1. ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
Mind mapping

2. ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫أهداف‬
•‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫أستاذ‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬
•‫والقرآءة‬ ‫المذاكرة‬ ‫في‬ ‫تستخدمها‬ ‫كيف‬

3. ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫أستاذ‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬
•‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫من‬
•‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫لماذا‬
•‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫كيف‬
•‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫متى‬
•‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫أين‬

4. ‫لمـــاذا...؟‬
•‫خلية‬ ‫تريليون‬ ‫على‬ ‫المخ‬ ‫يحتوي‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫تتعلم‬ ‫ل‬
(‫المجرات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫النجوم‬ ‫عدد‬ ‫يعادل‬ ‫عصبية)بما‬
•‫تخزين‬ ‫تستطيع‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫تتذكر‬ ‫ل‬65000
‫ثانيه‬ ‫كل‬ ‫جديدة‬ ‫معلومة‬
•‫معالجة‬ ‫تستطيع‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬ ‫أسرع‬ ‫بصورة‬ ‫نفكر‬ ‫ل‬2‫مليون‬
‫الثانية‬ ‫في‬ ‫معلومة‬
•‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫عقولنا‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫نفهم‬ ‫ل‬100
..‫محتملة‬ ‫وصلة‬ ‫تريليون‬

5. ‫العقل..؟‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬
3‫أدوات‬ = ‫.برامج‬ 1‫.معرفة‬2‫سليم‬ = ‫.حديث‬

6. :‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫أهمية‬ ‫يوضح‬ ‫مثال‬
•‫أرياف‬ ‫بلد‬ ‫ورحت‬ ‫كمبيوتر‬ ‫أخدت‬
‫الرض‬ ‫في‬ ‫بيزرع‬ ‫فل ح‬ ‫لقيت‬
‫انتاج‬ ‫ويعمل‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫يقعد‬ ‫منه‬ ‫وطلبت‬ ‫عليه‬ ‫ناديت‬
!!‫ياترى‬
‫فعل؟؟‬ ‫انتاج‬ ‫هليقي‬
‫ل‬ ‫طبعا‬
‫ليه؟؟؟‬
1‫أصل‬ ‫ايه‬ ‫ده‬ ‫يعرفش‬ ‫ما‬ ‫-هو‬
2‫ازاي؟؟‬ ‫يستخدمه‬ ‫-مايعرفش‬
‫تاني‬ ‫مثال‬
‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫اللي‬ ‫البرامج‬ ‫كل‬ ‫لغيت‬ ‫ما‬ ‫بعد‬ ‫بس‬ ‫انتاج‬ ‫يطلع‬ ‫يقعد‬ ‫ويقلتله‬ ‫فيه‬ ‫بيفهم‬ ‫واحد‬ ‫من‬ ‫وطلبت‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫نفس‬
‫انتاج؟؟‬ ‫يعمل‬ ‫هايعرف‬
‫ل‬ ‫برده‬
‫ليييييييه؟؟‬
‫بيها‬ ‫هايشتغل‬ "‫"البرامج‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫أدوات‬ ‫مافيش‬ ‫ل ن‬
‫يتوفر‬ ‫لزم‬ ‫يبقى‬3.. ‫انتاج‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫لكي‬ ‫حاجات‬
1‫جيده‬ ‫معرفه‬ -
2‫العمل‬ ‫-كيفية‬
3‫أدوات‬ ‫وجود‬ -
...‫عقلنـا‬ ‫مـــع‬ ‫نحتاجه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬1‫يقدراته‬ ‫على‬ ‫.نتعرف‬2‫يعمل‬ ‫.كيف‬3) ‫استخدامه‬ ‫في‬ ‫تساعدنا‬ ‫.أدوات‬(‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬

7. ‫بنفسجي‬
‫ليموني‬
‫أسود‬
‫أبيض‬
‫بني‬
‫أصفر‬
‫رمادي‬
‫أحمر‬
‫أصفر‬
‫أخضر‬
‫أزرق‬
‫برتقالي‬
‫سماوي‬
‫لبني‬
1:‫الكلمات‬ ‫ليست‬ ‫.اللوان‬
‫وبسرعة‬ ..‫الكلمات‬ ‫...وليس‬ ‫اللوا ن‬ ‫يقراءة‬ ‫حاول‬

8. ..‫كذلك‬ ‫اليس‬ .. ‫مشكلة‬ ‫هنــــــاك‬

9. •‫الكلمـــات‬
•‫القوائم‬
•‫الحسابات‬
‫المنطق‬ *
‫الريقام‬ *
‫التفكير‬ *
L R
‫عقلنــا..؟‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬
•‫اللوا ن‬
•‫الخيال‬
•‫الرسم‬
‫الصوات‬
‫الموسيقى‬ *
‫المشاعر‬ *
‫الحب‬ *
‫وأيسر‬ ‫فصا ن..أيمن‬ ‫عقلك‬ ‫في‬ ‫لديك‬
‫محددة‬ ‫أشياء‬ ‫عن‬ ‫مسئول‬ ‫منهما‬ ‫وكل‬
‫اللو ن‬ ‫يقراءة‬ ‫اليمن‬ ‫الفص‬ ‫يريد‬ ‫فحينما‬
‫ولذلك‬ ‫الكلمات‬ ‫يقراءة‬ ‫اليسر‬ ‫يريد‬
‫المشكلة‬ ‫تحدث‬

10. 1 + 1 = 2
‫ولكن‬
5
‫مسافة‬ ‫يجري‬ ‫أ ن‬ ‫داء‬ّ‫ا‬‫لع‬ ‫يقلنا‬ ‫لو‬ ‫تصور‬200.. ‫متر‬
‫أ ن‬ ‫فطبيعي‬ .. ‫جسمه‬ ‫أعضاء‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫له‬ ‫وأجزنا‬
‫ذراعه‬ ‫بربط‬ ‫يقمنا‬ ‫لو‬ ،‫لكن‬ .. ‫جيد‬ ‫سيكو ن‬ ‫الكفاءة‬ ‫معدل‬
.. ‫ظهره‬ ‫خلف‬ ‫إلى‬ ‫وشددناهما‬ ‫اليسرى‬ ‫وسايقه‬ ‫اليسر‬
‫مسافة‬ ‫يعدو‬ ‫أ ن‬ ‫منه‬ ‫طلبنا‬ ‫ثم‬200‫أنه‬ ‫فالكيد‬ .. ‫متر‬
‫يقلت‬ ‫كفاءته‬ ‫نسبة‬ ‫ل ن‬ ،‫فقط‬ ‫ثانيتين‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫سيسقط‬
‫بـ‬50‫العقل‬ ‫داخل‬ ‫يحدث‬ ‫الشيء‬ ‫نفس‬ .. ‫ا‬ً ‫تقريب‬ ‫بالمائة‬
.. ‫والسير‬ ‫اليمن‬ ‫شقيه‬ ‫في‬
‫اليمن..؟؟‬ ‫ام‬ ‫..اليسر‬ ‫أنمي‬ُ‫ن‬ ‫مــــــاذا‬

11. ‫التخيل‬‫المعرفه‬ ‫من‬ ‫أهم‬
‫العبارة؟‬ ‫هذه‬ ‫يقائل‬ ‫من‬
‫شـــاعر.....؟‬ ‫أم‬ ‫عــــالم‬
‫أينشتين‬ ‫ألــبرت‬
‫فصي‬ ‫كلتا‬ ‫لتنمية‬ ‫رائعا‬ ‫ل‬ً ‫مثا‬ ‫أنشتين‬ ‫ألبرت‬ ‫كان‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫كانت‬ ‫دراساته‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫فرغم‬ ‫دماغه‬
‫عن‬ ‫اليمن‬ ‫فصه‬ ‫ينمي‬ ‫كان‬ ‫والمنطق‬ ‫الحسابات‬
‫رحلة‬ ‫في‬ ‫دائما‬ ‫يذهب‬ ‫والبداع..كان‬ ‫التخيل‬ ‫طريق‬
‫نهاية‬ ‫عطلة‬ ‫في‬ ‫الخاص‬ ‫قاربه‬ ‫بواسطة‬ ‫بحرية‬
.‫السبوع‬

12. 2:‫.الخريطة‬
‫؟‬ ‫عنوان‬ ‫تعرف‬ ‫عايز‬ ‫لو‬
‫المدرسة‬
plan
1
2
‫بوصف‬ ‫أم‬ ‫بخريطة‬ ‫تعرفة‬ ‫تحب‬

14. ‫الشكال‬ ‫هذه‬ ‫إدخال‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬
‫الماكن؟‬ ‫تلك‬ ‫الى‬
..‫صعب‬ ‫أكيد‬
‫لستقبال‬ ‫مهيأ‬ ‫غير‬ ‫المكا ن‬ ‫ل ن‬
..‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫الشكال‬
..‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫نفعله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬
‫،العقل‬ ‫بطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫ندخل‬
.‫به‬ ‫لستقبالها‬ ‫مهيأ‬ ‫غير‬

16. 3‫كلمات‬ ‫وليس‬ ‫.صور‬
‫شخصا‬ ‫رأيت‬ ‫أ ن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬
..‫صورته‬ ‫ونسيت‬
‫على‬ ‫تعرفت‬ ‫أ ن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬
‫ثم‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫شخص‬
‫التالية‬ ‫المرة‬ ‫يقابلته‬ ‫حينما‬
‫أسمه..؟‬ ‫نسيت‬
..‫بسهولة‬ ‫ينساها‬ ‫ول‬ ‫الصور‬ ‫يحب‬ ‫العقــــل‬

17. 1.‫الفصين‬ ‫أستخدم‬
3‫صور‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫.أدخل‬
2‫خريطة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫.أدخل‬
‫إدخال‬ ‫لي‬ ‫تتيح‬ ‫طريقة‬ ‫نريد‬ ‫نحن‬ ‫ا‬ً ‫إذ‬
... ‫وتراعي‬ ‫عقلي‬ ‫الى‬ ‫المعلومات‬

18. ......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

19. 1‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .
•‫والتذكر‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫ع‬‫والت‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أداة‬

20. 2‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫من‬ .
•‫عقل‬ ‫عنده‬ .. ‫انسان‬ ‫أي‬
•‫الطالب‬
•‫المدير‬
•‫الموظف‬
•‫المنزل‬ ‫ربة‬
•‫الطفل‬
•‫العال م‬
•‫المبرمج‬
•.......

21. 3‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫لماذا‬ .
‫لمــاذا‬
‫ي‬‫ع‬‫دا‬‫لب‬‫ا‬ ‫ر‬‫كي‬‫تف‬‫ال‬
(‫م‬‫فه‬)‫ئ‬‫ش‬‫ال‬ ‫ك‬‫را‬‫إد‬
(‫ع‬‫فر‬‫ل‬‫)ا‬‫رة‬‫و‬‫ص‬‫ال‬ ‫ل‬‫ك‬‫والمراجعة‬ ‫القرآءة‬
‫ح‬‫و‬‫فت‬‫م‬ ‫ل‬‫جا‬‫م‬‫ال‬
‫العلاقات‬

22. 4‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫كيف‬ .
‫الفكرة‬
‫الرئيسية‬
(‫)العنوان‬
‫فى‬ ‫الرئيسة‬ ‫أبدأالفكرة‬
‫المنتصف‬
‫سطور‬ ‫بدون‬ ‫بالعرض‬ ‫الورق‬
‫ألفكار‬
‫الثانوية‬‫ألفكار‬
‫الفرعية‬

23. ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫بتعمل‬ ‫وأنت‬ ‫ملظحظات‬
•‫ا‬‫ل‬‫أ‬‫ل‬‫و‬‫ا‬‫ن‬
A B G
H
•‫السهم‬
•‫رموز‬

24. ‫أمريكا‬ ‫فى‬ ‫إحصائية‬
..‫المحاضرات‬ ‫في‬ ‫للكتابة‬ ‫المثلى‬ ‫الطريقة‬
‫ا‬ً‫شيئ‬ ‫يكتب‬ ‫ل‬
‫حاجة‬ ‫كل‬ ‫بيكتب‬
‫الجزاء‬ ‫بيكتب‬
‫جمل‬ ‫بيكتب‬
‫كلمات‬ ‫بيكتب‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
‫أحسن‬
‫أسوأ‬

25. ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫بتعمل‬ ‫وأنت‬ ‫ملظحظات‬
•‫اللوان‬
•‫الرموز‬
•‫السهم‬
•‫المنتصف‬
•‫بالعرض‬
•‫سطور‬ ‫بدون‬

26. 5‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫متى‬ .
•‫الملظحظات/المحاضرات/الدروس‬ ‫كتابة‬
..‫التالية‬ ‫الخريط‬ ‫رسم‬ ‫وحاول‬ ‫بيضاء‬ ‫وراقة‬ ‫أحضر‬ ‫فضلك‬ ‫..من‬ ‫الن‬
...(‫بها)متى‬ ‫وأكتب‬ ‫المنتصف‬ ‫في‬ ‫دائرة‬ ‫أرسم‬

27. •‫التجتماعات‬ ‫في‬

28. •‫/البحاث‬ ‫التقارير‬ ‫في‬

29. •‫التخطيط‬ ‫في‬

30. •‫المشكلت‬ ‫البداعي/ظحل‬ ‫التفكير‬

31. •/‫المحاضرات/الدروس/الخطب‬ ‫وإلقاء‬ ‫تحضير‬presentations

32. •(‫التذكر‬ - ‫الكتب‬ ‫)تلخيص‬ ‫التعل م‬ ‫في‬

33. •‫الذهني‬ ‫العصف‬

34. ‫متى‬
‫ت‬‫را‬‫ض‬‫حا‬‫لم‬‫ا‬ ‫بة‬‫تا‬‫ك‬ ‫ي‬‫ف‬
‫ت‬‫عا‬‫ما‬‫جت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬‫ف‬
‫ير‬‫ار‬‫تق‬‫ال‬ ‫ى‬‫ف‬
‫التخطيط‬ ‫فى‬
‫ي‬‫ع‬‫ا‬‫د‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ف‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬
‫المحاضرات‬ ‫إلقاء‬ ‫فى‬
‫التعــــلم‬ ‫فى‬
‫ي‬‫ن‬‫ه‬‫ذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ف‬‫ص‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬‫ف‬
5‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫تستخدم‬ ‫متى‬ .
... ‫منه‬ ‫إاقتربت‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫هل‬

35. 6‫الذهنية؟‬ ‫الخرائط‬ ‫نعمل‬ ‫أين‬ .
‫الورق‬ ‫على‬
‫عقلك‬ ‫في‬
!!.. ‫الحائط‬ ‫على‬
..‫ا‬ً.‫طبع‬ ‫للطفال‬

36. :‫الذهنية‬ ‫للخرائط‬ ‫أمثلة‬
‫الهندسة‬ ‫كلية‬
‫المدني‬ ‫قسم‬ ‫الكهرباء‬ ‫قسم‬‫العمارة‬ ‫قسم‬‫الميكانيكا‬ ‫قسم‬
‫الحاسبات‬
‫الصتصالت‬
‫القوي‬
‫النتاج‬
‫القوي‬
‫برمجة‬‫صتحكم‬
‫الخرسانة‬
‫الهيدروليك‬

38. ..‫دراسية‬ ‫أمثلة‬

41. !..‫الكتب‬ ‫صتلخيص‬

42. !..‫الكتب‬ ‫صتلخيص‬

43. ‫النترنت‬ ‫على‬ ‫بوزان‬ ‫لموقع‬ ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬

44. ‫دورة‬
‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
‫ة‬‫م‬‫د‬‫ق‬‫م‬
‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أ‬
‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ط‬‫ئ‬‫ا‬‫ر‬‫خ‬‫ل‬‫ا‬
‫ر‬‫ك‬‫ش‬
‫ل‬‫ق‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬‫م‬‫ع‬‫ي‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬
‫ن‬‫ي‬‫ص‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬
‫الخريطة‬
‫الصور‬
‫ماهي‬‫؟‬
‫؟‬‫ها‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ست‬‫ا‬ ‫ع‬‫طي‬‫ست‬‫ي‬ ‫ن‬‫م‬
‫؟‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫م‬‫ل‬
‫ي‬‫ع‬‫دا‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬‫كي‬‫ف‬‫ت‬‫ال‬
‫الشئ‬ ‫ادراك‬
‫الصورة‬ ‫كل‬
‫القرآءة‬
‫مفتوح‬ ‫المجال‬
‫العلقات‬
‫؟‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ت‬‫س‬‫صت‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬
‫المنتصف‬
‫بالعرض‬
‫اللوان‬
‫؟‬‫م‬‫د‬‫خ‬‫ست‬‫صت‬ ‫ى‬‫مت‬
‫المحاضرات‬ ‫كتابة‬ ‫في‬
‫التجتمــاعات‬
‫التقارير‬
‫التخطيط‬
‫البداعي‬ ‫التفكير‬
‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫ض‬‫ا‬‫ح‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
‫ءة‬‫رآ‬‫لق‬‫ا‬
‫ي‬‫هن‬‫لذ‬‫ا‬ ‫ف‬‫ص‬‫لع‬‫ا‬
‫صتستخدم؟‬ ‫أين‬
‫الورق‬
‫العــقل‬
‫الحيطة‬

45. :‫تمرين‬‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫كل‬ ‫لمراجعة‬ ‫خطه‬ ‫إعمل‬
(‫واحدة‬ ‫)أولمادة‬ ‫المتحانات‬ ‫قبل‬

47. ‫تمرين‬‫مدينة‬ ‫الى‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫لرحلة‬ ‫خطة‬ ‫إعمل‬ :
.‫القصر‬

48. 2:‫والتعليم‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ .
1.‫القرآءة‬
Overview
Inview
Review
Preview
‫كتابة‬ ‫من‬ ‫أستخدمها‬ ‫دائما‬ ‫شخصيا‬ ‫أنا‬ ‫و‬ , ‫تجدا‬ ‫تجدا‬ ‫بسيطة‬ ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬
‫ذهنية‬ ‫خريطة‬ ‫له‬ ‫و‬ ‫إل‬ ‫عندي‬ ‫كتاب‬ ‫يوتجد‬ ‫ل‬ , ‫ألبوماصتي‬ ‫إعداد‬ ‫إلى‬ ‫الكتب‬
‫السويدان‬ ‫د.طارق‬
60%

49. •‫شئ؟‬ ‫أي‬ ‫فيه‬ ‫تتذكر‬ ‫ول‬ ‫قرأته‬ ‫كتاب‬ ‫كم‬
•‫الجابة؟‬ ‫تذكر‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫الجابة‬ ‫عن‬ ‫المتحان‬ ‫في‬ ‫توقفت‬ ‫مرة‬ ‫كم‬

50. Overview‫بعمل‬ ‫قم‬ ‫ذلك‬ ‫،بعد‬ ‫..الفهرس‬ ‫..المقدمة‬ ‫العنوان‬ ..‫الكتاب‬ ‫عن‬ ‫مبدئية‬ ‫فكرة‬ ‫..خذ‬ ‫صتعني‬
.‫لذلك‬ ‫ذهنية‬ ‫خريطة‬
‫صتقدم‬ ‫قبل‬ ‫المامية‬ ‫الراضي‬ ‫للستطل ع‬ ‫بجنود‬ ‫صتبعث‬ ‫الحرب..حينما‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الجيوش‬ ‫كل‬ ‫صتفعل‬ ‫مثلما‬
‫هذا‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫الرض‬ ‫طبيعة‬ ‫عن‬ ‫فكرة‬ ‫وصتأخذ‬ ‫والخطر‬ ‫المان‬ ‫أماكن‬ ‫صتكتشف‬ ‫حتى‬ ‫الجيش‬
...(‫)الستكشاف‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫هو‬
1

51. Preview
‫بعمل‬ ‫الرئيسية(..إبدأ‬ ‫الوحدات‬ ‫أو‬ ‫)الفصول‬ ‫للكتاب‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفكار‬ ‫مع‬ ‫نحن‬ ‫الن‬
‫)هدف‬ ‫الفصل‬ ‫مقدمة‬ ‫إقرأ‬ ‫مبدئية(،ثم‬ ‫حدة)مرحلة‬ ‫على‬ ‫فصل‬ ‫لكل‬ ‫ذهنية‬ ‫خريطة‬
، ‫كله)رسومات‬ ‫للفصل‬ ‫فكرة‬ ‫وخذ‬ (‫ل‬ ‫أم‬ ‫الهدف‬ ‫صتحقق‬ ‫الفصل)هل‬ ‫الفصل(ونهاية‬
(...‫تجداول‬
2

52. Inview
‫لتبحر‬ ‫مدعو‬ ‫..أنت‬ ‫له‬ ‫الرئيسة‬ ‫الكفكار‬ ‫وحددت‬ ‫للفصل‬ ‫خريطة‬ ‫عملت‬ ‫ان‬ ‫..بعد‬ ‫الن‬
‫تحب‬ ‫معنى‬ ‫تجد‬ ‫لتساؤلتك..حينما‬ ‫إجابة‬ ‫لتجد‬ ‫رئيسي‬ ‫عنوان‬ ‫كل‬ ‫تحت‬ ‫التفاصيل‬ ‫كفي‬
(‫اكثر‬ ‫)أو‬ ‫بكلمة‬ ‫عنه‬ ‫عبر‬ ‫للخريطة‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬
3

53. Review..‫كفعلت‬ ‫ما‬ ‫راجع‬ ‫الفصل‬ ‫خريطة‬ ‫أتممت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
4

54. :‫دراسية‬ ‫أمثلة‬

57. 2‫.التركيز‬:
1.‫التركيز‬ ‫عدم‬ ‫أسباب‬
2.‫.؟‬ . . ‫تركز‬ ‫كيف‬
3..‫للتركيز‬ ‫مدة‬ ‫أفضل‬

58. 1‫التركيز‬ ‫عدم‬ ‫.أسباب‬
•‫المفردات‬ ‫صعوبة‬
•‫الفهم‬ ‫صعوبة‬
•‫الذهنية‬ ‫الحالة‬
•‫التنظيم‬ ‫سوء‬
•‫الهتمام‬ ‫فقدان‬
‫ضع‬‫ا‬ً ‫خط‬‫الموضوع‬ ‫تتابع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الصورة‬ ‫وستتضح‬ ‫القراءة‬ ‫وأكمل‬ ‫مفهومة‬ ‫الغير‬ ‫المفردات‬ ‫تحت‬
‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫أكثر‬ ‫يعرف‬ ‫من‬ ‫إسأل‬ .. ‫الجهد‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫وابذل‬ ‫بتعمق‬ ‫إقرأ‬ .. ‫بال‬ ‫إستعن‬
‫تخسره‬ ‫ما‬ ‫لديك‬ ‫كفليس‬ ‫البدأ‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫الكسل‬ ‫عنك‬ ‫..وأنفض‬ ‫إبدأ‬
.. ‫ومشروبك‬ ‫أدواتك‬ ‫مكتبك..جهز‬ ‫نظم‬
.. ‫نجاحك‬ ‫تخيل‬ .. ‫المتحان‬ ‫لحظة‬ ‫تخيل‬

59. ‫؟‬ . . . ‫تركز‬ ‫كيف‬
•‫تكبح‬ ‫أن‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫جامح‬ ‫ا‬ً ‫حصان‬ ‫تقود‬ ‫أنك‬ ‫تخيل‬
‫يصير‬ ‫حتى‬ ‫قيادته‬ ‫الى‬ ‫وتنتبه‬ ‫جماحه‬
..‫للحظه‬ ‫عنه‬ ‫تغفل‬ ‫حين‬ ‫ولكن‬ ‫هدفك‬ ‫صوب‬
..‫لهواه‬ ‫ا‬ً ‫تبع‬ ‫ويصير‬ ‫هدفك‬ ‫عن‬ ‫يحيد‬ ‫فإنه‬
•.... ‫التركيز‬ ‫هكذا‬

60. 3.‫للتركيز‬ ‫مدة‬ ‫.أفضل‬
25%
50%
75%
100%
0%
60‫دقيقة‬ ‫ساعتين‬ 3‫ساعات‬ 4‫ساعات‬ 5‫ساعات‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫التذكر‬ ‫منحنى‬
)‫راحة‬ ‫فترة‬ ‫أخذ‬5(‫دقائق‬
‫كل‬45‫دقيقة‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫التذكر‬ ‫منحنى‬
‫بدون‬ ‫المتواصلة‬ ‫المذاكرة‬
.‫راحة‬ ‫فترة‬ ‫أي‬
‫التذكر‬‫كميــة‬
‫المذاكرة‬ ‫كفترة‬

61. ‫راحة‬ ‫كفترة‬ ‫أخذ‬ ‫تنسى‬ ‫ل‬)5(‫دقائق‬
‫كل‬
40‫دقيقة‬
‫حتى‬
‫تركيز‬ ‫معدل‬ ‫أعلى‬ ‫على‬ ‫تحصل‬
‫تذكر‬ ‫معدل‬ ‫وأعلى‬

62. 3‫.المراجعة‬:
24
80%
‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫تراجع‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫أنك‬ ‫العلمية‬ ‫البحاث‬ ‫أثبتت‬
‫خلل‬ ‫ذاكرتها‬24‫تفقد‬ ‫كفإنك‬ ‫ساعة‬80‫حتى‬ ‫تظل‬ ‫ثم‬ ‫منها‬ %
.. ‫شهر‬ ‫حتى‬ ‫تثبت‬ ‫اخرى‬ ‫مرة‬ ‫راجعتها‬ ‫كفإذا‬ ‫أسبوع‬
‫أسبوع‬

63. :‫أكفضل‬ ‫بصورة‬ ‫لتتذكر‬
•(.... ‫المعاصي‬ ‫تجنب‬ – ‫دعاء‬ – ‫)صلة‬ ‫ال‬ ‫مع‬ ‫قوية‬ ‫علقة‬ ‫على‬ ‫كن‬
•‫ذاكرتك‬ ‫الى‬ ‫المعلومات‬ ‫إدخال‬ ‫في‬ ‫حاسة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إستخدم‬
(‫والنظر‬ ‫السمع‬ ‫مسموع)حاسة‬ ‫بصوت‬ ‫مثال:القراءة‬
•‫المذاكرة‬ ‫أثناء‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫أستخدم‬
•‫تذكر‬ ‫أعلى‬ ‫وباتالي‬ ‫تركيز‬ ‫أعلى‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫حتى‬ ‫المقاطعات‬ ‫تجنب‬

64. ..‫الختام‬
•‫القوية‬ ‫العلقة‬ ‫تبقى‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ ‫أنه‬ ‫أنوه‬ ‫أن‬ ‫أحب‬ ‫النهاية‬ ‫في‬
‫والتركيز‬ ‫الذهن‬ ‫صفاء‬ ‫في‬ ‫الساس‬ ‫حجر‬ ‫هي‬ ‫عزوجل‬ ‫ال‬ ‫مع‬
‫فى‬ ‫ال‬ ‫بإذن‬ ‫والتفوق‬ ‫التذكر‬ ‫وسرعة‬ ‫النفس‬ ‫واطمئنان‬
..‫المتحانات‬

65. :‫المراجع‬
•‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫عن‬ ‫زدني‬ ‫لفريق‬ ‫محاضرة‬
•.‫بوزان‬ ‫لتوني‬ ‫السريعة‬ ‫القرآءة‬ ‫كتاب‬
•‫انترنت‬ ‫مواقع‬

66. •..‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫إتمام‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫جزيل‬ ‫شكر‬
•.‫جهدكم‬ ‫ال‬ ‫وبارك‬ ‫زدني‬ ‫لفريق‬ ‫خاص‬ ‫شكر‬
•....‫دعائكم‬ ‫من‬ ‫تنسونا‬ ‫ل‬
‫العمل‬ ‫فريق‬

67. ‫الراء‬ ‫وإبداء‬ ‫للتواصل‬
• Abdou_shalaby@yahoo.com
• Egypt – alex – mobile:0102639517