1. DidácticaDidáctica
Rosalía Romero TenaRosalía Romero Tena
Dpto Didáctica y Organización EducativaDpto Didáctica y Organización Educativa
Universidad de SevillaUniversidad de Sevilla
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2. Ciencias SocialesCiencias Sociales
Ciencia HumanaCiencia Humana
La Didáctica es un campo de estudio que se centra en losLa Didáctica es un campo de estudio que se centra en los
procesos de enseñanzaprocesos de enseñanza--aprendizaje (Eaprendizaje (E--A) pero se apoya enA) pero se apoya en
otras C. Humanas (psicología, sociología, antropología, etc..)otras C. Humanas (psicología, sociología, antropología, etc..)
que aportan matices y aspectos a tener en cuenta enque aportan matices y aspectos a tener en cuenta en la educaciónla educación
DidácticaDidácticaDidáctica
Ciencias de la educaciónCiencias de la educación
estudia al hombre como ser que vive, siente etc..
estudia la representación que hace el hombre
de la vida y de sus relaciones sociales con los
demás.
su objeto de estudio es la acción educativa.

3. Evolución históricaEvolución históricaEvolución histórica
didaskein
didásko (acto)
mantháno (el que aprende) enseñar, instruir, explicar..
Didaktikós (acto para la docencia)
didaktike (enseñando)
didasko (enseñar, enseño) didáctika nominativo acusativo plural
“La didáctika como la ciencia o el cuerpo de conocimiento que tendrá como
objeto principal el estudio de la enseña orientada hacia el aprendizaje”
GRIEGOSGRIEGOS

4. DIDÁCTICA CIENCIADIDÁCTICADIDÁCTICA CIENCIACIENCIA
“La Ciencia es un conjunto de
teorías que explican y predicen los
fenómenos propios de una
determinada parcela de la realidad
y que se desarrollan
históricamente” (Kerlingen, 1975)
“La Didáctica es como una teoría
práctica de la enseñanza, de
componente normativo, que en forma
de saber tecnológico organiza los
medios conocidos según las teorías
científicas para guiar la acción”
(Gimeno, 1981)
Integra TEORÍA (TEORÍAS que dirigidas a la aplicación práctica.) Y PRÁCTICA (aplicaciones
PRACTICAS que ayudan a generar teorías).
Aplican diversas estrategias para establecer sus normas o acciones (inductiva de
lo general a lo particular y deductivas de lo particular a lo general).
Proceso no acabado en continua revisión
Utiliza métodos científicos (etnográficos, descriptivos, evaluativos etc...) para su estudio y
opta por la pluralidad e interrelación de metodologías (cualitativos y cuantitativos).

5. AMBITOS de ESTUDIO
Etapas evolutivasEtapas evolutivas
Diferencias individualesDiferencias individuales
AprendizajeAprendizaje
Métodos de estudio...Métodos de estudio...
DiscenteDiscente
Ser realistaSer realista
ProgresivosProgresivos
ObjetivosObjetivos
ProgramacionesProgramaciones
Tipo de actividadesTipo de actividades
Criterios de selecciónCriterios de selección
ContenidosContenidos
Tarea escolarTarea escolar--ActividadesActividades
Métodos de trabajoMétodos de trabajo
EficaciaEficacia
DocenteDocente
Recursos, materiales más adecuadosRecursos, materiales más adecuados
Calidad de método empleadoCalidad de método empleado
Método de EnseñanzaMétodo de Enseñanza
““La práctica pedagógica es la que intenta dar a laLa práctica pedagógica es la que intenta dar a la
acción educativa una base científica”acción educativa una base científica”

6. Definición de Didáctica
No hay un concepto único, ni una definición uniforme
Definición de DidácticaDefinición de Didáctica
No hay un concepto único, ni una definición uniformeNo hay un concepto único, ni una definición uniforme
ObjetoObjeto
Formas de elaborar el saberFormas de elaborar el saber
FinalidadFinalidad
CarácterCarácter
problema que estudia de ese conocimiento
qué se espera que aporte
cómo crea su conocimiento
“Se trata de conocer para mejorar la práctica” (Zabalza,1990)

7. ObjetoObjeto
CarácterCarácter
Formas de elaborar el saberFormas de elaborar el saber
FinalidadFinalidad
..procesos de enseñanza-aprendizaje..
..integración de aprendizaje..
..proceso instructivos..
..formación y desarrollo personal.. ..ciencia..
..ciencia y Tecnología..
..tecnología científica..
..disciplina..
..optimización de la formación intelectual..
..integración de la cultura para transformarla..
..elaborar modelos de currículum y de
enseñanza para resolver problemas y mejorar..
..elabora saberes desde la teoría y la práctica problemas de
investigaciones y significados de una teoría explicativa..
.. carácter de arte que exige una habilidad y una técnica que
debe aplicarse en la práctica..
Todas las definiciones coinciden en...

8. Definiciones de DidácticaDefiniciones de DidácticaDefiniciones de Didáctica
Es la ciencia los procesos de enseñanza-aprendizaje en orden a la optimización
de la formación intelectual (Fernández Pérez, 19977)
...
Ciencia del proceso de enseñanza sistemática en cuanto optimizadora del
aprendizaje (Rosales, 1988)
....
La Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje
para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas
(Contreras, 1991)
““ Es la ciencia que estudio los procesos instructivos con el finEs la ciencia que estudio los procesos instructivos con el fin de elaborar modelosde elaborar modelos
de currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar”de currículum y de enseñanza para resolver problemas y mejorar”

9. DidácticaDidáctica
Rosalía Romero TenaRosalía Romero Tena
Dpto Didáctica y Organización EducativaDpto Didáctica y Organización Educativa
Universidad de SevillaUniversidad de Sevilla
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