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+Planeta WEB 2.0Inteligenciacolectivaomedios fast food          Por Cristobal CoboRomaníy Hugo          PardoKuklinski
+     En esta nueva web la red dejó de ser una     “vidriera” para convertirse en una plataforma     construida en la par...
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+     “La   intercreatividad es el proceso de hacer            cosas o resolver problemas juntos”.                       ...
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+     C.             n     Social e     Inteligente de la                 n:     herramientas y     recursos para     eti...
+     D. Aplicaciones y servicios (mashup5): un sin fin     de herramientas, softwares, plataformas en      nea y un brid...
+     La          n o sobre saturación de información.     “Leero ver una decena de veces el mismo     abordaje de una n...
+     A pesar de contar con grandes posibilidades     de comunicación se tiene un pensamiento de     corto alcance que di...
+     “La  revolución Web 2.0 está llevándonos a     una superficial observación de la realidad     más que a un profundo...
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Web 2.0 aline morán

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Web 2.0 aline morán

  1. 1. +Planeta WEB 2.0Inteligenciacolectivaomedios fast food Por Cristobal CoboRomaníy Hugo PardoKuklinski
  2. 2. +  En esta nueva web la red dejó de ser una “vidriera” para convertirse en una plataforma construida en la participación de usuarios.
  3. 3. +  LaWorld Wide Web actual en definitiva no es igual a la existente en el 2000; la relación de usuario- herramienta actualmente ha dejado de ser limitada a correos del staff o formularios de contacto y ahora conviven entre sí para enriquecer a la Web.
  4. 4. + En el entorno Web 2.0 los usuarios tienen la oportunidad de actuar de la manera que se desee, ya sea en forma pasiva (solo navegando a través de los contenidos) o creando y aportando a ellos, en forma activa.
  5. 5. +  Enlos últimos 25 años se ha sufrido una aceleración tecnológica que podemos ver representada en la aparición constante en el mercado de nuevos equipos; lo mismo sucede en la comunicación digital.  “Podría decirse que existe una Ley de Moore semántica que presiona a los enunciadores a abandonar los viejos conceptos y reemplazarlos por otros más frescos.” Pardo Kuklinski, Hugo; Scolari, Carlos (2006)
  6. 6. +  SedebepensarlasaplicacionesWeb 2.0 comounaestructura de trescomponentes, tecnología, comunidadynegocio. Tecnología Comunidad Negocio
  7. 7. +  A pesar de las innovaciones, todavía hacen falta dos cuestiones necesarias para modificar y lograr hacer de las aplicaciones Web 2.0 un modelo más viable de negocio. En primer lugar transformar la idea de ser un lugar de videoaficionados con escaso control a un real espacio publicitario y transformarlo a un espacio donde se respete el copyright, y por otro lado un cambio en la economía de los medios; en específico en la cultura de asignación publicitaria por parte de las grandes corporaciones.
  8. 8. +  A partirde los años 60 y70 unacomunidad de expertos en informáticaysistemas de redes (hackers) realizaron un acuerdo el cualhizoposible la evolución de lascomputadorasy el trabajocolectivodenominado el software libre. Los hackers consolidaron un sistemabasado en la inteligenciacolectiva; un modelocentrado en el libreintercambio de conocimientos.
  9. 9. +  Este modelolibre de intercambio de conocimientospermiteque los demásprueben, utilicenymejoren los desarrollostecnológicoselaborados de maneracolectivaporunacomunidad. Un ejemploclaro de elloes internet.
  10. 10. +  La era actual está centrada en bienes como la educación, formación de capacidades, habilidades y talentos, el uso inteligente de la información.  La ecuación I + D + I (investigación, más desarrollo más innovación). Agregar valor al intercambio de información es fundamental para el desarrollo y la expansión del conocimiento. I+D+I
  11. 11. +  “La intercreatividad es el proceso de hacer cosas o resolver problemas juntos”.  Berners-Lee (2000: 156)
  12. 12. +  vy afirma que “es una especie de sociedad nima a la que cada accionario aporta como capital su conocimiento, sus conversaciones, su capacidad de aprender y ar. Esta suma de inteligencias no se somete ni se limita a las inteligencias individuales, sino por el contrario, las exalta, las hace fructificar y les abre nuevas potencias, creando una especie de cerebro compartido.”
  13. 13. +  La idea principal es reducir las barreras legales y posibilitar un modelo legal ayudado de herramientas informáticas con el propósito de facilitar la distribución y uso de contenidos para el dominio público.
  14. 14. +  “Regla de reciprocidad” implica se puede utilizar cuantas veces se requiera la información de otra persona, siempre y cuando se haga referencia al autor original. Es dar y recibir, aprovechar y contribuir con contenidos para enriquecer el conjunto de recursos existentes.
  15. 15. +  Sepropone ordenar la Web 2.0 en cuatro neas fundamentales:  A. Social Networking (redes sociales)  B. Contenidos  C. n Social e Inteligente de la n  D. Aplicaciones y servicios (mashups4).
  16. 16. +  A.Social Networking: aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que faciliten la conformación de comunidades de intercambio social.
  17. 17. + B. Contenidos: Aquellasherramient asquefavorecen la lecturayescritura en línea, asícomosuintercam bioydistribución.
  18. 18. +  C. n Social e Inteligente de la n: herramientas y recursos para etiquetar, sindicar e indexar,facilitan el orden y almacenamiento de la n.
  19. 19. +  D. Aplicaciones y servicios (mashup5): un sin fin de herramientas, softwares, plataformas en nea y un brido de recursos creados para ofrecer servicios de valor adido al usuario.
  20. 20. +  La n o sobre saturación de información.  “Leero ver una decena de veces el mismo abordaje de una noticia no es estar más y mejor informado.” Infoxicación
  21. 21. +  A pesar de contar con grandes posibilidades de comunicación se tiene un pensamiento de corto alcance que dificulta distinguir entre conocimiento y ruido. Mucha información con poco rigor equivale a una mayor confusión. Mucha Poco Mayor Información Rigor Confusión
  22. 22. +  “La revolución Web 2.0 está llevándonos a una superficial observación de la realidad más que a un profundo análisis, a una estridente opinión más que a un juicio de calidad. Un caos que oculta la información útil. Además, estamos en presencia de una nueva generación de cleptómanos de la propiedad intelectual.”Keen (2007: 23):
  23. 23. +  Lastecnologías utilizadas a sea para enseñanza presencial o a distancia ahora son parte fundamental de la instrucción. Tecnología Educación Másestudiantes Másrecursos Mayor alcance

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