MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
O Conselho Escolar tem duplo
desafio sendo encaminhado pelo
Estado:
Três
postulados

Síntese: A GD só é possível quando o poder está
Síntese: A GD só é possível quando o poder está
descentra...
Chegamos a um elemento fundamental:
A problematização da participação como postulado da
democracia em três planos.
O plano da efetividade de gestão
democrática.
O plano da possibilidade de gestão
democrática.
O plano das necessidades da gestão
democrática
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A gestão democrática, a partir da efetivação de
uma participação
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(...) assim como para se endireitar uma
vara que se encontra torta não basta
colocá-la na posição correta, mas, é
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LIMA, Paulo Gomes (org.). TEMAS EM POLÍTICA E
GESTÃO DA EDUCAÇÃO. Editora UFGD 2013.
Seminário de gestão educacional - UFGD - 2013 - Adriana e cris
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Seminário de gestão educacional - UFGD - 2013 - Adriana e cris

  1. 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO
  2. 2. O Conselho Escolar tem duplo desafio sendo encaminhado pelo Estado:
  3. 3. Três postulados Síntese: A GD só é possível quando o poder está Síntese: A GD só é possível quando o poder está descentralizado e com sujeitos participativos no processo. descentralizado e com sujeitos participativos no processo.
  4. 4. Chegamos a um elemento fundamental: A problematização da participação como postulado da democracia em três planos.
  5. 5. O plano da efetividade de gestão democrática.
  6. 6. O plano da possibilidade de gestão democrática.
  7. 7. O plano das necessidades da gestão democrática  A gestão democrática, a partir da efetivação de uma participação transformadora,passa por questões subjetivas e objetivas em suas duas dimensões: pela dimensão do plano real e pelo plano das necessidade de cada um e, pela dimensão do campo da formação e do campo de trabalho.
  8. 8. (...) assim como para se endireitar uma vara que se encontra torta não basta colocá-la na posição correta, mas, é necessário curvá-la do lado oposto, assim também, no embate ideológico não basta anunciar a concepção correta para que os desvios sejam corrigidos; é necessário abalar as certezas, desautorizar o senso comum. E para isso nada melhor do que demonstrar a falsidade daquilo que é tido como obviamente verdadeiro demonstrando ao mesmo tempo a verdade daquilo que é tido como obviamente falso. Diz Saviani (1983, p. 63)
  9. 9.  LIMA, Paulo Gomes (org.). TEMAS EM POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO. Editora UFGD 2013.

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