Apresentacao tarefa

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Apresentacao tarefa

  1. 1. TAREFA PNAIC – 08/05/2013GÊNERO TEXTUAL:BILHETE
  2. 2. OBJETIVOS:RECONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE.IDENTIFICAR, ATRAVÉS DE MODELOS, ESSE GÊNERO E SUAS CARACTERÍSTICAS.(APROFUNDAR E CONSOLIDAR CONHECIMENTO)LER E INTERPRETAR ALGUNS BILHETES, IDENTIFICANDO SUA ESTRUTURA E TAMBÉMFORMAS DE ESCRITA (TIPOS DE LETRAS)PRODUZIR BILHETES SOBRE TEMAS SUSCITADOS EM SALA(ESCREVER UM BILHETE PARA O COLEGA THIAGO QUE ESTÁ DOENTE)UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA IDENTIFICAR A SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS (ESPAÇO)UTILIZAR-SE DO GÊNERO PARA COLOCAR AS PALAVRAS EM ORDEM MONTANDO ASEQUENCIA CORRETA DO TEXTO, (COM SENTIDO)LER E ESCREVER PALAVRAS FORMADAS POR DIFERENTES ESTRUTURAS SILÁBICAS(CORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA)
  3. 3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA* CAIXA SURPRESA CONTENDO 5 MODELOS DIFERENTES DEBILHETES COM ASSUNTOS E TIPOS DE LETRAS VARIADOS.*LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES.(O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DA CAIXA?)* LEITURA DOS TEXTOS RETIRADOS DA CAIXA.* CONVERSA ORIENTADA SOBRE AS CARACTERÍSTICAS EESTRUTURA DO GÊNERO EM QUESTÃO.* RECONHECIMENTO DOS TIPOS DE LETRAS USADOS NOSMEIOS DE COMUNICAÇÃO, DO GÊNERO TRABALHADO E OS DEUSO FREQUENTE.
  4. 4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA* OBSERVAÇÃO DOS TRAÇADOS DE LETRAS CONTIDOS NOLIVRO DIDÁTICO DESSE ANO – ÁPIS* ATIVIDADE PROPOSTA PELO LIVRO – ESCREVENDO DO SEUJEITO NA CURSIVA.* PESQUISAR EM CASA, EM REVISTAS OU JORNAIS, PALAVRASESCRITAS NA LETRA CURSIVA. (TAREFA)* BILHETE MALUCO: CONTAR AS PALAVRAS DO TEXTO EREESCREVER ELAS EM ORDEM PARA DAR SENTIDO AOTEXTO. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
  5. 5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LEANDRO EMLETRA CURSIVA, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS ENTREALGUMAS PALAVRAS QUE FALTOU. (COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)* REESCREVER O BILHETE ESCRITO PELO LUÍS EM LETRASCRIPT, DEIXANDO OS ESPAÇOS CORRETOS EM TODO OASSUNTO DO BILHETE. (INDIVIDUAL – FOLHA ATIVIDADE)* PRUDUÇÃO TEXTUAL: RESPONDER O BILHETE DO LUÍS.(COLETIVO – FOLHA ATIVIDADE)
  6. 6. SEQUÊNCIA DIDÁTICA* ATIVIDADE EM GRUPO: ANALISAR MODELOS DE BILHETES,INTERPRETAR E EXPLORAR OS QUESTIONAMENTOS DE CADAUM EM PARTICULAR. MODELOS DIFERENTES PARA CADAGRUPO. APRESENTAR NO FINAL.* PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL: ELABORAR UM BILHETEPARA O AMIGO THIAGO QUE ESTÁ SE RECUPERANDO EMCASA. (CADA UM PODE ESCOLHER O TIPO DE LETRA QUEQUISER PARA ESCREVER O BILHETE).* EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO PARA TRABALHAR ACORRESPONDÊNCIA SOM/GRAFIA.
  7. 7. ANEXOS:FOTOS
  8. 8. TENTANDO LER O BILHETE DO PRÍNCIPEEM LETRA CURSIVA RETIRADO DA CAIXASURPRESA .
  9. 9. OS ALUNOS TIVERAM BASTANTEDIFICULDADE NA LEITURA DO TEXTO, MASCONSEGUIRAM IDENTIFICAR ALGUMASPALAVRAS.
  10. 10. ELES FICARAM ENCANTADOS COM ACAIXA SURPRESA.
  11. 11. O BILHETE RETIRADO DA CAIXAPELO NICOLAS ESTAVA NA LETRASCRIPT.
  12. 12. COMO ELE AINDA TEM DIFICULDADENA LEITURA O ALUNO GABRIEL R.FOI AJUDÁ-LO.
  13. 13. MARIA PASSEANDO PELA SALA COMA CAIXA SURPRESA.
  14. 14. EM SEGUIDA, RETIROU DA CAIXA UMBILHETE ESCRITO EM LETRA CAIXA ALTA EREALIZOU A LEITURA COM TRANQUILIDADE.
  15. 15. A CADA LEITURA, A TURMA FICAVA MAISINTERESSADA EM DESCOBRIR O QUEESTAVA ESCRITO NOS TEXTOS E DE QUEFORMA.
  16. 16. TODOS QUERIAM PARTICIPAR...
  17. 17. UM AJUDANDO O OUTRO NAATIVIDADE DE LEITURA DOSTEXTOS.
  18. 18. OBSERVANDO A ESTRUTURA E OS TIPOS DELETRA DOS TEXTOS (BILHETES), RETIRADOSE LIDOS DA CAIXA SURPRESA.
  19. 19. CONCENTRADOS...
  20. 20. ANALISANDO A ESCRITA.
  21. 21. TODOS FORAM CONVIDADOS APARTICIPAR DA OBSERVAÇÃO.
  22. 22. DIFERENTES MODELOS DO MESMOGÊNERO TEXTUAL: BILHETES
  23. 23. ANEXOS:MODELOS DOSBILHETES
  24. 24. TEXTOS QUE ESTAVAM DENTRO DACAIXA NA LETRA CURSIVA.
  25. 25. BILHETE DO PRÍNCIPE...
  26. 26. NA LETRA SCRIPT.
  27. 27. ...FALTANDO PARTES DO BILHETE.
  28. 28. NA CAIXA ALTA...
  29. 29. OBSERVAÇÃO:As fotos das atividades aquiregistradas fizeram parte só daprimeira sequência didática, asdemais atividades foramregistradas em folhas queapresentarei na próxima aula(22/05/2013).
  30. 30. ESCOLA DEPUTADO LAURO CARNEIRO DELOYOLAPROFESSORA REGENTE: ANA PAULADOBROTINICKSUPERVISORA: REGIANETURMA: 2º ANO BDATAS DAS ATIVIDADES: 20, 21 e 22 deMaio/2013

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