2. tabla de contenidos automática
UNIVERSIDA CESAR VALLEJO – CENTRO DE INFORMATICA Y SISTEMAS AKENI RODRIGUEZ MONTALVAN
I. ¿Por qué se originan los traumas? ................................................
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II. LOS TRAUMAS PSICOLÓGICOS Y SUS REPERCUSIONES EN
EL INDIVIDUO .................................................................................... 7
III. Traumas en la práctica Médica ................................................. 8
IV. Traumas como factores positivos ................................................ 9
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TRAUMAS PSICOLOGICOS
I. ¿Por qué se originan los traumas?
El término trauma significa herida. Freud
fue el primero que comenzó a
utilizar de forma
sistemática esta palabra dentro
del ámbito de la psicología, para
describir las heridas psíquicas
que puede sufrir una determinada
persona como consecuencia de un
acontecimiento o situación que influya de forma
negativa en su vida psicológica. Los traumas están
íntimamente relacionados con las vivencias. Una
vivencia es una experiencia que deja huella en la
personalidad, es decir, que tiene la suficiente
importancia como para marcar o modificar nuestra
forma de ser después de haberla vivido.
Cuando alguna vivencia o conjunto de vivencias
produce
un gran impacto en la vida psicológica de
un individuo, ya sea por la intensidad de
las mismas, ya porque se trate de alguien
psicológicamente débil, y algunas de sus
parcelas psicológicas quedan heridas o
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traumatizado, como si se hubiese
producido una herida o desgarro en su
personalidad.
Los traumas psicológicos repercuten, sobre
todo, en la actitud y la conducta futuras de la
persona que los ha sufrido. Por ejemplo, un
desengaño amoroso de cierta envergadura
puede hacer que una persona cambie de
actitud con las personas del sexo opuesto,
estableciendo una serie de mecanismos
psicológicos de defensa que tienden a evitar
que se repita una situación similar, lo que se
puede traducir en un distanciamiento
afectivo y cierta desconfianza a la hora de
plantearse la posibilidad de una nueva
relación de pareja.
Los traumas pueden afectar a cualquier
esfera de la psicología personal y pueden
producirse a todas las edades.
Tradicionalmente la mayoría de los autores
han destacado la importancia de los traumas
infantiles y juveniles, ya que durante esta
época la personalidad todavía no se ha
configurado de forma definitiva, con lo que
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los traumas influyen de forma más decisiva
en la estructura de la misma. Además, los
jóvenes y adolescentes tienen menor
capacidad para asimilar, elaborar y
adaptarse a ciertas situaciones
conflictivas desde el punto de vista
psicológico, con lo que éstas suelen tener
un mayor poder traumatizante. Este
último aspecto tiene una importancia
capital, ya que no todas las situaciones
dotadas, en principio, de un alto poder
traumatizante como las de pérdida,
abandono, humillación, agresión, etc.,
producen traumas de forma obligada. Si
son elaboradas por la persona que las
padece de forma adecuada pueden incluso
tener un cierto efecto beneficioso. Al fin y
al cabo, tras estas experiencias surgen
una serie de mecanismos de
aprendizaje, tanto en el nivel consciente
como en el inconsciente, que, si son
adecuados, pueden enriquecer la
personalidad y constituir un estímulo para
el desarrollo de ésta en un sentido
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expansivo. Por ejemplo, un suspenso puede
servir para que un niño tome conciencia de
lo reducido de su esfuerzo y estimularle
para que estudie más tiempo, con más
profundidad y con una técnica de estudio
mejor. Por el contrario, siguiendo con el
mismo ejemplo, un suspenso puede tener
consecuencias diametralmente opuestas,
es decir, provocar un mayor abandono de
los estudios, casos de desadaptación
escolar, etc.
Si el traumatismo tiene
suficiente envergadura puede
conducir a un
desarrollo anómalo de la personalidad: los
diversos traumas que se padecen en el
transcurso de la vida van originando
mecanismos psicológicos de defensa,
represión, desplazamiento, etc., que, por
ser inadecuados, llegan a configurar una
personalidad deteriorada, más inestable
y más débil, de carácter anómalo, es
decir, a caballo entre lo normal y lo
patológico.
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(montalvan, 2014) Ejemplos de este tipo de
situaciones son los siguientes:
1º. EJEMPLOAccidentes
2º. EJEMPLODesastres naturales como huracanes,
terremotos o inundaciones
3º. EJEMPLOMuerte inesperada de familiares
4º. EJEMPLOAsaltos, delitos y/o violaciones
5º. EJEMPLOAbusos físicos/sexuales durante la
infancia
6º. EJEMPLOTorturas, secuestros y/o actos
terroristas
7º. EJEMPLOExperiencias combate
II. LOS TRAUMAS PSICOLÓGICOS Y SUS REPERCUSIONES EN
EL INDIVIDUO
a)Generalmente se denomina Trauma psicológico a
cualquier experiencia que amenaza
profundamente el bienestar(o incluso la vida) de
un individuo o la consecuencia de esa experiencia
en la vida emocional del individuo.
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(1)Los comportamientos
i) La respuesta de la persona al suceso traumático
intenso, sentido de
incapacidad de ejercer el control u horror (o,
reacción debe envolver
comportamientos agitados o desorganizados.
traumáticos se
generan por efectos de aprendizajes; es decir
se aprenden en circunstancias dolorosas.
omo breve esquema lo explicar íamos as í: Un
individuo siente miedo frente a determinado
estímulo, por ejemplo; miedo a ver un mandil
blanco; como consecuencia de haber tenido una
consecuencia negativa en un hospital; en las manos de
alguien que llevaba el
mandil de ese color. Esa
misma persona puede
sentir placer si es que la
asociación hubiera sido
agradable en principio.
III. Traumas en la práctica Médica
s imposible para la medicina ignorar este concepto, ya
que un trauma produce consecuencias negativas tanto
en la conducta, como las emociones del individuo, incluso
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trastornos de ansiedad, que acarrean mas tarde
males físicos.
Existen dos síndromes específicos debido a
exposiciones a tales situaciones extremas: trastorno
por estrés postraumático (haber vivenciado una
guerra o un aborto por ejemplo) y trastorno por
estrés agudo (un salto, un accidente de tránsito)
IV. Traumas como factores positivos
Una persona que alcanzó estos niveles de
crecimiento, tiene la posibilidad de adquirir un
mayor grado de compasión, lo que le permite
entender al prójimo que también sufre.
E
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Cómo saber si un niño sufre un trauma debido
aalgún suceso
Los niños que han experimentado un primer
evento traumático antes de los 11 años, tienen
tres veces más probabilidades de desarrollar
síntomas psicológicos que los niños que sufren su
primer trauma en la adolescencia o a una edad
más
adulta.
La buena noticia es superar una
que los niños con un trauma
responden
positivamente ante
el apoyo de la
familia. Si confían
en sus padres, familiares
o
profesores es más
fácil que lo superen.
experiencia
traumática puede
ser beneficioso para
que recupere su
habilidad de
interactuar. Pueden
aprender a
enfrentarse al
suceso y avanzar.
Ayudar a un niño a
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La ayuda para los niños que han sufrido un
trauma recientemente debería comenzar de
inmediato. Es importante identificar los signos
de trauma.
Asegúrate de que se sienta apoyado.
(santos, 2014) PASOS:
1.- Ten en cuenta qué puede ser considerado como una
experiencia traumática para un niño. Una experiencia
traumática es algo que le aterroriza y le hace sentir
vulnerable. Tiene miedo por su vida.
2.- Empieza asesorando los problemas
psíquicos. Un niño que ha sufrido una experiencia
traumática puede mostrar los siguientes signos:
Se pone triste fácilmente, llorando y gimoteando.
Vuelve a comportamiento de más joven, como
mojar la cama y chuparse el pulgar.
Se porta mal.
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Tiene síntomas de enfermedad, como dolor de
cabeza, vómitos o fiebre.
3.- Busca cualquiera de los siguientes signos
psicológicos en un niño. Un niño traumatizado
puede mostrar alguno o todos estos
comportamientos tras un desastre:
o Se siente triste ante la pérdida de un objeto
significativo como un peluche o una manta.
Puede ser insignificante para un adulto pero
para él es importante.
o Pasa de ser callado y obediente a ser ruidoso
y agresivo, o pueden pasar de ser atrevido a
tímido y miedoso.
o Desarrolla terrores nocturnos. Puede tener
miedo de dormir solo por la noche, apagar la
luz o tener terrores nocturnos o pesadillas.
o Puede tener miedo de que el suceso vuelva a
ocurrir.
o Puede perder la confianza en los adultos, ya
que los adultos no fueron capaces de
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controlar el desastre.
o No quiere perder de vista a sus padres y se
niega a ir a una guardería.
o Se siente culpable o avergonzado de causar el
desastre por decir o hacer algo. oTiene miedo
del viento, la lluvia u otros ruidos.oSe aliena
de los otros niños.
o Se preocupa de cómo o dónde sobrevivirá su
familia.
o Puede hablar o mostrar interés por el
suicidio.
4.- Ten en cuenta que aunque no muestre los
siguientes síntomas, no significa que no lo esté
sufriendo. Puede sufrir un impacto psicológico y
encerrarse en si mismo.
o Algunos niños no dan muestras de tristeza en
muchas semanas o meses. Ayúdale a que
exprese sus sentimientos.
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5.- Busca ayuda tan pronto como puedas. Las
reacciones inmediatas influencian la actividad del
niño.
o No trates de sobrellevarlo solo. Es natural
que quieras ser el apoyo de tu hijo, pero ir
solo lo hará más duro, sobre todo si tú
también has experimentado el suceso
traumático.
o Puedes ser de ayuda si tratas de volver a la
rutina enseguida, alimentándole con una
dieta sana y nutritiva, y jugando y
comenzando a hacer actividades de ejercicio
con tu hijo.
o Estate disponible para él y concéntrate en
decirle que lo que importa es el ahora y que
deje el pasado atrás.
22. traumas
psicológicos
por que se
origina los
traumas
los traumas
psicologicos y
sus
repercuciones
en el individuo
traumas en la
practica
médica
traumas como
factores
positivos
23. TABLA DE 5C X 3F
Inserción y personalización de gráfico
estadístico
10%
20%
5%
9%25%
5%
%6
8%
10% 2%
10 transtornos mas comunes
24. HOJA DE CÁLCULO
INSERCIÓN DE TABLAS DE EXCEL EN WORD
CODIGO APELLIDOS INGRESOS EGRESOS SALDO A001 RIOS ALVA,
JOSÉ 2500 1800 700 A002 MENDEZ LINARES, MARÍA 3500 2600 900
A003 TORRES LOPEZ, FELIPE 2400 1980 420 A004 CÁRDENAS GUZMÁN,
LILIANA 1950 940 1010 A005 SÁNCHEZ ROJAS, LUIS 2300 1200
1100
TABLAS RÁPIDAS
MARZO
L M M J V S D
31 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
TABLA DE 10C X 12F – PERSONALIZADA
PERSONALIZACIÓN DE OBJETOS
IMAGENES SMARTART GRAFICOS FORMAS ECUACIONES
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BÁSICO LISTA CON LINEAS
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