Revista Alba Longa 15 (2010-2011)

Alba longa N.º 15

IES Alquipir
2010-2011

Alba Longa N.º 15

Índice

Editorial
VUESTRA REVISTA bio de ideas respecto a la publicación en general y al
Un año más tenéis en vuestras manos la revista del material aportado por cada participante en particu-
Centro, un espacio que, además de pretender infor- lar, para analizar las sugerencias sobre el contenido
maros y entreteneros, sobre todo quiere que la veáis y dar forma final a los artículos, para la distribución
como algo vuestro, donde la espera hasta el final de de responsabilidades, para la propuesta de artículos
curso refuerce su potencial de recuerdo de aquellos y presentación de contenidos que han ser evaluados.
buenos momentos que, seguro, han tenido lugar en Así mismo, habrá demandado muchas horas de tra-
el transcurso de las más de 1000 horas que hemos bajo con los materiales de edición y corrección, con
compartido profesores y alumnos. Con este nuevo el armado gráfico de la publicación, para hacer viable
número, el 15, sigue quedando recogida y aumenta- su publicación.
da la memoria del Instituto, los avatares, actividades, Como consecuencia de que los alumnos partici-
experiencias y mucha de la vida del centro. Alumnos, pantes asumen las responsabilidades del taller, se
padres y profesores tienen un lugar privilegiado don- comprometen a cumplir con lo acordado, aceptan
de van dejando su huella, sus escritos, sus opiniones, que la participación en el taller exige tiempo de traba-
sus ideas… jo fuera de los encuentros, donde la motivación ha es-
Pero producir una revista escolar, aunque sea con tado centrada en el proyecto y quienes han trabajado
una frecuencia anual, en la que se desarrollan temá- tienen una inclinación espontánea hacia la redacción
ticas vinculadas a la comunidad educativa no es fá- en general y la actividad periodística en particular, po-
cil. A la necesaria buena gestión del responsable del demos finalmente disfrutar del valioso resultado obte-
proyecto (Coordinador) que asigna tareas y coordina nido cada año gracias al esfuerzo, interés y motivación
el trabajo de todo el equipo, asume la responsabili- de los equipos de trabajo que han participado. Mi re-
dad para la selección del material , se ocupa de que conocimiento en nombre de la comunidad educativa
se respeten los tiempos, centraliza y gestiona necesi- del Alquipir por lo logrado en cada número publicado.
dades y demandas del proyecto de trabajo, asume Del mismo modo es de agradecer a la A.M.P.A. el
la responsabilidad de la corrección ortográfica y gra- esfuerzo que en todo momento ha realizado, cola-
matical, asume la responsabilidad del diseño gráfico borando y haciendo posible la ejecución de nuestra
de la revista, la organización y selección del material revista con una calidad profesional, además de su
en función del espacio, se suma la importante labor contribución a diferentes eventos y actividades de no
de los alumnos periodistas, que proponen artículos menor importancia para nuestro centro y su tradición
y avanzan sobre las temáticas seleccionadas, aportan o vocación cultural (talleres, recitales, celebraciones,
ideas para la edición, investigan, realizan entrevistas, viajes, encuentros…).
redactan, toman fotografías.
La producción de la revista, habrá demandado un
número importante de encuentros para el intercam-
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IES Alquipir 2010-2011
Cuenta una leyenda…
Cuenta una leyenda urbana que por las noches del profesor que explica lo que puede mientras el
recorre los fríos pasillos del Alquipir un viejo frai- alumno comprende lo que quiere. Lo demás parece
le franciscano. Arrastra su figura cansada y observa accesorio. Eso pensaba yo. Ahora, después de mu-
todo cuanto acontece diariamente. Se sorprende y chos años confieso también que hace falta suerte y
se admira de muchas cosas: pizarras digitales, pro- de eso, quizás hable en otro capítulo.
yectores, cañones, taquillas, cámaras de vigilancia.
En el fondo, sólo soporte técnico, según él. El alma
y el espíritu lo siguen poniendo los alumnos, y se Cuando te planteas realmente la enseñanza,
renueva diariamente cuando el profesor responde comprendes que las aulas y los centros en pleno
a las expectativas de esos ojos más o menos intere- siglo XXI son plataformas de formación que siguen
sados por el mundo pero fiel reflejo de la sociedad sirviendo al profesor para comunicar ideas y expre-
que les ha tocado vivir. Son tan buenos como lo sar sentimientos libremente. Los centros te lo per-
éramos nosotros pero, a veces, debíamos plantear- miten y éste es mi caso. Jamás nadie hasta el mo-
nos si estamos a la altura. La autocrítica duele pero mento me lo ha prohibido y esta experiencia creo
es el mejor camino para la perfección y esto cons- haberla compartido con muchos compañeros. Cada
tituye una lección de humildad de la que muchos día compruebo más las posibilidades infinitas que
andamos necesitados. me ofrece este trabajo, de ahí que no me plantee lo
que el centro puede hacer por mí, y menos todavía,
la seguridad o el amparo que me pueda ofrecer o
Últimamente está más sorprendido porque nota me asegure cualquier equipo directivo. Esto tiene
mayor presión en el ambiente. Ha visto imágenes un nombre, independencia.
con rostros silenciados y reivindicaciones de liber-
tad frente a supuestos acosos.
He trabajado en este centro, no más complicado
que otros os lo aseguro, con un número importante
Cuando yo era estudiante escribía para ganar de profesionales que se renuevan continuamente.
los concursos literarios de santo Tomás en el Vega En la actualidad sigo pensando que los centros fun-
del Argos. Allí nos hicimos personas mucha gen- cionan porque el timbre suena y todos vamos a cla-
te. Aún creo que tengo como muchos el corazón se. Y dentro, en el aula está lo mejor. Fuera, en los
partío. Confieso que no me iba mal. Quizás en ese pasillos y en otros espacios, queda el mundo de los
momento decidiera que mi vida debía ir por el ca- papeles y la administración, que cambia sólo por
mino de la literatura, de la ficción. Si la realidad las directrices que imponen los nuevos tiempos.
no te satisface, lo mejor es imaginar espacios y vi-
das diferentes decían los románticos. Recuerdo los
buenos momentos con la literatura española. En los Pero esta historia quería recoger la satisfacción
libros está todo y en los clásicos españoles aún me- que marca cada final de curso: instruimos personas
jor contado. Algunos, pasados los años, seguimos que salen al mundo y esto constituye el mejor pa-
insistiendo en la idea de buscar espacios mejores, trimonio. Más de treinta años formando y la historia
pero también muchas veces, el mejor espacio es el no ha hecho más que empezar para este centro.
más cercano cuando continúa estando todo por ha-
cer. Treinta años después, la necesidad de expresar
vivencias vuelve a inquietarme. Pero ahora quisiera
contar otra historia bien diferente.

Comencé mi andadura como profesor en un ins-
tituto en Mula donde lo aprendí casi todo. Conocí
a un profesor de Lengua que me enseñó las claves
del supuesto y entrecomillado éxito del profesor.
Dos premisas básicas: nunca olvidar que el alumno
tiene derechos, entre ellos también libertad para
expresar opiniones y sentimientos, y otra, quizás la
más importante: la esencia básica de la dinámica
de la enseñanza en los centros está en la presencia
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Alba Longa N.º 15
Apertura del curso 2010/2011
Como viene siendo habitual, en este curso escolar
se ha celebrado el acto de Apertura del Curso en el
Salón de Actos de la Casa de la Cultura de nuestro
pueblo. El viernes 17 de septiembre de 2010, tras las
distintas actividades de acogida al alumnado al nuevo
curso, los profesores acudieron con los alumnos del
centro al Salón de Actos de la Casa de la Cultura para
celebrar el acto de inauguración del nuevo curso es-
colar 2010/2011.

en los que aborda el arte flamenco desde el punto de
vista filológico y como transmisor universal de comu-
nicación.
Con esta gran trayectoria profesional y artística,
Victoria sabía muy bien de lo que hablaba en su mo-
tivadora charla Estudiar con entusiasmo, con la que
pretendió transmitir a los alumnos presentes la im-
portancia del estudio y de hacerlo con una buena ac-
titud como forma de poder conseguir aquello que nos
Tras la presentación de rigor del equipo directivo, el propongamos. También, como no podía ser menos,
acto se centró en la excelente ponencia realizada por nos deleitó con alguno de sus magníficos cantes, dan-
Victoria Cava Guirao, antigua alumna del I.E.S. Alquipir do muestra de todo su arte.
de 1999 a 2004. Victoria, además de estar diplomada El acto continuó con el recitado de doña Mª Jesús
en Magisterio musical, en Expresión Corporal por el Fernández Sánchez, nuestra querida compañera, de
Conservatorio Superior de Cartagena, en Canto por alguna de sus poesías originales. Por último, pudimos
la Universidad Politécnica de Cartagena, en Iniciación disfrutar de la actuación de la Banda Juvenil de la So-
al Arte Flamenco por la Universidad Politécnica de ciedad Musical de Cehegín, que puso punto y final a
Cartagena y Licenciada en Periodismo, es Cantaora este Acto de Apertura del Curso 2010/2011.
profesional y guitarrista de Flamenco, con numerosos También como viene siendo ya una tradición en
estudios y premios relacionados con el mundo del nuestro centro, acabamos el día con la convivencia
Flamenco. Victoria también ha actuado en diversos de la Comunidad Educativa en las dependencias del
Festivales Nacionales e Internacionales de Flamenco Centro, donde profesores y alumnos compartimos un
realizados en diversos puntos de España, llegando a buen rato entre refrescos y aperitivos, toda una tradi-
abrir el Festival Internacional de Cante Flamenco “Lo ción que esperamos que dure muchos años más.
Ferro 2010”. Ha publicado también diversos trabajos

]3[

Para pensar... por Asensio

Un Amigo Si tuviera 4 amigos, tendría 4 manos para cargar mi
Si tuviera millones de amigos le pediría a cada uno, ataúd.
una moneda y sería millonario Si tuviera 2 amigos sería dos veces más feliz
Si tuviera 500 mil amigos, les pediría tomarnos las Pero si tuviera un solo amigo, no necesitaría tener
manos para unir al país. más.
Si tuviera 200 mil amigos, fundaría una ciudad donde Sólo él vale millones.
todo el mundo se saludara con una sonrisa.
Si tuviera 25 mil amigos, la empresa de teléfonos cor-
taría mi línea cada vez que cumpliera años.
Si tuviera 6 mil amigos, me gustaría ser el padrino de
6 mil niños.
Si tuviera mil amigos, tendría mil manos para mi solo.
Si tuviera 365 amigos, pasaría cada día del año con
uno de ellos.
Si tuviera 100 amigos, tuviera cada día 100 consejos.
Si tuviera 10 amigos, mi madre tendría 10 hijos más.

Una Sonrisa Hermanos
Una sonrisa no cuesta mucho Será forzoso insistir en la idea de que todo ser humano
pero hace mucho, es nuestro hermano;
no importa de dónde sea, de dónde venga, a dónde
enriquece a quienes la reciben
vaya.
sin empobrecer a quienes la dan.
Y si todo ser humano es mi hermano,
El gesto demanda tan solo a todos debo amar y ayudar como a mi hermano.
un segundo aunque el recuerdo Debemos brindar todo nuestro afecto y nuestra ayuda
a veces perdura para siempre. a todos.
Nadie es tan rico como A todo ser humano: al que goza de salud, pero también
para vivir sin ella, al enfermo.
Al que come todos los días y al que sólo puede hacerlo
ni tan pobre como para no poder ofrecerla,
día por medio.
tampoco se la puede comprar,
Al que piensa como nosotros y al que discrepa de nues-
mendigar, robar o pedir prestada tras opiniones, sean éstas sociales, políticas o religiosas.
ya que es algo que no tiene Al que está cerca de nosotros y al que vive muy alejado.
ningún valor en la Tierra, Todos somos hermanos; tratémonos como hermanos;
a menos que se regale. amémonos como hermanos; ayudémonos como her-
manos. La vida será distinta. Triunfará la Paz!

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Alba Longa N.º 15
El futbolista ceheginero, Alfonso Fernández
Zafra, conocido por sus amigos como “Cani”
Nuestro compañero y amigo Alfonso Fernández Veamos lo más importante de Alfonso
Zafra de 1º de Bachillerato es uno de los mejores desde junio de 2010 hasta el presente:
jugadores del equipo juvenil Cehegín C.F. En el mes
de junio del presente año de 2011, el jugador Juve- Cehegineros en las pruebas del Real Ma-
nil del Cehegín CF. ALFONSO FERNANDEZ ZAFRA, drid en Cartagena en junio de 2010
con tan solo 17 años puede dejar de pertenecer a
la plantilla de este Club para incorporarse a la del
Valencia C.F., ya que Alfonso es un centrocampista
muy completo que suele rendir como organizador o
canalizador del juego, un futbolista de una técnica
exquisita con un preciso pase en corto y un gran
desplazamiento en largo. También domina el juego
aéreo y se suma muy bien al ataque como jugador
de segunda línea. Actualmente juega en el equipo
juvenil Cehegín C.F y ha jugado en el campeonato
de España logrando el segundo puesto. Estamos,
sin duda ante un gran estudiante y grandísimo fut-
bolista.

Varios jugadores del Noroeste, entre ellos los ce-
hegineros Guille, Alfonso y Chema, fueron invitados
por el equipo de captación del Real Madrid CF.

Campeonatos de Selecciones Territoriales
SUB-16 y SUB-18 en diciembre de 2010

]5[

Alfonso Fernández Zafra, junto a su compañero
José María López Sánchez, pertenecientes al CEHE-
GÍN CF. fueron convocados por la selección murcia-
na cadete y juvenil respectivamente para disputar
la primera fase de los Campeonatos Nacionales de
Selecciones Autonómicas Masculinas Sub-16 y Sub-
18, que se celebraran en el pueblo de Totana (Mur-
cia) contra las selecciones de Castilla/León y Cana-
rias por la selección comarcal para disputar partidos
amistosos contra combinados de la región.

“CANI” con la selección murciana en el
campeonato de España en diciembre de
2010

El jugador del Cehegín CF. `Àlfonso´´ a la
final con la selección murciana cadete.
Marzo de 2011

Buena primera fase de nuestro jugador. Ha com-
pletado los 120 minutos de juego a un buen nivel,
gol de cabeza incluido.

El jugador del Cehegín CF. `` Alfonso´´ jue-
ga un partido con el Valencia CF en febre-
ro de 2011
El Cehegín C. F. autorizó a su jugador Alfonso a La selección murciana cadete de fútbol se clasi-
disputar un partido internacional en la ciudad de- ficó para disputar la fase final de los campeonatos
portiva con el primer equipo juvenil del Valencia C. de España de Selecciones Autonómicas de sub-16.
F. Alfonso fue colocado como medio centro defen- Alfonso Fernández Zafra “ALFONSO” consiguió un
sivo, esto es, por delante de la defensa. Jugó muy máximo de doce puntos entre las dos fases disputa-
bien y desde el minuto uno de partido conectó ab- das, por lo que les clasifica para luchar por el título
solutamente con el resto de sus compañeros dando nacional. Los cadetes vencieron por 2-1 a Navarra,
la sensación de llevar mucho tiempo jugando con y por 3-2 al equipo anfitrión. Los murcianos arras-
ellos. La experiencia la repitió el día 22 de Febrero traban de la primera fase seis puntos tras haber
jugando otro encuentro con los Juveniles de Divi- ganado sus dos compromisos frente a Asturias y a
sión de Honor del equipo valenciano. Castilla León.
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Alba Longa N.º 15
El Valencia CF se interesa por el cehegi- El jugador juvenil sub-18 Alfonso Fernández Zafra,
nero Alfonso Fernández se encuentra concentrado en la ciudad deportiva
del Valencia C.F, con sede en Paterna, donde estará
toda la semana probando con el Valencia C.F. donde
tiene muchas posibilidades de poder pertenecer a
dicho club la próxima temporada.

Sus buenas actuaciones con el Cehegín C.F. y con
la selección murciana en el campeonato de España
han hecho que varios clubes se fijen en la joven pro-
mesa ceheginera.

El jugador Alfonso Fernández Zafra
“Alfonso”puede tener los días contados
en el Cehegín C.F.

El Valencia CF se ha interesado por el jugador
l l i h i d l j d
ceheginero Alfonso Fernández Zafra, perteneciente
al equipo juvenil del Cehegín CF, según han desve-
lado el presidente de la entidad, José Carmona, y
el director técnico, Juan Muñoz. Según las citadas
fuentes, “las negociaciones entre ambos clubes es-
tán muy avanzadas, y es muy probable que en el
mes de junio se cierre el fichaje del jugador por el
equipo de la Ciudad del Turia”. Alfonso Fernández
gusta en Valencia, donde ha estado una semana
residiendo en la ciudad deportiva de Paterna, par-
ticipando en los entrenamientos y conociendo a los
que, con toda probabilidad, serán sus compañeros Al parecer las negociaciones se encuentran muy
la próxima temporada. avanzadas entre los dos Clubes. Realizarán un viaje
hasta la Ciudad del Turia a fin de ultimar el posible
El jugador del Cehegín C.F. Alfonso Fer- fichaje por el equipo Ché.
nandez Zafra, entrena esta semana con La gran trayectoria futbolística en el Cehegín Cf.
el Valencia C.F. Marzo de 2011 unido a su buena actuación con la selección mur-
ciana en el campeonato nacional de selecciones au-
tonómicas junto a las buenas impresiones que ha
transmitido en los partidos amistosos que ha dispu-
tado con el Valencia, han sido determinantes para
que José Jiménez, director de captación del Valencia
diera la aprobación para su fichaje.
Desde aquí le deseamos lo mejor en su trayecto-
ria deportiva, para lo que cuenta con nuestro ilusio-
nado apoyo. Ánimo Alfonso y mucha suerte.

]7[

La importancia del francés en la
Enseñanza Secundaria Obligatoria
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
El objetivo principal de la educación es transmi-
tir unos valores básicos para la vida en sociedad: el
respeto, los derechos y libertades fundamentales, la
tolerancia, la solidaridad que forman al futuro ciuda-
dano... etc. Aprender una lengua extranjera (L.E.) es
empezar el viaje enriquecedor hacia otras culturas y
hacia los otros, ya que aprender un nuevo idioma es
entrar en una aventura en la que la lengua es el me-
dio que abre todas las puertas de la comunicación.
Acceder a otras culturas y costumbres favorece el
respeto a otros países y por tanto a sus habitantes. Así
pues, la enseñanza de las lenguas extranjeras (L.E.)
en la escuela es un elemento clave en la construcción
de la identidad del alumno para que se forme como
ciudadano europeo.
Además la evolución de la sociedad y de los me- y Francia. Todo ello hace que los estudiantes españo-
dios de comunicación en las últimas décadas ha dado les gocen de las mismas oportunidades de formación
lugar a que vivamos en una aldea universal, fomen- que sus conciudadanos europeos, pudiendo compe-
tando y motivando, de este modo, el aprendizaje de tir profesionalmente, en un futuro, en igualdad de
los idiomas. En esta misma línea, añadir que, median- condiciones.
te el aprendizaje intensivo del francés, los jóvenes es- Otro de los factores que justiﬁcan la importancia
pañoles se familiarizan con la lengua y cultura de otro que tiene estudiar francés es el fenómeno crecien-
país miembro de la Comunidad Europea, multiplicán- te de la inmigración, pues a través de estas clases
dose sus posibilidades de movilidad universitaria y podremos permitirnos entrar en contacto con unas
profesional y adquiriendo así, los medios necesarios personas que, atraídas por la prosperidad cultural de
para ser unos verdaderos ciudadanos de la Europa nuestro país, tratan de labrarse un futuro mejor entre
del mañana. nosotros. En España existe una mayoría de inmigran-
No hay que olvidar que las clases de francés son tes procedentes de África del Norte y por lo tanto de
una importante contribución al estrechamiento de cultura francófona; el área de francés es el ámbito
los lazos de amistad y de cooperación entre España idóneo para facilitar la integración social de los hijos
de inmigrantes.
Por tanto la clase de francés puede ser un medio
para, a largo plazo, propiciar una mayor convivencia
entre las diversas culturas que hay en nuestro país.
Ello daría lugar a un buen ejemplo de aprendizaje
para la ciudadanía. Ya por último, concluir añadiendo
que, la capacidad de comunicarse en una L. E. y el
conocimiento de la misma proporcionan una ayuda
considerable para una mejor comprensión y dominio
de la lengua propia. Además, entrar en contacto con
otras culturas a través del canal de la lengua, favo-
rece la comprensión y el respeto hacia otras formas
de pensar y actuar, lo cual nos ofrece una visión más
amplia y rica de la realidad en la que vivimos.
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Alba Longa N.º 15
Entender Fukushima
Ante la avalancha de noticias relacionadas con la produce un único neutrón que fisiona otro núcleo, y
energía nuclear, como consecuencia del accidente así sucesivamente. Este proceso es el que buscamos
en la planta nuclear de Fukushima Daichi, en Ja- en una central nuclear con la finalidad de producir
pón, me ha parecido apropiado dedicar un artículo energía de forma constante y aprovecharla para pro-
a aclarar algunos conceptos relacionados con esta ducir energía eléctrica.
fuente de energía, tanto desde un punto de vista
físico como técnico. He procurado huir de tecnicis-
mos, fórmulas y números en la medida de lo posi-
ble, por lo que hay algunas imprecisiones y omisio-
nes, pero que no afectan a las ideas básicas que se
quieren transmitir.

Fisión Nuclear
En todas las aplicaciones tecnológicas hay impli-
cados principios físico-químicos, que la Ciencia es-
tudia y trata de modelizar. En el caso de la Energía
nuclear este proceso es la fisión nuclear. Aunque el
proceso es bastante más complejo, podríamos sim-
plificarlo así: La central nuclear.
La fisión nuclear es un proceso que experimen- Lo primero que es obligado señalar es que una
tan ciertos átomos muy pesados al ser “golpeados” central nuclear no es muy distinta de una central
por un neutrón, mediante el cual su núcleo se frag- térmica de carbón, gasoil o gas natural. La idea, en
menta en dos más pequeños y en varios neutrones, todos los casos, es generar vapor a alta presión, de
produciéndose una gran cantidad de energía. Si su- manera que podamos mover las aspas de una tur-
ponemos que se emiten tres neutrones, y que estos bina y aprovechar ese movimiento para producir
neutrones impactan contra otros 3 núcleos cerca- energía eléctrica en un alternador. Luego, la diferen-
nos, se generarían nueve neutrones, que podrían cia fundamental es que el calor que se utiliza para
chocar con nueve núcleos, generando 27 neutro- generar el vapor procede de la fisión del uranio.
nes, y así sucesivamente. Si este proceso se repite El uranio, como todos los elementos, presenta
sin control estaremos ante una reacción en cade- distintos isótopos, es decir, átomos de uranio con
na. Este efecto es el que se busca en una bomba distintas masas. En la naturaleza, la mayor parte del
nuclear, produciéndose una liberación muy brusca uranio es uranio 238, que no se fusiona fácilmente,
de energía y formándose el típico “hongo atómico”. acompañado por una pequeña cantidad de uranio
Si, por el contrario, conseguimos eliminar dos de 235 que si lo hace. Este uranio natural no tiene la
los tres neutrones, conseguiremos una fisión con- suficiente cantidad de uranio 235 para poder man-
trolada, en la que a partir de un núcleo fisionado se tener una reacción de fisión controlada de forma
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sostenida. Por lo tanto, para poder usarlo debemos inyectar agua al reactor y mantenerlo en las condi-
“enriquecerlo” en uranio 235 hasta un valor en tor- ciones para las que fue diseñado.
no al 4 %. Es interesante señalar que con esta ri-
queza es posible la fisión controlada pero no una
Las paredes de la vasija del reactor son la segun-
reacción en cadena, lo que descarta la posibilidad
da barrera con la que se encontrarían los materiales
de una explosión nuclear del tipo “hongo atómico”
peligrosos para escapar. Aún así hay una tercera ba-
en caso de accidente.
rrera, denominada contención primaria, que consis-
te en gruesas paredes de hormigón con un recubri-
Para la descripción de las partes de un reactor miento interno de acero.
partiremos del esquema de un reactor de agua en
ebullición, como los de la central de Fukushima 1.
La parte superior del edifico es una estructura
metálica convencional recubierta de chapa, en la
-La vasija del reactor: Es la parte principal del que hay una grúa para llevar a cabo la recarga de
reactor, donde se produce la reacción de fisión del combustible, cuando este se agota.
uranio, y donde introducimos agua, que hierve y se
transforma en vapor. Consiste en un gran recipiente
En el caso de los reactores de Fukushima, tam-
de acero, dentro del cual se encuentran:
bién encontramos la “piscina de combustible”. En
estas piscinas se introducen las barras de combus-
-El núcleo del reactor: Está formado por unas tible gastadas y las barras de combustible cuando
barras de zirconio de unos cuatro metros de lon- la vasija está en mantenimiento. Las piscinas deben
gitud, dentro de las cuales se encuentra el uranio, estar refrigeradas puesto que el combustible sigue
de manera que los productos de la fisión quedan desprendiendo calor mucho tiempo.
encerrados dentro de las barras. Esta es la primera
barrera de seguridad, ya que impiden que el pluto-
nio y otros materiales peligrosos escapen al agua de El Accidente de Fukushima Daichi
refrigeración. El 11 de marzo de 2011, Japón sufrió el mayor
terremoto de su historia con una magnitud de 9 en
la escala de Richter. Cuando los sismógrafos de las
-Barras de control:, que pueden intercalarse entre centrales nucleares próximas al epicentro, Onagawa,
las barras de combustible, absorbiendo los neutro- Tokai, Fukushima Daini y Fukushima Daichi, detecta-
nes y parando la fisión. ron el terremoto, automáticamente activaron un sis-
tema de emergencia que ordena subir las barras de
El vapor generado en la vasija sale por la parte control, parando la reacción de fisión. Pero esta pa-
superior, y se conduce a un edificio contiguo donde rada no sucede instantáneamente, sino que se pro-
se utiliza para mover una turbina, se condensa y el duce lentamente y el reactor debe ser refrigerado
agua es bombeada de nuevo al reactor. Por tanto, durante un tiempo, para lo cual hay unas bombas
es necesaria la presencia de bombas eléctricas para eléctricas que introducen agua en el reactor. Pues-
to que en ese momento, la central no está produ-
ciendo electricidad, la primera opción era abaste-
cerse del exterior a través de líneas de alta tensión,
pero esa zona del país se quedó sin electricidad,
ya que los sistemas de seguridad paran automáti-
camente todas las centrales eléctricas, nucleares y
convencionales. Para estas situaciones, las centrales
disponen de grupos electrógenos diesel que, como
estaba previsto, se activaron automáticamente, per-
mitiendo disponer de electricidad para mantener en
funcionamiento las bombas de refrigeración de los
reactores y de las piscinas de combustible.

Aproximadamente, una hora después de el te-
rremoto, la costa noreste de Japón se vio asolada
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Alba Longa N.º 15
por un Tsunami que en algunos puntos llego a 38 - Las explosiones: Contrariamente a lo que pue-
metros de altura y que arrasó la costa y varios ki- da parecer han sido explosiones químicas. Al fallar
lómetros hacia el interior, provocando unos 30.000 la refrigeración de las vasijas y de las piscinas de
muertos y desaparecidos. En la central de Fukushi- combustible, el agua se va evaporando dejando las
ma Daini el tsunami alcanzo los doce metros, y en barras de combustible al descubierto. Esto eleva la
Fukushima Daichi alcanzo 15 metros, muy por enci- temperatura de las barras de combustible por enci-
ma de los parámetros de diseño de ambas centra- ma de 1200 ºC, por lo que comienzan a oxidarse y a
les que son inferiores a 6 metros. Las centrales se liberarse el hidrógeno de agua. Este gas produce un
inundaron y en Fukushima Daichi los grupos diesel aumento de la presión en la vasija y en la conten-
fallaron dejando la planta sin corriente eléctrica. ción primaria que superó los parámetros de diseño,
por lo que fue necesario “ventear”, es decir, expul-
sarlo. Este hidrógeno se acumuló en el techo de los
Aún en el caso de ausencia de corriente, el reac-
edificios del reactor provocando las explosiones.
tor tiene un sistema de refrigeración, basado en una
bomba que se mueve usando el vapor producido en
la vasija, y enfriándolo usando la piscina de supre- - Escape de isótopos radiactivos: Cuando las
sión, pero es un sistema valido durante unas horas barras de combustible se oxidan pierden resistencia
hasta que se consiga restituir la corriente eléctrica. y se vuelven más “porosas”. Los primeros isótopos
No debemos olvidar que todo estaba arrasado en en escapar serán los volátiles como el Iodo 131 y el
varios kilómetros a la redonda y que se tardaron 15 cesio 137, y los últimos los sólidos, como el pluto-
días en llevar la electricidad a la central. nio, que sólo escaparán en caso de oxidación seve-
ra de la cubierta de las barras de combustible. En
el exterior se ha encontrado yodo 131 y cesio 137,
A partir de este momento, es cuando los medios
posiblemente expulsado en los “venteos”, así como
de comunicación se hacen eco del accidente y es
trazas de plutonio, presumiblemente, procedentes
donde se producen las noticias que la mayor parte
de alguna de las piscinas de combustible, ya que las
de la gente conoce.
explosiones de hidrógeno volaron el techo de los
edificios y el agua en ebullición ha podido arrastrar
Algunas consideraciones sobre partículas del combustible.
Física Nuclear
En esta parte del artículo explicaremos algunos Efectos a largo plazo: Depende de los isótopos
aspectos físicos y químicos que permitan interpretar que escapen y de su periodo de semidesintegra-
las noticias sobre Fukushima. ción, es decir, del tiempo que tarda la concentración
de un isótopo en reducirse a la mitad. Por ejemplo,
en el caso de Yodo 131, su periodo de semidesin-
tegración es de 8 días, lo que implica que si hoy
tenemos 1000 átomos, dentro de 8 días se habrán
desintegrado la mitad y nos quedaran 500, en otros
8 dias 250 y así sucesivamente. Los isótopos de plu-
tonio tienen una vida mucho mas larga, aunque se
han detectado en muy pequeña cantidad.

Efecto sobre la población y los trabajadores:
La unidad con la que se mide la influencia de la ra-
diación sobre los seres vivos es el milisievert (mSv).
La legislación española indica que la dosis máxima
anual es de 1 mSv al año, de forma general, y de
100 mSv cada 5 años con un máximo de 50 mSv en
un solo año para trabajadores de instalaciones ra-
diológicas (Centrales nucleares, áreas de radiología
de hospitales, etc), excluyendo la radiación natural.
Para hacernos una idea, la radiación natural (proce-
dente del espacio, de la Tierra y los alimentos, etc)

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ronda los 2,4 mSv al año, y una radiografía unos 3 como de nivel 7, las cantidad de radiación y el tipo
mSv. En el caso de los trabajadores de Fukushima, de isótopos liberados no son comparables, y aun
la exposición permitida se ha aumentado de 100 a menos la gestión del accidente en lo relativo a eva-
250 mSv, debido a la situación de emergencia, aun- cuación de la población cercana, los controles de los
que esto es la mitad del límite en el que se consi- alimentos o la protección al personal de la Central.
dera que la radiación empieza a tener efectos sobre
la salud.
Por último, agradecer a Manuel Fernández Or-
dóñez, la gran labor realizada para informar de este
Escala INES: Es la escala en que se clasifican accidente, a través de Twitter y de su blog, ya que
los incidentes relacionados con la Energía nuclear. gran parte de lo plasmado en este artículo procede
El Accidente de Fukushima ha sido clasificado en de dicho blog.
el máximo nivel de la Escala INES, es decir, como
accidente mayor, ya que implica “Impacto en las
personas y el medio ambiente. Se produce una
mayor liberación de material radiactivo que pone en
riesgo la salud general y el medio ambiente y re-
quiere la aplicación de medidas de contraposición.”

Resulta obligado indicar, para evitar el alarmis-
mo, que aunque Chernobil también está clasificado
] 12 [

Alba Longa N.º 15
Día Mundial del Agua
El 22 de marzo se celebra el día mundial del ciar a la sociedad de este bien tan valioso. “Los ciu-
agua por iniciativa de Naciones Unidas. El obje- dadanos no son conscientes del coste que supone
tivo es centrar la atención internacional sobre los el abastecimiento de agua de calidad y desperdician
problemas del agua. El lema de este año es “agua este privilegio”.
para las ciudades”, aludiendo al reto que supone el
abastecimiento de agua potable para la población y
El Día Mundial del Agua se origina en la Con-
la industrialización, cada vez mayores, así como al
ferencia de las Naciones Unidas para el Medio Am-
cambio climático y a los desastres naturales.
biente y el Desarrollo en Río de Janeiro, Brasil, del
3-14 junio de 1992, después de la cual, La Asam-
blea General de las Naciones Unidas adoptó el 22
de diciembre de 1992 la resolución por la que el 22
de marzo de cada año fue declarado Día Mundial
del Agua.

Nuestro centro celebró este día realizando diver-
sas actividades para concienciar de la importancia
del agua y de su buen uso.

Entre estas actividades destacan la exposición de
los trabajos murales realizados por alumnos de 1º y
2º de ESO sobre la importancia del agua como re-
curso y que fueron colgados en pasillos del centro.

En el pasillo de la planta baja del centro se pro-
En este día se espera que las naciones realicen
yectó una serie de videos y de presentaciones reali-
actividades relacionadas con la conservación y el
zadas por los alumnos de 4º ESO.
desarrollo de los recursos hidráulicos para concien-

] 13 [


También disfrutamos de la conferencia a cargo de
don Ignacio Azcona, Técnico del Ente Público del
Agua de la Región de Murcia, Empresa Publica de la
Consejería de Agricultura y Agua de la Comunidad
Autónoma de Murcia.

Para concluir, durante el recreo, los alumnos de
Bachillerato leyeron en el patio central a todos los
alumnos la Carta europea sobre recursos hídricos,
tanto en español como en inglés.

] 14 [

Alba Longa N.º 15
Para conocer… gente del Alquipir
Entrevista a

Para los que aún no os conocen, ¿cómo y ¿Cómo definiríais vuestro estilo?
cuándo surge Hipérbaton? El estilo de música que tocamos es un estilo dife-
Surge con un grupo de amigos con ganas de to- rente, ya que cada uno de nosotros aporta sus gus-
car hace aproximadamente tres años. tos a las canciones que creamos.

¿Por qué ese nombre? ¿Cuáles son vuestras principales influencias?
Porque nos sentíamos identificados con la can- Las influencias musicales que seguimos acogen
ción Hipérbaton pop del grupo murciano Noise un amplio abanico, desde Metallica o Motorhead
box. hasta grupos como Second o Noise box.

¿Quiénes componen el grupo? ¿Qué instru- ¿Qué canción os sentiríais orgullosos de ha-
mentos tocan? ber compuesto vosotros?
Somos Alfonso (guitarra rítmica y voz principal), La verdad es que nos habría encantado com-
Fernando (guitarra solista), Salva (voz secundaria y poner la canción de Led Zeppelín Satairway to
bajo) y Mateo (batería). heaven.

] 15 [


¿Cómo es el proceso de composición? ¿Quién ¿Hasta dónde queréis llegar en esto de la
compone en el grupo? música? ¿Es sólo un hobby o pensáis dedicaros
a esto en serio?
Alfonso crea la base de la canción con la letra y en
los ensayos la mejoramos entre todos. Pensamos que la música es un hobby pero no
diríamos que no a un proyecto musical que nos
permita dedicarnos a la música.
¿Tenéis alguna grabación?
Todavía no tenemos un disco grabado en estu-
Para terminar, contadnos un par de anécdo-
dio aunque esperamos grabarlo en un futuro. Sí
tas curiosas que os hayan pasado
tenemos un concierto en directo y varios vídeos
también en directo. Una anécdota muy curiosa fue de camino a un
concierto. El amplificador de Fernando se le cayó
encima de la guitarra, partiéndole el mástil por la
¿Dónde habéis tocado? ¿Cuál ha sido, a vues- mitad. Menos mal que allí conocimos a mucha
tro parecer, vuestro mejor concierto? gente y unos amigos le dejaron una guitarra.
Hemos tocado alrededor de todo el noroeste Otra anécdota fue cuando después de las fiestas
murciano. Sin duda, nuestra mejor actuación fue estuvimos tomando algo con los componentes de
en un concierto en las fiestas de Cehegín, organi- Second y otros buenos músicos.
zado por el ayuntamiento, junto a Second y otras
bandas.
¿Algo más que queráis decir?
Nos gustaría dar las gracias a todas las personas
¿Cuáles son vuestros próximos conciertos?
que nos han apoyado desde el primer momento,
De momento no tenemos ninguno previsto pero sobre todo a nuestros padres por aguantarnos. Por
esperamos que este verano sea bastante fructífero. último, queríamos decir que nos podéis encontrar
en las principales redes sociales como en myspace
hiperbatonband, tuenti o youtube, donde anuncia-
¿Dónde y cuánto ensayáis? mos nuestros próximos conciertos.
Ensayamos todos los sábados en un local de en-
sayo enfrente de Urgencias (¡?), en un garaje que
tiene el abuelo de Alfonso, a quien damos las gra-
cias por la molestia.

Proyectos de futuro
Nuestros proyectos de futuro son ampliar nues-
tro repertorio musical para grabar un disco en es-
tudio y darnos a conocer fuera del noroeste mur-
ciano.

] 16 [

Alba Longa N.º 15
ENTREVISTA A KOZIFLOW

¿Quién es Koziflow? día una canción de Hip-Hop. Me informé de cómo
Koziflow es el nombre artístico de un joven rape- podía hacerlo y aquí estoy.
ro que busca crecer con, para y por el RAP
¿Sobre qué escribes?
¿Tiene alguna historia ese nombre? Sobre todos los temas posibles: amor, sociedad,
Pues la única historia que le puedo dar es que mi melancolía, sobre mis pensamientos y emociones…
rapero favorito, que sigo desde hace bastante tiem- pero siempre busco que lo que canto sea lo más
po, se llama Santaflow. De ahí lo de flow, aunque sincero para mí.
también es verdad que ese sufijo lo usan muchos
raperos para su apodo. Lo de Kozi ya sí es inventado ¿En qué te inspiras para escribir?
por mí.
A veces me vienen a la mente frases e ideas que
luego voy escribiendo para sacarles algo, pero nor-
¿Desde cuándo tu afición por el Rap? malmente suelen ser cosas que me pasan realmen-
Mi afición por escuchar Rap lleva unos dos años te, sentimientos que tengo en realidad y trato de
pero cuando empecé a cantar fue hace tan solo soltarlo de alguna manera, que es el Rap.
unos siete meses.
¿Cómo sueles componer?
¿Cómo empezó todo? Cuando no lo tengo muy claro, lo escribo en pa-
Todo empezó con la ilusión de componer algún pel, luego lo paso a ordenador para corregir y cam-

] 17 [

biar algo y ya encajarlo con la base para que suene
lo mejor posible.

¿Cómo surgen las bases?
Las bases que uso, ya que no soy nada profesio-
nal para tener un productor propio que me las haga,
las descargo de Internet, gratuitamente, que están
muy bien y es una manera de conseguir bases que
incluso los raperos de más nivel utilizan a menudo.

¿Qué música sueles escuchar?
Sobre todo Rap, sin duda, pero tampoco está
nada mal escuchar Rock, Punk, Pop o música elec-
trónica como la de Central.

¿Cuáles son tus raperos favoritos?
El primero para mí es Santaflow, que aunque no
sea demasiado conocido, a mí me encanta su estilo.
Tampoco están nada mal Nach, ZPU o El Piezas de
Murcia.

¿Con quién colaboras?
Por supuesto con mi compañero Juanele, que
lleva varios años amando la cultura Hip-Hop, con
su vestimenta, haciendo graffitis… pero siempre le
faltó algo importante como lo es cantar y un día le
propuse formar un grupo conmigo. Le gustó la idea
y aceptó. Ahora es como un hermano para mí.
También colabora conmigo un colega llamado
expresión y me ayuda bastante a nivel personal y a
Pedro Antonio que nos ayuda a grabar las canciones
soltar lo que llevo dentro. Animo a que más gente
con varios programas y el micro.
se interese por probar y aseguro que es algo mara-
villoso.
¿Cuáles son tus proyectos de futuro en esto
del rap?
¿Nos puedes recitar alguna de tus rimas?
Ahora mismo no pienso en algo tan lejano pero
Claro, por ejemplo de la canción “El rap es mi
aún así me gustaría algún día sacar discos y fichar
vida”
por una discográfica con el paso de los años, pero
aún me queda muchísimos por aprender y hacer,
porque no es nada fácil. Cuando me deprimo, pienso en una cosa,
Coger una libreta y plasmar mi vida en prosa,
¿Has dado o piensas dar algún concierto? Deseo soltarlo con bombo y melodía,
Pues hemos hecho conciertos informales en la Eso es lo único que me da mucha alegría.
huerta de amigos para pasarlo bien, pero claro que
pensamos hacer conciertos en pubs o en algún día Porque el rap para mí es algo especial,
especial, pero todo siempre con calma.
Sabe cómo soy y cómo es mi realidad,
Y será mi única razón para vivir,
Cuéntanos algo más de tu afición musical
Mi sueño, mi salida; ¿qué sería de mí sin ti?
Pues decir que la música es algo maravilloso que
te puede ayudar bastante. Yo la uso como forma de
] 18 [

Alba Longa N.º 15
Colección de imágenes

] 19 [


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Alba Longa N.º 15
Un día en los Cars

] 27 [

Para comer...
Nuestro compañero Juan Antonio García López nos recomienda unas recetas de su amigo Karlos y que ya ha
probado él mismo. Son sencillas y están buenísimas, así que no tienes excusa para ponerte manos a la masa.

Envuelve la salchicha en la masa. Con un cuchillo
afilado, haz dos cortes en la parte superior (más que
nada porque hace bonito). Pinta con huevo batido
cada rollito y hornéalos a 200º C. durante unos 12
minutos. Sirve los rollitos en una fuente y adorna
con una rama de perejil.

PIZZALCHICHAS
Ingredientes (Para 4 personas):
20 salchichas frankfurt
3-4 cucharadas de salsa de tomate
2 cucharadas de mostaza
50 gr. de queso PINCHO DE TORTILLA DE PATATAS
1 huevo CON CHORIZO
1 rama de perejil Ingredientes
6 huevos
-Para la masa: 500 g de patatas
300 gr. de harina 100 g de cebollas,
30 gr. de levadura prensada 2 chorizos
½ vaso de agua aceite de oliva y sal
sal Para acompañar un poco de “alioli”

Elaboración Elaboración
Cuando la masa esté fermentada(después de ela- Antes de hacer la tortilla haremos el chorizo. Lo
borar con harina, agua y levadura y dejar reposar cortamos en trocitos y lo salteamos hasta que esté
durante 1 hora aproximadamente),estírala con un hecho. Si lo hiciésemos junto con las patatas ade-
rodillo. más de llenarse de grasa, el aceite se os volvería
todo rojo. Apartamos el chorizo y dejamos escurrir
Colócala sobre papel de horno y cubre la masa la grasa.
con mostaza y salsa de tomate. Extiende bien la
mezcla de las dos. Mientras, hacemos la patata como de costumbre.
Yo las pelo y corto en cuartos y después en rodajas
Encima pon las salchichas en fila dejando hue- finas. La cebolla igual y lo pocho a fuego suave has-
cos para cortar rectángulos de masa. Espolvorea con ta que este blando. Sacamos escurriendo el aceite,
queso rallado por encima y con la ayuda de un cu- mezclamos con los huevos batidos y el chorizo. Sa-
chillo bien afilado corta las filas de salchichas. Lo zonamos. En una sartén hacemos la tortilla vuelta y
importante es dejar masa delante y detrás. vuelta dándole el punto deseado.
] 28 [

Alba Longa N.º 15
Precalienta el grill del horno a 200º C. Dispón las
tartaletas en una bandeja que pueda ir al horno y
rellénalas con el guiso de cordero. Introduce el puré
de patata en una manga pastelera y decora el pe-
queño pastel de carne. Gratina los canapés hasta
que el puré de patata esté suavemente dorado.

CANAPÉ DE PASTEL DE CARNE
Ingredientes
12 mini tartaletas
120 gramos de carne de cordero
30 gramos de zanahoria
20 gramos de chalota
1 diente de ajo pequeño
1 c/c de almendra picada (no molida)
50 gramos de caldo de carne
Una pizca de tomillo, romero, pimienta negra,
canela, sal al gusto y aceite de oliva virgen extra.
carne

Para el puré de patatas MOUSSE DE CHOCOLATE Y NATA
300 gramos de patatas Ingredientes
30 gramos de leche 175 grs. de chocolate de cobertura
30 gramos de queso parmesano 30 grs. de mantequilla
1 c/s de aceite de oliva virgen
4 huevos
pimienta negra recién molida, pimienta rosa, ce-
80 grs. de azúcar
bollino, nuez moscada y sal.
1 copita de ron o brandy
Elaboración
Lava las patatas y ponlas a cocer en un cazo con - Para adornar:
agua, sin pelar, hasta que estén tiernas. Mientras nata montada
se hacen las patatas prepara el relleno de las tar- corteza de limón
taletas, pero una vez que las patatas estén hechas, unas hojitas de menta
prepara el puré cuando aún estén calientes, pélalas
y ponlas en un recipiente para triturarlas junto a la
Elaboración
leche, el queso parmesano, el aceite, la pimienta, la
Deshaz el chocolate en el microondas y una vez
nuez moscada y sal al gusto. Tritura hasta obtener
deshecho, echa un poco sobre las yemas, que ha-
un puré denso y homogéneo. Reserva.
brás separado de las claras y bate con cuidado. Vier-
Tritura la carne de cordero que, como comentá-
te esta mezcla sobre el chocolate. Después, agrega
bamos, debe estar deshuesada y sin grasa. Pela y
pica el ajo y la chalota, pela también las zanahorias la mantequilla, remueve hasta que se deshaga. Vier-
y pícalas en una brunoise bien pequeñita. Pon un te el licor y deja enfriar ya fuera del fuego.
poco de aceite de oliva virgen extra en una sartén y Añade el azúcar poco a poco a las claras monta-
pocha a fuego medio-bajo la zanahoria y la chalo- das a punto de nieve y sigue batiendo. A continua-
ta, cuando estén blanditas, incorpora el ajo y las al- ción echa un poco de la clara sobre el chocolate,
mendras, deja que tomen un poco de color y añade mézclalo bien y viértelo sobre el resto de las claras,
la carne, las especias y la sal. remueve con cuidado para que quede esponjoso.
Sube un poco el fuego para que la carne coja co- Reparte el mousse en copas individuales y méte-
lor y vierte entonces el caldo, prosigue la cocción las a la nevera durante una hora, por lo menos. Por
hasta que éste se evapore. Prueba y rectiﬁca de sal último, adorna con la nata, hojas de menta y unas
si fuera necesario. tiras de corteza de limón.
] 29 [

Para leer este verano...
LAS LÁGRIMAS DE SHIVA UNA (ESTUPENDA) HISTORIA DE
César Mallorquí DRAGONES Y PRINCESAS
En cierta ocasión, hace ya mucho tiempo, vi un fan- (...MÁS O MENOS)
tasma. Sí, un espectro, una aparición, un espíritu; po- Jordi Sierra i Fabra
demos llamarlo como queramos, el caso es que lo vi.
Un escritor empieza a contar la clásica historia del
Ocurrió el mismo año en que el hombre llegó a la Luna
valiente caballero que tuvo que enfrentarse a un dragón
y, aunque hubo momentos en los que pasé miedo,
para salvar a una bella princesa cuando es increpado
esta historia no es una novela de terror. Todo comenzó
por una voz: su Sentido Común.
con el misterio de un objeto muy valioso que estuvo
perdido durante siete décadas: Las lágrimas de Shiva.

LA PUERTA TRASERA DEL
PARAÍSO
Luis Leante
EL SECRETO DE IF La única preocupación de Mario y Joaquín es llegar a
Ana Alonso y Javier Pelegrín tiempo al examen de Latín, y aprobarlo, claro. Pero llue-
La princesa Dahud acude a If, el único reino donde ve, hay mucho tráﬁco y, de pronto, el padre de Mario no
conviven seres mágicos y humanos, para casarse con puede evitar atropellar a un hombre de rasgos árabes.
el futuro rey. ¿Qué hay de extraño en este matrimonio A pesar de la herida que tiene en la cabeza, Ahmed dice
ya convenido desde la cuna? Criaturas monstruosas, estar bien y se niega a ir al hospital. Sin embargo, en el
complejos enigmas y fuerzas poderosas se aglutinan mismo instante en que la mirada penetrante del árabe
en este fantástico libro para hacernos pasar un buen se ﬁja en los ojos oscuros de Joaquín, la vida comienza
rato. a cambiar para el joven, porque sin él saberlo, lleva el
desierto en lo más profundo de su corazón.

] 30 [

Alba Longa N.º 15
ZARA Y EL LIBRERO DE EL ROSTRO DE LA SOMBRA.
BAGDAD. Alfredo Gómez Cerdá
La historia da comienzo cuando tres jóvenes re-
Fernando Marías gresan a casa de madrugada después de una noche
Un escritor frustrado recibe un email con una invita- de ﬁesta en la que el alcohol ha estado presente. En
ción: alguien le espera en el cementerio de la Florida ese momento, deciden lanzar una piedra a la carre-
para ofrecerle un manuscrito que puede interesarle. tera desde un puente para grabar con un teléfono
En él se relata una historia que culmina con las últimas móvil lo que ocurra, colgar el vídeo en Internet y
y desconocidas palabras del poeta Antonio Machado. comprobar la velocidad de difusión que adquiere
Puede que hayan pasado años de este triste aconte- en la red.
cimiento, pero su mensaje sigue teniendo una vigen- Pero ninguno de ellos se ha parado a pensar en
cia plena, incluso para una adolescente en Bagdad. La las terribles consecuencias que puede tener su ac-
novela, un delicado alegato contra la guerra, recuerda ción: una persona al borde de la muerte. La madre
dos conﬂictos bélicos con 60 años de diferencia (la de Nuria, novia de uno de ellos, será la víctima de
Guerra Civil española y la Guerra de Irak) para alertar su fatídica broma. En ese instante comenzará para
sobre la necesidad de no repetir lo peor de la Histo- ellos una auténtica pesadilla que removerá sus con-
ria, además de poner el acento sobre valores como la ciencias hasta límites insospechados.
amistad, la solidaridad o la empatía.

DONDE ESTÉ MI CORAZÓN. Su forma de distribución se apoya en un sistema
muy actual, que va acorde con las últimas herra-
Jordi Sierra I Fabra mientas en internet. Un 60% del libro podrá leerse
La vida de Montse ha de forma gratuita, en tres formatos diferentes: digi-
cambiado por completo: tal, PDF o como aplicación para iPad o iPhone.
un hecho imprevisible ha Puedes ver el booktrailer en:
sacudido sus cimientos. www.alquiteca.blogspot.com
Ha estado a las puertas
de la muerte, pero ha
vencido, aunque el precio
es muy duro. Ahora en
su vida hay un antes y un
después. Y mientras trata
de recuperar su sonrisa,
aparece Sergio, la espe-
ranza. Tal vez, el amor...
] 31 [

Horóscopo Chino

] 32 [

Alba Longa N.º 15
Contrario al Horóscopo Occidental, el cual utiliza signos zodiacales, uno para cada mes, el horóscopo
chino representa cada signo con 12 ﬁguras de animales que corresponden a cada año en especíﬁco
(ciclo de 60 años). De esa forma, el signo del horóscopo chino depende del año del nacimiento de la
persona.

] 33 [

Para pasar el tiempo…
1- Cometa que pasa cada setenta y seis
años.
2- Reyes que expulsaron a los musulma-
nes de la península ibérica en 1492.
3- Lengua de los romanos.
4- Nombre del rey inglés que se caso con
muchas mujeres y fueron todas deca-
pitadas menos una.
5- En música, ﬁgura que dura cuatro
tiempos.
6- Superhéroe que se transforma en un
monstruo verde cuando se enfada.
7- Personaje que negó a Jesús tres veces
a los romanos.
8- Pablo Motos presenta…
9- El hueso más largo del cuerpo.
10- Le robaba el dinero a los ricos para
dárselo a los pobres.
11- Once y trece son números…
12- Nota de la tercera línea del pentagra-
ma en Clave de sol.
13- Estilo de natación con nombre de in-
secto.
14- Cuarto planeta del sistema solar.
15- Río más largo de España.

¿Seguro que la ﬁgura de arriba es mayor?

] 34 [

Alba Longa N.º 15
Para pasar el tiempo…
Encuentra las 7 diferencias

] 35 [

PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial)
mucho más cercano y personal. Te hacen sentir se-
gura de ti misma, de que tú también puedes hacer
Los PCPI conducen a un certiﬁcado académico y algo con tu vida, de que eres útil. Recibes mucho
a un certiﬁcado de Profesionalidad (permiten una apoyo, como nunca antes lo habías recibido, y mu-
mayor inclusión escolar y profesional). cho cariño.
Los PCPI no cierran puertas académicas para los
Para mí esto ha sido una de las mejores expe-
alumnos que quieran continuar en el sistema edu-
riencias de mi vida, hasta ahora. Estoy encantada
cativo.
de haber elegido esta opción. Además de haber co-
Pero creo interesante conocer la opinión de una nocido mucho sobre la profesión. He aprendido co-
de las alumnas del PCPI de comercio de este curso, sas tan importantes como conocerme a mi misma,
Laura Fernández Valera. a admitir mis defectos y potenciar mis virtudes para
poder sacar el máximo partido posible.
Llegué un poco asustada y muy a la defensiva
porque no estaba muy segura de lo que podía en- Ahora sé que desde la posición en la que me
contrarme. En cambio, al poquito de llegar, me di encuentro en estos momentos va a ser mucho más
cuenta de que toda la información que tenía sobre sencillo para mí, poder despegar hacia el futuro
el PCPI no cuadraba en absoluto con lo que yo es- porque soy una persona mucho más segura.
taba empezando a sentir. Mi cambio de opinión fue
radical, por no hablar de mi cambio de actitud. La La experiencia ha sido tan buena, que no me
forma en la que te tratan aquí no tiene nada que importaría repetirla o incluso quedarme otro añito
ver con los cursos anteriores que he cursado, es más por el PCPI de comercio en el Alquipir.

Dicen que una imagen vale más que mil palabras

] 36 [

Entrevista a Carmen Zamora Puerta
¿Cómo y cuándo empezó esta aﬁción?

Empecé a dibujar con seis o siete años y comencé
a presentarme a concursos. Luego seguí dibujando
sobre lo que más me gustaba: la música, películas,
danza… y posteriormente sobre la moda, que es lo
que más suelo dibujar, ya que quiero dedicarme al
mundo de la moda y el arte.

¿Qué sueles diseñar?

Suelo diseñar todo tipo de vestimenta y acceso-
rios, sin embargo me suelo centrar más en los vesti-
dos y tacones.

¿En qué te inspiras?

Me inspiro en el cine, el arte, la música…

¿Cómo sueles trabajar? Tienes algún diseñador que te guste es-
pecialmente ¿por qué?
Suelo trabajar en sitios tranquilos donde nadie
me interrumpa o me moleste. Suelo dibujar con Me gustan varios diseñadores como Chanel,
música. En la moda, a la hora de empezar un bo- Christian Dior y Cristóbal Balenciaga. Se podría decir
ceto, siempre suelo seguir las tendencias, pero sin que Cocó Chanel fue la modista y diseñadora que
perder mi propio estilo, que lo deﬁniría como una dio el cambio más importante, la lucha de la mujer
mezcla entre lo minimalista y lo clásico o retro. contra las restricciones políticas y sociales que se
] 38 [

Alba Longa N.º 15

manifestó en la relación femenina con el vestuario. este momento, toda renovación en el vestir ha sido
En los primeros años del siglo XX desapareció el considerada como “moda”.
corsé y volvió la silueta natural de la mujer. Desde Otro diseñador muy representativo para mi es
Cristóbal Balenciaga, diseñador español. Es el in-
discutible diseñador de diseñadores, maestro de
maestros y el más grande de la historia, admirado
por grandes modistas y diseñadores como: Given-
chy, Dior, Coco Chanel, etc. Balenciaga creó los más
duraderos ejemplos de perfección. Coco Chanel ad-
mitió que Balenciaga era el mejor; “el único capaz
de encerrarse con una máquina de coser, tela, tije-
ras, lápiz y papel y salir con un traje”.

¿Te gustaría dedicarte a esto profesional-
mente?

Me gustaría dedicarme exclusivamente a todo lo
relacionado con la moda y el arte.

¿Cuáles son tus proyectos de futuro?

Mis proyectos de futuro son seguir con estudios
superiores, es decir, hacer el bachillerato de artes
plásticas y diseño y continuar con una carrera de
diseño y moda textil.
]3 [
39


Además de diseñar tienes algunos dise- lo relacionado con modos de vivir, de culturas y cos-
ños a la venta, ¿verdad?, ¿Dónde se po- tumbres. Para resumir, la moda abarca todo lo que
drían conseguir? se refiere a nuestra existencia.

A parte de dibujar bocetos y pintar, también hago Muchas gracias por todo Carmen. Te deseamos
accesorios como tocados, diademas, pulseras, ani- todo lo mejor y confiamos en que llegarás muy lejos
llos, collares broches, etc. También pinto camisetas. en el mundo de la moda ya que tienes mucho, pero
Expongo a la venta estos artículos en el mercadillo que mucho arte.
artesanal de Cehegín, que tiene lugar en la Plaza del
castillo, los últimos domingos del mes.

¿Qué cualidades crees que debe tener
una buena diseñadora?

Una buena diseñadora debe tener cultura general
de la moda, saber expresarse mediante un boceto u
otros medios y tener imaginación.

Para terminar, ¿Qué opinas de la moda
en general?

La moda son aquellas tendencias repetitivas.
Como decía Chanel:
“Moda es todo lo que puede pasar de moda”
Estamos en un error cuando hablamos de moda
y solo pensamos en las pasarelas o en grandes es-
caparates o marcas de confección. Debemos pensar
que estamos refiriéndonos a todo lo que representa
] 40 [

I.E.S. Alquipir
C/. San Agustín, 2
Teléfono: 968 740 860
30430 Cehegín (Murcia)

Revista Alba Longa 15 (2010-2011)

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