Escola Cidadã: Conhecendo e Preservando o Patrimônio

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Escola Cidadã: Conhecendo e Preservando o Patrimônio

  1. 1. Escola Cidadã:Escola Cidadã: Conhecendo eConhecendo e Preservando o PatrimônioPreservando o Patrimônio ProfessoresProfessores: Ana Carla Adami,: Ana Carla Adami, FabianaFabiana Ferri,Ferri, MônicaMônica Chissini e Patricia BampiChissini e Patricia Bampi Escola Municipal de EnsinoEscola Municipal de Ensino FundamentalFundamental Alfredo Belizário PeteffiAlfredo Belizário Peteffi Turno: Manhã - 2013Turno: Manhã - 2013
  2. 2. Compreender o conceito deCompreender o conceito de patrimônio histórico, público epatrimônio histórico, público e privado a fim de incentivar ações deprivado a fim de incentivar ações de preservação dos mesmos.preservação dos mesmos. OBJETIVOOBJETIVO
  3. 3. ÁREAS DOÁREAS DO CONHECIMENTOCONHECIMENTO ENVOLVIDASENVOLVIDAS Arte, História, Geografia,Arte, História, Geografia, InglêsInglês
  4. 4. O presente trabalho faz parte de umO presente trabalho faz parte de um projeto maior que está em prática emprojeto maior que está em prática em nossa escola neste ano. Com o títulonossa escola neste ano. Com o título de "Escola Cidadã: Dividindode "Escola Cidadã: Dividindo Responsabilidades".Responsabilidades". Este projeto está dividido em váriosEste projeto está dividido em vários temas: Higiene, Patrimônio, Culturatemas: Higiene, Patrimônio, Cultura de Paz e Segurança (prevenção).de Paz e Segurança (prevenção).
  5. 5. Observação dos espaços da escola, Registros fotográficos, Vídeos: - Ilha das Flores; - Lixo Extraordinário Palestras: - Por uma cultura de paz - André de Campos - Tendência comportamental dos jovens e doenças do beijo - Relações Familiares, Relações Sociais Viagens de Estudo Grafitagem Visitas: - Caminhos do Lixo Algumas açõesAlgumas ações desenvolvidas na escola:desenvolvidas na escola:
  6. 6. Em relação ao temaEm relação ao tema Patrimônio Histórico...Patrimônio Histórico...
  7. 7. Atividades realizadas nasAtividades realizadas nas aulas de História eaulas de História e Geografia:Geografia: - Conceituação de patrimônio (histórico, público, privado...), - Visualização de imagens de prédios históricos, - Pesquisa sobre a história destes prédios, - Confecção de um mural com recortes de jornal, - Exposição de banners sobre o patrimônio histórico de Caxias
  8. 8. - Montagem de paisagens urbanas utilizando as imagens apresentadas, - Complementação de desenho utilizando imagens de prédios históricos Atividades realizadas nasAtividades realizadas nas aulas de Arte e Informática:aulas de Arte e Informática:
  9. 9. PrédiosPrédios históricoshistóricos estudados:estudados:
  10. 10. PALACETEPALACETE EBERLEEBERLE
  11. 11. CATEDRALCATEDRAL DE CAXIAS DODE CAXIAS DO SULSUL
  12. 12. ESTAÇÃOESTAÇÃO FÉRREAFÉRREA
  13. 13. ARQUIVO HISTÓRICOARQUIVO HISTÓRICO MUNICIPALMUNICIPAL JOÃO SPADARI ADAMIJOÃO SPADARI ADAMI
  14. 14. CASACASA CANÔNICACANÔNICA
  15. 15. CLUBECLUBE JUVENILJUVENIL
  16. 16. LOJASLOJAS MAGNABOSCOMAGNABOSCO
  17. 17. MUSEU DEMUSEU DE AMBIÊNCIAAMBIÊNCIA CASA DE PEDRACASA DE PEDRA
  18. 18. MUSEU MUNICIPAL DE CAXIAS DO SUL
  19. 19. IGREJA SÃO PELEGRINO
  20. 20. TEATROTEATRO CENTRALCENTRAL
  21. 21. MONTAGENSMONTAGENS REALIZADASREALIZADAS PELOS ALUNOSPELOS ALUNOS
  22. 22. COMPLEMENTAÇÃOCOMPLEMENTAÇÃO DEDE DESENHOSDESENHOS
  23. 23. Atividades realizadasAtividades realizadas nas aulas de Inglês:nas aulas de Inglês: Sharing responsibility: o cuidado com o espaço escolar
  24. 24. Produzir teasers a partir de fotos que evidenciem o descuido com o espaço da escola e frases de efeito em inglês a fim de: - Questionar de que forma a comunidade escolar tem cuidado da escola. - Promover a valorização do patrimônio público e do espaço escolar. - Incentivar o cuidado com o espaço que é compartilhado por todos. Objetivo:Objetivo:
  25. 25. A palavra, vem do inglês e remete a algo que “provoca”. trata-se de uma ferramenta “pré-campanha” utilizada para chamar a atenção de seus leitores para algum evento futuro (eventos sociais, propaganda de produtos, etc). o teaser é caracterizado por ser enigmático; ele não precisa veicular exatamente o que a campanha realizará. Período: de 4 a 5 aulas. Sobre o teaser:Sobre o teaser:
  26. 26. - Incentivar os alunos a observarem o cuidado nos arredores da escola e nos espaços da escola e analisar, por exemplo, a questão do lixo em momentos e espaços diversos (antes e após o recreio, suas salas de aula, etc) - Compartilhar percepções sobre as práticas de cuidado ou descuido observadas na escola; - Desenvolver a noção de teaser e sua proposta; levantar as razões pelas quais os alunos deverão produzir um teaser; Etapas do trabalho:Etapas do trabalho:
  27. 27. - Fotografar cenas significativas sobre o cuidado que se tem dispensado à escola. - No LIE, selecionar foto que capture as percepções dos alunos quanto ao cuidado ou descuido da escola; - Em pequenos grupos, criar uma expressão ou breve frase de efeito em inglês para questionar o modo como cuidamos do espaço escolar.
  28. 28. - Publicar os teasers no blog da escola. - Imprimi-los e pendurá-los pelas paredes e murais da escola para chamar a atenção da comunidade para o descuido percebido na escola e gerar interesse na questão, estabelecida na relação entre imagem e texto em inglês.
  29. 29. What's so fun about spraygraffiting our school walls? LARISSA E ANDRESSALARISSA E ANDRESSA
  30. 30. Can we make it better? CAIO, GABRIELE E MILENACAIO, GABRIELE E MILENA
  31. 31. Our school is important so take care not to throw garbage on the ground and pollute it. BRENDOW E GABRIEL
  32. 32. It's your fault! LAURA E REBECCALAURA E REBECCA
  33. 33. think before you ruin the nature. Bruna, Katrina e KimberlinBruna, Katrina e Kimberlin
  34. 34. The future is in yourThe future is in your hands!hands!
  35. 35. save your planet by looking after your futuresave your planet by looking after your future Vinícius, Mateus, Giovani eVinícius, Mateus, Giovani e CláudioCláudio
  36. 36. I love the stars and I hate pollution I love the girls and I hate graffiti I love reading the newspaper and I hate trash on the floor I love who loves me and I hate rejection ... Giancarlo, Everton, Fernando e JoezerGiancarlo, Everton, Fernando e Joezer
  37. 37. Is this the right place for trash ? Amanda, Fernando, Kerolayne,Amanda, Fernando, Kerolayne, Laura e PaolaLaura e Paola
  38. 38. This place is destroyed and the trash on the ground is horrible. Bruno A. Matheus Jonathan
  39. 39. Take care of your school. Do not throw trash on the floor. The right place for for trash is the trash can! Alexandra e GiulianaAlexandra e Giuliana
  40. 40. Os trabalhos apresentadosOs trabalhos apresentados estão disponíveis no blog daestão disponíveis no blog da escola:escola: http://escolaalfredopeteffi.blogspot.comhttp://escolaalfredopeteffi.blogspot.com

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