3. KONSEP
1. Proses mengesan perkembangan,
kebolehan, kemajuan dan pencapaian
murid secara menyeluruh berasaskan
matlamat KSSR & FPK.
2. Dikendalikan oleh guru semasa P&P
3. Sebahagian proses P&P secara
berterusan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. 4. Hasil penilaian digunakan untuk tindakan
susulan bagi memperbaiki pengajaran guru
dan meningkatkan pembelajaran murid.
5. Penilaian bersifat formatif iaitu mengutamakan
kemajuan murid dari setiap peringkat.
6. Beri peluang guru membetulkan kesilapan dan
memperbaiki kelemahan murid serta-merta.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
10. Tujuan PKSR Dilaksanakan
Guru dapat :
i. mengesan perkembangan murid secara menyeluruh.
ii. mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid lebih
awal dari semasa ke semasa.
iii. mengetahui keberkesanan pengajaran guru.
iv. merancang dan mengubah suai teknik pengajaran
guru.
v. menjalankan tindakan susulan yang sesuai serta-
merta.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
12. PKSR Bahasa Arab ini mempunyai 2
bentuk
1. Bulanan (10 markah)
• Bulan 1 – 4 (40 markah)
• Bulan 6 – 9 (40 markah)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
13. 2. Penggal
• Penggal I – Bulan 5 (60 markah)
• Kertas I (10 markah)
• Kertas II (50 markah)
• Penggal II – Bulan 10 (60 markah)
• Kertas I (10 markah)
• Kertas II (50 markah)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
14. KERTAS SATU (setiap bulan)
mempunyai 3 bahagian
•A (4 markah)
•B (2 markah)
•C (2 markah)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
16. Bahagian ini mempunyai dua soalan utama :
Soalan 1 :
Menguji kemahiran mendengar dan kefahaman
murid (2 markah).
Mengandungi 2 soalan.
Satu markah diberikan untuk setiap jawapan
yang betul.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
17. : Soalan 2
Menguji kemahiran mendengar dan
menulis (2 markah).
Mengandungi 2 soalan
Satu markah diberikan untuk setiap
jawapan yang betul.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
19. Bahagian ini mempunyai 3 soalan
perbualan untuk 3 aras
(rendah, sederhana & tinggi)
Murid diberi satu markah untuk setiap
jawapan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
24. A - Pengajaran dan Pembelajaran
(berpandukan KSSR)
1- Minggu pertama tajuk baru guru
menekankan pengajaran huruf /
perkataan / ungkapan / ayat yang
terdapat di dalam KSSR kepada
murid.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
25. 2. Guru mempelbagaikan aktiviti dalam
memastikan murid dapat menguasai
perkara-perkara di atas.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
26. 3. Sekiranya murid telah menguasai
perkara-perkara di atas, guru sudah
boleh memulakan mana-mana
bahagian ujian kertas I secara
berperingkat.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
27. Minggu-minggu yang seterusnya,
guru boleh meneruskan P&P
bersumber buku teks/aktiviti yang
bersesuaian.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
28. B - Penilaian PKSR
i - Sebelum guru melaksanakan PKSR
dengan menggunakan modul ini, guru
mestilah meneliti terlebih dahulu soalan
contoh yang disediakan dalam buku modul
ini.
ii-Soalan-soalan tersebut boleh digunakan
sekiranya ia menepati aras murid berkenaan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
29. iii-Namun sekiranya ia tidak sesuai dan tidak
menepati aras murid terbabit, guru mestilah
mengubah suai kandungan soalan agar ianya
sesuai dengan aras murid dan seterusnya murid
.boleh menjawab dengan baik
iv. Kandungan soalan yang diubah mesti
mengikut mufrodat yang diajar pada bulan
berkenaan dan tidak mengubah format soalan
dan markah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
30. iii-Namun sekiranya ia tidak sesuai dan
tidak menepati aras murid terbabit, guru
mestilah mengubah suai kandungan soalan
agar ianya sesuai dengan aras murid dan
seterusnya murid boleh menjawab dengan
.baik
Bahagian Pembangunan Kurikulum
31. iv - Selain penilaian dijalankan secara
berperingkat pada waktu p&p, guru
boleh menggunakan satu masa (30 / 60
minit dalam jadual) di akhir tajuk/bulan
untuk melengkapkan ujian bagi
bulan/tajuk tersebut atau mana-mana
.waktu yang sesuai di luar jadual
Bahagian Pembangunan Kurikulum
32. C - Penilaian setengah dan akhir
.tahun
Bahagian Pembangunan Kurikulum
33. i - PKSR setengah dan akhir tahun dijalankan pada
bulan Mei dan Oktober
ii - PKSR setengah dan akhir tahun ini mengandungi
2 kertas sahaja.
iii - Markah bagi setiap PKSR setiap penggal ini ialah
60 markah. (Kertas I = 10 markah dan Kertas II = 50
markah)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
34. iv - 60 markah ini akan dicampur dengan 40 markah
hasil dari 4 bulan pertama PKSR.
v – Semua soalan Kertas I berkisar kepada tajuk
(bulan) semasa manakala soalan Kertas II berkisar
kepada tajuk (penggal) semasa
Bahagian Pembangunan Kurikulum
35. D - Hasil ujian dan borang
.pemarkahan
Rujuk lampiran
Bahagian Pembangunan Kurikulum
36. i - Setelah guru lengkap melaksanakan
PKSR, guru perlu merekodkan markah
murid pada setiap penilaian dalam
.borang yang disediakan
ii - Borang markah ujian mestilah diisi
.setiap bulan dan difailkan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
37. iii - Hasil ujian perlu dianalisa untuk
diambil tindakan susulan terhadap
murid-murid yang masih belum
.mencapai tahap yang telah ditentukan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
38. CARTA PELAKSANAAN PKSR BAHASA ARAB
Memulakan tajuk baru
P&P berpandukan KSSR/HSP
PKSR dijalankan secara
P&P berpandukan buku berperingkat
teks/aktiviti
Tindakan susulan
Penilaian secara menyeluruh
Tindakan susulan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
39. AGIHAN MINGGU PELAKSANAAN PKSR
BAHASA ARAB
Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5
1 2 3 4 5 6 7 8 (jika ada)
Pengajaran menggunakan
Pengajaran
Berfokuskan buku teks/aktiviti PKSR secara
Perkataan & Tindakan
menyeluruh
Ungkapan PKSR Secara Berperingkat susulan
berpandukan
secara umum terancang
Tindakan susulan modul
dalam
KSSR/HSP
secara bimbingan & teguran
Bahagian Pembangunan Kurikulum
40. AGIHAN TAJUK & PKSR SETIAP PENGGAL
TAHUN SATU, DUA DAN TIGA
SEM PENGGAL 1 PENGGAL 2
BULAN JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGO SEP OKT
PKSR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6-
TAJUK 1 2 3 4 1-5 6 7 8 9
10
Bahagian Pembangunan Kurikulum
