Este documento presenta información sobre proyectos comunitarios y extensionistas realizados por estudiantes universitarios. Explica que estos proyectos buscan fortalecer conocimientos en la comunidad mediante asistencia y orientación brindada por los estudiantes. Además, describe los componentes clave que debe contener una propuesta de proyecto comunitario, como el diagnóstico situacional, los objetivos, estrategias, cronograma y presupuesto. Finalmente, incluye algunas actividades de interiorización sobre la temática.

2. TRABAJANDO JUNTOS CONSEGUIMOS EL ÉXITO
Es el apoyo que ofrece una
persona a otra para
fortalecer el conocimiento
en varias áreas del saber
Para Vigotsky es la capacidad
de resolución de un problema
bajo la guía de un compañero
mas capaz.

3. Es la asistencia, guía u
orientación que realizan los
estudiantes extensionistas en
la comunidad con niños/as y
jóvenes para contribuir a un
mejor desempeño escolar
Estas extensiones la realizan de
manera obligatoria los
estudiantes de las diferentes
carreras de la Facultad de
Filosofía que es formadora de
profesionales para el sistema
educativo ecuatoriano

4. “Educar no es fabricar adultos según un
modelo sino liberar en cada hombre lo que
le impide ser el mismo, permitirle realizarse
según un genio singular”

5. La educación para los adultos
busca mediante el Programa
de Jóvenes y Adultos del
Ministerio de Educación la
reducción del analfabetismo

6.  “ EL PLANETA ESTÁ EN NUESTRAS MANOS”
Es un proceso que busca
despertar en la población una
conciencia ambientalista, a
través de técnicas didácticas,
desarrolladas para orientar
una relación entre sociedad,
naturaleza y cultura.

7. Educación
Ambiental
Reforestación
Recuperación
de Quebradas
y Espacios
Verdes
Reciclaje de
desechos
sólidos
Elaboración de
humus y huertos
familiares

8.  “DONDE HAY EDUCACION NO HAY EQUIDAD
DE GENERO”
El proyecto se basa en que
mujeres y hombres
accedan con justicia,
equilibrio y en términos
igualitarios:
Uso, control, y beneficios
de los bienes
Servicios , recursos y
oportunidades de la sociedad
Toma de decisiones en
todos los ámbitos de la
vida social

9. Igualdad de
derechos
Maltrato
familiar
Organización
de la mujer
Participación
ciudadana
Identidad de
género

10.  “LO MEJOR QUE TIENEN LOS SUEÑOS ES QUE
PUEDEN HACERSE REALIDAD”
Es ocupar el
tiempo libre en
actividades
diversas de
recreación en
diversas
practicas
deportivas.
Las actividades
se realizan
utilizando reglas
y normas para un
armónico
desarrollo.
Tiene como
objetivo
promover la
salud, incentivar
la competición
comunitaria
como patrimonio
cultural del
pueblo

11. Escuela de
árbitros
Realización de
campeonatos
Realización
de
excursiones
Campeonatos
recreacionales
Escuela de :
futbol,
básquet,
vóley

12. Liderazgo y Gestión:
 Dirijan propuestas de mejoramiento
 Fortalecer el perfil de egreso
Talleres:
 Liderazgo y autoestima
 Gestión Barrial
 Personas y derechos
 Proyectos

13. Orientación Vocacional y Familiar:
Psicología y Educación Inicial.
 Orientación familiar
 Orientación vocacional
 Problemas juveniles
 Educación sexual
 Capacitación a madres comunitarias
 Problemas del aprendizaje
 Uso del tiempo
 Técnicas de estudio

14. Talleres Artesanales:
 Electricidad
 Mecánica doméstica
 Artes plásticas
 Manualidades
 Otros.

15. Proyectos Especiales:
Carreras no docentes
Fortalezcan la
profesión
Prácticas y pasantías

16. Proyecto Cultural:
Danza, teatro, pintura y
música.
Apoyo
Promover y potenciar las
manifestaciones
culturales.
Adultos, jóvenes,
niños/as-

17. Elaborado con la
comunidad.
Características:
 Identidad
 Personalización
 Capacidad
creativa

18. Carátula o
portada
Datos
informativos
Destinatarios
Diagnóstico
situacional
participativo
Justificación
Factibilidad Objetivos
Metas
Estrategias
para resolver
un problema

19. Instrumentos y
modalidades
de operación
Cronograma
de
actividades
Productos
resultados y
efectos
Recursos
Presupuesto
Evaluación
del proyecto
Anexos

20. CARÁTULA O PORTADA
 Identificación
 Times New Román
 Tamaño 14 o 16

21. •Ayuda pedagógica y recreación para los
niños del barrio la bota año lectivo 2010-2011.
TÍTULO DEL
PROYECTO
•Facultad de filosofía…
UNIDAD ACADÉMICA
RESPONSABLE
•Departamento de Extensión Universitaria
ORGANIZADOR
EJECUTOR
•Nombre del Docente
ADMINISTRADOR DEL
PROYECTO
•Docentes del asesoramiento
ASESOR
METODOLÓGICO
•Apellidos y nombres. Carrera. Semestre.
Función.
EQUIPO DE
EXTENSIONISTAS

22. •Miembro de la comunidad que
apoya el proyecto
MONITOR
COMUNITARIO
•Centro de acción, barrio, casa
comunal donde se trabaja
LUGAR DE EJECUCIÓN
DEL PROYECTO
•El número, edad, directos o
indirectos
BENEFICIARIOS
•Mes o semanas, de inicio a finTIEMPO ESTIMADO
•En dólares de EEUU, de análisis
previo
COSTO ESTIMADO

23. Se debe realizar técnicamente utilizando métodos,
técnicas y procedimientos de investigación de
campo.
Sirve para el diagnostico, la observación
directa, participación en reuniones de la
comunidad, datos del municipio, el FODA.

24.  Describir al grupo
humano que se
beneficia del
proyecto con sus
características
socioeconómicas,
pero con datos ciertos
y demostrables.
 Esta constituido por
personas de la
comunidad: niños,
jóvenes, mujeres,
comerciantes, etc

25.  Caracteriza explicativamente los rasgos geográficos
del lugar:
 Servicios públicos y privados.
 Particularidad de vialidad.
 Instituciones sociales educativas.
 Elaborar un croquis a mano alzada.

26.  Destacar un listado de las: necesidades,
problemas u oportunidades de la
comunidad, jerarquizando aquellos que
fundamentan la intervención universitaria.

27.  Explicar el por qué se hace la
intervención, la idea que origino la
propuesta.
 Debe ser:
Técnica Social Pedagógica Económica
Formativa
para la
comunidad y
los
extensionistas

28. Destacar con
que cuentan
para tener éxito
en la
intervención
tanto
internamente
como grupo
como
externamente
en los apoyos
de otros
actores
personales,
directivos o
institucionales
Este análisis
debe ser
objetivo y
completo
Media
página

29. • Uno o dos objetivos.
• Redactados en forma verbal
infinitivo.
GENERALES
• Máximo cuatro objetivos, derivados
del objetivo general.
• Son concretos, operativos.
ESPECÍFICOS
• Son la cuantificación de los objetivos
• Redactar una por cada objetivo
específico.
METAS

30. La estrategia es una
categoría conceptual, es
un conjunto de macro
actividades relevantes del
proyecto de acción, que
lleva al cumplimiento de los
objetivos.
Para vinculación con la
sociedad del DEU, las
estrategias son un listado de
macro actividades con su
correspondiente listado de
actividades inherentes al
proyecto
El conjunto de estrategias
dan operatividad concreta
al proyecto, a través de
esto se efectiviza las ideas
del equipo

31. Talleres Conferencias
Exposicio
nes
JuegosAsambleaExcursiones
Es el sistema de técnicas, procedimientos y
formas didácticas con las cuales se ejecuta el
proyecto. Por ejemplo:

32. 11. Cronograma de
actividades
Es un diagrama de
doble entrada:
objetivos específicos,
tiempo en semanas,
quincenas o meses.
12. Productos o
resultados de salida
Redacción clara y
precisa de los
resultados propuestos
en relación con
objetivos y metas.
13. Recursos
Técnicos, materiales,
financieros y talentos
humanos.
Declarar con claridad
y criterio técnico para
a posteriori no re
planificar.

33. 14.Presupuesto
Previsión de ingresos y
egresos con imprevistos
financieros del 10% adicional
a los egresos declarados.
Fuente de donde se
obtendrá los recursos: rifas
donaciones, ventas.
15. Evaluación del proyecto
Criterios e indicadores
objetivamente
comprobables con los cuales
se demostrara en éxito del
proyecto tanto en la
comunidad como en la
facultad y servirá e base
para el informe final y la
calificación semestral.
16. Anexos
Estadísticas de diagnostico,
modelos instrumentos de
investigación de campo,
informes, oficios, gráficos,
fotografías, y todos los
documentos del proyecto.

34. Letra time News Roman de color
negro, tamaño 12, salvo la caratula.
Encabezado el sello de la universidad
y la portada sello de la Facultad hacia
arriba del titulo del proyecto.
Interlineado de 1.2 entre párrafos de
doble espacio y márgenes de 4 a la
izquierda el resto de 3.
Todo el documento enumerado en
arábigo en la parte inferior centrada
de cada hoja excepto la caratula.

35. Recomendable un índice de
contenidos ordenados
El documento no podrá tener
mas de 25 hijas de total.
Se debe presentar tres
ejemplares anillados
preferentemente azul

36. Actividades de interiorización
Individualmente y
organizadores
gráficos presentar
el significado de
proyectos
comunitarios
Individualmente
investigar sobre
proyectos
comunitarios en
dos universidades
nacionales o
extranjeras y
presentar un
informe (5 hojas)
En grupos de
estudiantes extraer
información sobre
dosp proyectos
extensionistas de
estudiantes para
establecer
comparaciones.