INCLUSIÓN
DIGITAL
¿Qué es la inclusión digital?
Es el acceso a las tecnologías y la comunicación para
permitir y lograr la inserción de todo...
¿Qué es la accesibilidad universal?
Es la capacidad de usar todo espacio o recinto con autonomía,
disposición y sin obstác...
¿Cómo trabajaríais con un alumno con
ceguera parcial?
El alumno con ceguera o discapacidad visual tiene
necesidades educat...
¿Cómo trabajaríais con un alumno con
ceguera parcial?
Instrumentos para acceder a la información.
Textos adaptados al
Brai...
¿ Cómo configurarías un ordenador?
Almacenar y procesar información (teclados).
(Braillen´s speak, línea Braille, teclado ...
¿ Cómo configurarías un ordenador?
Aumentar el tamaño de imágenes y
textos.(Lupa-tv , Magnificador por ratón
portable).
¿ Cómo configurarías un ordenador?
Impresoras. (Impresora Porta-
Thiel, graficador relieve PIAF).
¿De que tecnologías o herramientas os
podríais ayudar?
¿De que tecnologías o herramientas os
podríais ayudar?
FIN
Mónica Fructuoso Peñalver
María Teresa García Martínez
Alicia García Rubio
Patricia Guirao García
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Inclusión digital

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La inclusión digital en Educación Primaria.

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Inclusión digital

  1. 1. INCLUSIÓN DIGITAL
  2. 2. ¿Qué es la inclusión digital? Es el acceso a las tecnologías y la comunicación para permitir y lograr la inserción de todos en la sociedad. Problemas : brecha digital y la manipulación de medios. El objetivo es imponer la inclusión de estas personas y ayudarles a formar parte de la sociedad.
  3. 3. ¿Qué es la accesibilidad universal? Es la capacidad de usar todo espacio o recinto con autonomía, disposición y sin obstáculos, es decir, una cadena de acciones que se relacionan entre sí de la forma más libre y natural posible. Debemos desarrollar un entorno accesible y universal y la responsabilidad es de toda la sociedad, con el fin de proporcionar la participación activa de todos.
  4. 4. ¿Cómo trabajaríais con un alumno con ceguera parcial? El alumno con ceguera o discapacidad visual tiene necesidades educativas especiales las cuales no le permiten utilizar el sentido de la vista, por lo tanto debe potenciar el desarrollo y la utilización del resto de los sentidos para compensar la discapacidad visual. Buen clima Mejor aprendizaje
  5. 5. ¿Cómo trabajaríais con un alumno con ceguera parcial? Instrumentos para acceder a la información. Textos adaptados al Braille. Máquina de escritura de Braille. Calculadora parlante.
  6. 6. ¿ Cómo configurarías un ordenador? Almacenar y procesar información (teclados). (Braillen´s speak, línea Braille, teclado Braille).
  7. 7. ¿ Cómo configurarías un ordenador? Aumentar el tamaño de imágenes y textos.(Lupa-tv , Magnificador por ratón portable).
  8. 8. ¿ Cómo configurarías un ordenador? Impresoras. (Impresora Porta- Thiel, graficador relieve PIAF).
  9. 9. ¿De que tecnologías o herramientas os podríais ayudar?
  10. 10. ¿De que tecnologías o herramientas os podríais ayudar?
  11. 11. FIN Mónica Fructuoso Peñalver María Teresa García Martínez Alicia García Rubio Patricia Guirao García Grupo 4- B

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