Este documento presenta la primera unidad de un curso sobre metodologías y estrategias didácticas en entornos virtuales. La unidad introduce los entornos virtuales de aprendizaje y explora el nuevo rol del docente en estos entornos. Se describen los objetivos, actividades y contenidos de la unidad, incluyendo temas sobre la introducción a los entornos virtuales, el rol del docente, y los tipos de aprendizaje que se pueden lograr a través de estos entornos.

1. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN
LOS ENTORNOS VIRTUALES
Adrián Villegas Dianta
UNIDAD 1
El nuevo rol docente en los
entornos virtuales de aprendizaje
(EVA)

2. 1
UNIDAD
UNIDAD 1
El nuevo rol docente en los
entornos virtuales de aprendizaje
(EVA)

3. A) Objetivo
 Identificar lineamientos teóricos actuales
en torno al uso de entornos virtuales de
aprendizaje, revisando el nuevo rol
docente que propone el uso de nuevas
tecnologías aplicadas a los procesos de
enseñanza – aprendizaje, mediante la
construcción de un mapa virtual
multimedia en línea.
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
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UNIDAD

4. B) Actividades evaluadas
 1.- Participación en foro sobre el nuevo
rol docente en EVA (10%)
 2.- Desarrollo actividad web: Desarrollo
de un mapa conceptual en Mindomo
sobre características de un docente que
se enfrenta a EVA (10%)
 3.- Microproyecto: Definición de una
problemática de aula (grupal y formativa)
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UNIDADINTRODUCCIÓN A LA UNIDAD

5. C) Contenidos
 1.- Introducción a los entornos
virtuales de aprendizaje (EVA)
 2.- El nuevo rol docente en los
entornos virtuales de aprendizaje
 3.- Aprendizajes en los entornos
virtuales de aprendizaje
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UNIDADINTRODUCCIÓN A LA UNIDAD

6. A) ¿Qué son los Entornos Virtuales de Aprendizaje?
 Son entornos educativos virtuales generados mediante
plataformas informáticas que apoyan procesos formativos con
uso de tecnología o e-learning
INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 1

7.  Video sobre entornos digitales
de aprendizaje
INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 1

8. B) Algunas características de los EVA
 Poseen diversas herramientas para
la comunicación, gestión,
evaluación, etc
 Poseen estructuras modulares para
gestionar la interfaz de usuario
 Cada vez son más personalizables e
incluso adaptativos
INTRODUCCIÓN A LOS EVA
1
UNIDAD
TEMA 1

9.  Suelen estar estandarizados lo
que permite exportar sus
componentes
 A pesar que se pueden crear de
la unificación de diferentes
servicios web, hoy se suelen
preferir los sistemas de gestión
de aprendizaje como Moodle
INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 1

10.  Video sobre plataforma
Moodle
INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 1

11.  Los EVA por definición son grupales, pero hoy tienen cierto
auge los PLE o entornos personales de aprendizaje
INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 1

12. EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA
1
UNIDAD
TEMA 2
A) El contexto actual
 Democratización de la información
 Globalización y sociedad en red
 Masificación de las TIC
 La generación de competencias profesionales

13. B) Los desafíos que las TIC proponen a los docentes
 Actualización tecnológica constante
 Conocimiento de las necesidades formativas
 Integración en prácticas metodológicas
 Instancias de interacción con estudiantes
EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA
1
UNIDAD
TEMA 2

14. C) El rol de los docentes en las EVA
 Orientar y acompañar el proceso formativo
 Promover la participación de estudiantes
 Promover conductas éticas usando TIC
 Dinamizar la comunidad de aprendizaje
EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 2

15.  Proponer materiales interactivos
 Proponer e-actividades colaborativas
 Identificar y fomentar el uso de las potencialidades del EVA
 Equilibrar entre orientaciones grupales y personalizadas
 Gestionar el aprendizaje con apoyo de TIC
EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 2

16. A) ¿Qué aprendizaje se
pueden desarrollar en las EVA?
 Los mismos que se pueden
desarrollar en entornos
presenciales, incluso, se
pueden potenciar más con el
uso de las herramientas TIC
APRENDIZAJES EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 3

17. B) Algunos aprendizajes relevantes
en los EVA
 En el ámbito de lo conceptual, la
disposición de recursos digitales puede
permitir al estudiante recibir la
información
 Esto se puede potenciar con elementos
multimedia y evaluar con test en línea
APRENDIZAJES EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 3

18.  En el ámbito procedimental dependen de la habilidad a
desarrollar por ejemplo con uso de simulaciones,
ejercitaciones, desempeños reales, juegos serios, etc
APRENDIZAJES EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 3

19.  También es posible desarrollar
habilidades propias del siglo XXI como
trabajo colaborativo, proactividad,
trabajo en línea, etc
 Para esto se dispone de herramientas
de colaboración, comunicación,
mensajería, gestión, etc
APRENDIZAJES EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 3

20.  Para el desarrollo actitudinal se puede trabajar asignando
responsabilidades, discutiendo en grupos y respetando las
normas éticas del trabajo con TIC así como las disciplinarias
APRENDIZAJES EN LOS EVA
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UNIDAD
TEMA 3