Este documento presenta información sobre portafolios electrónicos. Explica que un portafolio electrónico es una colección de evidencias organizadas y presentadas de manera digital que muestran el progreso y logros de aprendizaje. Describe diferentes tipos de portafolios y sus ventajas para estudiantes, maestros y escuelas. Además, ofrece orientación sobre cómo diseñar un portafolio electrónico efectivo, incluyendo la selección de contenido, estándares y procesos de autoevaluación.
4. Agenda
¿Qué es un portafolio electrónico?
Tipos de portafolios electrónicos
¿Cuáles son las ventajas?
¿Para qué queremos el portafolio electrónico?
¿Cómo construyo un portafolio electrónico?
5. ¿Qué es un portafolio electrónico?
Colección de evidencias que se vale de la
tecnología para organizar y presentar los
logros o avances de aprendizaje a diferentes
audiencias. Puede incluir diversos tipos de
formatos electrónicos y usa los hiperenlaces
para relacionar evidencias con indicadores de
ejecución, metas o estándares.*
*Barrett, H. (2003, October). The eportfolio: A revolutionary tool for education
and training? Paper presented at the first International Conference on the ePortfolio, Poiters, France. Recuperado de
http://electronicportfolios.org/portfolios/eifel.pdf
6. ¿Qué es un portafolio electrónico?
Evidencia electrónica presentada en una página Web.
Incluye:
Texto
Archivos electrónicos
Imágenes
Multimedios
Hipervínculos
Reflexiones de una bitácora
7. Tipos de portafolios electrónicos
Artístico (http://peterpandorasbox.tripod.com/id14.html)
Presentan una colección de los mejores trabajos artísticos.
Financiero
Incluye registros de transacciones e inversiones fiscales que
representan el capital económico.
Académico (https://sites.google.com/site/edumorfosis/)
Colección de trabajos que presentan crecimiento y cambio.
Incluye la reflexión del aprendiz de los trabajos que incluye.
Elemental (http://seuss.wcs.sad40.k12.me.us/ep/samples/toc.htm)
Secundaria (http://www.slideshare.net/charbeck1/student-electronicportfolio)
Secundaria2 (http://nicolemcote.webs.com/)
8. Tipos de portafolios electrónicos
Carrera profesional
Muestra los logros de su dueño en relación con su empleo o
desarrollo profesional. Es selectivo y se suele utilizar para
solicitar empleo.
10. Ventajas para el profesor
Puede ser un proyecto en conjunto con otros
profesores.
El profesor puede emitir comentarios sobre
las ejecutorias del estudiante, en línea.
El profesor mantiene a los padres informados
de los artefactos creados por el alumno.
11. Ventajas para el estudiante
Colección de trabajos o logros
Permite compartir las experiencias educativas y laborales
Permite crear resumés
Ayuda a crear un plan de estudio con un profesor o
consejero, en ocasiones, en línea
Herramienta de avalúo del aprendizaje
12. Ventajas para la escuela
La colección de trabajos de los estudiantes se
convierte en un indicador de avalúo.
Se pueden generar informes.
Se pueden extraer datos para análisis futuros.
13.
14. Diseño del portafolio electrónico
Aspectos conceptuales
Basado en metas del curso o estándares.
Estándares de la escuela, facultad o agencia
acreditadora.
Incluye reflexiones en torno a lo
experimentado.
15. Diseño del portafolio electrónico
Aspectos físicos
Recopilar documentos creados e imágenes.
Diseñar la relación entre páginas y
documentos creados.
Crear páginas
16.
17. ¿Qué es una competencia?
El concepto de competencia es multidimensional e incluye
distintos niveles como saber (datos, conceptos,
conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas,
métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que
guían el comportamiento) y saber estar (capacidades
relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo
cooperativo).
En otras palabras, la competencia es la capacidad de un
buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se
basa en la integración y activación de conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores.
19. Procesos a tomar en cuenta
Autoevaluación
Covaloración
Evaluación externa
20. Procesos a tomar en cuenta (cont.)
Auto-evaluación
La propia persona valora
la formación de sus
competencias con
referencia a los propósitos
de formación, los criterios
de desempeño, los
saberes esenciales y las
evidencias requeridas.
21. Procesos a tomar en cuenta (cont.)
Covaloración
Los estudiantes valoran entre si
las competencias de acuerdo
con unos criterios previamente
definidos.
22. Procesos a tomar en cuenta (cont.)
Evaluación externa
Evaluación que hace una
persona/organización de las
competencias de otra/programa,
teniendo en cuenta los logros y los
aspectos a mejorar, de acuerdo con
unos parámetros previamente
definidos.
23.
24. Partes del portafolio del
docente
Página de introducción
Educación
Sección de experiencias
Sección de publicaciones
Estándar o meta del curso
Mención del estándar o
meta
Evidencias de logro
Reflexión
Qué voy a hacer o plan
para lograrlo
Archivos para subir
26. Partes del portafolio del
estudiante
Página de introducción
Estándar o meta por
curso
Página por curso
Sección de experiencias /
por curso
Sección de reflexión en
blog
Mención del estándar o
meta
Evidencias de logro
Reflexión
Qué voy a hacer o plan
para lograrlo
Archivos para subir
32. Una alternativa para evaluar
Así como la manera de enseñar y aprender ha
cambiado de manera sustancial, el sistema de evaluació
docente no ha quedado ajeno a la innovación
educativa. La postura tradicional sumativa ha dado
lugar a otras opciones más abiertas, las de tipo
formativo, en las que la posición cuantitativa se ha visto
superada por una alternativa más flexible, dinámica y
abierta, y donde la vertiente cualitativa parece haber
llegado para quedarse.