SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 6
Baixar para ler offline
Ndikimi I ODD ne zhvillimin e mevonshem te personalitetit

Eshte nje fushe qe ka nevoje per hamendesime pasi nuk eshte studiuar

dhe meqe ODD eshte komorbid ndikimi I tij varet edhe nga kushtet

komorbide te pranishme.

Femijet me ODD pritet te shfaqin:

•    probleme ne mardheniet me individet

•    te humbin besimin ne aftesine e te rriturve

•    zhvillojne shtremberime konjitive per veten

•    Kur kundershtimi vazhdon per nje kohe parashikohet shfaqja e

     mungeses se shpreses,depresionit dhe tjetersimit.
IMPLIKIMET E TRAJTIMIT

Ka rendesi pershtatja e metodes se trajtimit me nevojat e

                        individit

  “ Cfare trajtimi,nga kush, eshte me efektiv per kete


individ me kete problem specifik dhe nen cilat rrethana „
Modele te trajtimit te ODD
 Trajnimi prinderor(TP) dhe Terapia bihejviorale familjare,jane             Modeli i zgjidhes bashkepunuese se problemit
fokusuar kryesisht ne ndryshimin e modelit te disiplines prinderoree        (CPS)model konjitivo bihejvioral qe synon ndryshimin e menyrave te
       cila kontribuon ne odd
                                                                                 disiplines prinderore ,ka ne thelb faktorin konjitiv ,e sheh sjelljen
 Shkathtesite tipike:                                                            kundershtuese te femijes si nje nenprodukt i nje paaftesie te
•        qendrimin pozitiv,                                                      mesuar ne sferat e rregullimit (permbajtjes )emocional,tolerances
•       perdorimi i komandave te duhura,                                         ndaj frustrimit,zgjidhjen e problemit,fleksibilitetit,ose nje kombinim
•       vemendje dhe perforcime te paparashikuara                                i ketyre .
•        perdorimi i teknikes se pushimit                                   Synon te ndihmoje prinderit-femijet te zhvillojne aftesite per zgjidhjen e
Kufizimet :                                                                      problemeve duke bashkepunuar
a)nje numer i konsiderueshem prinderish qe marrin TP nuk e
        zbatojne plotesisht ose e braktisin krejt trajnimin
b) Studimet kane paraqitur te dhena vetem per ato qe e kane
        vazhduar trajnimin dhe jo per ato qe e kane filluar ate, e lene
        pastaj                                                            Qellimet specifike te drejtimit CPS jane per te ndihmuar te rriturit
c) shume pak studime kane raportuar klinikisht ndryshime                  1.te kuptojne karakteristikat e vecanta te femijes dhe te te rriturit te
        thelbesore                                                        cilat kontibuojne ne zhvillimin e sjelljes kundershtuese te femijes
d)ndoshta nje %me e larte se 50 %e femijeve-nuk kane                      2.te behen te vetedijshem per 3 menyra si ato ndjekin pritjet e
        funksionuar ne rangun normal kur nje trajtim i tille eshte
        perfunduar                                                        paplotesuara
e)Studimet TP nuk kane perfshire klinikisht rinjte                        a)imponimi i deshires se te rriturit
f) Si dhe kane deshtuar ne ekzaminimin e efekteve afatgjata te            b)bashkepunimi ne zgjidhjen e problemit
        trajtimit                                                         c) heqja e pritshmerise ;
Si perfundim:                                                              3.te njohin efektin e secilit prej ketyre drejtimeve ne nderveprimin
1)nje perqindje domethenese e femijeve dhe prinderve nuk nxjerrin         prind-femi; dhe
        dobi reale nga TP; dhe per kete arsye                              4.te behen te afte se bashku me femijet e tyre, ne bashkepunimin
2) trajtime alternative qe i pershtaten me mire nevojave te ketyre        per zgjidhjen e problemeve si nje mjet per zgjidhjen e
        femijeve dhe prinderve duhet te zhvillohen dhe te studiohen       mosmarreveshjeve dhe caktivizimin e situatave potencialisht
                                                                          konfliktuale

                                                                          Te rriturit shikohen si lehtesues te zgjidhjes bashkepunuese te
                                                                          problemit. Ne fakt ,te rriturve u thuhet qe roli i tyre eshte te
                                                                          sherbejne si i ashtequajturi lobi frontal i femijes ne menyre qe (a)te
                                                                          zvogelohet mundesia e shperthimit kundershtues
                                                                          momental(b)mesimi i aftesive te munguara te te menduarit per nje
                                                                          kohe te gjate.
CPS eshte nje program trajtimi manual               Farmakoterapia
   ,permbajtja e seancave nuk eshte e
   kufizuar. Perkundrazi ,terapistet zgjedhin te
   perqendrohen ne ndonje nga kombinimet e          Ka nje shumellojshmeri agjentesh farmakologjik qe kane treguar te jene
   5 moduleve te trajtimit bazuar ne vleresimet     efektiv ne trajtimin e ODD:
   qe bejne per nevojat e secilit femi dhe
   familje.                                                                                                                ,
                                                    Methylphenidate ka efikasitet në përmirësimin e fleksibilitetit njohës uljen
                                                    e hiperaktivitetit , te rrise kontrollin e impulseve, dhe përmirësimin e
                                                    kapacitetit te një `fëmijë për të reflektuar dhe të vlerësojë përgjigjet e
5 Modulet e CPS:                                    mundshme.
                                                    Mantihipertensive, si klonidine dhe guanfacine ndikojne uljen e agresionit
                                                    te fëmijëve dhe në uljen e hiperaktivitetit dhe impulsivitetit që mund të
•   1.edukimi i te rriturve per karakteristikat(e   nxisë një agresion të tillë.
    femijes,te te rriturit dhe te mjedisit)qe
                                                    Stabilizuesit i gjendjes emocionale- dhe ilaçet antipsikotike për ata fëmijë
    kontribuojne ne mosperputhshmeri dhe qe
                                                    të cilëve shfryerjet episodike janë të një lloji emocional, i tipit shperthyes
    rrisin sjelljen e pabindshmerise.               Ilaqet kundër depresionit për të trajtuar nervozizëm, ankth, dhe fiksime
•   2.perdorimi i planeve te strukturuara,          parë ndonjëherë në fëmijët agresive
•   3. edukimi per mjekimet (i cili ndihmon te
    rriturit te kuptojne se disa faktore mund te
    trajtohen me me efektivitet me trajtim
    farmakologjik),
•   4.komunikimi i familjes(identifikimi dhe
    ndryshimi i modeleve te komunikimit qe
    mund te nxisin shperthimet kundershtuese),
•   5.trajnimi i aftesive konjitive(rregullimi i
    ceshtjeve te tjera konjitive qe nuk jane
    drejtuar specifikisht ne planin B
CRREGULLIMI I SJELLJES


Crregullimet ne sjellje percaktohen si forma ekzistuese te
     perseritura te sjelljes qe i keqtrajtojne te drejtat e te     CS eshte komorbid (alternohet) me nje sere
     tjereve ose te te rriturve – norma apo rregulla te caktuara       crregullimesh te tjera:
     sociale .

        Sipas DSM-IV-TR,ka dy klasifikime te CS :                  •   Mungesa e vemendjes crregullimet e
                  a)sipas moshes se fillimit
  Tipi me fillim ne femijeri-karakterizohet nga fillimi I te           hiperaktivitetit (ADHD)
       pakten nje kriteri te CS para moshes 10 vjec                •   Crregullimet ne te nxene (LD )
  Tipi me fillim ne adoleshence-mungesa e cdo kriteri              •   Depresioni
              tipik te CS para moshes 10 vjec
               b)Sipas shkalles se agresivitetit                   •   Ankthi
                  Ne forme dhe ne funksion
        Tipi agresiv-agresivitet I hapur me tipik per
  meshkujt, permban agresivitet verbal dhe fizik si te
        qelluarit, shtyrje, shqelmin dhe kercenim ,

  -tipi reagues zakonisht eshte menyre hakmarrje dhe
              shpesh rezultat i nje provokimi
  Tipi joagresiv-agresiviteti relativ -me tipik per femrat,
      i demton tjeret duke shkaterruar marredheniet
     sociale, miqesite, apo bashkangjitja ne grupe te
     njejta ku perfshihen thashethemet per te tjeret ,

        Tipi proaktiv -eshte zakonisht i planifikuar

    Studimet tregojne se keto dy forma te agresivitetit
          shpesh bashke-paraqiten tek femijet
Zhvillimi I Personalitetit Dhe Psikopatologjija




•     Tipi me fillim ne adoleshence                                   •      Tipi me fillim ne femijeri


-nuk shfaqin karakteristika te dallueshme te personalitetit para    -tregojne nje numer te karakterisikave te dallueshme te temperamentit ne
                                                                    fillim te jetes
                                                                    1)kane probleme ne rregullimin (permbajtejn) e emocioneve, mund te
adoleshences por shfaqin rebelizem dhe konflikt me autoritetet      reagojne me emocione te forta te zemerimit dhe emocione te forta

                                                                    armiqsore , problemet e sjelljes perfshijne konfrontimin e hapur dhe te
      kur ata hyjne ne adoleshence
-tregojne nje ekzagjerim te procesit normativ zhvillimor te         zemeruar ndaj te tjereve (p.sh. sjelljet provokuese, perleshjet, te sulmime
      formimit te                                                   kjo ndikon ne aftesine e femijes per te interpretuar dhe per te perdorur
                                                                    shenjat sociale dhe pervetsuar disiplinen prinderore
identitetit qe ndodhe ne adoleshence                                2)ekzistojne edhe problemet e fshehta te sjelljes qe nuk perfshijne
                                                                    konfrontimin e drejtperdrejte te te tjereve por eshte nje stil i ndryshem I
-angazhimi i femijes ne sjelljet antisociale dhe delikuente eshte   temperamentit qe eshte emertuar frike e ulet apo frenim I ulet I sjelljes
      nje                                                           p.sh. te genjyerit, te vjedhurit, vandalizmi )
perpjekje e gabuar per te fituar nje ndjenje subjektive te          Kjo forme ndikon ne zhvillimin normal te fajit, ndjeshmerise dhe aspekteve
      pjekurise                                                     te tjera te ndergjegjes, qe con ne nje forme jashtzakonisht te rende te
                                                                    sjelljes josociale dhe agresive.
dhe nje status i te rrituri ne nje menyre qe eshte maladaptive
                                                                    Studimet tregojne se keto femi:
      por qe
                                                                    -tregojne tipare joemocionale dhe te pameshirshme te personalitetit
eshte e inkurajuar nga nje grup antisocial.                         -tregojne nje preference per romanin, per aktivitetet emocinuese dhe te
                                                                    rrezikshme
                                                                    - jane me pak reagues ndaj stimujve kercenuese dhe emocionalisht
                                                                    shqetesuese
                                                                    - tregojne nje ndjeshmeri te ulur ndaj shenjave te denimit ne laborator dhe
                                                                    ambientet sociale

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Smart Meetings Letter 5-19-11
Smart Meetings Letter 5-19-11Smart Meetings Letter 5-19-11
Smart Meetings Letter 5-19-11Phil Goodman
 
Tangerine by Edward Bloor- Vocabulary
Tangerine by Edward Bloor- VocabularyTangerine by Edward Bloor- Vocabulary
Tangerine by Edward Bloor- VocabularyAmy Marie
 
ติดตั้ง Postgres
ติดตั้ง Postgresติดตั้ง Postgres
ติดตั้ง PostgresSP Chang
 
Blogs: Conceptos básicos
Blogs: Conceptos básicosBlogs: Conceptos básicos
Blogs: Conceptos básicosBrenBurdman
 
The evolution of the personal networks of novice librarian researchers
The evolution of the personal networks of novice librarian researchersThe evolution of the personal networks of novice librarian researchers
The evolution of the personal networks of novice librarian researchersMarie Kennedy
 
Qué hay de comer en el cole
Qué hay de comer en el coleQué hay de comer en el cole
Qué hay de comer en el coleroseralm
 

Destaque (9)

Smart Meetings Letter 5-19-11
Smart Meetings Letter 5-19-11Smart Meetings Letter 5-19-11
Smart Meetings Letter 5-19-11
 
Tangerine by Edward Bloor- Vocabulary
Tangerine by Edward Bloor- VocabularyTangerine by Edward Bloor- Vocabulary
Tangerine by Edward Bloor- Vocabulary
 
ติดตั้ง Postgres
ติดตั้ง Postgresติดตั้ง Postgres
ติดตั้ง Postgres
 
Blogs: Conceptos básicos
Blogs: Conceptos básicosBlogs: Conceptos básicos
Blogs: Conceptos básicos
 
The evolution of the personal networks of novice librarian researchers
The evolution of the personal networks of novice librarian researchersThe evolution of the personal networks of novice librarian researchers
The evolution of the personal networks of novice librarian researchers
 
Qué hay de comer en el cole
Qué hay de comer en el coleQué hay de comer en el cole
Qué hay de comer en el cole
 
Celiac disease
Celiac diseaseCeliac disease
Celiac disease
 
Nouvelles antennes
Nouvelles antennesNouvelles antennes
Nouvelles antennes
 
Naskah MPI
Naskah MPINaskah MPI
Naskah MPI
 

Semelhante a Lola slide

2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx
2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx
2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptxBrunildaIsufi
 
Pyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkolle
Pyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkollePyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkolle
Pyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkolleAnida Ago
 
METODOLOGJI PER NX ME AFTESI NDRYSHE. .ppt
METODOLOGJI PER NX ME AFTESI  NDRYSHE. .pptMETODOLOGJI PER NX ME AFTESI  NDRYSHE. .ppt
METODOLOGJI PER NX ME AFTESI NDRYSHE. .pptornela9
 
Integrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen fillore
Integrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen filloreIntegrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen fillore
Integrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen filloreproudtobealbanian1
 
Integrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendore
Integrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendoreIntegrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendore
Integrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendoreproudtobealbanian11
 
Paaftesia ne nxene si problem social
Paaftesia ne nxene si problem socialPaaftesia ne nxene si problem social
Paaftesia ne nxene si problem socialbilal muha
 
Zhvillimi moral dhe social adoleshenca
Zhvillimi moral dhe social   adoleshencaZhvillimi moral dhe social   adoleshenca
Zhvillimi moral dhe social adoleshencaAnida Rroshi
 
Tema : Studim Rasti nxenes ne paaftesi ne te nxene
Tema :  Studim Rasti  nxenes ne paaftesi ne te nxene Tema :  Studim Rasti  nxenes ne paaftesi ne te nxene
Tema : Studim Rasti nxenes ne paaftesi ne te nxene #MesueseAurela Elezaj
 
Teorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptx
Teorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptxTeorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptx
Teorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptxBrunildaIsufi
 
Efektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen Down
Efektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen DownEfektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen Down
Efektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen DownAnida Ago
 
Verbëria dhe problemet e shikimit
Verbëria dhe problemet e shikimitVerbëria dhe problemet e shikimit
Verbëria dhe problemet e shikimitAda Mehmeti
 
Managing oneself/ Si te menaxhosh vetveten
Managing oneself/ Si te menaxhosh vetvetenManaging oneself/ Si te menaxhosh vetveten
Managing oneself/ Si te menaxhosh vetvetenAlma Dimo
 

Semelhante a Lola slide (20)

Disiplina pozitive dhe sjellja pozitive
Disiplina pozitive dhe sjellja pozitiveDisiplina pozitive dhe sjellja pozitive
Disiplina pozitive dhe sjellja pozitive
 
2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx
2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx
2 Ankth, stresi dhe depresioni në konteksin E SHKOLLES.pptx
 
Pyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkolle
Pyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkollePyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkolle
Pyetesor per vjeljen e nevojave psikologjike te nxenesve ne shkolle
 
ZHVILLIMI I FEMIJES !!!!
ZHVILLIMI I FEMIJES !!!!ZHVILLIMI I FEMIJES !!!!
ZHVILLIMI I FEMIJES !!!!
 
METODOLOGJI PER NX ME AFTESI NDRYSHE. .ppt
METODOLOGJI PER NX ME AFTESI  NDRYSHE. .pptMETODOLOGJI PER NX ME AFTESI  NDRYSHE. .ppt
METODOLOGJI PER NX ME AFTESI NDRYSHE. .ppt
 
Integrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen fillore
Integrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen filloreIntegrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen fillore
Integrimi i femijeve me prapambetje mendore ne shkollen fillore
 
Integrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendore
Integrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendoreIntegrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendore
Integrimi ne shkolle i femijeve me prapambetje mendore
 
Paaftesia ne nxene si problem social
Paaftesia ne nxene si problem socialPaaftesia ne nxene si problem social
Paaftesia ne nxene si problem social
 
Zhvillimi moral dhe social adoleshenca
Zhvillimi moral dhe social   adoleshencaZhvillimi moral dhe social   adoleshenca
Zhvillimi moral dhe social adoleshenca
 
Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“
Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“
Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“
 
Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“
Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“
Udhëzues për prindër „Fuqia e prindërve“
 
Dr Hysni Aliu , Finlande. Qrregullimet e personalitetit
Dr Hysni Aliu , Finlande. Qrregullimet e personalitetitDr Hysni Aliu , Finlande. Qrregullimet e personalitetit
Dr Hysni Aliu , Finlande. Qrregullimet e personalitetit
 
Projekt sociologji
Projekt sociologjiProjekt sociologji
Projekt sociologji
 
Tema : Studim Rasti nxenes ne paaftesi ne te nxene
Tema :  Studim Rasti  nxenes ne paaftesi ne te nxene Tema :  Studim Rasti  nxenes ne paaftesi ne te nxene
Tema : Studim Rasti nxenes ne paaftesi ne te nxene
 
Teorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptx
Teorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptxTeorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptx
Teorite dhe stilet e atashimit, te mesojme te duam.pptx
 
Efektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen Down
Efektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen DownEfektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen Down
Efektiviteti i nderhyrjes se hershme te femijet me Sindromen Down
 
Mutizmi
MutizmiMutizmi
Mutizmi
 
Verbëria dhe problemet e shikimit
Verbëria dhe problemet e shikimitVerbëria dhe problemet e shikimit
Verbëria dhe problemet e shikimit
 
ADOLESHENCA
ADOLESHENCAADOLESHENCA
ADOLESHENCA
 
Managing oneself/ Si te menaxhosh vetveten
Managing oneself/ Si te menaxhosh vetvetenManaging oneself/ Si te menaxhosh vetveten
Managing oneself/ Si te menaxhosh vetveten
 

Lola slide

  • 1. Ndikimi I ODD ne zhvillimin e mevonshem te personalitetit Eshte nje fushe qe ka nevoje per hamendesime pasi nuk eshte studiuar dhe meqe ODD eshte komorbid ndikimi I tij varet edhe nga kushtet komorbide te pranishme. Femijet me ODD pritet te shfaqin: • probleme ne mardheniet me individet • te humbin besimin ne aftesine e te rriturve • zhvillojne shtremberime konjitive per veten • Kur kundershtimi vazhdon per nje kohe parashikohet shfaqja e mungeses se shpreses,depresionit dhe tjetersimit.
  • 2. IMPLIKIMET E TRAJTIMIT Ka rendesi pershtatja e metodes se trajtimit me nevojat e individit “ Cfare trajtimi,nga kush, eshte me efektiv per kete individ me kete problem specifik dhe nen cilat rrethana „
  • 3. Modele te trajtimit te ODD Trajnimi prinderor(TP) dhe Terapia bihejviorale familjare,jane Modeli i zgjidhes bashkepunuese se problemit fokusuar kryesisht ne ndryshimin e modelit te disiplines prinderoree (CPS)model konjitivo bihejvioral qe synon ndryshimin e menyrave te cila kontribuon ne odd disiplines prinderore ,ka ne thelb faktorin konjitiv ,e sheh sjelljen Shkathtesite tipike: kundershtuese te femijes si nje nenprodukt i nje paaftesie te • qendrimin pozitiv, mesuar ne sferat e rregullimit (permbajtjes )emocional,tolerances • perdorimi i komandave te duhura, ndaj frustrimit,zgjidhjen e problemit,fleksibilitetit,ose nje kombinim • vemendje dhe perforcime te paparashikuara i ketyre . • perdorimi i teknikes se pushimit Synon te ndihmoje prinderit-femijet te zhvillojne aftesite per zgjidhjen e Kufizimet : problemeve duke bashkepunuar a)nje numer i konsiderueshem prinderish qe marrin TP nuk e zbatojne plotesisht ose e braktisin krejt trajnimin b) Studimet kane paraqitur te dhena vetem per ato qe e kane vazhduar trajnimin dhe jo per ato qe e kane filluar ate, e lene pastaj Qellimet specifike te drejtimit CPS jane per te ndihmuar te rriturit c) shume pak studime kane raportuar klinikisht ndryshime 1.te kuptojne karakteristikat e vecanta te femijes dhe te te rriturit te thelbesore cilat kontibuojne ne zhvillimin e sjelljes kundershtuese te femijes d)ndoshta nje %me e larte se 50 %e femijeve-nuk kane 2.te behen te vetedijshem per 3 menyra si ato ndjekin pritjet e funksionuar ne rangun normal kur nje trajtim i tille eshte perfunduar paplotesuara e)Studimet TP nuk kane perfshire klinikisht rinjte a)imponimi i deshires se te rriturit f) Si dhe kane deshtuar ne ekzaminimin e efekteve afatgjata te b)bashkepunimi ne zgjidhjen e problemit trajtimit c) heqja e pritshmerise ; Si perfundim: 3.te njohin efektin e secilit prej ketyre drejtimeve ne nderveprimin 1)nje perqindje domethenese e femijeve dhe prinderve nuk nxjerrin prind-femi; dhe dobi reale nga TP; dhe per kete arsye 4.te behen te afte se bashku me femijet e tyre, ne bashkepunimin 2) trajtime alternative qe i pershtaten me mire nevojave te ketyre per zgjidhjen e problemeve si nje mjet per zgjidhjen e femijeve dhe prinderve duhet te zhvillohen dhe te studiohen mosmarreveshjeve dhe caktivizimin e situatave potencialisht konfliktuale Te rriturit shikohen si lehtesues te zgjidhjes bashkepunuese te problemit. Ne fakt ,te rriturve u thuhet qe roli i tyre eshte te sherbejne si i ashtequajturi lobi frontal i femijes ne menyre qe (a)te zvogelohet mundesia e shperthimit kundershtues momental(b)mesimi i aftesive te munguara te te menduarit per nje kohe te gjate.
  • 4. CPS eshte nje program trajtimi manual Farmakoterapia ,permbajtja e seancave nuk eshte e kufizuar. Perkundrazi ,terapistet zgjedhin te perqendrohen ne ndonje nga kombinimet e Ka nje shumellojshmeri agjentesh farmakologjik qe kane treguar te jene 5 moduleve te trajtimit bazuar ne vleresimet efektiv ne trajtimin e ODD: qe bejne per nevojat e secilit femi dhe familje. , Methylphenidate ka efikasitet në përmirësimin e fleksibilitetit njohës uljen e hiperaktivitetit , te rrise kontrollin e impulseve, dhe përmirësimin e kapacitetit te një `fëmijë për të reflektuar dhe të vlerësojë përgjigjet e 5 Modulet e CPS: mundshme. Mantihipertensive, si klonidine dhe guanfacine ndikojne uljen e agresionit te fëmijëve dhe në uljen e hiperaktivitetit dhe impulsivitetit që mund të • 1.edukimi i te rriturve per karakteristikat(e nxisë një agresion të tillë. femijes,te te rriturit dhe te mjedisit)qe Stabilizuesit i gjendjes emocionale- dhe ilaçet antipsikotike për ata fëmijë kontribuojne ne mosperputhshmeri dhe qe të cilëve shfryerjet episodike janë të një lloji emocional, i tipit shperthyes rrisin sjelljen e pabindshmerise. Ilaqet kundër depresionit për të trajtuar nervozizëm, ankth, dhe fiksime • 2.perdorimi i planeve te strukturuara, parë ndonjëherë në fëmijët agresive • 3. edukimi per mjekimet (i cili ndihmon te rriturit te kuptojne se disa faktore mund te trajtohen me me efektivitet me trajtim farmakologjik), • 4.komunikimi i familjes(identifikimi dhe ndryshimi i modeleve te komunikimit qe mund te nxisin shperthimet kundershtuese), • 5.trajnimi i aftesive konjitive(rregullimi i ceshtjeve te tjera konjitive qe nuk jane drejtuar specifikisht ne planin B
  • 5. CRREGULLIMI I SJELLJES Crregullimet ne sjellje percaktohen si forma ekzistuese te perseritura te sjelljes qe i keqtrajtojne te drejtat e te CS eshte komorbid (alternohet) me nje sere tjereve ose te te rriturve – norma apo rregulla te caktuara crregullimesh te tjera: sociale . Sipas DSM-IV-TR,ka dy klasifikime te CS : • Mungesa e vemendjes crregullimet e a)sipas moshes se fillimit Tipi me fillim ne femijeri-karakterizohet nga fillimi I te hiperaktivitetit (ADHD) pakten nje kriteri te CS para moshes 10 vjec • Crregullimet ne te nxene (LD ) Tipi me fillim ne adoleshence-mungesa e cdo kriteri • Depresioni tipik te CS para moshes 10 vjec b)Sipas shkalles se agresivitetit • Ankthi Ne forme dhe ne funksion Tipi agresiv-agresivitet I hapur me tipik per meshkujt, permban agresivitet verbal dhe fizik si te qelluarit, shtyrje, shqelmin dhe kercenim , -tipi reagues zakonisht eshte menyre hakmarrje dhe shpesh rezultat i nje provokimi Tipi joagresiv-agresiviteti relativ -me tipik per femrat, i demton tjeret duke shkaterruar marredheniet sociale, miqesite, apo bashkangjitja ne grupe te njejta ku perfshihen thashethemet per te tjeret , Tipi proaktiv -eshte zakonisht i planifikuar Studimet tregojne se keto dy forma te agresivitetit shpesh bashke-paraqiten tek femijet
  • 6. Zhvillimi I Personalitetit Dhe Psikopatologjija • Tipi me fillim ne adoleshence • Tipi me fillim ne femijeri -nuk shfaqin karakteristika te dallueshme te personalitetit para -tregojne nje numer te karakterisikave te dallueshme te temperamentit ne fillim te jetes 1)kane probleme ne rregullimin (permbajtejn) e emocioneve, mund te adoleshences por shfaqin rebelizem dhe konflikt me autoritetet reagojne me emocione te forta te zemerimit dhe emocione te forta armiqsore , problemet e sjelljes perfshijne konfrontimin e hapur dhe te kur ata hyjne ne adoleshence -tregojne nje ekzagjerim te procesit normativ zhvillimor te zemeruar ndaj te tjereve (p.sh. sjelljet provokuese, perleshjet, te sulmime formimit te kjo ndikon ne aftesine e femijes per te interpretuar dhe per te perdorur shenjat sociale dhe pervetsuar disiplinen prinderore identitetit qe ndodhe ne adoleshence 2)ekzistojne edhe problemet e fshehta te sjelljes qe nuk perfshijne konfrontimin e drejtperdrejte te te tjereve por eshte nje stil i ndryshem I -angazhimi i femijes ne sjelljet antisociale dhe delikuente eshte temperamentit qe eshte emertuar frike e ulet apo frenim I ulet I sjelljes nje p.sh. te genjyerit, te vjedhurit, vandalizmi ) perpjekje e gabuar per te fituar nje ndjenje subjektive te Kjo forme ndikon ne zhvillimin normal te fajit, ndjeshmerise dhe aspekteve pjekurise te tjera te ndergjegjes, qe con ne nje forme jashtzakonisht te rende te sjelljes josociale dhe agresive. dhe nje status i te rrituri ne nje menyre qe eshte maladaptive Studimet tregojne se keto femi: por qe -tregojne tipare joemocionale dhe te pameshirshme te personalitetit eshte e inkurajuar nga nje grup antisocial. -tregojne nje preference per romanin, per aktivitetet emocinuese dhe te rrezikshme - jane me pak reagues ndaj stimujve kercenuese dhe emocionalisht shqetesuese - tregojne nje ndjeshmeri te ulur ndaj shenjave te denimit ne laborator dhe ambientet sociale