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CIENCIAS NATURALES
ALMA DOLORES ALVIZO GAMIÑO
DOCENTE: JOSE LUIS ARCE LEPE
Ciencias naturales
Unidad I: ecología y biodive...
CIENCIAS NATURALES
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carbono, nitrógeno,
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Contenidos de la unidad i y su relacion con los grados de la primaria

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Contenidos de la unidad i y su relacion con los grados de la primaria

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Contenidos de la unidad i y su relacion con los grados de la primaria

  1. 1. CIENCIAS NATURALES ALMA DOLORES ALVIZO GAMIÑO DOCENTE: JOSE LUIS ARCE LEPE Ciencias naturales Unidad I: ecología y biodiversidad Contenidos Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado •Introducción al concepto de ecología. - ¿Qué es la ecología? - Niveles de organización ecológica: población, comunidad, ecosistema, bioma y biósfera. Bloque II: soy parte de la naturaleza. Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres. • Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren. • Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive. • Distingue cambios en la Bloque II. exploramos la naturaleza  Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. •Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. Bloque IV. los trabajos y los servicios del lugar donde vivo •Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas, como alimentación, vestido y vivienda. Bloque I -Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas; cereales; leguminosas y alimentos de origen animal. -Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtención de nutrimentos y energía, y del agua simple potable: hidratación del cuerpo. -Proceso general de la nutrición: ingestión y digestión de alimentos, absorción y transporte de nutrimentos, y eliminación de desechos. -Participación en la nutrición del sistema digestivo: ingestión, digestión,absorción y eliminación;el sistema circulatorio: absorción y transporte, y el sistema excretor: eliminación. Bloque II -Acercamiento a la noción de respiración a partir del intercambio de gases: entrada de oxígeno y salida de dióxido de carbono. -Estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas, branquias y pulmones. Bloque II: *Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural. *Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales *Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y Bloque II: *Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. *Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida. *Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. *Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la Bloque II. ¿cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyó a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable •Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad •Identifica que es parte del ambiente y que éste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones. •Practica acciones de consumo sustentable con base en la •Componentes del ecosistema. - ¿Qué es un ecosistema? - Interacciones entre factores bióticos y abióticos en los ecosistemas. • Dinámica del ecosistema. - Niveles tróficos: productores, consumidores, desintegradores. - Cadenas, redes alimenticias y pirámides de energía. - Flujo de elementos esenciales a través de las cadenas alimenticias: ciclos del
  2. 2. CIENCIAS NATURALES ALMA DOLORES ALVIZO GAMIÑO DOCENTE: JOSE LUIS ARCE LEPE carbono, nitrógeno, fósforo y agua. naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento. • Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Bloque v: los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo • Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. bloque V. juntos mejoramos nuestra vida  Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.  Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive. -Reflexión respecto a que las personas nos nutrimos y respiramos de manera semejante a otros animales. -Relación de las condiciones del agua,airey suelo con los seres vivos. -Valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida. -Identificación de estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales, además de reverdecer con plantas el hogar, banquetas, camellones y parques, además de zonas naturales. -Comparación de las estrategias considerando beneficio personal, costo económico y ambiental, así como su posibilidad departicipación individual y colectiva. mantienen su estabilidad. *Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas. Bloque III: *Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida. humanidad: recolectora- cazadora,agrícola e industrial. *Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida. *Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas. valoración de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida •Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del análisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud. •Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo • Biodiversidad. - ¿Qué es y cuál es la importancia de la biodiversidad para México? - México, país megadiverso. • Desarrollo sustentable. - ¿Qué es el desarrollo sustentable? • Pérdida de la biodiversidad. - Causas y consecuencias. - Crisis de la biodiversidad. - Extinciones masivas. • Acciones de consumo sustentable. • Alteración de la estabilidad del ecosistema por la modificación de algunos factores que lo conforman. • Valoración de estrategias locales o nacionales orientadas a mantener la estabilidad de los ecosistemas.
  3. 3. CIENCIAS NATURALES ALMA DOLORES ALVIZO GAMIÑO DOCENTE: JOSE LUIS ARCE LEPE

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