Preservação

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Preservação

  1. 1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN Cíntia Bittencourt – 201120621 Marcos Antônio – 201120614 Sandra Cristina – 201120546 Sandra Maria – 201120538 Thayse Teixeira - 201120590
  2. 2. Objetivos- Compreender o ciclo da água e como ocorre o ciclo;- Reconhecer as diferenças entre os estados físicos da água;- Compreender a importância da água e como preservá-laConteúdo- Água.Anos4° ano do Ensino Fundamental
  3. 3.  Nosso planeta é composto por 3/4 de água divididos em 3 categorias: água salgada,geleiras e água doce. A água salgada ocupa cerca de 97%, porém não são potáveis e não podemos bebê-la. Outros 2% são em forma de geleiras no oceano e também não são disponíveis para o uso. A água doce se subdivide em dois grupos. O primeiro ocupa 0,99% do total e é composto por águas subterrâneas em forma de vapor, o que significa que também podemos consumir. O segundo são as águas doces de rios e lagos disponíveis para nosso consumo, somando apenas 1% do espaço aquático no planeta terra.
  4. 4. A constante circulação da água na naturezaconstitui o chamado ciclo da água ou ciclo hidrológico,que está relacionado ao conjunto das mudanças de lugar ede estado físico da água no decorrer do tempo. Nesteprocesso a água passa por três estados, são eles:
  5. 5. 1. A Água na fase Líquida – A água na fase líquida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 2. A Água na fase Sólida – A água na fase sólida pode ser encontrada nos rios, mares, lagos e oceanos. 3. A Água na fase Gasosa – A água na fase gasosa é encontrada na forma de vapor formando as nuvens.
  6. 6. 1. Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e oceanos evaporam e sobem para a atmosfera junto com o vapor da transpiração das plantas e animais. O vapor de água sobe e, ao encontrar as camadas mais frias da atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As nuvens são compostas de uma grande quantidade de gotículas de água;2. Quando as nuvens estão carregadas dessas gotículas água presente nas nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva, neve ou granizo (chuva de pedras);3. Parte da água que cai no solo torna a evaporar. Outra parte escorre pela superfície, atingindo rios e mares. Certa quantidade de água se infiltra na terra e forma os lençóis de água subterrâneos. Estes, por sua vez, acabam abastecendo rios, mares, lagos e fontes, fechando assim o ciclo. Os seres vivos também participam do ciclo da água, pois os vegetais e os animais absorvem continuamente água do ambiente e a devolvem ao meio de diversas maneiras. Os vegetais e os animais a devolvem pela transpiração.
  7. 7. A água é a fonte da vida. Sem ela seria impossível a nossa própriasobrevivência, já que ocupa cerca de 70% do corpo humano. E além disso, aágua é necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como: NA ALIMENTAÇÃO - Fundamental para o cozimento e a higiene dos alimentos. Com ela nós lavamos as frutas e verduras, preparamos sucos e cozinhamos.Além disso, todos os alimentos naturais são compostos por água. NA HIGIENE - Em tudo. Lavar as mãos antes das refeições, tomar banho, escovar os dentes, nada disso seria possível sem água. NAS TAREFAS DOMÉSTICAS - Lavar roupas, louças, lavar os pisos e azulejos. Para manter tudo sempre limpo, a presença da água é essencial.
  8. 8. Não é nenhuma novidade para nós que a água do planeta está correndo um sério risco.Os diversos fatores, protagonistas para esse problema foram executados por quem mais deveria protegê-lo: O homem. Os desperdícios, a poluição dos rios, as agressões à camada de ozônio veem destruindo o recurso mais importante para a nossa sobrevivência.Tais agressões foram de efeito tão negativo que para consertar levaria o dobro do tempo gasto no processo de destruição.
  9. 9. Mas, nem tudo está perdido. A solução que nos resta é a que deveriater sido seguida desde as primeiras civilizações: A preservação. A responsabilidade é de todos nós seres humanos promover umambiente equilibrado e assegurar uma vida saudável no meio em que vivemos.A preservação não só da água, mas de todo o meio ambiente depende de umareavaliação de nossos hábitos.
  10. 10. A água que é retirada dos rios ou do subsolo, depois de tratada, abastece as residências, hospitais, escolas, indústrias e comércio em geral.O valor da água é incalculável. Atualmente, paga-se apenas pelos serviçosde tratamento, distribuição e coleta das águas servidas das residências e empresas.A cobrança é um passo no sentido de prevenir o colapso no abastecimento e também um fator de conscientização da sociedade, promovendo um uso mais racional do precioso líquido. Consciência do real valor da água, promovendo o seu uso racional e reduzindo perdas e desperdícios.
  11. 11.  Melhoria na qualidade de vida;Melhoria no meio ambiente;Redução nos gastos com saúde pública;Garante o desenvolvimento sócio econômico;Garante o fornecimento de água para todos da atual e das futurasgerações.
  12. 12. Depois de conversar sobre os lugares onde existe água e seus estados físicos, questione-as sobre a água presente nas roupas quando acabamos de lavá-las e as colocamos no varal. Depois de um tempo, as roupas ficam secas. "Onde a água foi parar?”.MATERIAL : 2 pregadores1 pedaço de pano1 copo plástico com águaCOMO FAZER:A professora deverá esticar uma corda na sala. Depois, cada aluno molhará seupano no copo plástico com água, e pendurará na corda, com auxílio do pregador.Os alunos devem registrar o que acham que vai acontecer logo no início, com opano molhado. E também o que de fato aconteceu no fim da observação.
  13. 13. Um menino solicita ao pai que compre água para que possapreparar um suco em pó. Mas o pai, em vez de comprar água uma garrafa de água mineral (estado líquido), acabou comprando um saco de gelo (estado sólido). O que o garoto precisa fazer para conseguir preparar o suco em pó?

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