Principales características del liderazgo

1. Rojas, Alfredo (2006). Bases del liderazgo en educación. Colección Líderes escolares, un tesoro para la educación. OREALC/UNESCO. Santiago, Chile
Schmelkes, Silvia (1992). Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. SEP. México
Liderazgo
educativo
Proviene del vocablo
inglés “lead” cuyo
significado se refiere a
la “capacidad de
conducir hombres”.
Arte de conducir a
seres humanos hacia
el futuro, a seres que
somos lenguaje
(mundos lingüísticos),
acción y emoción.
La pedagogía del
liderazgo de
instituciones educativas
de la OREALC/UNESCO
se refiere al arte de
conducir escuelas,
colegios, liceos, centros
educativos, desde
múltiples dimensiones
de lo humano, hacia el
futuro.
El líder debe apoyar y
estimular
El primero y el más
comprometido con el
propósito de mejorar la
calidad educativa,
Comprometerse e
involucrar a su personal
en un proceso
participativo, constente
y permanente.
Debe buscar que el
docente esté orgulloso
de su trabajo
Comprender y actuar
sobre los problemas que
privan al docente de
realizar su trabajo con
satisfacción.
Se preocupa por investigar
Conocer cómo se están logrando los
objetivos hacia afuera: qué niveles
de aprendizaje se están logrando.
Conocer las condiciones y las
necesidades de los beneficiarios. Ser
capaces de monitorear el proceso de
solución de las problemáticas de la
institución y evaluar sus resultados.
Sus responsabilidades son:
mantener y mejorar
Establecer reglas claras y asegurar
que se cumplan.
Mejorar los niveles de logro
alcanzado.
Sus funciones: la de estimulación
y apoyo
Cuidar los proceso, monitorear
los resultados.