ni él y sonido de su nombre No identifica 2 EXPRESA Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), y describe el nombre de sus compañeros. Se expresa con un lenguaje convencional, (largo, cortos), Intenta emplear en sus opiniones; términos convencionales, pero se le dificulta mucho, y no lo concreta. No se expresa con un lenguaje convencional. Casi no se expresa. 3 VALORES Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, y pero no lo pone en práctica. Comprendió el concepto de trabajo colaborativo, pero necesita ayuda para trabajar en equipo. No comprendió el concepto de 4trabajo colaborativo Trabaja en equipo en ocasiones, pero termina peleando con ellos. 2 PARTICIPA Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva, ayuda a sus compañeros. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas, mostro una actitud positiva. Realiza todas las actividades, y durante las jornadas. No realizo la mayoría de las actividades. Falto, o mostro una actitud negativa. 4 EXPONE Expone sus ideas libremente y escucha y comprende la opinión de los demás, y los acepta. Expone sus ideas libremente y escucha la opinión de los demás, pero no las acepta. Intenta exponer sus ideas libremente. No expone sus ideas libremente Casi no se expresa. 3 SUGIERE Participa y expone sugerencias, sobre el tema, muestra un pensamiento reflexivo. Participa y expone sugerencias, sobre el tema. Es tímido, pero intenta sugerir. Pero no lo logra. No participa, no expone sugerencias. No propuso ninguna solución ni propuesta. 2
  13. 13. Resultados generales. Indicador: Muestra pensamiento reflexivo para sugerir alguna solución Participo en las actividades Dio sugerencias durante las actividades Respeto el turno y a sus compañeros durante las actividades Genero ideas con base a un argumento en la actividad realizada Observaciones a B c a b c a b c a b c a b c Sophie Daniela * * * * * William de Jesús * * * * * Janet * * * * * Felipe de Jesús * * * * * Solo quiere hablar, sin respetar el turno. Ricardo Arturo * * * * * Leonardo Daniel * * * * * Kevin Gabriel * * * * * Vasti Amber * * * * * Estrella Abigail * * * * * No asistió solo dos días. Enrique Ignacio * * * * * Sonny Ismael * * + * * Casi no asistió en la semana • No lo hace b) Lo hace con ayuda c ) Lo hace
  14. 14. Sonny Ismael Sophie Daniela William de Jesus
  15. 15. Yanneth Felipe de Jesús
  16. 16. Ricardo Arturo Leonardo Daniel Kevin Gabriel
  17. 17. Vasti Amber Estrella Abigail Enrique Ignacio

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