Novas linguagens em
Educação - Arte
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no tempo e na cultura, que hoje se
reflete nas ...
Arte – nova linguagem
 As obras artísticas, os elementos da
cultura visual, são portanto objetos
que levam a refletir sob...
Arte
 Atua como mediadores de
significados
 O significado pode ser
interpretado ou construído
 Os objetos artísticos se...
Podemos entender a arte
 Como atividade cognoscitiva de tradução-
relação entre um original e um conhecimento
pessoal
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Arte- Objetivos
 Estudantes sejam capazes de transferir o
que aprendem a outras situações e
problemas, além de ajudá-los ...
Concepções
 A arte não é um conjunto de
objetos belos
 A arte está sujeita a uma
atribuição de significados
 Os juízos ...
Idéias- eixo para
compreensão
 A matéria do problema mo que se
refere ao conteúdo da obra
 A expressão das emoções
 O m...
Possibilidades para a
Arte-Educação
Auto-expressão
Educação Estética
Área de Conhecimento
Específica
Está incluída nas que...
Arte
 Lúdica
 Desenvolve competências
 Amplia a criatividade
 Múltiplos espaços e tempos
 Várias linguagens que mobil...
Metodologias
 Metodologia Triangular
(observação, história da arte,
“fazer” arte)
 Metalinguagem
As Sete Arte
 Artes Plásticas ou visuais (arquitetura,
pintura e escultura)
 Dança
 Música
 Teatro
 Literatura
 Foto...
 Créditos:
Profª Eliane dos Santos
Pascoal
UNICID - Universidade Cidade de São Paulo
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Novas linguagens em educação arte

  1. 1. Novas linguagens em Educação - Arte  Construção social mutante no espaço, no tempo e na cultura, que hoje se reflete nas instituições, nos meios de comunicação, nos objetos artísticos, nos artistas...  A arte, os objetos e os meios da cultura visual contribuem para que os seres humanos construam sua relação –representação...
  2. 2. Arte – nova linguagem  As obras artísticas, os elementos da cultura visual, são portanto objetos que levam a refletir sobre as formas de pensamento da cultura no qual se produzem  Considerar arte...como formas de pensamento, como um idioma que deve ser interpretado, como uma ciência...
  3. 3. Arte  Atua como mediadores de significados  O significado pode ser interpretado ou construído  Os objetos artísticos se produzem num contexto de relação entre quem os realiza e o mundo
  4. 4. Podemos entender a arte  Como atividade cognoscitiva de tradução- relação entre um original e um conhecimento pessoal  Mostra o trajeto entre o passado e o presente  Implica níveis de compreensão  Relaciona-se com a capacidade de investigar um tema mediante estratégias (explicar, exemplificar, generalizar, estabelecer analogias e representar um tema mediante uma forma nova  Favorece a interpretação da realidade e o antidogmatismo
  5. 5. Arte- Objetivos  Estudantes sejam capazes de transferir o que aprendem a outras situações e problemas, além de ajudá-los a desenvolver sua própria identidade na medida em que questionam sua visão etnocêntrica e egocêntrica ao depararem-se com outras experiências...quando alguém se aproxima da experiência de outras pessoas e de outros pontos de vista as próprias experiências adquirem uma maior perspectiva, e a compreensão sobre a realidade é enriquecida
  6. 6. Concepções  A arte não é um conjunto de objetos belos  A arte está sujeita a uma atribuição de significados  Os juízos sobre a arte são suscetíveis de ser objetivados
  7. 7. Idéias- eixo para compreensão  A matéria do problema mo que se refere ao conteúdo da obra  A expressão das emoções  O meio, a forma e o estilo que são percebidos
  8. 8. Possibilidades para a Arte-Educação Auto-expressão Educação Estética Área de Conhecimento Específica Está incluída nas questões sociais e políticas
  9. 9. Arte  Lúdica  Desenvolve competências  Amplia a criatividade  Múltiplos espaços e tempos  Várias linguagens que mobilizam diferentes sentidos  Concentração  Socialização
  10. 10. Metodologias  Metodologia Triangular (observação, história da arte, “fazer” arte)  Metalinguagem
  11. 11. As Sete Arte  Artes Plásticas ou visuais (arquitetura, pintura e escultura)  Dança  Música  Teatro  Literatura  Fotografia  Cinema
  12. 12.  Créditos: Profª Eliane dos Santos Pascoal UNICID - Universidade Cidade de São Paulo

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