Tarefa 2 grelha avalred evora

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Tarefa 2 grelha avalred evora

  1. 1. GRELHA DE AVALIAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAISURL do Recurso Avaliado: Poluição das águas - Jogo - https://infoeuropa.eurocid.pt/registo/000048372/documento/0001/Assinalar para cada Indicador com uma cruz (X), de acordo com a seguinte legenda: S -Sim N – Não P - Parcialmente NO – Não observado Critérios Indicador S N P NO Está bem definido? P É evidente? S Tema O tratamento corresponde às expectativas? S O objectivo da sua abordagem é claro? P É tratado de forma adequada ao público-alvo? NO O autor (es) está (ão) devidamente identificado (s)? N O autor (es) está (ão) devidamente caracterizado (s)? N Autoria O autor disponibiliza o currículo? N É conhecido na área de actuação? NO O autor fornece meios de o contactar? NO A informação disponibilizada é rigorosa e adequada quanto ao conteúdo? S A informação é disponibilizada de forma precisa e rigorosa? S Conteúdo A informação é disponibilizada de forma objectiva? S A informação disponibilizada é actual? S A informação é adequada ao currículo e ao contexto educativo? NOFormação A Biblioteca Escolar 2.0
  2. 2. Adequabilidade da O conteúdo do recurso é adequado ao público-alvo a que se destina? NO informação Existe coerência entre a linguagem utilizada e o público-alvo? NOQualidade contextual Utilidade O recurso é adequado ao currículo? P Existe uma data de publicação? P Actualidade A informação é actualizada? S O recurso promove o raciocínio e a reflexão crítica do aluno? P Relevância O recurso apresenta dispositivos de auto-avaliação? P A informação está bem organizada? S Formato Existe possibilidade de o utilizador aceder ao índice a partir de qualquer lugar? N Existe um mapa do sítio? NO É fácil descobrir a informação que se pretende? S Clareza É fácil navegar no hipertexto? NOAspectos técnicos e estruturais A informação é apresentada de uma forma agradável? P S Compatibilidade Os efeitos áudio e vídeo são apropriados à concretização dos objectivos da informação? Os efeitos visuais valorizam a informação? P A disposição dos diferentes elementos obedece a uma lógica coerente? P Desenho As imagens são facilmente legíveis? P São mantidas as mesmas regras para todos os elementos da interface? P O download faz-se rapidamente? N O recurso contém um sistema de pesquisa? N A informação está disponível em mais do que uma língua? N Usabilidade Existem instruções de uso? S Existem manuais de utilizador para download ou impressão? N Formação A Biblioteca Escolar 2.0
  3. 3. O motor de pesquisa funciona bem? NO O motor de pesquisa permite avançar para pesquisas noutros recursos? NO O interface é amigável? NO Os serviços fornecidos baseiam-se em programas acessíveis aos utilizadores? NO Navegação Existem glossários, mapa do sítio, ajuda na pesquisa? NO A informação pode ser consultada com programas estandardizados? NO Acede-se facilmente a conteúdos com música, som, animação e vídeo? N Se o URL mudou, foram criados dispositivos para redireccionar o recurso? NO Legibilidade Os caracteres, símbolos e elementos gráficos são exibidos com a mesma clareza? S O tipo e tamanho de letra são facilmente legíveis? S Tipografia A cor da letra proporciona um bom contraste com o fundo? PComunicação Simbolismo Os ícones e pictogramas comunicam eficientemente o seu conteúdo? P Varrimento A organização dos elementos na página respeita o esquema do varrimento do olho humano? S É possível a interactividade com o utilizador? P Relação com o É possível ao utilizador receber feedback da sua utilização do recurso? S utilizador É estimulada a participação do utilizador em alguns dos itens do recurso? P Existem custos específicos de utilização do recurso? N Custos Os custos são adequados à qualidade do recurso? NO É possível guardar a informação? NO Manuseamento da Existe alguma modalidade ou versão para impressão? NO informação É possível enviar a informação por e-mail/partilhá-la em redes sociais? NO É cumprida a norma WAI (Web Accessibility Initiative)? NO Acessibilidade 25 16,6 25 33,3 TOTAL % % % % Formação A Biblioteca Escolar 2.0

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