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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO
Campus Universitário de Guarapuava
Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Letras
Curso: LETRAS INGLÊS E LITERATURAS
LÍNGUA INGLESA
Disciplina: Linguística II
Ano: 2014
Professora: Adriana Dalla Vecchia

DE Série: 3ª

Turno: Noturno
Código:
C/H Total: 102 h/a
C/H Semanal: 3 aulas

EMENTA
Teorias semânticas. Percurso da Semântica Formal à Análise do Discurso.
OBJETIVOS
1. Introduzir a questão da significação, tal como vem sendo abordada nos estudos da
linguagem desde a instituição da Linguística como ciência.
1.1 Apresentar uma visão panorâmica dos diversos campos que tratam da significação,
discutindo problemas pontuais enfocados por alguns destes campos;
1.2 Refletir sobre a relação língua – sentido – texto, enfatizando:
1.2.1 a discussão sobre os limites entre o linguístico, o cultural, o social, o individual e o
histórico;
1.2.2 a relação sujeito falante-língua-texto;
1.2.3 a relação entre as concepções de língua e linguagem e o tratamento dado ao texto;
1.3 a partir das discussões realizadas, oferecer subsídios teóricos para pensar as práticas
de produção e interpretação de textos.
PROGRAMA
FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHO

Questões de significação ao longo da
história: O corte saussureano língua/fala e
a significação.
Questões de significação ao longo da
história: O corte saussureano língua/fala e
a significação;
Caminhos pelo sentido: Frege e a
Semântica Formal: sentido e verdade.
Caminhos pelo sentido: Frege e a
Semântica Formal: sentido e verdade;
Caminhos pelo sentido: Grice e a
Pragmática - sentido e intenção do
locutor.
Caminhos pelo sentido: Grice e a
Pragmática - sentido e intenção do
locutor;
Caminhos do sentido: Austin e a Filosofia
Analítica: sentido e ação
Caminhos do sentido: Austin e a Filosofia
Analítica: sentido e ação;
Caminhos do sentido: Benveniste/Ducrot
e o campo da Enunciação - sentido e
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO
Campus Universitário de Guarapuava
Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Letras

língua.
Caminhos do sentido: Benveniste/Ducrot
e o campo da Enunciação - sentido e
língua.
O campo da Enunciação e a Análise do
Discurso: sentido e história.
Pêcheux, Orlandi e a Análise do Discurso:
sentido e história.
Pêcheux, Orlandi e a Análise do Discurso:
sentido e história.
Pêcheux, Orlandi e a Análise do Discurso:
sentido e história.
Avaliação Final.

JULHO

AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas, leitura e discussão de textos teóricos. Aulas expositivas e dialogadas;
leitura, discussão e produção de textos; exercícios em sala.
AVALIAÇÃO
Atividades a serem avaliadas: avaliação escrita individual; análise e produção de textos
aplicados à área e exercícios em sala de aula.
Operacionalização da Avaliação:
Avaliação contínua, por meio de discussões promovidas e da orientação individual
oportunizada para o aluno, procurando ser coerente com o perfil profissional delineado
no Projeto Político Pedagógico e explicitado na forma de desempenho (conhecimentos,
habilidades e atitudes) desejado no acadêmico.
1º bimestre

1º Bimestre
2º Bimestre

Avaliações
Trabalhos
Avaliação final
Trabalhos/apresentação
seminários
Avaliação final

Notas atribuídas
3,0
7,0
de 4,0
7,0

I. As datas de entrega das atividades avaliativas serão combinadas conforme o
andamento das aulas;
II. O aluno assinará, ao entregar o trabalho, um protocolo de entrega para confirmar esse
ato a fim de evitar extravios e enganos referentes ao trabalho.
III. O acadêmico deve estar atento aos prazos combinados em sala, pois a entrega com
atraso de qualquer trabalho terá um desconto de 50% na nota (considerando a entrega na
próxima aula, depois desse prazo o trabalho não será atribuído valor algum);
IV. O acadêmico que precisar faltar no dia da atividade avaliativa ou da entrega de
trabalhos, deverá entregar o trabalho com antecedência ou enviar à professora por um
colega de classe;
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO
Campus Universitário de Guarapuava
Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Letras

V. No que se refere a faltas, o acadêmico tem um limite de 25% que pode usá-lo sem
problemas, ultrapassando essa margem, entretanto, estará reprovado na disciplina por
falta. Esse procedimento ocorre independente da nota alcançada nas avaliações;
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GUIMARÃES, E. (1995) Os limites do sentido: um estudo histórico e enunciativo da
linguagem. Campinas: Pontes.
ORLANDI, E.P. Análise de discurso – princípios e procedimentos. Campinas, SP:
Pontes, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AUSTIN, J.L. Performativos e Constativos. In: Quando dizer é fazer: palavras e ação.
Porto Alegre, RS: 1990.
BENVENISTE, E. Da subjetividade na linguagem. In: Problemas de Linguística Geral
I. Campinas, SP: Pontes & Editora da Unicamp, 1988.
_____. O aparelho formal da enunciação. In: Problemas de Linguística Geral II.
Campinas, SP: Pontes,1989.
DUCROT, O. Argumentação e topoi argumentativos. In: GUIMARÃES, E. (org.)
História e sentido na linguagem. Campinas, SP: Pontes, 1989.
FREGE, G. Sobre o sentido e a referência. In: Lógica e filosofia da linguagem. São
Paulo, SP: Cultrix/Edusp, 1978.
GUIMARÃES, E. (org.) História e sentido na linguagem. Campinas, SP: Pontes, 1989.
______. Semântica do acontecimento. Campinas, SP: Pontes, 2002. ORLANDI, E. P. A
linguagem e seu funcionamento. São Paulo: Brasiliense, 1983.
______. Discurso e Leitura. São Paulo: Cortez/Campinas Editora da UNICAMP, 1988.
_____. Interpretação: autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólico. Petrópolis, RJ:
Vozes, 1996.
_____. Discurso e texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas, SP: Pontes,
2001.
PÊCHEUX, M. (1975) Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio.
Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1995.
_____. (1983) O discurso. Estrutura ou acontecimento. Campinas, SP: Pontes, 1997.

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UNICENTRO Linguística II

  • 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO Campus Universitário de Guarapuava Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Curso: LETRAS INGLÊS E LITERATURAS LÍNGUA INGLESA Disciplina: Linguística II Ano: 2014 Professora: Adriana Dalla Vecchia DE Série: 3ª Turno: Noturno Código: C/H Total: 102 h/a C/H Semanal: 3 aulas EMENTA Teorias semânticas. Percurso da Semântica Formal à Análise do Discurso. OBJETIVOS 1. Introduzir a questão da significação, tal como vem sendo abordada nos estudos da linguagem desde a instituição da Linguística como ciência. 1.1 Apresentar uma visão panorâmica dos diversos campos que tratam da significação, discutindo problemas pontuais enfocados por alguns destes campos; 1.2 Refletir sobre a relação língua – sentido – texto, enfatizando: 1.2.1 a discussão sobre os limites entre o linguístico, o cultural, o social, o individual e o histórico; 1.2.2 a relação sujeito falante-língua-texto; 1.2.3 a relação entre as concepções de língua e linguagem e o tratamento dado ao texto; 1.3 a partir das discussões realizadas, oferecer subsídios teóricos para pensar as práticas de produção e interpretação de textos. PROGRAMA FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO Questões de significação ao longo da história: O corte saussureano língua/fala e a significação. Questões de significação ao longo da história: O corte saussureano língua/fala e a significação; Caminhos pelo sentido: Frege e a Semântica Formal: sentido e verdade. Caminhos pelo sentido: Frege e a Semântica Formal: sentido e verdade; Caminhos pelo sentido: Grice e a Pragmática - sentido e intenção do locutor. Caminhos pelo sentido: Grice e a Pragmática - sentido e intenção do locutor; Caminhos do sentido: Austin e a Filosofia Analítica: sentido e ação Caminhos do sentido: Austin e a Filosofia Analítica: sentido e ação; Caminhos do sentido: Benveniste/Ducrot e o campo da Enunciação - sentido e
  • 2. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO Campus Universitário de Guarapuava Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras língua. Caminhos do sentido: Benveniste/Ducrot e o campo da Enunciação - sentido e língua. O campo da Enunciação e a Análise do Discurso: sentido e história. Pêcheux, Orlandi e a Análise do Discurso: sentido e história. Pêcheux, Orlandi e a Análise do Discurso: sentido e história. Pêcheux, Orlandi e a Análise do Discurso: sentido e história. Avaliação Final. JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas, leitura e discussão de textos teóricos. Aulas expositivas e dialogadas; leitura, discussão e produção de textos; exercícios em sala. AVALIAÇÃO Atividades a serem avaliadas: avaliação escrita individual; análise e produção de textos aplicados à área e exercícios em sala de aula. Operacionalização da Avaliação: Avaliação contínua, por meio de discussões promovidas e da orientação individual oportunizada para o aluno, procurando ser coerente com o perfil profissional delineado no Projeto Político Pedagógico e explicitado na forma de desempenho (conhecimentos, habilidades e atitudes) desejado no acadêmico. 1º bimestre 1º Bimestre 2º Bimestre Avaliações Trabalhos Avaliação final Trabalhos/apresentação seminários Avaliação final Notas atribuídas 3,0 7,0 de 4,0 7,0 I. As datas de entrega das atividades avaliativas serão combinadas conforme o andamento das aulas; II. O aluno assinará, ao entregar o trabalho, um protocolo de entrega para confirmar esse ato a fim de evitar extravios e enganos referentes ao trabalho. III. O acadêmico deve estar atento aos prazos combinados em sala, pois a entrega com atraso de qualquer trabalho terá um desconto de 50% na nota (considerando a entrega na próxima aula, depois desse prazo o trabalho não será atribuído valor algum); IV. O acadêmico que precisar faltar no dia da atividade avaliativa ou da entrega de trabalhos, deverá entregar o trabalho com antecedência ou enviar à professora por um colega de classe;
  • 3. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO Campus Universitário de Guarapuava Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras V. No que se refere a faltas, o acadêmico tem um limite de 25% que pode usá-lo sem problemas, ultrapassando essa margem, entretanto, estará reprovado na disciplina por falta. Esse procedimento ocorre independente da nota alcançada nas avaliações; BIBLIOGRAFIA BÁSICA GUIMARÃES, E. (1995) Os limites do sentido: um estudo histórico e enunciativo da linguagem. Campinas: Pontes. ORLANDI, E.P. Análise de discurso – princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUSTIN, J.L. Performativos e Constativos. In: Quando dizer é fazer: palavras e ação. Porto Alegre, RS: 1990. BENVENISTE, E. Da subjetividade na linguagem. In: Problemas de Linguística Geral I. Campinas, SP: Pontes & Editora da Unicamp, 1988. _____. O aparelho formal da enunciação. In: Problemas de Linguística Geral II. Campinas, SP: Pontes,1989. DUCROT, O. Argumentação e topoi argumentativos. In: GUIMARÃES, E. (org.) História e sentido na linguagem. Campinas, SP: Pontes, 1989. FREGE, G. Sobre o sentido e a referência. In: Lógica e filosofia da linguagem. São Paulo, SP: Cultrix/Edusp, 1978. GUIMARÃES, E. (org.) História e sentido na linguagem. Campinas, SP: Pontes, 1989. ______. Semântica do acontecimento. Campinas, SP: Pontes, 2002. ORLANDI, E. P. A linguagem e seu funcionamento. São Paulo: Brasiliense, 1983. ______. Discurso e Leitura. São Paulo: Cortez/Campinas Editora da UNICAMP, 1988. _____. Interpretação: autoria, leitura e efeitos do trabalho simbólico. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996. _____. Discurso e texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas, SP: Pontes, 2001. PÊCHEUX, M. (1975) Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1995. _____. (1983) O discurso. Estrutura ou acontecimento. Campinas, SP: Pontes, 1997.