SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
1
PROGRAM JURULATIH PAKAR
PEMBANGUNAN SEKOLAH ( SISC ) 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
2013
BUKU LOG
PROGRAM SISC 2013
Perancangan dan Pelaksanaan Program
AHMAD JIMIZAMRI BIN MOHD ZUKI
GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU SJKC
SJK( C ) GUNONG RAPAT, IPOH.
ZAIHAN AZUAN BIN ABD RASHID
GURU BAHASA MELAYU KELAS 6 ORKID
SK POS RAYA, KG. KEPAYANG
S E K O L A H K E B A N G S A A N P O S R A Y A , K G . K E P A Y A N G
APRIL HINGGA DISEMBER
ISI KANDUNGAN BUKU LOG PROGRAM SISC 2013
Bil. Perkara Muka surat
1. Pendahuluan
- Latar belakang Program School Improvement Specialist Coaches
- Ucapan alu-aluan Guru Besar
1 - 3
2. Perancangan 1
- Butiran / Pelaporan Kursus Pengenalan Program SISC 2013 di De
Baron Resort, Langkawi pada 9 hingga 12 April 2013
4 -5
3. Perancangan 2
- Butiran / Pelaporan Taklimat Program SISC 2013 oleh Pegawai
Penyelia Jabatan Pelajaran Negeri Perak pada 2 Mei 2013
6
4. Perancangan 3
- Butiran Pencapaian Kertas Bahasa Melayu UPSR / HeadCount
( TOV & ETR )
- Mengenal pasti Masalah dan Perancangan Strategi
8 – 9
6. Pelaksanaan Program 1
- Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Pertama ke Sekolah Coachee
pada 9 Mei 2013 12
7. Pelaksanaan Program 2
- Merancang Program Suai Kenal Bersama-sama Guru Bahasa
Melayu dan Murid-murid Tahun Enam Sekolah Coachee pada 13
Jun 2013 dan 25 Julai 2013
14
8. Pelaksanaan Program 3
- Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Kedua ke Sekolah Coachee
pada 4 Julai 2013
16
9. Perancangan 4
- Butiran / Pelaporan Kursus Refresher SISC 2013 di Hotel Ritz
Garden, Manjung pada 28 hingga 30 Julai 2013 ( Sesi Penilaian )
18
10. Pelaksanaan Program 4
- Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Ketiga ke Sekolah Coachee
pada 7 September 2013
- Program Pecutan Akhir UPSR
20
11. Pelaksanaan Program 5
- Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Keempat ke Sekolah Coachee
pada 14 November 2013 ( secara atas talian )
- Rumusan dan Pelaporan Akhir Prestasi Program
- Analisa Keseluruhan Pencapaian UPSR Bahasa Melayu UPSR
22
12. Penutup
- Rumusan / Refleksi Keseluruhan Program SISC 2013
- Ucapan Penghargaan
28 - 29
( i )
01. Pengenalan Program School Improvement Specialist Coaches (SISC).
Program SISC atau dikenali juga sebagai Jurulatih Pakar Pembangunan Sekolah merupakan
salah satu program yang direncanakan di bawah NKRA Kementerian Pelajaran Malaysia. Program
ini telah mula diperkenalkan seawal tahun 2011 dan meliputi beberapa negeri seperti negeri Sabah
dan negeri Kedah Darul Aman.
Menerusi program program ini, guru-guru yang terpilih (sebahagian besarnya merupakan
kalangan Guru Cemerlang mengikut bidang masing-masing) telah diberikan latihan dalam bentuk
kursus “ Master Coaches ”. Guru-guru yang telah mendapat latihan ini seterusnya akan ditugaskan
untuk memantau dan membantu sekolah-sekolah yang berprestasi rendah serta masih berada dalam
kedudukan Band 6 dan Band 7. Dalam tempoh setahun, guru-guru terlibat perlu hadir ke sekolah
coachee yang dipantau sekurang-kurangnya 3 kali bagi mengenal pasti permasalahan yang dihadapi
serta memikirkan program intervensi atau pemulihan yang boleh dijalankan di sekolah tersebut
bersama-sama dengan pentadbir dan guru-guru sekolah.
Program ini telah dijalankan secara berperingkat dan melibatkan dua buah negeri sebagai
perintis, iaitu negeri Sabah dan negeri Kedah. Oleh sebab program ini telah menampakkan
kekesanan dari segi peningkatan akademik, maka jawatan SISC+ diwujudkan oleh Kementerian
Pelajaran Malaysia mulai tahun 2013. Pelaksanaan program ini telah disebarluaskan ke seluruh
negara. Kewujudan jawatan ini juga adalah di bawah anjakan ke-6 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013 – 2025, iaitu Mengupaya JPN dan PPD. Guru-guru yang dilantik sebagai
SISC+ akan ditempatkan sepenuh masa di PPD tetapi tidak akan terlibat langsung dengan
pengurusan PPD.
SISC+ ini akan memantau sekolah di bawah jagaanya sebanyak 4 kali seminggu, manakala 1
hari lagi diperuntukkan untuk mereka berada di pejabat, membuat laporan atau mengadakan
mesyuarat. Bidang tugas SISC+ adalah untuk membimbing guru dalam aspek pedagogi, pelaksanaan
PBS, KSSR dan sebagai penghubung secara terus antara pihak kementerian dengan pihak sekolah.
Antara tugas yang dikendalikan oleh SISC ini adalah membina hubungan dengan guru dan
membimbing guru di sekolah, bekerjasama dengan kementerian dan pegawai PPD untuk
menyediakan latihan yang diperlukan oleh guru-guru, mereka bentuk dan menguruskan program
intervensi khusus untuk meningkatkan kualiti pengajaran di sekolah. akan dinyatakan dalam
lampiran seterusnya. Contoh tugasan pengisian laporan SISC kepada pihak kementerian akan
diperincikan pada bahagian seterusnya. Buat masa ini, subjek yang menjadi tumpuan program SISC
ialah Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah (Menengah).
3
Sebagai menghargai khidmat SISC, beberapa faedah telah diperuntukkan kepada mereka.
Pertama, peningkatan peluang untuk impak. Mereka akan membina hubungan khusus dengan lebih
kurang 20 orang guru di sekolah-sekolah di bawah seliaan. Dengan membimbing 20 orang guru
berkenaan, mereka boleh meningkatkan kualiti pengajaran sebanyak 20 kali berbanding dengan
seorang guru biasa. Kedua, pendidik yang terbaik tidak akan keluar dari sekolah (aktiviti PdP) untuk
menjadi pentadbir. Peranan mereka adalah untuk meningkatkan kualiti pengajaran di sekolah. Di
sinilah segala ilmu, kemahiran dan pengalaman mereka sebagai guru pakar akan diguna pakai untuk
meningkatkan prestasi sekolah di bawah seliaan mereka. Selaku SISC+, mereka akan menghabiskan
sekurang-kurangnya 80 % daripada masa bekerja bersama-sama dengan guru di sekolah, bukannya
untuk mengumpul data atau mengisi borang. Ketiga, mewujudkan masa bimbingan yang berkualiti.
Ini merupakan satu bentuk pertumbuhan profesional yang tidak dapat ditandingi. Program latihan
yang boleh diakses sebanyak 15 hingga 20 hari dalam setahun. Berdasarkan pengalaman para SISC,
mereka bukan sahaja dapat membimbing guru, malahan mereka juga dapat mempelajari pelbagai
strategi pengajaran dan pembelajaran yang baharu dari semasa ke semasa serta dapat pula
dikongsikan dengan guru-guru yang lain. Keempat, laluan kerjaya yang dipercepat. Selaku pendidik
yang terbaik, SISC+ akan menikmati kemajuan kerjaya yang lebih cepat melalui laluan Kerjaya
Cemerlang baharu. Misalnya, dinaikkan ke gred lebih tinggi setelah melepasi tempoh percubaan
yang ditetapkan. *Aspek kemajuan kerjaya bagi SISC+ ini masih lagi dalam pertimbangan dan
perbincangan pihak Kementerian Pelajaran Malaysia. SISC+ yang telah berjaya dilantik akan
ditempatkan di PPD seluruh negara dan menjalankan tugas masing-masing mulai Januari 2014.
1.1 Pelaksanaan Program SISC Peringkat Negeri Perak dan Daerah Kinta Utara bagi
tahun 2013.
Bagi merealisasikan hasrat Kementerian Pelajaran Malaysia untuk membantu menaikkan
prestasi sekolah dalam kedudukan Band 6 dan Band 7, pihak Jabatan Pelajaran Negeri Perak dan
PPD yang terlibat telah melantik sejumlah guru sebagai SISC bagi tahun 2013 untuk ditugaskan ke
sekolah-sekolah yang disenaraikan. Bagi Zon Utara, Jabatan Pelajaran Negeri Perak telah
menghantar guru-guru yang terlibat dengan Program SISC mengikut kumpulan. Kumpulan pertama
(Zon Utara 1) telah mengikuti latihan lebih awal, iaitu pada 12 hingga 15 Mac 2013, manakala
kumpulan kedua (Zon Utara 2) pada bulan 9 hingga 12 April 2013. Saya dan beberapa orang guru
negeri Perak serta beberapa orang pensyarah dari IPG Ipoh termasuk dalam kumpulan kedua dan
mengikuti latihan pendedahan program SISC ini bersama-sama guru-guru dari negeri Pulau Pinang
dan negeri Perlis. Kesemua SISC yang telah dilantik oleh KPM melalui JPN negeri Perak telah
( i )
diberikan taklimat tentang panduan pelaksanaan program bersama-sama dengan guru besar dan guru-
guru sekolah coachee. Daerah Kinta Utara dan beberapa daerah lain telah dikumpulkan di dewan
SMK Clifford, Kuala Kangsar pada 2 Mei 2013 untuk diberikan taklimat oleh pihak Urus setia
Program dari Jabatan Pelajaran Negeri Perak. Perincian tentang perancangan dan pelaksanaan
program SISC bagi tahun 2013 ini akan dibincangkan dalam bahagian seterusnya.
2.0 Bahagian Perancangan 1 : Pelaporan Kursus Pengenalan Program SISC 2013 di De
Baron Resort, Langkawi.
Tarikh : 9 hingga 12 April 2013
Peserta : Guru-guru SISC dari negeri Pulau Pinang, Perak dan Perlis
Program selama 4 hari ini amat padat dengan pengisian ilmu dan perkongsian pengalaman
oleh para penceramah dan fasilitator yang dilantik oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Mereka
terdiri daripada Ketua Penyelaras Program SISC Kebangsaan, iaitu Doktor Zaida yang merupakan
pembangun Program SISC ini dan juga seorang pakar jurulatih pengajaran yang berpengalaman luas,
pegawai-pegawai Jabatan Pelajaran Negeri-negeri, dan lain-lain. Antara pengisian kursus yang dapat
dikongsikan adalah pengenalan program yang dibincangkan secara terperinci oleh para penceramah,
termasuklah sesi tayangan slaid, tontonan klip video yang berkaitan, dan sebagainya. Sekurang-
kurangnya 11 slot telah dijalankan sepanjang kursus tersebut yang bermula dari pukul 8.00 pagi
sehingga sekitar pukul 11.00 malam.
Selain itu, para SISC juga didedahkan dengan pelbagai input ilmu berkaitan dengan aspek
moral dalam proses membimbing dan memantau, peralatan yang boleh diguna pakai oleh para SISC
semasa menjalankan tugas, pemantauan dalam kelas menggunakan peralatan “ Teacher Coaching
Tools ”, Coaching and Mentoring, Instructional Coaching, Communication in Coaching, Root-cause
Analysis, simulasi yang berkaitan, dan sebagainya.
Paling menarik bagi para SISC yang menyertai kursus ini adalah kami dapat merasai sendiri
pengalaman sebenar sebelum ditugaskan untuk menjalankan program ini di sekolah-sekolah kelak.
Ini kerana, pada hari ketiga semua SISC telah diberikan peluang untuk mengaplikasikan ilmu dan
kemahiran yang dipelajari semasa kursus di sekolah-sekolah sekitar Pulau Langkawi. Antara
sekolah yang dilawati ialah SMK Tunku Putra, SMK Kedawang, SMK Klebang, SMK Mahsuri,
SMK Ayer Hangat, SK Kelibang, SK Sri Lagenda, dan SK Sri Negeri. Para SISC telah diminta
melawat ke sekolah-sekolah berkenaan untuk mengaplikasikan segala input dan tugasan yang
ditetapkan, iaitu mengenal pasti permasalahan yang dihadapi oleh pihak sekolah dan merancang
strategi untuk membantu para guru sekolah berkenaan. Walaupun lawatan kerja ini dijalankan hanya
( i )
selama beberapa jam, iaitu mulai dari waktu sekolah dibuka sehingga akhir waktu persekolahan,
namun para SISC telah dapat melaksanakan tugasan dengan jayanya seperti yang diingini oleh
fasilitator dan urus setia.
Pada waktu petang pula, kami diberi peluang untuk mengulas dan membincangkan semula
dapatan dari sekolah masing-masing. Ketika inilah, kami telah diberikan gambaran sebenar tentang
apa yang perlu dilakukan untuk menjadi Jurulatih Pengajaran yang berjaya. Daripada hasil
perbincangan dan sumbang saran yang dijalankan, kami dapat memperbaiki kelemahan dan
kekurangan yang dilakukan semasa program lawatan kerja tersebut. Peluang sebegini memang sukar
diperoleh apatah lagi apabila para SISC dapat merasai sendiri apa yang sepatutnya dilakukan kelak.
Sepanjang kursus ini, Doktor Zaida dan fasilitator lain telah memberikan banyak input
berguna kepada para SISC. Sememangnya pengalaman ini sukar untuk diperoleh oleh guru-guru lain.
Terima kasih dan syabas diucapkan kepada mereka yang terlibat kerana memberi peluang yang
cukup berharga kepada para SISC. Para SISC yang hadir telah membawa pulang pelbagai input
untuk kegunaan semasa menjalankan program tersebut di sekolah yang ditetapkan. Antara yang
boleh dikongsikan bersama-sama dengan guru-guru adalah penggunaan masa berkualiti, kaedah
penilaian, dan sebagainya (bahan-bahan ini akan dilampirkan dalam bahagian seterusnya). Namun,
saya ingin berkongsi salah satu bahan yang boleh diguna pakai oleh guru-guru semasa menjalankan
PdP, iaitu penggunaan peta pemikiran i-Think dan “ gallery walk ”.
Sebenarnya, penggunaan peta pemikiran bukanlah sesuatu yang asing bagi guru-guru. Sejak
awal pelaksanaan KBSR dan KBSM lagi kita sudah diperkenalkan dengan penggunaan Kemahiran
Berfikir Secara Kreatif dan Kritis (KBKK). Melalui pelaksanaan KBKK ini, kita telah didedahkan
dengan pelbagai jenis borang dan teknik pemikiran. Misalnya, membuat kategori, banding beza,
analogi, dan sebagainya. Namun, penggunaan peta pemikiran i-Think dalam PdP ini lebih bersifat
universal. Jika murid didedahkan penggunaannya dalam aktiviti PdP di peringkat sekolah rendah
lagi, ke mana sahaja mereka pergi selepas itu termasuk ke luar negara, mereka sudah tidak
menghadapi masalah lagi untuk menggunakannya. Daripada siri ceramah yang dijalankan, peta
pemikiran ini juga turut diaplikasikan di sekolah-sekolah di luar negara. Sekiranya konsep ini
dilaksanakan dengan cara yang betul, sudah tentu mereka tidak akan melakukan kesilapan semasa
melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi kelak. Saya tidak akan menghuraikan secara
terperinci tentang tajuk ini dalam pelaporan ini, cuma sekadar menyebarluaskan maklumat yang
telah diterima semasa menghadiri kursus tempoh hari. Jika diterokai dalam laman sesawang
“google”, terdapat pelbagai jenis borang peta pemikiran yang boleh digunakan. Namun, kita harus
mengenal pasti yang mana satu benar-benar menepati kehendak dan diguna pakai oleh semua. Ini
penting kerana dapat mengelakkan murid-murid daripada melakukan kesilapan. Hasil daripada
( i )
ceramah yang diberikan, saya telah membina beberapa contoh borang peta pemikiran i-Think ini
untuk dikongsikan dengan para audien. Bahan ini telahpun saya kongsikan menerusi aplikasi
“slideshare” di bawah nama pengguna ajizam30 ataupun boleh dilihat pada blog ajizam30-
bicarakita.blogspot.com (Bahasa Melayu SJK@GCBMKUIPM).
Beberapa contoh gambar “gallery walk” boleh diperhatikan pada lampiran berikut ;
(bahan ini ditampalkan pada dinding kelas dsbnya untuk dibaca dan dinilai oleh murid-murid)
( i )
3.0 Bahagian Perancangan 2 : Pelaporan Taklimat Program SISC 2013 Peringkat Negeri
Perak.
Tarikh : 2 Mei 2013 ( Hari Khamis )
Masa : 2.00 hingga 5.00 petang
Tempat : Dewan SMK Clifford, Kuala Kangsar, Perak
Peserta : Pengetua, Guru Besar, Coach dan Coachee
Bagi mencapai hasrat Kementerian Pelajaran Malaysia untuk melaksanakan program SISC
bagi tahun 2013 dengan jayanya, maka pihak Jabatan Pelajaran Negeri Perak selaku urus setia
program peringkat negeri telah menganjurkan satu taklimat untuk semua yang terlibat dengan
pelaksanaan program tersebut. Sebanyak 20 orang guru SISC ( Coach ) dari JPN dan sekolah-
sekolah daerah Kinta Utara, Kinta Selatan, dan Kuala Kangsar serta 20 orang coachee yang terdiri
daripada dua buah sekolah menengah dan 8 buah sekolah rendah dalam daerah berkenaan telah
terlibat dalam program kali ini. Justeru, kesemua pengetua, guru besar, dan guru sekolah coachee
telah dijemput untuk bersama-sama menghadiri taklimat. Tujuan taklimat ini adalah untuk
memastikan kesemua pihak yang terlibat mendapat maklumat secara terperinci tentang program yang
bakal dijalankan. Untuk makluman, di negeri Perak terdapat kira-kira 14 buah sekolah menengah
dan 16 buah sekolah rendah terlibat dalam program SISC bagi tahun 2013.
Pada awal sesi taklimat, pihak urus setia dari Jabatan Pelajaran Negeri Perak telah
menerangkan tentang butiran program SISC yang bakal dilaksanakan mulai bulan Mei 2013 kepada
para peserta. Selepas sesi soal jawab, para coach dipertemukan dengan pengetua, guru besar dan
coachee masing-masing untuk sesi suai kenal dan perbincangan strategi pelaksanaan kelak. Dalam
sesi suai kenal dan perbincangan ini, coach dan sekolah coachee dapat berbincang banyak perkara
yang berkaitan, termasuklah menetapkan tarikh yang sesuai untuk memulakan siri lawatan oleh
coach. Selain itu, pihak sekolah coachee juga dapat mengemukakan butiran secara ringkas tentang
permasalahan yang dihadapi. Ini sebanyak sedikit dapat membantu para coach membuat persediaan
awal sebelum memulakan siri lawatan lanjutan.
Pihak urus setia juga telah menetapkan tarikh-tarikh khusus untuk para coach melawat ke
sekolah masing-masing. Lawatan pertama adalah pada 3 hingga 24 Mei 2013, lawatan kedua pada
10 Jun hingga 31 Julai 2013, dan lawatan ketiga pada 1 Ogos hingga 30 September 2013. Para coach
boleh merancang sekurang-kurangnya 3 kali lawatan bagi setiap tarikh tersebut. Ini bermakna,
sekurang-kurangnya 9 kali lawatan perlu dilakukan oleh setiap coach bagi tahun 2013 ini. Setiap
tugasan yang dilakukan juga perlu didokumentasikan oleh para coach.
( i )
4.0 Bahagian Perancangan 3 : Mengenal pasti Permasalahan, Merancang Strategi Awal
dan Mendapatkan Butiran Pencapaian Kertas Bahasa Melayu UPSR serta maklumat
HeadCount.
Se masa menghadiri taklimat oleh pihak urus setia dari Jabatan Pelajaran Negeri Perak, kami
telahpun mengadakan perjumpaan pertama antara coach dan coachee. Dalam majlis suai kenal
dengan guru besar dan coachee tersebut, saya telah mendapatkan beberapa gambaran awal mengenai
kemajuan akademik, khususnya bagi subjek Bahasa Melayu di S.K. Pos Raya. Antara masalah awal
yang dikenal pasti adalah penguasaan yang lemah dalam kalangan murid-murid, kekerapan ponteng
sekolah dan sebagainya.
Kemudian, dalam siri lawatan kedua, iaitu pada 9 Mei 2013, saya telah mendapatkan
beberapa maklumat dan data tambahan bagi tujuan membuat perancangan strategi dan pelaksanaan
program intervensi. Berikut dilampirkan bersama beberapa maklumat yang diperoleh untuk
dikongsikan.
4.1 Dapatan Data HeadCount Sekolah mengenai pencapaian sekolah dalam UPSR sepanjang 5
tahun kebelakangan.
4.2 Dapatan Data HeadCount (TOV) bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu Murid-murid Tahun
Enam 2013
KELAS/SUBJEK A B C LULUS D E GAGAL Nota
6 ORKID (BM PEMAHAMAN) = 23 org 0 0 10 10 6 0 6 7 TH
6 MELUR (BM PEMAHAMAN) = 25 org 0 0 5 5 15 0 15 5 TH
6 ORKID (BM PENULISAN) 0 2 4 6 11 4 15 2 TH
6 MELUR (BM PENULISAN) 0 0 3 3 2 13 15 7 TH
4.3 Dapatan Data HeadCount (UJIAN 1) bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu Murid-murid
Tahun Enam 2013
( i )
PENCAPAIAN LIMA TAHUN UPSR SK. POS RAYA, KG. KEPAYANG
TAHUN Bil.
Murid
Bil.
Cemerlang
Peratus
Cemerlang
Bil.
Lulus
ABC
Peratus
Lulus
ABC
Belum
Menguasai
Peratus
Belum
Menguasai
GPS
2008 36 0 0.00 2 5.56 34 94.44 3.43
2009 46 0 0.00 3 6.52 43 93.48 4.29
2010 28 0 0.00 2 7.14 26 92.86 3.74
2011 44 0 0.00 3 6.82 41 93.18 4.14
2012 35 0 0.00 3 8.57 32 91.43 4.24
2013
KELAS/SUBJEK A B C LULUS D E GAGAL Nota
6 ORKID (BM PEMAHAMAN) = 23 org 0 0 15 15 6 1 7 1 TH
6 MELUR (BM PEMAHAMAN) = 25 org 0 0 3 3 10 7 17 5 TH
6 ORKID (BM PENULISAN) 0 0 8 8 10 4 14 1 TH
6 MELUR (BM PENULISAN) 0 0 0 0 4 12 16 9 TH
Daripada data tersebut, saya dapat rumuskan bahawa S.K. Pos Raya mampu mencapai
kemajuan yang lebih baik lagi jika pihak-pihak terlibat berganding bahu untuk menjalankan
program-program peningkatan akademik yang lebih berkesan. Justeru, saya mengambil kesempatan
ini untuk menjalankan beberapa aktiviti penilaian dan pengukuhan untuk membantu murid-murid
tahun enam kali agar dapat mencapai sasaran yang ditetapkan, iaitu mencapai sekurang-kurangnya
10 orang murid lulus. Maka, saya bersama-sama guru bahasa Melayu tahun enam terlibat akan
berusaha untuk menyediakan murid-murid yang berupaya mencapai sasaran lulus kertas bahasa
Melayu, sekaligus membantu sekolah mencapai sasaran yang diperlukan.
Oleh sebab kesuntukan masa, memandangkan program ini hanya dapat dilaksanakan mulai
bulan Mei 2013 dan hanya tinggal 4 bulan untuk mempersiapkan murid-murid Tahun Enam bagi
menghadapi UPSR sebenar, saya mengambil keputusan untuk memberi fokus sepenuhnya kepada
kelas tahun enam, khususnya kelas pertama. Ini adalah kerana murid-murid dalam kelas ini masih
boleh dibantu dalam masa hanya beberapa bulan supaya mereka dapat mencapai keputusan yang
lebih baik dan seterusnya dapat menyumbang kepada peningkatan peratusan bilangan murid yang
lulus. Selain itu, pada peringkat awal perancangan program ini, pihak sekolah telah menghantar guru
Ketua Panitia Bahasa Melayu di sekolah tersebut (sebagai coachee) untuk menyertai program.
Namun, setelah mengadakan lawatan pertama pada 9 Mei 2013, saya mendapati bahawa guru
berkenaan tidak mengajar mata pelajaran bahasa Melayu bagi kelas-kelas tahun enam. Maka, saya
mengambil keputusan untuk memilih salah seorang guru bahasa Melayu tahun enam yang lebih
proaktif dan dapat memberikan kerjasama bagi menjayakan pelaksanaan program ini.
Bermula dari tarikh ini, saya telah menjalankan beberapa kajian tindakan tentang masalah
sebenar yang dihadapi oleh murid-murid tahun enam di sekolah tersebut. Berikut dinyatakan
beberapa permasalahan dan kekangan yang dihadapi oleh guru-guru bahasa Melayu di Sekolah
Kebangsaan Pos Raya, Kg. Kepayang.
4.4 Permasalahan yang dihadapi oleh guru-guru dan juga murid-murid SK. Pos Raya (seperti
yang dilaporkan oleh dua orang guru bahasa Melayu bagi kedua-dua buah kelas tahun enam)
a). Murid-murid masih tidak boleh membaca.
b). Murid-murid boleh membaca tetapi tidak memahami apa yang dibaca.
( i )
c). Guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu bukanlah guru opsyen.
d). Murid kerap ponteng sekolah (khususnya sewaktu peperiksaan menyebabkan guru
sukar untuk menilai prestasi secara berterusan)
e). Sikap murid-murid kelas 6 Melur yang pasif dan kurang berminat atau memberi
tumpuan terhadap pelajaran.
4.5 Pendekatan awal yang diambil untuk mendapatkan gambaran sebenar tentang keadaan
permasalahan yang dinyatakan.
a). Menjalankan penilaian dan pengukuran kemahiran bagi sebilangan murid-murid tahun
enam.
b). Menjalankan pemantauan tidak formal terhadap proses PdP yang dijalankan di kelas-
kelas tahun enam.
c). Mencadangkan penggunaan bahan atau latihan berfokus supaya murid-murid dapat
menumpukan perhatian kepada kehendak peperiksaan sebenar.
• Butiran strategi pelaksanaan ini akan diperincikan lagi pada bahagian seterusnya.
5.0 Bahagian Pelaksanaan 1 : Pelaporan Sesi Lawatan Kali Pertama ke Sekolah Coachee.
Tarikh : 9 Mei 2013 ( Hari Khamis )
Masa : 7.30 pagi hingga 1.00 petang
( i )
Sasaran : Murid-murid Tahun Enam
Lawatan kali pertama ke sekolah coachee ini adalah untuk menjalankan strategi intervensi
awal untuk menilai dan mengukur tahap keupayaan penguasaan murid-murid tahun enam terhadap
kemahiran membaca dan menulis bagi mata pelajaran bahasa Melayu.
Ucapan Penghargaan
Saya merafakkan setinggi-tinggi kesyukuran ke hadrat ALLAH S.W.T yang telah
menganugerahkan keupayaan dan kemudahan sehingga saya dapat melaksanakan tugasan yang
diberikan ini. Sesungguhnya terlalu banyak cabaran yang perlu dihadapi untuk menjalankan
( i )
pelbagai tugasan dalam satu masa. Semoga apa yang dilakukan ini akan diterima olehNYA sebagai
amalan dan bekalan ke akhirat kelak. Tidak lupa juga saya ingin merakamkan ucapan setinggi-tinggi
terima kasih kepada pihak Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri Perak dan
Pejabat Pelajaran Daerah Kinta Utara kerana telah memberi peluang kepada saya untuk menimba
ilmu dan pengalaman berharga melalui program seumpama ini. Segala ilmu dan pengalaman yang
diperoleh pasti akan digunakan untuk kemajuan bidang pelajaran yang saya ceburi ini. Jutaan terima
kasih juga kepada pihak SJK( C ) Gunong Rapat yang telah menyediakan ruang dan kemudahan
untuk saya menjalankan tugas yang diamanahkan dengan jayanya. Saya terpaksa meninggalkan
seketika program pengukuhan untuk murid-murid HALUS di sekolah bagi menumpukan perhatian
terhadap penyediaan bahan bantu untuk murid-murid sekolah coachee. Begitu juga pihak S.K. Pos
Raya yang telah sudi menerima kehadiran saya sebagai penyumbang ke arah peningkatan akademik
sekolah. Kerjasama dan jasa baik pihak-pihak berkenaan tentunya akan membantu saya menjadi
seorang guru yang lebih berjaya.
Sebenarnya, perjalanan saya masih jauh lagi untuk menjadi seorang jurulatih pengajaran yang
berjaya sepertimana yang diharapkan oleh pihak kementerian pelajaran. Banyak lagi cabaran yang
perlu dilalui dan banyak juga anak-anak tangga yang perlu didaki untuk melayakkan saya menjadi
seorang jurulatih pakar. Masih jauh lagi perjalanan yang perlu ditempuh untuk menjadi seorang
SISC+. Untuk meniti perjalanan sebagai guru cemerlang PPPLD DGA32 sekarang ini juga
nampaknya begitu sukar untuk saya meningkatkan kerjaya ke arah yang lebih tinggi. Saya masih
perlu menunggu kelulusan permohonan untuk kenaikan gred ke DG42. Semoga dipermudahkan oleh
ALLAH YANG MAHA PEMURAH dan MAHA MENGETAHUI. Namun, saya sentiasa percaya
dengan rezeki dan ketentuan ALLAH S.W.T. Apa yang diberikan kepada saya adalah yang terbaik
di sisiNYA. Saya sentiasa berharap dapat menjalankan tugas yang diamanahkan dengan sebaik
mungkin.
Syukur Alhamdulillah, daripada maklumat awal yang diterima telah berlaku peningkatan
yang baik dalam prestasi bahasa Melayu UPSR baru-baru ini, baik di sekolah sendiri mahupun di
sekolah coachee. Semoga peningkatan ini akan dapat dipertingkatkan lagi pada masa hadapan, INN
SHA ALLAH.
Akhir sekali, saya ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan jutaan terima kasih
sekali lagi kepada semua pihak yang telah bekerjasama dengan saya bagi menjayakan program SISC
2013 di Sekolah Kebangsaan Pos Raya. Saya juga memohon berbanyak-banyak kemaafan sekiranya
apa yang diingini oleh pihak berkenaan tidak dapat dilaksanakan dengan baik. Saya hanya dapat
melakukan yang terbaik berdasarkan ilmu, kemahiran dan pengalaman yang diperoleh semasa kursus
( i )
mahupun sepanjang perkhidmatan menaikkan prestasi sekolah-sekolah jenis kebangsaan ( Cina )
bagi tempoh lebih 10 tahun yang lalu. Saya juga meminta maaf kepada pihak-pihak terlibat
sekiranya pelaporan ini menyinggung perasaan atau sebagainya. Niat saya adalah untuk melakukan
yang terbaik dan membantu sedaya mungkin demi peningkatan profesionalisme keguruan dan juga
melahirkan generasi yang lebih berjaya dalam bidang pelajaran.
WALLAHU ‘ALAM BISSAWAB.
“ BERKHIDMAT DEMI AGAMA, BANGSA dan NEGARA ”
Disediakan oleh ;
……………………………………………
(AHMAD JIMIZAMRI BIN MOHD ZUKI)
GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU SJKC,
DAERAH KINTA UTARA
COACH SISC 2013 S.K. POS RAYA
Sampel pengisian borang-borang Program SISC secara atas talian ;
( i )
( i )
( i )
( i )
( i )
( i )
( i )

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam
18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam
18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islamShahrin Hamat
 
Best Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat Kediri
Best Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat KediriBest Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat Kediri
Best Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat KediriBang Jon
 
Pelan taktikal moral 2012
Pelan taktikal moral 2012Pelan taktikal moral 2012
Pelan taktikal moral 2012Hayati Yusof
 
Analisa data maklumat dan analisa swot
Analisa data maklumat dan analisa swotAnalisa data maklumat dan analisa swot
Analisa data maklumat dan analisa swotsmklunas2011
 
DASAR AM KURIKULUM
DASAR AM KURIKULUMDASAR AM KURIKULUM
DASAR AM KURIKULUMsharifmuc
 
2015 perancangan strategik moral
2015 perancangan strategik   moral2015 perancangan strategik   moral
2015 perancangan strategik moralsktpr
 
33259600 dimensi-best-practice
33259600 dimensi-best-practice33259600 dimensi-best-practice
33259600 dimensi-best-practiceCepiana Abas
 
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015Linda Zahar
 
Tools kit pengurusan kehadiran
Tools kit pengurusan kehadiranTools kit pengurusan kehadiran
Tools kit pengurusan kehadiranhamdan13waty
 
GROW SK MELAKA PINDAH 2014
GROW SK MELAKA PINDAH 2014GROW SK MELAKA PINDAH 2014
GROW SK MELAKA PINDAH 2014skmp2014
 
Perancangan stragik 2
Perancangan stragik 2Perancangan stragik 2
Perancangan stragik 2otai434
 
Plan tindakan strategik kokurikulum
Plan tindakan strategik kokurikulumPlan tindakan strategik kokurikulum
Plan tindakan strategik kokurikulumLadi Antaro
 
Pelan strategik-kelab pencegah jenayah
Pelan strategik-kelab pencegah jenayahPelan strategik-kelab pencegah jenayah
Pelan strategik-kelab pencegah jenayahSalmah Aminuddin
 
Sekolah Kluster
Sekolah KlusterSekolah Kluster
Sekolah KlusterVince Here
 
Aktiviti kurikulum 2021 2
Aktiviti kurikulum 2021 2Aktiviti kurikulum 2021 2
Aktiviti kurikulum 2021 2mohdazman76
 
MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009
MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009
MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009Kakram Gc
 

Mais procurados (20)

Inovasi syatir wataniah 2018
Inovasi syatir wataniah 2018Inovasi syatir wataniah 2018
Inovasi syatir wataniah 2018
 
18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam
18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam
18274932 pelan-strategik-panitia-pendidikan-islam
 
Swot kokurikulum
Swot kokurikulumSwot kokurikulum
Swot kokurikulum
 
Best Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat Kediri
Best Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat KediriBest Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat Kediri
Best Practice Guru Berprestasi SD Tahun 2014 - Bang Jon - SD Plus Rahmat Kediri
 
Pelan taktikal moral 2012
Pelan taktikal moral 2012Pelan taktikal moral 2012
Pelan taktikal moral 2012
 
Analisa data maklumat dan analisa swot
Analisa data maklumat dan analisa swotAnalisa data maklumat dan analisa swot
Analisa data maklumat dan analisa swot
 
DASAR AM KURIKULUM
DASAR AM KURIKULUMDASAR AM KURIKULUM
DASAR AM KURIKULUM
 
2015 perancangan strategik moral
2015 perancangan strategik   moral2015 perancangan strategik   moral
2015 perancangan strategik moral
 
33259600 dimensi-best-practice
33259600 dimensi-best-practice33259600 dimensi-best-practice
33259600 dimensi-best-practice
 
11 anjakan pppm
11 anjakan pppm11 anjakan pppm
11 anjakan pppm
 
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
 
Tools kit pengurusan kehadiran
Tools kit pengurusan kehadiranTools kit pengurusan kehadiran
Tools kit pengurusan kehadiran
 
GROW SK MELAKA PINDAH 2014
GROW SK MELAKA PINDAH 2014GROW SK MELAKA PINDAH 2014
GROW SK MELAKA PINDAH 2014
 
Perancangan stragik 2
Perancangan stragik 2Perancangan stragik 2
Perancangan stragik 2
 
Plan tindakan strategik kokurikulum
Plan tindakan strategik kokurikulumPlan tindakan strategik kokurikulum
Plan tindakan strategik kokurikulum
 
Revitalisasi Mgmp
Revitalisasi MgmpRevitalisasi Mgmp
Revitalisasi Mgmp
 
Pelan strategik-kelab pencegah jenayah
Pelan strategik-kelab pencegah jenayahPelan strategik-kelab pencegah jenayah
Pelan strategik-kelab pencegah jenayah
 
Sekolah Kluster
Sekolah KlusterSekolah Kluster
Sekolah Kluster
 
Aktiviti kurikulum 2021 2
Aktiviti kurikulum 2021 2Aktiviti kurikulum 2021 2
Aktiviti kurikulum 2021 2
 
MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009
MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009
MESYUARAT GURU AKHIR TAHUN 2009
 

Destaque (13)

Wordmaze kem membaca2015
Wordmaze kem membaca2015Wordmaze kem membaca2015
Wordmaze kem membaca2015
 
Lnpt2015 rujukan guru6
Lnpt2015 rujukan guru6Lnpt2015 rujukan guru6
Lnpt2015 rujukan guru6
 
Sampel jwpan bhgian a, b dan c
Sampel jwpan bhgian a, b dan cSampel jwpan bhgian a, b dan c
Sampel jwpan bhgian a, b dan c
 
Latihan Topikal Bahasa Melayu UPSR SJK set11
Latihan Topikal Bahasa Melayu UPSR SJK set11 Latihan Topikal Bahasa Melayu UPSR SJK set11
Latihan Topikal Bahasa Melayu UPSR SJK set11
 
Sampel membina rangka jawapan murid #5
Sampel membina rangka jawapan murid #5Sampel membina rangka jawapan murid #5
Sampel membina rangka jawapan murid #5
 
Prestasi bm sjkcgr2001to2014
Prestasi bm sjkcgr2001to2014Prestasi bm sjkcgr2001to2014
Prestasi bm sjkcgr2001to2014
 
ATV Kampung Jeliang, Manong, Kuala Kangsar, Perak
ATV Kampung Jeliang, Manong, Kuala Kangsar, PerakATV Kampung Jeliang, Manong, Kuala Kangsar, Perak
ATV Kampung Jeliang, Manong, Kuala Kangsar, Perak
 
Teka silang kata kem membaca2015
Teka silang kata kem membaca2015Teka silang kata kem membaca2015
Teka silang kata kem membaca2015
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
 
Teka silang kata2015
Teka silang kata2015Teka silang kata2015
Teka silang kata2015
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
 
Rph 5.1.2016 hari Selasa
Rph 5.1.2016 hari SelasaRph 5.1.2016 hari Selasa
Rph 5.1.2016 hari Selasa
 
peta i-think sampel template #2
peta i-think sampel template #2peta i-think sampel template #2
peta i-think sampel template #2
 

Semelhante a Pelaporan Program SISC 2013

Laporan pelaksanaan program lawatan big
Laporan pelaksanaan program lawatan bigLaporan pelaksanaan program lawatan big
Laporan pelaksanaan program lawatan bigsoo5
 
Materi pelatihan kurikulum 2013
Materi pelatihan kurikulum 2013Materi pelatihan kurikulum 2013
Materi pelatihan kurikulum 2013syifaul123
 
K13 modul pelatihan smp ipa
K13   modul pelatihan smp ipaK13   modul pelatihan smp ipa
K13 modul pelatihan smp ipaPak Arif
 
Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13
Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13
Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13Calvyn Mamoto
 
Pedoman pendampingan _oleh_guru_inti-libre
Pedoman pendampingan _oleh_guru_inti-librePedoman pendampingan _oleh_guru_inti-libre
Pedoman pendampingan _oleh_guru_inti-librepurdiyanto -
 
Edit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libre
Edit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libreEdit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libre
Edit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-librepurdiyanto -
 
Pedoman pendampingan-ks-ps
Pedoman pendampingan-ks-psPedoman pendampingan-ks-ps
Pedoman pendampingan-ks-pspurdiyanto -
 
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMP
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMPMateri Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMP
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMPNoviyanto Husada
 
Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013
Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013
Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013Firlita Nurul Kharisma
 
2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa
2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa
2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswaeli priyatna laidan
 
Sma smk-bahasa-indonesia-revisi
Sma smk-bahasa-indonesia-revisiSma smk-bahasa-indonesia-revisi
Sma smk-bahasa-indonesia-revisiSyaifudin Hri
 
Final juknis pendamp 2 juni 2014
Final juknis pendamp 2 juni  2014Final juknis pendamp 2 juni  2014
Final juknis pendamp 2 juni 2014musdam farera
 
8.pengembangan rpp
8.pengembangan rpp8.pengembangan rpp
8.pengembangan rppDoddy Hari
 
5. matematika modul
5. matematika   modul5. matematika   modul
5. matematika modulZai Regar
 
Buku panduan pendampingan kur 2013
Buku panduan pendampingan kur 2013Buku panduan pendampingan kur 2013
Buku panduan pendampingan kur 2013purdiyanto -
 
Rekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdf
Rekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdfRekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdf
Rekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdfIwanSumantri7
 
Pedoman pendampingan sekolah
Pedoman pendampingan sekolahPedoman pendampingan sekolah
Pedoman pendampingan sekolahIwan Falahuddin
 

Semelhante a Pelaporan Program SISC 2013 (20)

Laporan pelaksanaan program lawatan big
Laporan pelaksanaan program lawatan bigLaporan pelaksanaan program lawatan big
Laporan pelaksanaan program lawatan big
 
Materi pelatihan kurikulum 2013
Materi pelatihan kurikulum 2013Materi pelatihan kurikulum 2013
Materi pelatihan kurikulum 2013
 
K13 modul pelatihan smp ipa
K13   modul pelatihan smp ipaK13   modul pelatihan smp ipa
K13 modul pelatihan smp ipa
 
Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13
Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13
Salinan lampiran persesjen 7 tahun 2018 ttg pedoman pelatihan k13
 
Pedoman pendampingan _oleh_guru_inti-libre
Pedoman pendampingan _oleh_guru_inti-librePedoman pendampingan _oleh_guru_inti-libre
Pedoman pendampingan _oleh_guru_inti-libre
 
Edit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libre
Edit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libreEdit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libre
Edit 07-pedoman-pendampingan-ks-ps-jadi-25-6-2013-libre
 
Pedoman pendampingan-ks-ps
Pedoman pendampingan-ks-psPedoman pendampingan-ks-ps
Pedoman pendampingan-ks-ps
 
2 pai-smp-kurikulum-2013
2 pai-smp-kurikulum-20132 pai-smp-kurikulum-2013
2 pai-smp-kurikulum-2013
 
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMP
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMPMateri Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMP
Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bidang studi matematika SMP
 
Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013
Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013
Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013
 
Smp ipa
Smp ipaSmp ipa
Smp ipa
 
2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa
2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa
2. buku 2 modul pp kn sma 2015, final. untuk siswa
 
Sma smk-bahasa-indonesia-revisi
Sma smk-bahasa-indonesia-revisiSma smk-bahasa-indonesia-revisi
Sma smk-bahasa-indonesia-revisi
 
Final juknis pendamp 2 juni 2014
Final juknis pendamp 2 juni  2014Final juknis pendamp 2 juni  2014
Final juknis pendamp 2 juni 2014
 
8.pengembangan rpp
8.pengembangan rpp8.pengembangan rpp
8.pengembangan rpp
 
5. matematika modul
5. matematika   modul5. matematika   modul
5. matematika modul
 
Buku panduan pendampingan kur 2013
Buku panduan pendampingan kur 2013Buku panduan pendampingan kur 2013
Buku panduan pendampingan kur 2013
 
Sma sejarah indonesia
Sma sejarah indonesiaSma sejarah indonesia
Sma sejarah indonesia
 
Rekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdf
Rekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdfRekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdf
Rekrut-CPP_PGP-Angkatan-9_ok_Rev.pdf
 
Pedoman pendampingan sekolah
Pedoman pendampingan sekolahPedoman pendampingan sekolah
Pedoman pendampingan sekolah
 

Mais de CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA

Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 

Mais de CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA (20)

Prestasi upsr smi 2010 hingga semasa
Prestasi upsr smi 2010 hingga semasaPrestasi upsr smi 2010 hingga semasa
Prestasi upsr smi 2010 hingga semasa
 
Prestasi UPSR SMI 2010 hingga semasa
Prestasi UPSR SMI 2010 hingga semasaPrestasi UPSR SMI 2010 hingga semasa
Prestasi UPSR SMI 2010 hingga semasa
 
Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 5 dalam pat 2017
Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 5 dalam pat 2017Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 5 dalam pat 2017
Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 5 dalam pat 2017
 
Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 6 dalam ppt 2017
Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 6 dalam ppt 2017Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 6 dalam ppt 2017
Pelaporan prestasi murid thn 1 hingga 6 dalam ppt 2017
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
 
Sampel rpt tahun 4 edited vers 4mggu 1page
Sampel rpt tahun 4 edited vers 4mggu 1pageSampel rpt tahun 4 edited vers 4mggu 1page
Sampel rpt tahun 4 edited vers 4mggu 1page
 
Sampel rpt tahun 5 edited vers 4mggu 1page
Sampel rpt tahun 5 edited vers 4mggu 1pageSampel rpt tahun 5 edited vers 4mggu 1page
Sampel rpt tahun 5 edited vers 4mggu 1page
 
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshareRPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
 
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshareRPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
 
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapanMatlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
 
Lnpt2015 rujukan guru5
Lnpt2015 rujukan guru5Lnpt2015 rujukan guru5
Lnpt2015 rujukan guru5
 
Lnpt2015 rujukan guru4
Lnpt2015 rujukan guru4Lnpt2015 rujukan guru4
Lnpt2015 rujukan guru4
 
Lnpt2015 rujukan guru3
Lnpt2015 rujukan guru3Lnpt2015 rujukan guru3
Lnpt2015 rujukan guru3
 
Lnpt2015 rujukan guru2
Lnpt2015 rujukan guru2Lnpt2015 rujukan guru2
Lnpt2015 rujukan guru2
 
Lnpt2015 rujukan guru
Lnpt2015 rujukan guruLnpt2015 rujukan guru
Lnpt2015 rujukan guru
 
Jawapan murid kritikal upsr2015
Jawapan murid kritikal upsr2015Jawapan murid kritikal upsr2015
Jawapan murid kritikal upsr2015
 
Template sampel ithink a4 english
Template sampel ithink a4 englishTemplate sampel ithink a4 english
Template sampel ithink a4 english
 
peta i-think2014 sampel template
peta i-think2014 sampel templatepeta i-think2014 sampel template
peta i-think2014 sampel template
 
Pernyataan data kssr thn4
Pernyataan data kssr thn4Pernyataan data kssr thn4
Pernyataan data kssr thn4
 
Data tahap penguasaan murid thn4 2014
Data tahap penguasaan murid thn4 2014Data tahap penguasaan murid thn4 2014
Data tahap penguasaan murid thn4 2014
 

Último

Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1LailaTulangRusukMaha
 
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3sekolah9304
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxSuarniSuarni5
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxFidelaNiam
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfAdindaRizkiThalia
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfssuserb45274
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf2210130220024
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxFritzPieterMichaelNa
 
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfkeutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfatsira1
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSABDA
 
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekaKisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekahellenchanel31
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Shoffan shoffa
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxrulimustiyawan37
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptxSuarniSuarni5
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfrizalrulloh1992
 

Último (20)

DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptxDEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
 
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
 
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptxELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
 
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfkeutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
 
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekaKisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
 

Pelaporan Program SISC 2013

  • 1. 1 PROGRAM JURULATIH PAKAR PEMBANGUNAN SEKOLAH ( SISC ) 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 BUKU LOG PROGRAM SISC 2013 Perancangan dan Pelaksanaan Program AHMAD JIMIZAMRI BIN MOHD ZUKI GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU SJKC SJK( C ) GUNONG RAPAT, IPOH. ZAIHAN AZUAN BIN ABD RASHID GURU BAHASA MELAYU KELAS 6 ORKID SK POS RAYA, KG. KEPAYANG S E K O L A H K E B A N G S A A N P O S R A Y A , K G . K E P A Y A N G APRIL HINGGA DISEMBER
  • 2. ISI KANDUNGAN BUKU LOG PROGRAM SISC 2013 Bil. Perkara Muka surat 1. Pendahuluan - Latar belakang Program School Improvement Specialist Coaches - Ucapan alu-aluan Guru Besar 1 - 3 2. Perancangan 1 - Butiran / Pelaporan Kursus Pengenalan Program SISC 2013 di De Baron Resort, Langkawi pada 9 hingga 12 April 2013 4 -5 3. Perancangan 2 - Butiran / Pelaporan Taklimat Program SISC 2013 oleh Pegawai Penyelia Jabatan Pelajaran Negeri Perak pada 2 Mei 2013 6 4. Perancangan 3 - Butiran Pencapaian Kertas Bahasa Melayu UPSR / HeadCount ( TOV & ETR ) - Mengenal pasti Masalah dan Perancangan Strategi 8 – 9 6. Pelaksanaan Program 1 - Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Pertama ke Sekolah Coachee pada 9 Mei 2013 12 7. Pelaksanaan Program 2 - Merancang Program Suai Kenal Bersama-sama Guru Bahasa Melayu dan Murid-murid Tahun Enam Sekolah Coachee pada 13 Jun 2013 dan 25 Julai 2013 14 8. Pelaksanaan Program 3 - Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Kedua ke Sekolah Coachee pada 4 Julai 2013 16 9. Perancangan 4 - Butiran / Pelaporan Kursus Refresher SISC 2013 di Hotel Ritz Garden, Manjung pada 28 hingga 30 Julai 2013 ( Sesi Penilaian ) 18 10. Pelaksanaan Program 4 - Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Ketiga ke Sekolah Coachee pada 7 September 2013 - Program Pecutan Akhir UPSR 20 11. Pelaksanaan Program 5 - Butiran / Pelaporan Sesi Lawatan Kali Keempat ke Sekolah Coachee pada 14 November 2013 ( secara atas talian ) - Rumusan dan Pelaporan Akhir Prestasi Program - Analisa Keseluruhan Pencapaian UPSR Bahasa Melayu UPSR 22 12. Penutup - Rumusan / Refleksi Keseluruhan Program SISC 2013 - Ucapan Penghargaan 28 - 29 ( i )
  • 3. 01. Pengenalan Program School Improvement Specialist Coaches (SISC). Program SISC atau dikenali juga sebagai Jurulatih Pakar Pembangunan Sekolah merupakan salah satu program yang direncanakan di bawah NKRA Kementerian Pelajaran Malaysia. Program ini telah mula diperkenalkan seawal tahun 2011 dan meliputi beberapa negeri seperti negeri Sabah dan negeri Kedah Darul Aman. Menerusi program program ini, guru-guru yang terpilih (sebahagian besarnya merupakan kalangan Guru Cemerlang mengikut bidang masing-masing) telah diberikan latihan dalam bentuk kursus “ Master Coaches ”. Guru-guru yang telah mendapat latihan ini seterusnya akan ditugaskan untuk memantau dan membantu sekolah-sekolah yang berprestasi rendah serta masih berada dalam kedudukan Band 6 dan Band 7. Dalam tempoh setahun, guru-guru terlibat perlu hadir ke sekolah coachee yang dipantau sekurang-kurangnya 3 kali bagi mengenal pasti permasalahan yang dihadapi serta memikirkan program intervensi atau pemulihan yang boleh dijalankan di sekolah tersebut bersama-sama dengan pentadbir dan guru-guru sekolah. Program ini telah dijalankan secara berperingkat dan melibatkan dua buah negeri sebagai perintis, iaitu negeri Sabah dan negeri Kedah. Oleh sebab program ini telah menampakkan kekesanan dari segi peningkatan akademik, maka jawatan SISC+ diwujudkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia mulai tahun 2013. Pelaksanaan program ini telah disebarluaskan ke seluruh negara. Kewujudan jawatan ini juga adalah di bawah anjakan ke-6 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025, iaitu Mengupaya JPN dan PPD. Guru-guru yang dilantik sebagai SISC+ akan ditempatkan sepenuh masa di PPD tetapi tidak akan terlibat langsung dengan pengurusan PPD. SISC+ ini akan memantau sekolah di bawah jagaanya sebanyak 4 kali seminggu, manakala 1 hari lagi diperuntukkan untuk mereka berada di pejabat, membuat laporan atau mengadakan mesyuarat. Bidang tugas SISC+ adalah untuk membimbing guru dalam aspek pedagogi, pelaksanaan PBS, KSSR dan sebagai penghubung secara terus antara pihak kementerian dengan pihak sekolah. Antara tugas yang dikendalikan oleh SISC ini adalah membina hubungan dengan guru dan membimbing guru di sekolah, bekerjasama dengan kementerian dan pegawai PPD untuk menyediakan latihan yang diperlukan oleh guru-guru, mereka bentuk dan menguruskan program intervensi khusus untuk meningkatkan kualiti pengajaran di sekolah. akan dinyatakan dalam lampiran seterusnya. Contoh tugasan pengisian laporan SISC kepada pihak kementerian akan diperincikan pada bahagian seterusnya. Buat masa ini, subjek yang menjadi tumpuan program SISC ialah Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah (Menengah). 3
  • 4. Sebagai menghargai khidmat SISC, beberapa faedah telah diperuntukkan kepada mereka. Pertama, peningkatan peluang untuk impak. Mereka akan membina hubungan khusus dengan lebih kurang 20 orang guru di sekolah-sekolah di bawah seliaan. Dengan membimbing 20 orang guru berkenaan, mereka boleh meningkatkan kualiti pengajaran sebanyak 20 kali berbanding dengan seorang guru biasa. Kedua, pendidik yang terbaik tidak akan keluar dari sekolah (aktiviti PdP) untuk menjadi pentadbir. Peranan mereka adalah untuk meningkatkan kualiti pengajaran di sekolah. Di sinilah segala ilmu, kemahiran dan pengalaman mereka sebagai guru pakar akan diguna pakai untuk meningkatkan prestasi sekolah di bawah seliaan mereka. Selaku SISC+, mereka akan menghabiskan sekurang-kurangnya 80 % daripada masa bekerja bersama-sama dengan guru di sekolah, bukannya untuk mengumpul data atau mengisi borang. Ketiga, mewujudkan masa bimbingan yang berkualiti. Ini merupakan satu bentuk pertumbuhan profesional yang tidak dapat ditandingi. Program latihan yang boleh diakses sebanyak 15 hingga 20 hari dalam setahun. Berdasarkan pengalaman para SISC, mereka bukan sahaja dapat membimbing guru, malahan mereka juga dapat mempelajari pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran yang baharu dari semasa ke semasa serta dapat pula dikongsikan dengan guru-guru yang lain. Keempat, laluan kerjaya yang dipercepat. Selaku pendidik yang terbaik, SISC+ akan menikmati kemajuan kerjaya yang lebih cepat melalui laluan Kerjaya Cemerlang baharu. Misalnya, dinaikkan ke gred lebih tinggi setelah melepasi tempoh percubaan yang ditetapkan. *Aspek kemajuan kerjaya bagi SISC+ ini masih lagi dalam pertimbangan dan perbincangan pihak Kementerian Pelajaran Malaysia. SISC+ yang telah berjaya dilantik akan ditempatkan di PPD seluruh negara dan menjalankan tugas masing-masing mulai Januari 2014. 1.1 Pelaksanaan Program SISC Peringkat Negeri Perak dan Daerah Kinta Utara bagi tahun 2013. Bagi merealisasikan hasrat Kementerian Pelajaran Malaysia untuk membantu menaikkan prestasi sekolah dalam kedudukan Band 6 dan Band 7, pihak Jabatan Pelajaran Negeri Perak dan PPD yang terlibat telah melantik sejumlah guru sebagai SISC bagi tahun 2013 untuk ditugaskan ke sekolah-sekolah yang disenaraikan. Bagi Zon Utara, Jabatan Pelajaran Negeri Perak telah menghantar guru-guru yang terlibat dengan Program SISC mengikut kumpulan. Kumpulan pertama (Zon Utara 1) telah mengikuti latihan lebih awal, iaitu pada 12 hingga 15 Mac 2013, manakala kumpulan kedua (Zon Utara 2) pada bulan 9 hingga 12 April 2013. Saya dan beberapa orang guru negeri Perak serta beberapa orang pensyarah dari IPG Ipoh termasuk dalam kumpulan kedua dan mengikuti latihan pendedahan program SISC ini bersama-sama guru-guru dari negeri Pulau Pinang dan negeri Perlis. Kesemua SISC yang telah dilantik oleh KPM melalui JPN negeri Perak telah ( i )
  • 5. diberikan taklimat tentang panduan pelaksanaan program bersama-sama dengan guru besar dan guru- guru sekolah coachee. Daerah Kinta Utara dan beberapa daerah lain telah dikumpulkan di dewan SMK Clifford, Kuala Kangsar pada 2 Mei 2013 untuk diberikan taklimat oleh pihak Urus setia Program dari Jabatan Pelajaran Negeri Perak. Perincian tentang perancangan dan pelaksanaan program SISC bagi tahun 2013 ini akan dibincangkan dalam bahagian seterusnya. 2.0 Bahagian Perancangan 1 : Pelaporan Kursus Pengenalan Program SISC 2013 di De Baron Resort, Langkawi. Tarikh : 9 hingga 12 April 2013 Peserta : Guru-guru SISC dari negeri Pulau Pinang, Perak dan Perlis Program selama 4 hari ini amat padat dengan pengisian ilmu dan perkongsian pengalaman oleh para penceramah dan fasilitator yang dilantik oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Mereka terdiri daripada Ketua Penyelaras Program SISC Kebangsaan, iaitu Doktor Zaida yang merupakan pembangun Program SISC ini dan juga seorang pakar jurulatih pengajaran yang berpengalaman luas, pegawai-pegawai Jabatan Pelajaran Negeri-negeri, dan lain-lain. Antara pengisian kursus yang dapat dikongsikan adalah pengenalan program yang dibincangkan secara terperinci oleh para penceramah, termasuklah sesi tayangan slaid, tontonan klip video yang berkaitan, dan sebagainya. Sekurang- kurangnya 11 slot telah dijalankan sepanjang kursus tersebut yang bermula dari pukul 8.00 pagi sehingga sekitar pukul 11.00 malam. Selain itu, para SISC juga didedahkan dengan pelbagai input ilmu berkaitan dengan aspek moral dalam proses membimbing dan memantau, peralatan yang boleh diguna pakai oleh para SISC semasa menjalankan tugas, pemantauan dalam kelas menggunakan peralatan “ Teacher Coaching Tools ”, Coaching and Mentoring, Instructional Coaching, Communication in Coaching, Root-cause Analysis, simulasi yang berkaitan, dan sebagainya. Paling menarik bagi para SISC yang menyertai kursus ini adalah kami dapat merasai sendiri pengalaman sebenar sebelum ditugaskan untuk menjalankan program ini di sekolah-sekolah kelak. Ini kerana, pada hari ketiga semua SISC telah diberikan peluang untuk mengaplikasikan ilmu dan kemahiran yang dipelajari semasa kursus di sekolah-sekolah sekitar Pulau Langkawi. Antara sekolah yang dilawati ialah SMK Tunku Putra, SMK Kedawang, SMK Klebang, SMK Mahsuri, SMK Ayer Hangat, SK Kelibang, SK Sri Lagenda, dan SK Sri Negeri. Para SISC telah diminta melawat ke sekolah-sekolah berkenaan untuk mengaplikasikan segala input dan tugasan yang ditetapkan, iaitu mengenal pasti permasalahan yang dihadapi oleh pihak sekolah dan merancang strategi untuk membantu para guru sekolah berkenaan. Walaupun lawatan kerja ini dijalankan hanya ( i )
  • 6. selama beberapa jam, iaitu mulai dari waktu sekolah dibuka sehingga akhir waktu persekolahan, namun para SISC telah dapat melaksanakan tugasan dengan jayanya seperti yang diingini oleh fasilitator dan urus setia. Pada waktu petang pula, kami diberi peluang untuk mengulas dan membincangkan semula dapatan dari sekolah masing-masing. Ketika inilah, kami telah diberikan gambaran sebenar tentang apa yang perlu dilakukan untuk menjadi Jurulatih Pengajaran yang berjaya. Daripada hasil perbincangan dan sumbang saran yang dijalankan, kami dapat memperbaiki kelemahan dan kekurangan yang dilakukan semasa program lawatan kerja tersebut. Peluang sebegini memang sukar diperoleh apatah lagi apabila para SISC dapat merasai sendiri apa yang sepatutnya dilakukan kelak. Sepanjang kursus ini, Doktor Zaida dan fasilitator lain telah memberikan banyak input berguna kepada para SISC. Sememangnya pengalaman ini sukar untuk diperoleh oleh guru-guru lain. Terima kasih dan syabas diucapkan kepada mereka yang terlibat kerana memberi peluang yang cukup berharga kepada para SISC. Para SISC yang hadir telah membawa pulang pelbagai input untuk kegunaan semasa menjalankan program tersebut di sekolah yang ditetapkan. Antara yang boleh dikongsikan bersama-sama dengan guru-guru adalah penggunaan masa berkualiti, kaedah penilaian, dan sebagainya (bahan-bahan ini akan dilampirkan dalam bahagian seterusnya). Namun, saya ingin berkongsi salah satu bahan yang boleh diguna pakai oleh guru-guru semasa menjalankan PdP, iaitu penggunaan peta pemikiran i-Think dan “ gallery walk ”. Sebenarnya, penggunaan peta pemikiran bukanlah sesuatu yang asing bagi guru-guru. Sejak awal pelaksanaan KBSR dan KBSM lagi kita sudah diperkenalkan dengan penggunaan Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis (KBKK). Melalui pelaksanaan KBKK ini, kita telah didedahkan dengan pelbagai jenis borang dan teknik pemikiran. Misalnya, membuat kategori, banding beza, analogi, dan sebagainya. Namun, penggunaan peta pemikiran i-Think dalam PdP ini lebih bersifat universal. Jika murid didedahkan penggunaannya dalam aktiviti PdP di peringkat sekolah rendah lagi, ke mana sahaja mereka pergi selepas itu termasuk ke luar negara, mereka sudah tidak menghadapi masalah lagi untuk menggunakannya. Daripada siri ceramah yang dijalankan, peta pemikiran ini juga turut diaplikasikan di sekolah-sekolah di luar negara. Sekiranya konsep ini dilaksanakan dengan cara yang betul, sudah tentu mereka tidak akan melakukan kesilapan semasa melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi kelak. Saya tidak akan menghuraikan secara terperinci tentang tajuk ini dalam pelaporan ini, cuma sekadar menyebarluaskan maklumat yang telah diterima semasa menghadiri kursus tempoh hari. Jika diterokai dalam laman sesawang “google”, terdapat pelbagai jenis borang peta pemikiran yang boleh digunakan. Namun, kita harus mengenal pasti yang mana satu benar-benar menepati kehendak dan diguna pakai oleh semua. Ini penting kerana dapat mengelakkan murid-murid daripada melakukan kesilapan. Hasil daripada ( i )
  • 7. ceramah yang diberikan, saya telah membina beberapa contoh borang peta pemikiran i-Think ini untuk dikongsikan dengan para audien. Bahan ini telahpun saya kongsikan menerusi aplikasi “slideshare” di bawah nama pengguna ajizam30 ataupun boleh dilihat pada blog ajizam30- bicarakita.blogspot.com (Bahasa Melayu SJK@GCBMKUIPM). Beberapa contoh gambar “gallery walk” boleh diperhatikan pada lampiran berikut ; (bahan ini ditampalkan pada dinding kelas dsbnya untuk dibaca dan dinilai oleh murid-murid) ( i )
  • 8. 3.0 Bahagian Perancangan 2 : Pelaporan Taklimat Program SISC 2013 Peringkat Negeri Perak. Tarikh : 2 Mei 2013 ( Hari Khamis ) Masa : 2.00 hingga 5.00 petang Tempat : Dewan SMK Clifford, Kuala Kangsar, Perak Peserta : Pengetua, Guru Besar, Coach dan Coachee Bagi mencapai hasrat Kementerian Pelajaran Malaysia untuk melaksanakan program SISC bagi tahun 2013 dengan jayanya, maka pihak Jabatan Pelajaran Negeri Perak selaku urus setia program peringkat negeri telah menganjurkan satu taklimat untuk semua yang terlibat dengan pelaksanaan program tersebut. Sebanyak 20 orang guru SISC ( Coach ) dari JPN dan sekolah- sekolah daerah Kinta Utara, Kinta Selatan, dan Kuala Kangsar serta 20 orang coachee yang terdiri daripada dua buah sekolah menengah dan 8 buah sekolah rendah dalam daerah berkenaan telah terlibat dalam program kali ini. Justeru, kesemua pengetua, guru besar, dan guru sekolah coachee telah dijemput untuk bersama-sama menghadiri taklimat. Tujuan taklimat ini adalah untuk memastikan kesemua pihak yang terlibat mendapat maklumat secara terperinci tentang program yang bakal dijalankan. Untuk makluman, di negeri Perak terdapat kira-kira 14 buah sekolah menengah dan 16 buah sekolah rendah terlibat dalam program SISC bagi tahun 2013. Pada awal sesi taklimat, pihak urus setia dari Jabatan Pelajaran Negeri Perak telah menerangkan tentang butiran program SISC yang bakal dilaksanakan mulai bulan Mei 2013 kepada para peserta. Selepas sesi soal jawab, para coach dipertemukan dengan pengetua, guru besar dan coachee masing-masing untuk sesi suai kenal dan perbincangan strategi pelaksanaan kelak. Dalam sesi suai kenal dan perbincangan ini, coach dan sekolah coachee dapat berbincang banyak perkara yang berkaitan, termasuklah menetapkan tarikh yang sesuai untuk memulakan siri lawatan oleh coach. Selain itu, pihak sekolah coachee juga dapat mengemukakan butiran secara ringkas tentang permasalahan yang dihadapi. Ini sebanyak sedikit dapat membantu para coach membuat persediaan awal sebelum memulakan siri lawatan lanjutan. Pihak urus setia juga telah menetapkan tarikh-tarikh khusus untuk para coach melawat ke sekolah masing-masing. Lawatan pertama adalah pada 3 hingga 24 Mei 2013, lawatan kedua pada 10 Jun hingga 31 Julai 2013, dan lawatan ketiga pada 1 Ogos hingga 30 September 2013. Para coach boleh merancang sekurang-kurangnya 3 kali lawatan bagi setiap tarikh tersebut. Ini bermakna, sekurang-kurangnya 9 kali lawatan perlu dilakukan oleh setiap coach bagi tahun 2013 ini. Setiap tugasan yang dilakukan juga perlu didokumentasikan oleh para coach. ( i )
  • 9. 4.0 Bahagian Perancangan 3 : Mengenal pasti Permasalahan, Merancang Strategi Awal dan Mendapatkan Butiran Pencapaian Kertas Bahasa Melayu UPSR serta maklumat HeadCount. Se masa menghadiri taklimat oleh pihak urus setia dari Jabatan Pelajaran Negeri Perak, kami telahpun mengadakan perjumpaan pertama antara coach dan coachee. Dalam majlis suai kenal dengan guru besar dan coachee tersebut, saya telah mendapatkan beberapa gambaran awal mengenai kemajuan akademik, khususnya bagi subjek Bahasa Melayu di S.K. Pos Raya. Antara masalah awal yang dikenal pasti adalah penguasaan yang lemah dalam kalangan murid-murid, kekerapan ponteng sekolah dan sebagainya. Kemudian, dalam siri lawatan kedua, iaitu pada 9 Mei 2013, saya telah mendapatkan beberapa maklumat dan data tambahan bagi tujuan membuat perancangan strategi dan pelaksanaan program intervensi. Berikut dilampirkan bersama beberapa maklumat yang diperoleh untuk dikongsikan. 4.1 Dapatan Data HeadCount Sekolah mengenai pencapaian sekolah dalam UPSR sepanjang 5 tahun kebelakangan. 4.2 Dapatan Data HeadCount (TOV) bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu Murid-murid Tahun Enam 2013 KELAS/SUBJEK A B C LULUS D E GAGAL Nota 6 ORKID (BM PEMAHAMAN) = 23 org 0 0 10 10 6 0 6 7 TH 6 MELUR (BM PEMAHAMAN) = 25 org 0 0 5 5 15 0 15 5 TH 6 ORKID (BM PENULISAN) 0 2 4 6 11 4 15 2 TH 6 MELUR (BM PENULISAN) 0 0 3 3 2 13 15 7 TH 4.3 Dapatan Data HeadCount (UJIAN 1) bagi Mata Pelajaran Bahasa Melayu Murid-murid Tahun Enam 2013 ( i ) PENCAPAIAN LIMA TAHUN UPSR SK. POS RAYA, KG. KEPAYANG TAHUN Bil. Murid Bil. Cemerlang Peratus Cemerlang Bil. Lulus ABC Peratus Lulus ABC Belum Menguasai Peratus Belum Menguasai GPS 2008 36 0 0.00 2 5.56 34 94.44 3.43 2009 46 0 0.00 3 6.52 43 93.48 4.29 2010 28 0 0.00 2 7.14 26 92.86 3.74 2011 44 0 0.00 3 6.82 41 93.18 4.14 2012 35 0 0.00 3 8.57 32 91.43 4.24 2013
  • 10. KELAS/SUBJEK A B C LULUS D E GAGAL Nota 6 ORKID (BM PEMAHAMAN) = 23 org 0 0 15 15 6 1 7 1 TH 6 MELUR (BM PEMAHAMAN) = 25 org 0 0 3 3 10 7 17 5 TH 6 ORKID (BM PENULISAN) 0 0 8 8 10 4 14 1 TH 6 MELUR (BM PENULISAN) 0 0 0 0 4 12 16 9 TH Daripada data tersebut, saya dapat rumuskan bahawa S.K. Pos Raya mampu mencapai kemajuan yang lebih baik lagi jika pihak-pihak terlibat berganding bahu untuk menjalankan program-program peningkatan akademik yang lebih berkesan. Justeru, saya mengambil kesempatan ini untuk menjalankan beberapa aktiviti penilaian dan pengukuhan untuk membantu murid-murid tahun enam kali agar dapat mencapai sasaran yang ditetapkan, iaitu mencapai sekurang-kurangnya 10 orang murid lulus. Maka, saya bersama-sama guru bahasa Melayu tahun enam terlibat akan berusaha untuk menyediakan murid-murid yang berupaya mencapai sasaran lulus kertas bahasa Melayu, sekaligus membantu sekolah mencapai sasaran yang diperlukan. Oleh sebab kesuntukan masa, memandangkan program ini hanya dapat dilaksanakan mulai bulan Mei 2013 dan hanya tinggal 4 bulan untuk mempersiapkan murid-murid Tahun Enam bagi menghadapi UPSR sebenar, saya mengambil keputusan untuk memberi fokus sepenuhnya kepada kelas tahun enam, khususnya kelas pertama. Ini adalah kerana murid-murid dalam kelas ini masih boleh dibantu dalam masa hanya beberapa bulan supaya mereka dapat mencapai keputusan yang lebih baik dan seterusnya dapat menyumbang kepada peningkatan peratusan bilangan murid yang lulus. Selain itu, pada peringkat awal perancangan program ini, pihak sekolah telah menghantar guru Ketua Panitia Bahasa Melayu di sekolah tersebut (sebagai coachee) untuk menyertai program. Namun, setelah mengadakan lawatan pertama pada 9 Mei 2013, saya mendapati bahawa guru berkenaan tidak mengajar mata pelajaran bahasa Melayu bagi kelas-kelas tahun enam. Maka, saya mengambil keputusan untuk memilih salah seorang guru bahasa Melayu tahun enam yang lebih proaktif dan dapat memberikan kerjasama bagi menjayakan pelaksanaan program ini. Bermula dari tarikh ini, saya telah menjalankan beberapa kajian tindakan tentang masalah sebenar yang dihadapi oleh murid-murid tahun enam di sekolah tersebut. Berikut dinyatakan beberapa permasalahan dan kekangan yang dihadapi oleh guru-guru bahasa Melayu di Sekolah Kebangsaan Pos Raya, Kg. Kepayang. 4.4 Permasalahan yang dihadapi oleh guru-guru dan juga murid-murid SK. Pos Raya (seperti yang dilaporkan oleh dua orang guru bahasa Melayu bagi kedua-dua buah kelas tahun enam) a). Murid-murid masih tidak boleh membaca. b). Murid-murid boleh membaca tetapi tidak memahami apa yang dibaca. ( i )
  • 11. c). Guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu bukanlah guru opsyen. d). Murid kerap ponteng sekolah (khususnya sewaktu peperiksaan menyebabkan guru sukar untuk menilai prestasi secara berterusan) e). Sikap murid-murid kelas 6 Melur yang pasif dan kurang berminat atau memberi tumpuan terhadap pelajaran. 4.5 Pendekatan awal yang diambil untuk mendapatkan gambaran sebenar tentang keadaan permasalahan yang dinyatakan. a). Menjalankan penilaian dan pengukuran kemahiran bagi sebilangan murid-murid tahun enam. b). Menjalankan pemantauan tidak formal terhadap proses PdP yang dijalankan di kelas- kelas tahun enam. c). Mencadangkan penggunaan bahan atau latihan berfokus supaya murid-murid dapat menumpukan perhatian kepada kehendak peperiksaan sebenar. • Butiran strategi pelaksanaan ini akan diperincikan lagi pada bahagian seterusnya. 5.0 Bahagian Pelaksanaan 1 : Pelaporan Sesi Lawatan Kali Pertama ke Sekolah Coachee. Tarikh : 9 Mei 2013 ( Hari Khamis ) Masa : 7.30 pagi hingga 1.00 petang ( i )
  • 12. Sasaran : Murid-murid Tahun Enam Lawatan kali pertama ke sekolah coachee ini adalah untuk menjalankan strategi intervensi awal untuk menilai dan mengukur tahap keupayaan penguasaan murid-murid tahun enam terhadap kemahiran membaca dan menulis bagi mata pelajaran bahasa Melayu. Ucapan Penghargaan Saya merafakkan setinggi-tinggi kesyukuran ke hadrat ALLAH S.W.T yang telah menganugerahkan keupayaan dan kemudahan sehingga saya dapat melaksanakan tugasan yang diberikan ini. Sesungguhnya terlalu banyak cabaran yang perlu dihadapi untuk menjalankan ( i )
  • 13. pelbagai tugasan dalam satu masa. Semoga apa yang dilakukan ini akan diterima olehNYA sebagai amalan dan bekalan ke akhirat kelak. Tidak lupa juga saya ingin merakamkan ucapan setinggi-tinggi terima kasih kepada pihak Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri Perak dan Pejabat Pelajaran Daerah Kinta Utara kerana telah memberi peluang kepada saya untuk menimba ilmu dan pengalaman berharga melalui program seumpama ini. Segala ilmu dan pengalaman yang diperoleh pasti akan digunakan untuk kemajuan bidang pelajaran yang saya ceburi ini. Jutaan terima kasih juga kepada pihak SJK( C ) Gunong Rapat yang telah menyediakan ruang dan kemudahan untuk saya menjalankan tugas yang diamanahkan dengan jayanya. Saya terpaksa meninggalkan seketika program pengukuhan untuk murid-murid HALUS di sekolah bagi menumpukan perhatian terhadap penyediaan bahan bantu untuk murid-murid sekolah coachee. Begitu juga pihak S.K. Pos Raya yang telah sudi menerima kehadiran saya sebagai penyumbang ke arah peningkatan akademik sekolah. Kerjasama dan jasa baik pihak-pihak berkenaan tentunya akan membantu saya menjadi seorang guru yang lebih berjaya. Sebenarnya, perjalanan saya masih jauh lagi untuk menjadi seorang jurulatih pengajaran yang berjaya sepertimana yang diharapkan oleh pihak kementerian pelajaran. Banyak lagi cabaran yang perlu dilalui dan banyak juga anak-anak tangga yang perlu didaki untuk melayakkan saya menjadi seorang jurulatih pakar. Masih jauh lagi perjalanan yang perlu ditempuh untuk menjadi seorang SISC+. Untuk meniti perjalanan sebagai guru cemerlang PPPLD DGA32 sekarang ini juga nampaknya begitu sukar untuk saya meningkatkan kerjaya ke arah yang lebih tinggi. Saya masih perlu menunggu kelulusan permohonan untuk kenaikan gred ke DG42. Semoga dipermudahkan oleh ALLAH YANG MAHA PEMURAH dan MAHA MENGETAHUI. Namun, saya sentiasa percaya dengan rezeki dan ketentuan ALLAH S.W.T. Apa yang diberikan kepada saya adalah yang terbaik di sisiNYA. Saya sentiasa berharap dapat menjalankan tugas yang diamanahkan dengan sebaik mungkin. Syukur Alhamdulillah, daripada maklumat awal yang diterima telah berlaku peningkatan yang baik dalam prestasi bahasa Melayu UPSR baru-baru ini, baik di sekolah sendiri mahupun di sekolah coachee. Semoga peningkatan ini akan dapat dipertingkatkan lagi pada masa hadapan, INN SHA ALLAH. Akhir sekali, saya ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan jutaan terima kasih sekali lagi kepada semua pihak yang telah bekerjasama dengan saya bagi menjayakan program SISC 2013 di Sekolah Kebangsaan Pos Raya. Saya juga memohon berbanyak-banyak kemaafan sekiranya apa yang diingini oleh pihak berkenaan tidak dapat dilaksanakan dengan baik. Saya hanya dapat melakukan yang terbaik berdasarkan ilmu, kemahiran dan pengalaman yang diperoleh semasa kursus ( i )
  • 14. mahupun sepanjang perkhidmatan menaikkan prestasi sekolah-sekolah jenis kebangsaan ( Cina ) bagi tempoh lebih 10 tahun yang lalu. Saya juga meminta maaf kepada pihak-pihak terlibat sekiranya pelaporan ini menyinggung perasaan atau sebagainya. Niat saya adalah untuk melakukan yang terbaik dan membantu sedaya mungkin demi peningkatan profesionalisme keguruan dan juga melahirkan generasi yang lebih berjaya dalam bidang pelajaran. WALLAHU ‘ALAM BISSAWAB. “ BERKHIDMAT DEMI AGAMA, BANGSA dan NEGARA ” Disediakan oleh ; …………………………………………… (AHMAD JIMIZAMRI BIN MOHD ZUKI) GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU SJKC, DAERAH KINTA UTARA COACH SISC 2013 S.K. POS RAYA Sampel pengisian borang-borang Program SISC secara atas talian ; ( i )
  • 15. ( i )
  • 16. ( i )
  • 17. ( i )
  • 18. ( i )
  • 19. ( i )
  • 20. ( i )