O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

презентація дидактичні ігри

14.760 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

презентація дидактичні ігри

  1. 1. Преображенська ЗОШ І – ІІІ ст Томаківської районної ради Дніпропетровської області 2013 р 1
  2. 2. Дидактичні гри : види і значення в навчально-виховному процесі 2
  3. 3. « Гра – це шлях дитини до пізнання світу, в якому вона живе, це іскра, яка запалює вогник 3
  4. 4. «Значення гри не обмежується тим, що в дитини з'являю- ться нові за змістом мотиви роботи і по- в'язані із нею завдан- ня. У грі виникає психологічна форма мотивів» Ельконін Д. 4
  5. 5. 5
  6. 6. 6
  7. 7. 7
  8. 8. 8
  9. 9. 9
  10. 10. 10
  11. 11. 11
  12. 12. 12
  13. 13. 13
  14. 14. 14
  15. 15. Ігрові ситуації – це один з методів активного навчання , який вирізняється тим, що при його застосуванні використовуються деякі , зазвичай один – два, ігрові принципи, реалізація яких відбувається в умовах вільної , не регламентованої формальними правилами і організаційною структурою діяльності. 15
  16. 16. 16
  17. 17. 17
  18. 18. 18
  19. 19. 19 Дидактичні ігри використовують при
  20. 20. Ігри важливо проводити  систематично й  цілеспрямовано на кожному уроці, починаючи з елементарних ігрових ситуацій, поступово ускладнюючи та урізноманітнюючи їх. 20
  21. 21. Дидактична гра — не самоціль на уроці, а засіб навчання та виховання 21
  22. 22. І 22
  23. 23. 23
  24. 24. Алгоритм підготовки уроку з дидактичною грою 24
  25. 25. 25
  26. 26. Під час гри всі мають рівний статус. Вона під силу навіть слабким учням. Слабкий у мовній підготовці учень може стати першим у грі: винахідливість та кмітливість стають важливішими за знання предмета. 26
  27. 27. 27
  28. 28. 28
  29. 29. Під час організації дидактичних ігор необхідно додержуватися наступних положень: 29
  30. 30. 30
  31. 31. Дидактичний матеріал зручний у використанні Кожний учень повинен бути учасником гри Чергування легких та важких за змістом ігор 31
  32. 32. Особливості дидактичних ігор під час використання їх на уроці 32
  33. 33. . 33
  34. 34. 34
  35. 35. Готовий допомогти відстаючому 35
  36. 36. Це означає, що гра викли кає приємні емоції і дає роботу їх розуму. 36
  37. 37. Обговорення повинно проходити у доброзичливій формі. 37
  38. 38. 38
  39. 39. 39
  40. 40. 40
  41. 41. 41

×