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Explicação dos Referenciais de
             STC

     SOCIEDADE, TECNOLOGIA
            E CIÊNCIA
Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos
                             Sugestões de Actividades
Domínios de
                  Temas                 Competências                 Exemplo
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                Domésticos compreendendo as suas normas          electrodomésticos
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                             Operar equipamentos e sistemas
                             técnicos em contextos
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NG 1- DR 1 (Contexto privado)

                   Exemplos de orientações:
 -Referir os equipamentos que tem em casa e a utilização
   que faz desses equipamentos; a importância de os ter
   adquirido;
- Reflectir sobre a utilização igualitária ou não desses
   equipamentos - como estão repartidas as tarefas e a
   razão dessa distribuição;
- Identifique as características de um equipamento à sua
   escolha (marca, modelo, potência, consumo de
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   equipamento.
orientações




• Refira vantagens e/ou desvantagens da sua utilização.
• Os cuidados a ter no manuseamento do equipamento ao nível
  da sua durabilidade e eficiência.
• Como aprendeu a manusear esse equipamento e qual a
  importância do manual de instruções? Referir a utilização que
  faz ou fez dele.
• Descreva, de forma sucinta, o seu funcionamento.
• Mostrar que sabe calcular, com base na potência, a energia
  consumida por um aparelho eléctrico durante um intervalo de
  tempo.
• Referir os aparelhos que pode ter a funcionar ao mesmo
  tempo de acordo com a potência contratada.
orientações




• Nomear os equipamentos que são usados para acesso a bens
  de carácter cultural e artístico. Dizer que partido tira deles em
  contexto privado.
• Demonstrar como actua com um equipamento de
  comunicação (telefone, telemóvel, computador).
• Acrescentar a L.E.
NG 1- DR2 (contexto profissional)
                     Exemplos de orientações:
•   Referir os equipamentos que utiliza no seu local de trabalho.
•   Desenvolver as características do equipamento que utiliza
    mais (marca, modelo, potência, funcionalidades e outras
    especificações).
•   Quais as suas vantagens e desvantagens; mais-valias para o
    desempenho da sua actividade.
•   Pronunciar-se acerca da actualidade desse equipamento (é
    actual? No caso de ser actual, que inovações e alterações
    apresenta? No caso de não ser actual, que equipamentos
    mais actuais existem? Quais as melhorias introduzidas?
•   Mencionar as limitações do equipamento.
orientações


• Referir os cuidados a ter com o seu manuseamento.
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  funcionamento.
• Pronunciar-se sobre a necessidade de qualificação
  profissional para o correcto funcionamento do equipamento,
  referindo como aprendeu a utilizá-lo.
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• Demonstrar como actua com um equipamento de
  comunicação no seu di-a-dia profissional (telefone, telemóvel,
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Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos
                             Sugestões de Actividades
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                                 Interagir com instituições, em
                                 situações diversificadas com
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                                 utilizadores e consumidores de       técnica
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                                 equipamentos e sistemas
                                 técnicos
     4                           Mobilizar conhecimentos
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                  e Evoluções                                      Os transportes
  Macro –                        apropriação das transformações
                    Técnicas
 estrutural                      e evoluções técnicas e sociais
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                    Exemplos de orientações:
. Alguma vez teve que accionar a garantia de um equipamento?
   Explique o que aconteceu ao equipamento.
.A que instituições recorreu? A que instituições pode recorrer?
   (reconhecer, por exemplo, a DECO como instituição de apoio
   ao consumidor).
. Quais as competências dessas instituições?
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   em termos de garantia, reparação e assistência técnica dos
   equipamentos.
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orientações




.Evidencie competências para reclamar, fundamentadamente,
   junto do vendedor ou fabricante. (anexe a reclamação)
.Especifique os argumentos e estratégias comunicativas às quais
   recorreu e a linguagem que utilizou.
.Como reclamou? E como pode reclamar? Telefone, fax, e-mail,
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. Acrescentar a L.E.
NG 1- DR4 (contexto macro-estrutural)

                     Exemplos de orientações:
. Pronunciar-se sobre um equipamento que utilize e que tenha
   sofrido evolução ao longo do tempo. Ex: um equipamento que
   permita o acesso à cultura e comunicação.
.Reflectir sobre o papel e as consequências/importância dessas
   evoluções na vida em sociedade. (em termos de rendimento,
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   comunicar, redução da poluição,…)
. Compare modelos antigos com modelos mais recentes e
   apresente as diferenças entre eles sobretudo em termos de
   inovação.
. Que alterações técnicas foram surgindo? Que princípios
   científicos estão por detrás dessa evolução.
orientações




. Ex. Compare as televisões de há 50 anos com as mais recentes,
   em termos de duração das emissões, funcionalidades,
   programações, possibilidade de se gravar programas,
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   famílias portuguesas.

. Faça uma avaliação social às transformações ocorridas com a
   modernização das tecnologias (dificuldade de adaptação,
   resistência à mudança, etc.) e associe essas mudanças à
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. Acrescentar a L.E.
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  • 2. Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos Sugestões de Actividades Domínios de Temas Competências Exemplo referência Operar com equipamentos e sistemas técnicos em contextos 1 Equipamentos domésticos, identificando e Os Contexto Domésticos compreendendo as suas normas electrodomésticos privado de boa utilização e os seus diferentes utilizadores Operar equipamentos e sistemas técnicos em contextos 2 Equipamentos profissionais, identificando e Equipamentos Contexto Profissionais compreendendo as suas normas profissionais profissional de boa utilização e seus impactos nas organizações
  • 3. NG 1- DR 1 (Contexto privado) Exemplos de orientações: -Referir os equipamentos que tem em casa e a utilização que faz desses equipamentos; a importância de os ter adquirido; - Reflectir sobre a utilização igualitária ou não desses equipamentos - como estão repartidas as tarefas e a razão dessa distribuição; - Identifique as características de um equipamento à sua escolha (marca, modelo, potência, consumo de energia, eficiência energética e outras especificações); - Os factores que teve em atenção na compra desse equipamento.
  • 4. orientações • Refira vantagens e/ou desvantagens da sua utilização. • Os cuidados a ter no manuseamento do equipamento ao nível da sua durabilidade e eficiência. • Como aprendeu a manusear esse equipamento e qual a importância do manual de instruções? Referir a utilização que faz ou fez dele. • Descreva, de forma sucinta, o seu funcionamento. • Mostrar que sabe calcular, com base na potência, a energia consumida por um aparelho eléctrico durante um intervalo de tempo. • Referir os aparelhos que pode ter a funcionar ao mesmo tempo de acordo com a potência contratada.
  • 5. orientações • Nomear os equipamentos que são usados para acesso a bens de carácter cultural e artístico. Dizer que partido tira deles em contexto privado. • Demonstrar como actua com um equipamento de comunicação (telefone, telemóvel, computador). • Acrescentar a L.E.
  • 6. NG 1- DR2 (contexto profissional) Exemplos de orientações: • Referir os equipamentos que utiliza no seu local de trabalho. • Desenvolver as características do equipamento que utiliza mais (marca, modelo, potência, funcionalidades e outras especificações). • Quais as suas vantagens e desvantagens; mais-valias para o desempenho da sua actividade. • Pronunciar-se acerca da actualidade desse equipamento (é actual? No caso de ser actual, que inovações e alterações apresenta? No caso de não ser actual, que equipamentos mais actuais existem? Quais as melhorias introduzidas? • Mencionar as limitações do equipamento.
  • 7. orientações • Referir os cuidados a ter com o seu manuseamento. • Referir os princípios científicos em que assenta o seu funcionamento. • Pronunciar-se sobre a necessidade de qualificação profissional para o correcto funcionamento do equipamento, referindo como aprendeu a utilizá-lo. • Mostre que reconhece a importância do manual de instruções dos equipamentos e referir o uso que deles faz ou fez. • Demonstrar como actua com um equipamento de comunicação no seu di-a-dia profissional (telefone, telemóvel, intercomunicadores, computador, fax,…) • Acrescentar a L.E.
  • 8. Núcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Técnicos Sugestões de Actividades Domínios de Temas Competências Exemplo referência Interagir com instituições, em situações diversificadas com 3 Utilizadores, base nos direitos e deveres de A assistência Contexto Consumidores e utilizadores e consumidores de técnica institucional Reclamações equipamentos e sistemas técnicos 4 Mobilizar conhecimentos Transformações Contexto e práticas para a compreensão e e Evoluções Os transportes Macro – apropriação das transformações Técnicas estrutural e evoluções técnicas e sociais
  • 9. NG 1- DR3 (contexto institucional) Exemplos de orientações: . Alguma vez teve que accionar a garantia de um equipamento? Explique o que aconteceu ao equipamento. .A que instituições recorreu? A que instituições pode recorrer? (reconhecer, por exemplo, a DECO como instituição de apoio ao consumidor). . Quais as competências dessas instituições? .Demonstre que conhece os seus direitos enquanto consumidor, em termos de garantia, reparação e assistência técnica dos equipamentos. . Que condições tornam nula a garantia?
  • 10. orientações .Evidencie competências para reclamar, fundamentadamente, junto do vendedor ou fabricante. (anexe a reclamação) .Especifique os argumentos e estratégias comunicativas às quais recorreu e a linguagem que utilizou. .Como reclamou? E como pode reclamar? Telefone, fax, e-mail, carta,… . Acrescentar a L.E.
  • 11. NG 1- DR4 (contexto macro-estrutural) Exemplos de orientações: . Pronunciar-se sobre um equipamento que utilize e que tenha sofrido evolução ao longo do tempo. Ex: um equipamento que permita o acesso à cultura e comunicação. .Reflectir sobre o papel e as consequências/importância dessas evoluções na vida em sociedade. (em termos de rendimento, redução de horas por tarefa, alteração da forma de comunicar, redução da poluição,…) . Compare modelos antigos com modelos mais recentes e apresente as diferenças entre eles sobretudo em termos de inovação. . Que alterações técnicas foram surgindo? Que princípios científicos estão por detrás dessa evolução.
  • 12. orientações . Ex. Compare as televisões de há 50 anos com as mais recentes, em termos de duração das emissões, funcionalidades, programações, possibilidade de se gravar programas, programas interactivos, impacto da televisão na vida das famílias portuguesas. . Faça uma avaliação social às transformações ocorridas com a modernização das tecnologias (dificuldade de adaptação, resistência à mudança, etc.) e associe essas mudanças à estruturação das empresas (entrada ou saída de profissionais) em função das novas tecnologias. . Acrescentar a L.E.