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Progetto WIKISCHOOL
Partner di progetto Assoform  +  Mindscape
il progetto Wikischool intende innovare le modalità di fare scuola a partire dagli stimoli del contesto socio-economico e tecnologico, con riferimento esplicito alla filosofia del web 2.0
progetto WIKI  SCHOOL web 2.0 learning organization
web 2.0 scuola apprendimento gruppi di lavoro progettazione ricerca apertura globale partecipazione collaborazione libertà scuola 2.0 scuola 2.0
domande e tesi di fondo: può la scuola innovare davvero? e il web ha qualcosa da dire? La scuola come luogo per antonomasia dell'innovazione La rete come modello di innovazione partecipativa
fattori e passaggi-chiave per l'innovazione scolastica: mindset mentalità management organizzazione setting strumenti
MINDSET passaggio cognitivo: formare le risorse umane
Docenti come knowledge managers / developers tutor, coach , focalizzati sui processi
MANAGEMENT passaggio gestionale: incorporare l'innovazione, operare re-framing della didattica
Impostare contesti di lavoro e apprendimento sulle wiki-regole Mappa WIKISCHOOL
SETTING ambienti e strumenti
Strumenti e ambienti che favoriscano il wiki-learning and wiki-working
Il primo step della formazione docenti: corso Moodle
1. Learning Management System 2. Gli standard della formazione tramite LMS 3. Learning Activity Management System 4. I tools operativi per la condivisione 5. I learning object 6. I projectwork e le valutazioni
Riprogettare la didattica per una scuola post-industriale . Morale: non è l'upgrading tecnologico a far passare la scuola da 1.0 a 2.0
Re-framing  programmazione didattica 2009-2010 al CMC Cambio di scenari implica cambio di approcci alla programmazione, non solamente nuovi metodi e strumenti di gestione dell’aula
Piano studi rivisto in funzione di progettualità complessa 4 PROGETTI ANNNUALI di max 100 ore l’uno trasversali alle discipline, da attuare alternandoli alla didattica frontale con un  docente project-leader alla volta
Esempi di 4 progetti: 1.  COMUNICARE  (di gruppo): costruire un blog, un sito, una web radio o web Tv Discipline:  Italiano, Studi storico-socio-economici 2.  INTRAPRENDERE  (individuale): inventare o vendere un prodotto o servizio (anche su commessa esterna o virtuale) Discipline:  Laboratorio TPO 3.  SFIDARE  (di gruppo): vincere una sfida, gara, concorso (anche on-line, meglio se esterno) Discipline:  Laboratorio TPO 4.  GLOBALIZZARE  (individuale): intrecciare relazioni con pari all'estero. Discipline:  Inglese, Scienze
Per ogni progetto PIANIFICARE : a) Conoscenze e abilità da sviluppare:  discipline coinvolte e competenze-traguardo b) Tempi e spazi:  importanza dei  settings c) Risorse impiegate:  docente team-leader e composizione gruppi di lavoro  (max 4 per gruppo) d) Valutazione:  su 4 livelli, etero-auto-valutazione, legata sia a prodotto che a processo d) Fasi di lavoro:
FASI : 1. fase di t eam-building  o self-empowerment 2. fase  divergente :  pensiero laterale e generativo 3. fase  convergente :  pensiero deduttivo, project-management , chi-fa-cosa-come-quando 4. fase di  svolgimento e suo monitoraggio : check-point intermedio con 6 cappelli per pensare 5. fase di  esito e presentazioni 6. fase di  valutazione finale auto-etero e su punti forza/critici
progetto WIKISCHOOL grazie per l’attenzione www.assoformtn.it  www.mindscapestudio.it

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  • 2. Partner di progetto Assoform + Mindscape
  • 3. il progetto Wikischool intende innovare le modalità di fare scuola a partire dagli stimoli del contesto socio-economico e tecnologico, con riferimento esplicito alla filosofia del web 2.0
  • 4. progetto WIKI SCHOOL web 2.0 learning organization
  • 5. web 2.0 scuola apprendimento gruppi di lavoro progettazione ricerca apertura globale partecipazione collaborazione libertà scuola 2.0 scuola 2.0
  • 6. domande e tesi di fondo: può la scuola innovare davvero? e il web ha qualcosa da dire? La scuola come luogo per antonomasia dell'innovazione La rete come modello di innovazione partecipativa
  • 7. fattori e passaggi-chiave per l'innovazione scolastica: mindset mentalità management organizzazione setting strumenti
  • 8. MINDSET passaggio cognitivo: formare le risorse umane
  • 9. Docenti come knowledge managers / developers tutor, coach , focalizzati sui processi
  • 10. MANAGEMENT passaggio gestionale: incorporare l'innovazione, operare re-framing della didattica
  • 11. Impostare contesti di lavoro e apprendimento sulle wiki-regole Mappa WIKISCHOOL
  • 12. SETTING ambienti e strumenti
  • 13. Strumenti e ambienti che favoriscano il wiki-learning and wiki-working
  • 14. Il primo step della formazione docenti: corso Moodle
  • 15. 1. Learning Management System 2. Gli standard della formazione tramite LMS 3. Learning Activity Management System 4. I tools operativi per la condivisione 5. I learning object 6. I projectwork e le valutazioni
  • 16. Riprogettare la didattica per una scuola post-industriale . Morale: non è l'upgrading tecnologico a far passare la scuola da 1.0 a 2.0
  • 17. Re-framing programmazione didattica 2009-2010 al CMC Cambio di scenari implica cambio di approcci alla programmazione, non solamente nuovi metodi e strumenti di gestione dell’aula
  • 18. Piano studi rivisto in funzione di progettualità complessa 4 PROGETTI ANNNUALI di max 100 ore l’uno trasversali alle discipline, da attuare alternandoli alla didattica frontale con un docente project-leader alla volta
  • 19. Esempi di 4 progetti: 1. COMUNICARE (di gruppo): costruire un blog, un sito, una web radio o web Tv Discipline: Italiano, Studi storico-socio-economici 2. INTRAPRENDERE (individuale): inventare o vendere un prodotto o servizio (anche su commessa esterna o virtuale) Discipline: Laboratorio TPO 3. SFIDARE (di gruppo): vincere una sfida, gara, concorso (anche on-line, meglio se esterno) Discipline: Laboratorio TPO 4. GLOBALIZZARE (individuale): intrecciare relazioni con pari all'estero. Discipline: Inglese, Scienze
  • 20. Per ogni progetto PIANIFICARE : a) Conoscenze e abilità da sviluppare: discipline coinvolte e competenze-traguardo b) Tempi e spazi: importanza dei settings c) Risorse impiegate: docente team-leader e composizione gruppi di lavoro (max 4 per gruppo) d) Valutazione: su 4 livelli, etero-auto-valutazione, legata sia a prodotto che a processo d) Fasi di lavoro:
  • 21. FASI : 1. fase di t eam-building o self-empowerment 2. fase divergente : pensiero laterale e generativo 3. fase convergente : pensiero deduttivo, project-management , chi-fa-cosa-come-quando 4. fase di svolgimento e suo monitoraggio : check-point intermedio con 6 cappelli per pensare 5. fase di esito e presentazioni 6. fase di valutazione finale auto-etero e su punti forza/critici
  • 22. progetto WIKISCHOOL grazie per l’attenzione www.assoformtn.it www.mindscapestudio.it

Notas do Editor

  1. Buona sera