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ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PARA FAVORECER LA INICIACIÓN
DEPORTIVA ESCOLAR EN ALUMNOS(AS)
DE 3° Y 4° GR...
EL DEPORTE DE HOY EN LA
ESCUELA
TRABAJO DOCENTE
PLAN CURRICULAR
2011
USO DEL TIEMPO LIBRE
DEPORTE
EVENTOS ESPECIALES
DOCENCIA DEPORTE
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EL QUE PUEDE INCURSIONAR
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ENFOQUE ACTUAL:
1.- ESTIMULAR LA MOTRICIDAD
2.- DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
3.- PROPICIAR LA CREATIVIDAD
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DEBEMOS DECIDIR
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FÍSICA
PROGRAMA CURRICULAR 3° GRADO PROGRAMA CURRICULAR 4° GRADO PROPUESTA EN KW
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Proyecto juego no competitivo

  1. 1. “EL JUEGO NO COMPETITIVO: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA INICIACIÓN DEPORTIVA ESCOLAR EN ALUMNOS(AS) DE 3° Y 4° GRADO DEL NIVEL PRIMARIA” ABEL SALVADOR CID LÓPEZ TEHUACÁN, PUEBLA. PERSONALIDAD PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA POBLANA, ASOCIACIÓN CIVIL FOLIO N° 109263 EXPEDIENTE N° 09/55297/89 PERMISO RELACIONES EXTERIORES N° 067677 R. F. C. PEF
  2. 2. EL DEPORTE DE HOY EN LA ESCUELA
  3. 3. TRABAJO DOCENTE PLAN CURRICULAR 2011 USO DEL TIEMPO LIBRE DEPORTE EVENTOS ESPECIALES DOCENCIA DEPORTE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y PERFIL DE EGRESO SALUD CONVIVENCIA VALORES IDENTIDAD NACIONAL DANZA CAMPISMO EXPRESIÓN CORPORAL CAPACIDADES. HABILIDADES Y DESTREZAS GIMNASIA PSICOMOTRICIDAD EDUCACIÓN FÍSICA
  4. 4. EL EDUCADOR TRANSITA EL DEPORTE QUE PRACTICA EL QUE PUEDE INCURSIONAR NO INCLUYE LA ACCIÓN POLIDEPORTIVA ¿Qué?¿Qué? YY ¿Para Qué?¿Para Qué? EL CÓMO CORRESPONDE AL DOCENTE
  5. 5. ENFOQUE ACTUAL: 1.- ESTIMULAR LA MOTRICIDAD 2.- DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD 3.- PROPICIAR LA CREATIVIDAD Y DEJA DE LADO: 1.- LA COMPETENCIA DEPORTIVA (énfasis) * TÉCNICA * GESTO MOTOR ESPECÍFICO * REGLA UNIVERSAL (reglamento)
  6. 6. ESTRATEGIA TÁCTICA ENFOQUE HUMANISTA TÉCNICA DESEMPEÑO ENFOQUE RENDIMIENTO Ambos no coinciden PARA LOS QUE ESPERAN UNA COMO BASE DE LA FORMACIÓN MOTRIZ DEL INDIVIDUO EDUCACIÓN FÍSICA DE RENDIMIENTO DEPORTIVO.
  7. 7. DE AHÍ QUE: DEBEMOS DECIDIR ¿QUE DESEAMOS? Y NO ESPERAR LO QUE NOS MANDEN HACER. Un ejemplo: AUGUSTO PILA TELEÑA CON SU PROPUESTA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTIVA Consolidada en Cuba.
  8. 8. ACTUALMENTO SE TIENE UNA PROPUESTA HUMANISTA, CON UN ENFOQUE DE COMPETENCIAS. QUIZA TIENE SUS RECOBECOS. DEBEMOS TENER MUY CLARO QUE NOS PROPONEMOS HACER. TRABAJO DOCENTE ENTONCES INICIA NUESTRO ¡¡AHÍ NACE UNA PROPUESTA!AHÍ NACE UNA PROPUESTA! PROYECTO:“EL JUEGO NO COMPETITIVO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL CURRICULUM ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA”
  9. 9. Base COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN SE REQUIERE INVESTIGAR ( lo pretendemos) INTERES Y NECESIDADES DE ADOLESCENTES DEPORTE Planeación PETE y nace el PAT Proyecto EN Base al programa Curricular Cronograma DOSIFICACIÓN EVALUAR EVALUAR
  10. 10. EL TIEMPO LIBRE DE LOS ESCOLARES, PUEDE NUTRIRSE CON LA LIGA ESCOLAR, ESCUELA DEPORTIVA Y RECREACIÓN UNA ESCUELA SEGURA. PROYECTO: para 3° Y 4° gradoPROYECTO: para 3° Y 4° grado BLOQUE 1 – BALONCESTO BLOQUE 2 – VOLEIBOL. BLOQUE 3 - BALONMANO BLOQUE 4 –FUTBOL y/o BEISBOL BLOQUE 5 – COMPOSICIÓN GIMNÁSTICA Sin dejar de lado las COMPETENCIAS QUE CORRESPONDE A EDUCACIÓN FÍSICA CORPORIEDAD-MOTRICIDAD-CREATIVIDADCORPORIEDAD-MOTRICIDAD-CREATIVIDAD Y las estrategias: JUEGOS COOPERATIVOS, JUEGOS MODIFICADOS, JUEGO MOTOR, FORMAS JUGADAS Y OTRAS.
  11. 11. EDUCACION FÍSICA PROGRAMA CURRICULAR 3° GRADO PROGRAMA CURRICULAR 4° GRADO PROPUESTA EN KW INICIACIÓN DEPORTIVA BLOQUES TITULOS DE LOS BLOQUES TITULOS DE LOS BLOQUES TEMA: BALON BLOQUE I ME HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO ESCUCHO Y OLVIDO; VEO Y RECUERDO; HAGO Y ENTIENDO BOTANDO, SALTANDO, PASANDO, VEO Y RECUERDO BLOQUE II EL NIÑO QUE SEPA NO JUGAR SERA UN ADULTO QUE NO SEPA PENSAR AMA TU RITMO Y RIMA TUS ACCIONES EL RITMO DE CACHAR, LANZAR Y PASAR EN EL AIRE, JUEGO Y PIENSO BLOQUE III EDUCANDO AL CUERPO PARA MOVER LA VIDA EL JUEGO ES COSA SERIA EL BALON SE MUEVE CON LAS MANOS, LA MENTE Y LOS SENTIDOS BLOQUE IV COOPERAR Y COMPARTIR USTED SABE QUE PUEDE CONTAR CONMIGO COOPERAR PARA COMPATIR EN EL USO DE LOS PIES BLOQUE V LOS JUEGOS DE ANTES SON DIAMANTES VIVIR ES EL OFICIO QUE QUIERO ENSEÑAR GIMNASIA, QUE PUEDO HACER CON ELLA. TOCA A LOS DOCENTES.TOCA A LOS DOCENTES. CONSIDERAR QUE LÍNEA SEGUIRCONSIDERAR QUE LÍNEA SEGUIR A QUE LE APOSTAMOSA QUE LE APOSTAMOS PARA LLENAR LOS HUECOS:PARA LLENAR LOS HUECOS: FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS QUE SE HAGAN NECESARIOS.FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS QUE SE HAGAN NECESARIOS. PARA NUESTRO TRABAJO DOCENTEPARA NUESTRO TRABAJO DOCENTE MTRO. ABEL SALVADOR CID LÓPEZ

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