Un manual creado por mis profesores de Metodologia, espero les sirva.

1. Material elaborado para estudiantes de Educación Media por Lic. Darsy 2011
Colmenares. Adaptado para el Trabajo por los Lcdo. Endiver Dávila y Gilbert Guerra.
TRABAJO CIENTIFICO (I parte)
Un trabajo científico es una investigación caracterizada, en primer lugar
por la búsqueda de una solución a un problema o respuestas a una incógnita y en
segundo lugar por la rigurosidad en los procedimientos, siempre en procura de
minimizar al máximo la subjetividad.
Para la realización de un trabajo científico escolar, es necesario desarrollar en
primer lugar un ANTEPROYECTO. Este es una planificación de lo que se ejecutará para
la obtención de respuestas. Debe constituirse por: planteamiento del problema, objetivos,
importancia, justificación, antecedentes, referencias teóricas y metodología- distribuidos o
no en capítulos).
Una vez seleccionado el tema, es necesario construir un posible titulo, que puede o
no ser modificado en conformidad con el avance de la investigación. El titulo debe ser corto
(no más de 20 palabras), preciso y delimitado. Para redactar el titulo, se establece la
relación de las variables, luego se fijan los límites temporales y geográficos. Se debe evitar
el estilo literario o la redacción del mismo como pregunta.
Planteamiento del Problema
El planteamiento se genera a partir del título sugerido. Cuando se
redacta un planteamiento de problema, se desarrollan por lo menos tres
párrafos (pueden ser más). Los dos primeros donde se describen, en forma
sencilla, cada una de las variables (causa y efecto estudiado). En el último se relacionan
ambas variables y se generan preguntas. Como su nombre lo indica, es necesario que se
redacte de modo que problematice, que plantee la necesidad de estudiar el tema en cuestión.
No debe llevar títulos ni subtítulos y cada párrafo debe conectarse, de algún modo, con el
anterior. También, para darle sustento, debe contener al menos una cita bibliográfica. Debe
redactarse en tercera persona (no utilice “nosotros”, “yo”, “pienso”, “suponemos”)
Objetivos
Los objetivos establecen los propósitos de la investigación. Establecen hacia donde
se dirige el trabajo. Deben iniciarse con verbos en infinitivo no ambiguos
(determinar, establecer, cuantificar, generar, construir, diseñar, ejecutar). No deben
usar verbos como conocer, comprender o valorar. El general se desprende del titulo de la
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investigación.
Justificación
La justificación de un trabajo de investigación, también llamada importancia,
establece el por qué de la misma. Alude a los posibles aportes de ésta para la formación de
quien la realiza o para solventar el problema estudiado. Para hacerla se debe preguntar ¿por
qué se hace?, ¿para qué se hace? y ¿de qué servirá?. Las respuestas a estas incógnitas,
debidamente redactadas (sin títulos ni subtítulos) constituyen el contenido de la
justificación.
Marco teórico
El marco teórico incluye todas las definiciones, tipologías, características, aspectos
históricos y demás sobre las variables que forman parte del problema estudiado. En esta
parte del trabajo se pueden emplear subtítulos, del mismo modo son obligatorias las citas
bibliográficas. Ésta se estructura fundamentalmente en antecedentes, bases teóricas y
legales.
METODOLOGIA
Los subtítulos que forman parte del la Metodología son:
Tipo de investigación
Población y muestra
Descripción de la investigación
Técnicas e instrumentos de recolección de Información
Validez y Fiabilidad
Para determinar el tipo de investigación es posible guiarse por la siguiente
información:
Según las fuentes consultadas:
La investigación de campo: se trata de la investigación aplicada para comprender y
resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes
consultadas, de las que se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados son
individuos, grupos y representantes de las organizaciones o comunidades. Cuando se habla
de estudios de campo, nos referimos a investigaciones científicas, no experimentales
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dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. Entre algunas de las investigaciones
que son de campo figuran (hay muchas más)
1. Estudio de casos: El investigador examina a profundidad a un individuo
o a una unidad (familia, comunidad, escuela, etc.). Trata de descubrir todas las
variables que sean importantes en la historia o en el desarrollo del sujeto. Ante
todo se trata de averiguar por qué el individuo se comporta de determinada
forma y de qué manera cambia su comportamiento cuando responde al medio
ambiente. Se recopilan datos sobre el presente del sujeto y también sobre su
pasado. Se relaciona con la etnografía y los relatos de vida.
2. Investigación-Acción: es un tipo de investigación social aplicada que se
caracteriza por la inmediatez y el grado de involucramiento del investigador. La
idea central es que el investigador no es sólo un cronista de la realidad social
sino un agente de cambio. La acción es parte integral de la investigación, son
como los dos lados de una misma moneda. Implica la participación conjunta de
las personas que van a ser beneficiarias de la investigación y de aquellos
quienes van a hacer el diseño, la recolección y la interpretación de los datos
para encontrar soluciones a las necesidades y requerimientos.
La investigación documental bibliográfica: El énfasis de la investigación está en
el análisis teórico y conceptual hasta el paso final de la elaboración de un informe o
propuesta sobre el material registrado, ya se trate de obras, investigaciones anteriores,
material inédito, hemerográfico, cartas, historias de vida, documentos legales e inclusive
material filmado o grabado.
La investigación experimental La investigación experimental consiste en la
manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento en particular.
Para determinar la población y muestra depende de dónde y a quienes se
investiga. En el ejemplo que se ha venido manejando sobre el maltrato a la mujer
de…… (la comunidad x, el liceo z) la población serian todas la personas del
género femenino y la muestra aquella cantidad a quienes se aplique un instrumento (por lo
menos 30% de la población).
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Para establecer la descripción de la investigación se debe explicar paso a paso las
acciones que se realizaran (solo se expresa lo que se piensa hacer en el futuro inmediato)
para cumplir con el estudio. En el ejemplo que se ha venido manejando sobre el maltrato a
la mujer de…… (la comunidad x, el liceo z) … posiblemente se proceda a (hay muchos
otros caminos para hacerlo, eso depende de los objetivos de la investigación): 1) cuantificar
la población femenina de x lugar 2) seleccionar la muestra, por ejemplo 20 personas del
genero de tales edades 3) elaborar un instrumento (las preguntas que se harán para recoger
información) 4) aplicar instrumento 5) procesar la información 6) elaborar conclusiones y
graficar 7) desarrollar una campaña informativa para concienciar a la colectividad.
Para determinar las técnicas e instrumentos de recolección de Información y su
validez y fiabilidad se diseñan las preguntas (cuestionario, encuesta, entrevista), se revisa
con la participación de un experto y se aplica a un pequeño grupo para medir su eficiencia
(prueba piloto).
Una vez concluido y aprobado el anteproyecto se procede a la realización de la
investigación, que no es más que el desarrollo de las tareas diseñadas en la metodología,
como: aplicación de instrumentos, pues el análisis de los mismos constituye el contenido
del Análisis de resultados.
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