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SECRETARIA DE EDUCACION
                        INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
                              “Compromiso con la vida y el saber”



                      PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA
AREA:ÉTICA Y VALORES

CICLO: 1
GRADOS: 1°, 2° Y 3°
2011
Docente Participante:



              NOMBRE            INSTITUCIÓN EDUCATIVA       ÁREA                CORREO
          ERICA POSADA LLAMAS        SOL DE ORIENTE     ETICA Y VALORES   eriposadall@hotmail.com
F2 – SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 3: GRADOS 1°, 2° Y 3°


                   1. Conciencia, autorregulación,               2. Ethos para La                           3. Identidad y                   4. Sentido crítico, capacidad creativa y     5. Juicio y razonamiento moral.
                  autorrealización y confianza en sí               convivencia                                  sentido                                    propositiva.
  ENUNCIADO                    mismo.                                                                      de pertenencia

    VERBO          ESTÁNDARES DE COMPETENCIA               ESTÁNDARES DE COMPETENCIA               ESTÁNDARES DE COMPETENCIA                    ESTÁNDARES DE COMPETENCIA                 ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

                     Deberes y derechos fundamentales        Que las normas ayudan a                 Que pertenecemos a diversos                  La importancia construcción de              Lo bueno y lo diferencio de lo
   Reconozco         de los niños y las niñas (nombre,       promover el buen trato en la vida       grupos, ejercemos en la vida                 acuerdos básicos sobre normas para          malo.
                     nacionalidad, familia, cuidado…)        escolar       y          familiar.      diferentes roles, formamos parte de          el logro de metas comunes en la vida
                                                                                                     diversas comunidades.                        familiar y escolar.



                     Noción de norma, Deberes y              La importancia del respeto a las        La importancia de la participación en        La autonomía como principio de              La importancia del amor en la
   Identifico        derechos de los niños, Manual de        personas con quien comparto.            la elaboración de normas de                  libertad.                                   vida diaria.
                     convivencia, deberes como alumno.       La cortesía como un valor de            convivencia escolar.
                                                             convivencia humana.


    Valoro           La práctica de valores para el buen     Las implicaciones que trae ser          Los cosas que Dios me ha dado, y              La capacidad que tienen las personas        El respeto en las relaciones
                     desarrollo personal.                    responsable y aceptar y respetar la     trato de hacer de ellas un buen uso           para cambiar sus puntos de vistas y         interpersonales y en su vida
                                                             norma.                                  con amor y respeto.                           comportamientos inadecuados.                cotidiana.


                     Todos      las      formas      de       Las actitudes de respeto y cariño      El mundo que lo rodea, para su
   Interpreto        comportamiento que lo hacen              que los demás le ofrecen y las         bienestar y el los demás.
                     crecer como sujeto importante en la      agradece.
                     sociedad.
Clasificación de los estándares
TAXONOMIA DE BLOOM

                   CONCEPTUALES SABER                                        PROCEDIMENTALES HACER                                   ACTITUDINALES SER

                          Identificar                                                 Interpretar                                           Valorar                                               Reconocer
                                                                                                              GRADO 1°

                  La noción de norma, Deberes y derechos de los          La importancia del respeto a las personas con     La práctica de valores para el buen desarrollo         La importancia de la participación en la elaboración
1 PERIODO         niños, Manual de convivencia, deberes como             quien comparto.                                   personal.                                              de normas de la convivencia escolar.
                  alumno.


                  La importancia del respeto a las personas con quien    El mundo que lo rodea, para su bienestar y el                                                            Que las normas ayudan a promover el buen trato en
2 PERIODO         comparto.                                              los demás.                                                                                               la vida escolar y familiar.




                  La importancia de la participación en la elaboración                                                     Las cosas que Dios me ha dado, y trato de hacer        Las implicaciones que trae ser responsable y aceptar
3 PERIODO         de normas de convivencia escolar.                                                                        de ellas un buen uso con amor y respeto.               y respetar la norma.




                                                                         La cortesía como un valor de convivencia          El respeto en las relaciones interpersonales y en su   Los deberes y derechos fundamentales de los niños y
4 PERIODO                                                                humana.                                           vida cotidiana.                                        las niñas (nombre, nacionalidad, familia, cuidado…)



                                                                                                              GRADO 2°

                  La noción de norma, Deberes y derechos de los                                                            La importancia del respeto a las personas con          Que las normas ayudan a promover el buen trato en
1 PERIODO         niños, Manual de convivencia, deberes como                                                               quien comparto.                                        la vida escolar y familiar.
                  alumno.


                                                                         Las actitudes de respeto y cariño que los demás   El respeto en las relaciones interpersonales y en su
2 PERIODO                                                                le ofrecen y las agradece.                        vida cotidiana.


                  La importancia del respeto a las personas con quien                                                      Las implicaciones que trae ser responsable y
3 PERIODO         comparto.
aceptar y respetar la norma.




                                                                   La cortesía como un valor de convivencia          Las actitudes de respeto y cariño que los demás le     Que pertenecemos a distintos grupos, ejercemos en
4 PERIODO                                                          humana.                                           ofrecen y las agradece.                                la vida diferentes roles y formamos parte de diversas
                                                                                                                                                                            comunidades.


                                                                                                          GRADO 3°

            La noción de norma, Deberes y derechos de los                                                            La autonomía como principio de libertad.               La importancia del respeto a las personas con quien
1 PERIODO   niños, Manual de convivencia, deberes como                                                                                                                      comparto.
            alumno.


            La importancia de la participación en la elaboración   Todas sus formas de comportamiento que lo         Las actitudes de respeto y cariño que los demás le     La práctica de la cortesía como un valor de
2 PERIODO   de normas de convivencia escolar.                      hacen crecer como sujetos importantes en la       ofrecen y las agradece.                                convivencia humana.
                                                                   sociedad.


            La importancia del respeto a las personas con quien                                                      La importancia dela práctica de valores para el        La importancia de la construcción de acuerdos
3 PERIODO   comparto.                                                                                                buen desarrollo personal.                              básicos sobre normas para el logro de metas
                                                                                                                                                                            comunes en la vida familiar y escolar.


                                                                   La cortesía como un valor de convivencia          El respeto en las relaciones interpersonales y en su   Que pertenecemos a distintos grupos, ejercemos en
4 PERIODO                                                          humana.                                           vida cotidiana.                                        la vida diferentes roles y formamos parte de diversas
                                                                                                                                                                            comunidades.
F3 - PLANES DE ESTUDIO (ETICA Y VALORES)
                                                                        INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
                                                                   COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA (ÉTICA Y VALORES)

        CICLO             (1° a 3°)
          1


    Meta por ciclo        Al culminar el ciclo 1, los estudiantes de los grados 1°, 2° Y 3° de la Institución Educativa Sol de Oriente estarán en capacidad de:
                          Comprender el significado del concepto de persona, y reconocerse como un ser único, valioso e individual, con capacidades para amarse y amar a los demás.



                                                    GRADO 1º                                                             GRADO 2º                                                             GRADO 3º

Objetivo específico por   Conocer el valor del ser, a partir de su Individualidad y de sus   Comprender el valor del respeto reconociendo las habilidades propias Comprender algunas formas para la resolución de conflictos de manera
        grado             relaciones con el otro.                                            para una sana convivencia con el otro y en sus relaciones con el asertiva, en sus diversas relaciones sociales.
                                                                                             entorno.
Competencias del componente


           Autonomía                            Axiología                 Desarrollo del pensamiento                Autorrealización            Desarrollo de las relaciones       Desarrollo de la creatividad         Las competencias
                                                                              crítico y reflexivo                   Proyecto de vida                 interpersonales                                                       ciudadanas



  Reconoce la importancia      de   Reconoce que es un ser con valores   Analiza de forma crítico reflexivo   Construyela realización de Reconoce la importancia de                Desarrolla habilidades que       Establece y pone en
  tomar buenas decisiones      en   a través de las relaciones que       las distintas situaciones que se     simismo,la propia identidad. relacionarse    asertivamente           permitan aplicar de una          práctica            aquellas
  diferentes   situaciones      y   establece con los demás que lo       presentan en los contextos en los    Desarrollado en el marco de consigo mismo y con los demás.           manera creativa los diferentes   competencias ciudadanas
  contextos para la solución   de   llevan a ser un buen ser social.     cuales se desenvuelve.               unasinteracciones sociales                                           conceptos, capacidades y         que le permiten interactuar
  problemas.                                                                                                  que contribuyen a                                                    aprendizajes para transformar    con los demás y su entorno.
                                                                                                              otorgarle sentido a sus                                              su entorno, de manera
                                                                                                              opciones particulares                                                responsable.
                                                                                                              de vida buena.




                                                                                                  Nivel de desarrollo de la competencia



N1 Conoce su individualidad         N1 Identifica      el valor del      N1 Interpreta juicios sobre lo       N1 Reconoce la pluralidad         N1 Interpreta los diferentes       N1 Identifica las funciones      N1 Conoce las reglas
para interrelacionarse consigo      respeto como base fundamental        que es correcto e incorrecto         de las formas de vida que         estados emocionales         que    desempeñadas por los             básicas del diálogo, como
mismo, con el otro y con su         en sus relaciones consigo            en sus relaciones familiar,          existen a su alrededor.           surgen en la convivencia.          miembros de un grupo             el uso de la palabra, la
entorno.                            mismo, con el otro y con su          social y escolar.                    N2      Compara       distintas   N2 Comprende            algunas    dado.                            escucha y el respeto por
N2Describe sus fortalezas y         entorno.                             N2 Elige formas de actuar con        opciones de vida existentes       formas en la resolución de         N2        Describe        las    la palabra ajena.
debilidades en relación con el      N2 Demuestra en sus relaciones       criterio propio y adecuado.          en su contexto.                   conflictos que                     interacciones          entre     N2 Identifica situaciones
otro. Y con su entorno.             el valor del respeto por sí          N3 Expresa                           N3 Dramatiza diferentes           Faciliten la convivencia.          participantes de un grupo.       de maltrato que se
N3Expresa su individualidad         mismo, el otro y su entorno.         sus sentimientos                     juegos de roles encaminados       N3 observa las                     N3 Crea Juegos de roles.         pueden presentar en el
en la relación con el otro.         N3Construye       normas     que     y juicios a partir de las            a la conformación de su           consecuencias                      N4Dramatiza interacciones        entorno y las personas,
N4Adapta su comportamiento          posibiliten la práctica del          relaciones con el otro.              proyecto de vida.                 que sus palabras                   en distintos contextos           normas o entidades a las
a las condiciones que le ofrece     respeto.                             N4 Diferencia juicios correctos      N4 Diseña su                      y acciones                         sugeridos.                       cuales acudir por ayuda y
el entorno.                         N4 Resuelve de forma adecuada        e incorrectos en sus relaciones      proyecto de vida                  puedan       tener    en     los   N5 Inventa situaciones que       protección.
N5 Acepta la diferencia en su       las dificultades en la relación      familiar, social y escolar.          personal,                         sentimientos                       representen         diversos     N3 Aplica estrategias
relación con el otro y con su       con el otro.                         N5 Asume con                         en el marco de unas               del otro.                          puntos de vista y contextos      sencillas de resolución de
entorno.                            N5 Acepta el valor del respeto       tranquilidad y                       interacciones sociales            N4 Aplica normas básicas en        normativos.                      conflictos de manera
N6 Valora su individualidad         como base fundamental en sus         respeto la crítica                   que contribuyen a                 el diálogo con el otro.            N6 Participa activamente         asertiva.
desde sus fortalezas en la          relaciones.                          de los demás N6 Muestra              otorgarle sentido a sus           N5 Se interesa en conocer          en juegos de roles.              N4        Controla      las
relación con los otros.             N6 Asume actitud de respeto          seguridad y                          opciones particulares.            sus                                                                 emociones para no hacer
consigo mismo con   el otro y posiciones          N5 Respeta                      propios                   daño a sí mismo o a otras
con el entorno.               autónomas frente    la construcción                 sentimientos y los        personas.
                              a las que           de la identidad del otro y el   que pueden sentir         N5 Se Interesa por que
                              provienen de        sentido que le dé a su propia   los demás.                los animales, las plantas,
                              figuras de          vida                            N6 Se socializa con los   las personas y los
                              Autoridad y poder   N6 Valora la vida en todas      estados de ánimo,         recursos    del     medio
                                                  sus manifestaciones             temores, alegrías y       ambiente reciban buen
                                                                                  esperanzas del otro.      trato.
                                                                                                            N6     Asume       normas
                                                                                                            básicas del manual de
                                                                                                            convivencia             y
                                                                                                            comportamiento         en
                                                                                                            espacios públicos.
Periodos
Estándares por grado y                         P1                                                    P2                                                      P3                                                 P4
       periodo
                         1. Identifico la noción de norma, Deberes y      6. Reconozco que las normas ayudan a promover el          11. Reconozco el mundo que lo rodea, para su         16. Identifico las cosas que Dios me ha dado, y
                         derechos de los niños, Manual de                 buen trato en la vida escolar y familiar.                 bienestar y el los demás.                            trato de hacer de ellas un buen uso con amor.
                         convivencia, deberes como alumno.
                                                                          7. Valoro la importancia del amor en la vida diaria.      12. Identifico la importancia del respeto a las      17. Valoro los elementos del medio que ejercen
                         2.Valoro la autonomía como principio de                                                                    personas con quien comparte.                         un control y ayudan en la regulación de los
                         libertad.                                        8. Interpreto las actitudes de respeto y cariño que los                                                        individuos.
                                                                          demás le ofrecen y las agradece.                          13. Practico la cortesía como un valor de
                         3. Identifico la importancia del respeto a las                                                             convivencia humana.                                  18. Identifico la pluralidad de formas de vida
                         personas con quien comparto.                     9. Valoro todas sus formas de comportamiento que lo                                                            que existen alrededor de ellos.
  GRADO PRIMERO                                                           hacen crecer como sujetos importantes en la sociedad.     14. Valoro la importancia dela práctica de valores
                         4. Reconozco la importancia de la                                                                          para el buen desarrollo personal.                    19. Reconozco que pertenecemos a grupos
                         participación en la elaboración de normas de     10. Valoro las actitudes de respeto y cariño que los                                                           distintos, ejercemos en la vida diferentes roles y
                         convivencia escolar.                             demás le ofrecen y las agradece.                          15. Reconozco las implicaciones que trae ser         formamos parte de diversas comunidades.
                                                                                                                                    responsable y aceptar y respetar la norma.
                         5. Valoro la práctica de la cortesía como                                                                                                                       20.Veo las cosas de una manera novedosa, no
                         unvalor de convivencia humana.                                                                                                                                  convencional, ideas originales y adecuadas, la
                                                                                                                                                                                         importancia de crear y proponer nuevas
                                                                                                                                                                                         alternativas, independientemente de las
                                                                                                                                                                                         influencias sociales.




                         21. Identifico la noción de norma, Deberes y     24. Reconozco deberes y derechos fundamentales de         27. Identifico la importancia del amor en la vida    30. Reconozco la importancia de la construcción
                         derechos de los niños, Manual de                 los niños y las niñas (nombre, nacionalidad, familia,     diaria.                                              de acuerdos básicos sobre normas para el logro
                         convivencia, deberes como alumno.                cuidado…)                                                                                                      de metas comunes en la vida familiar y escolar.
                                                                                                                                    28. Valoro la práctica de valores para el buen
                         22. Reconozco la importancia de la               25. Reconozco normas de convivencia y se compromete       desarrollo personal.                                 31. Aplico creativamente sus potencialidades.
  GRADO SEGUNDO
                         participación en la elaboración de normas de     con ellas.
                         convivencia escolar.                                                                                       29. Identifico y acepto cualidades y defectos        32. Aplico normas de convivencia y de respeto
                                                                          26. Conozco su valor personal y el de los demás.          personales y de los demás.                           como base fundamental en la vida diaria.
                         23. Valoro mi ser personal y el de otros.
33. Reconozco que pertenece a diversos            36. Aporto los valores y cualidades al desarrollo grupal.   39. Valoro la autonomía como principio de libertad.       42. Interpreto las formas de comportamiento
                         grupos, ejerce en la vida diferentes roles y                                                                                                                            que lo hacen crecer como sujetos importantes
                         forma parte de diversas comunidades.              37. Asumo con responsabilidad los compromisos, tanto        40. Valoro la importancia del amor en la vida diaria.     en la sociedad.
                                                                           en la escuela como en la casa.
                         34. Identifico la importancia de los valores en                                                               41. Identifico la importancia de mantener                 43. Valoro el mundo que lo rodea, para su
GRADO TERCERO            su vida cotidiana.                                38. Reconozco la importancia de cuidar su entorno           relaciones cordiales y amables con los demás.             bienestar y el los demás.
                                                                           social.
                         35. Asumo comportamientos que mejoran las                                                                                                                               44. Aplico la práctica de valores para el buen
                         condiciones del grupo.                                                                                                                                                  desarrollo personal.




                                                                                                            CONTENIDOS
                                                                                                             GRADO 1°
          CONTENIDOS Y TEMAS                                               CONCEPTUALES                                                  PROCEDIMENTAL                                                      ACTITUDINAL
                 Periodo 1
                                                               Identificación de la noción de norma.                          Participación en la elaboración de normas de                     Se relaciona en forma adecuada con el entorno.
  Deberes y derechos.                                          Identificación de la importancia de los deberes y              convivencia.                                                     Participa enla elaboración de normas de
  Manual de convivencia                                        derechos.                                                      Lee el manual de convivencia.                                    convivencia.
  Noción de norma.                                             Lectura del manual de convivencia.                             Representaciónen forma gráfica de los deberes y                  Practica la cortesía.
  Deberes y derechos de los niños.                             Participa en la elaboración de normas de                       derechos de los niños.                                           Aplica las normas de convivencia.
  Convivencia.                                                 convivencia.                                                   Comparaciónde situaciones significativas, través                 Cumple deberes, comprometiendo sus acciones
                                                               Reconocimiento los deberes y derechos de los                   de la lectura de cuentos e historias.                            Reconoce la importancia del valor de las normas y
                                                               niños.                                                                                                                          los acuerdos para la convivencia en la familia, en
                                                               Construcción de una convivencia armónica a                                                                                      el medio escolar y en otras situaciones.
                                                               partir del respeto y la valoración de las
                                                               diferencias, para generar personas tolerantes y
                                                               pacíficas.


                 Periodo 2
                                                               Conocimientodel mundo que lo rodea.                            Realización de una exposición sobre las normas                   Busca su bienestar y el de los demás.
  Comportamiento.                                              Conocimiento del entorno.                                      en diferentes espacios.                                          Practica actitudes de respeto.
  Formas de comportamiento.                                    Conceptualización de Comportamiento.                           Clasificación de normas establecidas dentro del                  Demuestra actitudes de agradecimiento.
  Sujetos sociedad.                                            Diferenciación de los actos adecuados e                        grupo.                                                           Aplica normas de comportamiento en su actuar
  Conocimiento del entorno.                                    inadecuados en el comportamiento de las                        Nombra la importancia de los valores en su                       diario.
                                                               personas.                                                      relación con los demás.                                          Se reconoce como sujeto en la sociedad.
                                                                                                                              Conversatorios.                                                  Practica las normas de cortesía.
Periodo 3
                                        Conceptualización de norma.                              Reconocimiento de        la importancia de la       Aplica las normas dentro del aula.
Cumplimiento a la norma.                Conocimiento de la importancia de valor del              aplicación de la norma dentro del aula.             Demuestra con su comportamiento                 la
Aceptar y respetar la norma.            respeto.                                                 Elaboración de normas a nivel grupal.               interiorización de la norma.
Responsabilidad frente a la norma.      Reconocimiento de diferentes valores en la               Representación por medio de dibujos algunas         Demuestra valores en su relación con los demás.
Los valores.                            interacción con los demás.                               normas de comportamiento.                           Practica los valores en su relación con los
Práctica de valores.                    Reconocimiento de la diversidad entre pares.             Expresa por medio de sus actos la buena relación    compañeros.
Desarrollo personal.                                                                             con los demás.                                      Crea situaciones donde practica el valor del amor
                                                                                                 Comparación de situaciones significativas.          consigo mismo y con los demás.
                                                                                                 Lectura de cuentos.                                 Acepta la diferencia entre pares.


                Periodo 4               Construcción de una convivencia armónica a               Expresión por medio de conversatorios algunas       Asume actitudes de respeto a sí mismo y hacia los
                                        partir del respeto                                       normas en la vida escolar y familiar.               demás y el entorno.
Normas en la vida escolar y familiar.   Reconocimiento de las normas básicas para el             Elaboración de carteleras en las cuales demuestra   Participa en diálogos donde se reflejan las normas
Diversidad cultural.                    diálogo con el otro.                                     la convivencia.                                     básicas.
La familia.                             Comparación los diferentes roles, oficios y              Representación asimilación de normas por medio      Demuestra por medio de sus actos la asimilación
La escuela.                             profesiones en su núcleo familiar.                       de dibujos, dramatizaciones y juegos de roles.      de normas en el hogar y en el aula.
Normas en el aula.                                                                               Elaboración de su proyecto de vida.                 Disfruta de los juegos de roles y profesiones de su
Normas en el hogar.                                                                                                                                  núcleo familia encaminados a la construcción de
Proyecto de vida.                                                                                                                                    su proyecto de vida.


                                                                                      GRADO 2°
                 Periodo 1
                                        Definición de norma y de Acuerdo.                        Realización comparaciones entre acuerdo y           Muestra actitudes positivas en sus relaciones con
Norma y acuerdo.                        Reconocimiento de los deberes y derechos de los          norma.                                              el otro.
Deberes y derechos de los padres.       padres.                                                  Debate sobre los deberes y derechos de los          Respeta y obedece a sus padres.
Deberes y derechos de los hijos.        Reconocimiento de los deberes y derechos de los          padres y de los hijos.                              Cumple con las normas de la Institución.
Manual de convivencia.                  hijos.                                                   Conversación sobre los deberes y derechos en la     Demuestra en su comportamiento, la asimilación
Deberes y derechos en la escuela.       Reconocimiento de los deberes y derechos en la           escuela a partir del manual de convivencia.         de normas dentro de la Institución.
                                        escuela.

                Periodo 2
                                        Conceptualización de respeto.                            Construcción del concepto del respeto a través      Muestra actitudes de respeto en las relaciones
La Cortesía.                            Conocimiento de lo que significa la urbanidad y su       de análisis de casos.                               con el otro.
Urbanidad.                              importancia.                                             Dramatización de situaciones o hechos de la vida    Manifiesta a través de sus actos el valor de la
Los valores.                            Definición de los valores.                               cotidiana donde se reflejan actitudes de respeto    cooperación con el otro.
Sentido de pertenencia.                                                                          por el otro.                                        Cuida los espacios escolares para la convivencia y
                                                                                                 Desarrolla actividades donde se evidencia el        el aprendizaje.
                                                                                                 compartir con el otro.                              Comparte y colabora con los demás.
                                                                                                                                                     Aprende a valorar la escuela.

                Periodo 3
                                        Identificación de la importancia del amor en la          Colaboración en la construcción de normas de        Actúa con justicia.
Valoro la práctica de valores para el buen         vida diaria.                                               comportamiento dentro del aula.                       Demuestra a través de las actitudes, la
desarrollo personal.                               Identificación y acepta cualidades y defectos              Representación asimilación de los conceptos           comprensión de lo que es bueno y lo que es malo.
Cualidades y defectos personales y de los demás.   personales y de los demás.                                 trabajados por medio de dibujos, dramatizaciones      Practica la igualdad en su trato con los demás.
Conociendo el bien y el mal.                       Conceptualización del bien y del mal.                      y juegos de roles.                                    Reconoce sus cualidades y trata de corregir sus
Reconozco las actitudes buenas y malas.            Diferenciacióndel bien y del mal.                                                                                defectos.
Las actitudes.                                                                                                                                                      Analiza hechos cotidianos.
                                                                                                                                                                    Demuestra amor en su vida diaria.

                Periodo 4
                                                   Conceptualización de Convivencia.                          Fomenta la Convivencia.                               Contribuye en la construcción de acuerdos básicos
La Convivencia.                                    Importancia de la construcción de acuerdos                 Aplicaciónde normas de convivencia y de respeto       sobre normas para el logro de metas comunes en
Sanas relaciones.                                  básicos sobre normas.                                      como base fundamental en la vida diaria.              la vida familiar y escolar.
Participación.                                     Reconocimiento de algunos valores para la                  Participación activa en actividades de integración.   Resuelve con autonomía situaciones de la
Los valores.                                       convivencia.                                               Dramatización de situaciones o hechos de la vida      cotidianidad.
Autonomía para resolver situaciones de la          Conceptualización de autonomía e independencia.            cotidiana donde se reflejan los valores.              Asume responsablemente mis decisiones.
cotidianidad.                                                                                                                                                       Aplica normas de convivencia y de respeto como
Independencia.                                                                                                                                                      base fundamental en la vida diaria.




                                                                                                   GRADO 3°
                Periodo 1
                                                   Identificación la importancia de los valores en su         Dramatización situaciones o hechos de la vida         Asume comportamientos que mejoran las
Me valoro como persona.                            vida cotidiana.                                            cotidiana donde se reflejan la integración y la       condiciones del grupo.
Mis cualidades y defectos.                         Reconocimiento de que pertenece a diversos                 aceptación del otro.                                  Demuestra una actitud de respeto en su relación
Fortalezas y debilidades.                          grupos, ejerce en la vida diferentes roles y forma         Representación a través de su interacción con el      con el otro.
Auto reconocimiento.                               parte de diversas comunidades.                             otro, la asimilación de los conceptos trabajados      Se relaciona adecuadamente con los compañeros,
El bien individual y bien grupal.                  Reconocimiento       de    las    diferencias    y         en clase.                                             demostrando una actitud de respeto y aceptación
Valores propios y de los demás.                    características entre géneros.                             Utilización del dialogo en su relación cotidiana.     de las diferencias entre las personas.
Características de las actitudes humanas.          Conceptualización de cualidades y defectos.                Reconocimiento de su personalidad a partir de la      Crea conciencia de su propia identidad como
                                                   Reconocimiento del significado de fortalezas y             enumeración de sus cualidades y defectos.             sujeto íntegro y se proyecta en sociedad.
                                                   debilidades.                                                                                                     Se autoevalúa, reconociendo sus cualidades y
                                                                                                                                                                    defectos.




                Periodo 2
                                                   Identificación de sus necesidades personales.              Participación     en     actividades    de     auto   Aporta sus valores y cualidades al desarrollo
Elementos que conforman la personalidad.            Significación de personalidad.                     reconocimiento.                                       grupal.
La afectividad.                                      Explicación la importancia de reconocerse como     Argumentación y realiza debates que contribuyan       Se reconoce como ser único e irrepetible ante la
Automotivación.                                      un ser único ante la sociedad.                     al reconocimiento del propio ser.                     sociedad.
Mis emociones y sentimientos.                        Reconocimiento la identidad de cada ser humano.    Participación activa de las actividades que se        Aplica los valores.
Auto reconocimiento.                                 Reconocimiento de los compromisos.                 realizan.                                             Asume con responsabilidad los compromisos,
Me valoro.                                                                                                                                                    tanto en la escuela como en la casa.
Me cuido.                                                                                                                                                     Demuestra actitudes de aceptación por sí mismo-
Comparto con mis compañeros.                                                                                                                                  misma.
Respeto por uno mismo.                                                                                                                                        Demuestra afecto consigo mismo y con los demás.
                                                                                                                                                              Reconoce la identidad de cada ser humano.

                 Periodo 3
                                                     Conceptualización de autoestima.                   Participación en actividades grupales.                Expresa a través de relatos, dibujos u otros medios
La Autoestima.                                       Reconocimiento que hace parte de una sociedad,     Interpreta el mundo que lo rodea, para su             sus sentimientos acerca de situaciones en las
Convivencia Social.                                  en la cual es indispensable la sana convivencia.   bienestar y el los demás.                             cuales se evidencie la convivencia social.
El Perdón.                                           Reconocimiento en las personas valores que         Comunicación de sus emociones a través de             Negocia conflictos de su vida cotidiana teniendo en
No venganza.                                         ayudan a una mejor convivencia.                    trabajos creativos.                                   cuenta las necesidades, intereses y espiraciones
Individualidad.                                      Identificación de la importancia de mantener       Interpretación      de    diversas     formas    de   propias y las de los otros, para construir una
Autoestima.                                          relaciones cordiales y amables con los demás.      comportamiento que lo hacen crecer como sujeto        convivencia justa.
                                                     Interpretacióndel mundo que lo rodea, para su      importante en la sociedad.                            Se integra con fluidez y respeto en los grupos
                                                     bienestar y el los demás.                          Participación activa en los trabajos individuales y   sociales.
                                                                                                        grupales.                                             Establece unas sanas relaciones a partir del
                                                                                                                                                              encuentro cercano con el otro.




                 Periodo 4
                                                     Reconocimiento de los derechos fundamentales       Desarrolla actividades que fomentan el buen trato     Asume puntos de vista frente a la importancia del
Mi participación en los grupos a los que             para la convivencia.                               con los compañeros en el entorno escolar.             buen trato, cuidado y amor de los adultos hacia
pertenezco.                                          Comprensión de que el respeto por el otro es la    Participación activa en los trabajos de grupo.        los demás.
Derechos fundamentales para la convivencia.          clave para la sana convivencia.                    Interpretación de las formas de comportamiento        Establece unas sanas relaciones a partir del
Cultura ciudadana.                                   Identificación de los valores para ser un buen     que lo hacen crecer como sujetos importantes en       encuentro cercano con el otro.
Identifica los valores para ser un buen ciudadano.   ciudadano.                                         la sociedad.                                          Practica actitudes y comportamientos que
Buenas relaciones con sus compañeros de grupo.       Reconocimiento la importancia de mantener                                                                redundan en una sana relación.
 Relaciones con los amigos y las amigas.             buenas relaciones con sus compañeros de grupo.                                                           Aplica en su cotidianidad el buen trato, cuidado y
                                                     Reconocimiento de sus deberes y derechos como                                                            amor por los demás.
                                                     ciudadano.                                                                                               Practica buenas relaciones con sus compañeros
                                                                                                                                                              de grupo.
                                                                                                                                                              Aplica la práctica de valores para el buen
                                                                                                                                                              desarrollo personal y social.
PERIODO 1
                   SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                           ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                    BASICO (MÍNIMAMENTE)                                      BAJO (SE LE DIFICULTA)
                 Conceptual:                                        Conceptual:                                          Conceptual:                                               Conceptual:

                         Identifica de manera excepcional la                Identifica en su totalidad la noción de              Identifica mínimamente la noción de norma.                Se le dificulta identificar la noción de norma.
                         noción de norma.                                   norma.                                               Explicamínimamente       los    deberes     y             Se le dificulta explicar los deberes y derechos.
                         Explica los deberes y derechos.                    Explica en su totalidad los deberes y                derechos.                                                 Se le dificulta interpretar el manual de
                         Interpreta de manera excepcional el                derechos.                                            Interpreta mínimamente el manual de                       convivencia.
                         manual de convivencia.                             Interpreta en su totalidad el manual de              convivencia.                                              Se le dificulta participar en la elaboración de
                         Participa de manera excepcional en la              convivencia.                                         Participa mínimamenteen la elaboración de                 normas de convivencia.
                         elaboración de normas de convivencia.              Participa en su totalidad en la                      normas de convivencia.                                    Se le dificulta reconocer los deberes y
                         Reconoce de manera excepcional los                 elaboración de normas de convivencia.                Reconoce mínimamente los deberes y                        derechos de los niños.
                         deberes y derechos de los niños.                   Reconoce en su totalidad de los deberes              derechos de los niños.                                    Se le dificulta construir la convivencia
                         Construye de manera excepcional una                y derechos de los niños.                             Construyemínimamente una convivencia                      armónica a partir del respeto y la valoración
                         convivencia armónica a partir del                  Construye en su totalidad una                        armónica a partir del respeto y la valoración             de las diferencias, para generar personas
                         respeto y la valoración de las                     convivencia armónica a partir del                    de las diferencias, para generar personas                 tolerantes y pacíficas.
                         diferencias, para generar personas                 respeto y la valoración de las                       tolerantes y pacíficas.
                         tolerantes y pacíficas.                            diferencias, para generar personas
                                                                            tolerantes y pacíficas.
                 Procedimental:
                                                                    Procedimental:                                       Procedimental:                                            Procedimental:
                         Participa manera excepcional en la
Indicadores de           elaboración manera excepcional las                 Participa en su totalidad en la                      Participa mínimamenteen la elaboración de                 Se le dificulta participar en la elaboración de
  Desempeño              normas de convivencia.                             elaboración de normas de convivencia.                normas de convivencia.                                    normas de convivencia.
    Grado                Interpreta manera excepcional el                   Interpreta en su totalidad el manual de              Interpreta mínimamente el manual de                       Se le dificulta interpretar el manual de
      1°                 manual de convivencia.                             convivencia.
                                                                                                                                 convivencia.                                              convivencia.
                         Representa de manera excepcional en                Representa en su totalidad en forma
                         forma gráfica los deberes y derechos               gráfica los deberes y derechos de los                Representa mínimamente en forma gráfica                   Se le dificultarepresentar en forma gráfica los
                         de los niños.                                      niños.                                               los deberes y derechos de los niños.                      deberes y derechos de los niños.
                         Compara        manera        excepcional           Compara en su totalidad situaciones                  Compara              mínimamentesituaciones               Se le dificulta comparar             situaciones
                         situaciones significativas, través de la           significativas, a través de la lectura de            significativas, través de la lectura de cuentos           significativas, través de la lectura de cuentos
                         lectura de cuentos e historias.                    cuentos e historias.                                 e historias.                                              e historias.

                 Actitudinal:                                       Actitudinal:                                         Actitudinal:                                              Actitudinal:

                         Se relaciona en forma excepcional con              Se relaciona en su totalidad en forma                Se relaciona mínimamenteen forma                          Se le dificultarelacionarse en forma adecuada
                         el entorno.                                        adecuada con el entorno.                             adecuada con el entorno.                                  con el entorno.
                         Participa en forma excepcional en la               Participa en su totalidad en la                      Participa mínimamenteen la elaboración de                 Se le dificultaparticipar en la elaboración de
                         elaboración de normas de convivencia.              elaboración de normas de convivencia.                normas de convivencia.                                    normas de convivencia.
                         Practica en forma excepcional la                   Practica en su totalidad la cortesía.                Practicamínimamente la cortesía.                          Se le dificultapracticar la cortesía.
                         cortesía.                                          Aplica en su totalidad las normas de                 Aplica    mínimamentelas    normas     de                 Se le dificulta aplicar las normas de
                         Aplica en forma excepcional las normas             convivencia.                                         convivencia.                                              convivencia.
                         de convivencia.                                    Cumple en su totalidad deberes,                      Cumple              mínimamentedeberes,                   Se     le      dificulta     cumplir  deberes,
                         Cumpleen       forma    excepcionalsus             comprometiendo sus acciones                          comprometiendo sus acciones                               comprometiendo sus acciones
                         deberes,      comprometiendo       sus             Reconoce en su totalidad la importancia              Reconoce mínimamentela importancia del                    Se le dificulta reconocer la importancia del
acciones.                                         del valor de las normas y los acuerdos              valor de las normas y los acuerdos para la            valor de las normas y los acuerdos para la
       Reconoceen forma excepcional la                   para la convivencia en la familia, en el            convivencia en la familia, en el medio                convivencia en la familia, en el medio escolar
       importancia del valor de las normas y             medio escolar y en otras situaciones.               escolar y en otras situaciones.                       y en otras situaciones.
       los acuerdos para la convivencia en la
       familia, en el medio escolar y en otras
       situaciones.


                                                                              PERIODO 2
  SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                         ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                   BASICO (MÍNIMAMENTE)                                  BAJO (SE LE DIFICULTA)
Conceptual:                                      Conceptual:                                         Conceptual:                                           Conceptual:

       Reconoceen      forma   excepcionalel             Reconoce en su totalidad el entorno que             Reconoce mínimamenteel entorno que lo                 Se le dificulta reconocer el entorno que lo
       entorno que lo rodea.                             lo rodea.                                           rodea.                                                rodea.
       Identifica en forma excepcionalel                 Identifica en su totalidad el concepto de           Identifica mínimamenteel concepto de                  Se le dificulta identificar el concepto de
       concepto de comportamiento.                       comportamiento.                                     comportamiento.                                       comportamiento.
       Diferencia en forma excepcionallos                Diferencia en su totalidad los actos                Diferencia     mínimamentelos      actos              Se le dificulta diferenciar los actos adecuados
       actos adecuados e inadecuados en el               adecuados e inadecuados en el                       adecuados    e    inadecuados   en    el              e inadecuados en el comportamiento de las
       comportamiento de las personas.                   comportamiento de las personas.                     comportamiento de las personas.                       personas.

Procedimental:                                   Procedimental:                                      Procedimental:                                        Procedimental:

       Practica en forma excepcionalpor                  Practica en su totalidad por medio de               Practica mínimamentepor medio de                      Se le dificulta practicar por medio de
       medio de conversaciones las normas                conversaciones las normas en diferentes             conversaciones las normas en diferentes               conversaciones las normas en diferentes
       en diferentes espacios.                           espacios.                                           espacios.                                             espacios.
       Clasifica en forma excepcionallas                 Clasifica en su totalidad las normas                Clasifica   mínimamente        las   normas           Se le dificulta clasificar las normas
       normas establecidas dentro del grupo.             establecidas dentro del grupo.                      establecidas dentro del grupo.                        establecidas dentro del grupo.
       Nombraen forma excepcional la                     Nombra en su totalidad la importancia               Nombramínimamente la importancia de los               Se le dificulta nombrar la importancia de los
       importancia de los valores en su                  de los valores en su relación con los               valores en su relación con los demás.                 valores en su relación con los demás.
       relación con los demás.                           demás.

Actudinal:
                                                 Actitudinal:                                        Actitudinal:                                          Actitudinal:
       Busca     en    forma     excepcionalsu
       bienestar y el de los demás.                      Busca en su totalidad su bienestar y el             Busca mínimamentesu bienestar y el de los             Se le dificulta buscar su bienestar y el de los
       Practica actitudes de respeto.                    de los demás.                                       demás.                                                demás.
       Demuestra             en         forma            Practica actitudes de respeto.                      Practica mínimamenteactitudes de respeto.             Se le dificulta practicar actitudes de respeto.
       excepcionalactitudes                 de           Demuestra en su totalidad actitudes de              Demuestra     mínimamenteactitudes     de             Se le dificulta demostrar actitudes de
       agradecimiento.                                   agradecimiento.                                     agradecimiento.                                       agradecimiento.
       Aplica en forma excepcionalnormas de              Aplica en su totalidad normas de                    Aplica       mínimamentenormas         de             Se le dificulta aplicar normas de
       comportamiento en su actuar diario.               comportamiento en su actuar diario.                 comportamiento en su actuar diario.                   comportamiento en su actuar diario.
       Se       reconoce        en      forma            Se reconoce en su totalidad como sujeto             Se reconoce mínimamentecomo sujeto en la              Se le dificulta reconocerse como sujeto en la
       excepcionalcomo sujeto en la sociedad.            en la sociedad.                                     sociedad.                                             sociedad.
       Practica en forma excepcionallas                  Practica en su totalidad las normas de              Practica mínimamentelas normas de                     Se le dificulta practicar las normas de
       normas de cortesía.                               cortesía.                                           cortesía.
cortesía.




                                                                                                      PERIODO 3
  SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                           ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                   BASICO (MÍNIMAMENTE)                                  BAJO (SE LE DIFICULTA)
Conceptual:                                        Conceptual:                                         Conceptual:                                           Conceptual:

        Identifica en forma excepcionalla                  Identificaen su totalidad la noción de              Identifica mínimamentela noción de norma.             Se le dificulta identificar la noción de norma.
        noción de norma.                                   norma.                                              Conoce mínimamente la importancia de                  Se le dificulta conocer la importancia de valor
        Conoceen forma excepcional de la                   Conoce en su totalidad de la importancia            valor del respeto.                                    del respeto.
        importancia de valor del respeto.                  de valor del respeto.                               Reconoce mínimamentediferentes valores                Se le dificulta reconocer diferentes valores en
        Reconoce en forma excepcional                      Reconoce en su totalidad diferentes                 en la interacción con los demás.                      la interacción con los demás.
        diferentes valores en la interacción con           valores en la interacción con los demás.            Reconocemínimamente la diversidad entre               Se le dificulta reconocer la diversidad entre
        los demás.                                         Reconoce en su totalidad la diversidad              pares.                                                pares.
        Reconoce en forma excepcionalla                    entre pares.
        diversidad entre pares.
                                                   Procedimental:                                      Procedimental:                                        Procedimental:
Procedimental:
                                                           Reconoce en su totalidad la importancia             Reconoce mínimamentela importancia de la              Se le dificulta reconocer la importancia de la
        Reconoce en forma excepcional la                   de la aplicación de la norma dentro del             aplicación de la norma dentro del aula.               aplicación de la norma dentro del aula.
        importancia de la aplicación de la                 aula.                                               Participa mínimamenteen la elaboración de             Se le dificulta participar en la elaboración de
        norma dentro del aula.                             Participa en su totalidad en la                     normas a nivel grupal.                                normas a nivel grupal.
        Participa en forma excepcionalen la                elaboración de normas a nivel grupal.               Representa mínimamentepor medio de                    Se le dificulta representar por medio de
        elaboración de normas a nivel grupal.              Representa en su totalidad por medio de             dibujos         algunas     normas       de           dibujos algunas normas de comportamiento.
        Representa en forma excepcional por                dibujos       algunas    normas       de            comportamiento.                                       Se le dificulta expresar por medio de sus actos
        medio de dibujos algunas normas de                 comportamiento.                                     Expresa mínimamentepor medio de sus                   la buena relación con los demás.
        comportamiento.                                    Expresa por medio de sus actos la buena             actos la buena relación con los demás.                Se le dificulta comparar situaciones
        Expresa en forma excepcional por                   relación con los demás.                             Compara              mínimamentesituaciones           significativas.
        medio de sus actos la buena relación               Comparaen su totalidad situaciones                  significativas.
        con los demás.                                     significativas.
        Compara en forma excepcional
        situaciones significativas.

Actitudinal:                                       Actitudinal:                                        Actitudinal:                                          Actitudinal:

        Busca     en    forma     excepcionalsu            Busca en su totalidad su bienestar y el             Busca mínimamentesu bienestar y el de los             Se le dificultabuscar su bienestar y el de los
        bienestar y el de los demás.                       de los demás.                                       demás.                                                demás.
        Practica en forma excepcionalactitudes             Practica en su totalidad actitudes de               Practica mínimamenteactitudes de respeto.             Se le dificulta practicar actitudes de respeto.
        de respeto.                                        respeto.                                            Demuestra     mínimamenteactitudes     de             Se le dificulta demostrar actitudes de
        Demuestra             en         forma             Demuestra en su totalidad actitudes de              agradecimiento.                                       agradecimiento.
        excepcionalactitudes                 de            agradecimiento.                                     Aplica       mínimamentenormas         de             Se le dificulta aplicar normas de
        agradecimiento.                                    Aplica en su totalidad normas de                    comportamiento en su actuar diario.                   comportamiento en su actuar diario.
        Aplica en forma excepcionalnormas de               comportamiento en su actuar diario.                 Se reconoce mínimamentecomo sujeto en la              Se le dificulta se reconocerse como sujeto en
comportamiento en su actuar diario.               Se reconoce en su totalidad como sujeto            sociedad.                                               la sociedad.
        Se      reconoce       en       forma             en la sociedad.                                    Practica mínimamentelas        normas     de            Se le dificulta practicar las normas de
        excepcionalcomo sujeto en la sociedad.            Practica en su totalidad las normas de             cortesía.                                               cortesía.
        Practica en forma excepcionallas                  cortesía.
        normas de cortesía.

                                                                                                    PERIODO 4
 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                           ALTO (EN SU TOTALIDAD)                               BASICO (MÍNIMAMENTE)                                       BAJO (SE LE DIFICULTA)
Conceptual:                                       Conceptual:                                         Conceptual:                                            Conceptual:

        Construye en forma excepcionaluna                 Construye        en su totalidad una                Construye mínimamente una convivencia                  Se le dificulta construir una convivencia
        convivencia armónica a partir del                 convivencia armónica a partir del respeto           armónica a partir del respeto                          armónica a partir del respeto
        respeto                                           Reconoce en su totalidad las normas                 Reconoce mínimamentelas normas básicas                 Se le dificulta reconocer las normas básicas
        Reconoce en forma excepcionallas                  básicas para el diálogo con el otro.                para el diálogo con el otro.                           para el diálogo con el otro.
        normas básicas para el diálogo con el             Compara en su totalidad los diferentes              Compara mínimamentelos diferentes roles,               Se le dificulta comparar los diferentes roles,
        otro.                                             roles, oficios y profesiones en su núcleo           oficios y profesiones en su núcleo familiar.           oficios y profesiones en su núcleo familiar.
        Compara en forma excepcionallos                   familiar.
        diferentes roles, oficios y profesiones
        en su núcleo familiar.                                                                        Procedimental:
                                                  Procedimental:                                                                                             Procedimental:
Procedimental:                                                                                                Expresa mínimamentepor medio de
                                                          Expresa en su totalidad por medio de                conversatorios algunas normas en la vida               Se le dificulta expresar por medio de
        Expresa en forma excepcional por                  conversatorios algunas normas en la vida            escolar y familiar.                                    conversatorios algunas normas en la vida
        medio de conversatorios algunas                   escolar y familiar.                                 Elabora mínimamentecarteleras en las                   escolar y familiar.
        normas en la vida escolar y familiar.             Elabora en su totalidad carteleras en las           cuales demuestra la convivencia.                       Se le dificulta elaborar carteleras en las cuales
        Elabora            en             forma           cuales demuestra la convivencia.                    Representa mínimamenteasimilación de                   demuestra la convivencia.
        excepcionalcarteleras en las cuales               Representa en su totalidad asimilación de           normas      por     medio   de     dibujos,            Se le dificulta representarla asimilación de
        demuestra la convivencia.                         normas por medio de dibujos,                        dramatizaciones y juegos de roles.                     normas        por     medio      de      dibujos,
        Representa           en           forma           dramatizaciones y juegos de roles.                  Elabora mínimamenteen forma exitosa su                 dramatizaciones y juegos de roles.
        excepcionalasimilación de normas por              Elabora en su totalidad en forma exitosa            proyecto de vida.                                      Se le dificulta elaborar en forma exitosa su
        medio de dibujos, dramatizaciones y               su proyecto de vida.                                                                                       proyecto de vida.
        juegos de roles.
        Elabora en forma excepcionalen forma
        exitosa su proyecto de vida.
                                                                                                      Actitudinal:
Actitudinal:                                      Actitudinal:                                                                                               Actitudinal:
                                                                                                              Asume mínimamenteactitudes de respeto
        Asume en forma excepcionalactitudes               Asume en su totalidad actitudes de                  a sí mismo y hacia los demás y el entorno.             Se le dificulta asumir actitudes de respeto a sí
        de respeto a sí mismo y hacia los                 respeto a sí mismo y hacia los demás y el           Participa mínimamenteen diálogos donde                 mismo y hacia los demás y el entorno.
        demás y el entorno.                               entorno.                                            se reflejan las normas básicas.                        Se le dificulta participar en diálogos donde se
        Participa en forma excepcionalen                  Participa en su totalidad en diálogos               Demuestra mínimamentepor medio de sus                  reflejan las normas básicas.
        diálogos donde se reflejan las normas             donde se reflejan las normas básicas.               actos la asimilación de normas en el hogar             Se le dificulta demostrar por medio de sus
        básicas.                                          Demuestra en su totalidad por medio de              y en el aula.                                          actos la asimilación de normas en el hogar y
        Demuestra en forma excepcionalpor                 sus actos la asimilación de normas en el            Disfruta mínimamentede los juegos de                   en el aula.
medio de sus actos la asimilación de           hogar y en el aula.                                 roles y profesiones de su núcleo familia                 Se le dificulta disfrutar de los juegos de roles y
                         normas en el hogar y en el aula.               Disfruta en su totalidad de los juegos de           encaminados a la construcción de su                      profesiones de su núcleo familia encaminados
                         Disfruta en forma excepcionalde los            roles y profesiones de su núcleo familia            proyecto de vida.                                        a la construcción de su proyecto de vida.
                         juegos de roles y profesiones de su            encaminados a la construcción de su
                         núcleo familiar encaminados a la               proyecto de vida.
                         construcción de su proyecto de vida.



                                                                                                                   PERIODO 1
                  SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                        ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                   BASICO (MÍNIMAMENTE)                                      BAJO (SE LE DIFICULTA)
                 Conceptual:                                     Conceptual:                                        Conceptual:                                               Conceptual:

                         Interpreta en forma excepcionalla              Interpreta en su totalidad la noción de             Interpreta mínimamentela noción de norma                  Se le dificultainterpretar la noción de norma y
                         noción de norma y de Acuerdo.                  norma y de Acuerdo.                                 y de Acuerdo.                                             de Acuerdo.
                         Reconoceen forma excepcionallos                Reconoce en su totalidad los deberes y              Reconoce mínimamentelos deberes y                         Se le dificultareconocer los deberes y
                         deberes y derechos de los padres.              derechos de los padres.                             derechos de los padres.                                   derechos de los padres.
                         Reconoceen forma excepcionallos                Reconoce en su totalidad los deberes y              Reconoce mínimamentelos deberes y                         Se le dificultareconocer los deberes y
                         deberes y derechos de los hijos.               derechos de los hijos.                              derechos de los hijos.                                    derechos de los hijos.
                         Reconoceen forma excepcionallos                Reconoce en su totalidad los deberes y              Reconoce mínimamentelos deberes y                         Se le dificultareconocer los deberes y
                         deberes y derechos en la escuela.              derechos en la escuela.                             derechos en la escuela.                                   derechos en la escuela.

                 Procedimental:                                  Procedimental:                                     Procedimental:                                            Procedimental:

                         Participaen forma excepcionalen la             Participaen su totalidad en la                      Participamínimamenteen la elaboración de                  Se le dificultaparticipar en la elaboración de
                         elaboración de normas de convivencia.          elaboración de normas de convivencia.               normas de convivencia.                                    normas de convivencia.
                         Interpreta en forma excepcionalel              Interpreta en su totalidad el manual de             Interpreta mínimamenteel manual de                        Se le dificultainterpretar el manual de
                         manual de convivencia.                         convivencia.                                        convivencia.                                              convivencia.
                         Representa en forma excepcional                Representa en su totalidad gráficamente             Representa mínimamenteen forma gráfica                    Se le dificulta representar en forma gráfica los
Indicadores de           gráficamente los deberes y derechos            los deberes y derechos de los niños.                los deberes y derechos de los niños.                      deberes y derechos de los niños.
  Desempeño              de los niños.                                  Compara en su totalidadsituaciones                  Compara              mínimamentesituaciones               Se      le     dificultacomparar     situaciones
    Grado                Compara            en          forma           significativas, través de la lectura de             significativas, través de la lectura de cuentos           significativas, través de la lectura de cuentos
                         excepcionalsituaciones significativas,         cuentos e historias.                                e historias.                                              e historias.
     2   °               través de la lectura de cuentos e
                         historias.                             Actitudinal:
                                                                                                                    Actitudinal:                                              Actitudinal:
                 Actitudinal:                                           Muestra en su totalidadactitudes
                                                                        positivas en sus relaciones con el otro.            Muestra mínimamente actitudes positivas                   Muestra actitudes positivas en sus relaciones
                         Muestra             en          forma          Respeta y obedece en su totalidada sus              en sus relaciones con el otro.                            con el otro.
                         excepcionalactitudes positivas en sus          padres.                                             Respeta y obedece mínimamente a sus                       Respeta y obedece a sus padres.
                         relaciones con el otro.                        Cumple en su totalidadcon las normas                padres.                                                   Cumple con las normas de la Institución.
                         Respeta y obedece en forma                     de la Institución.                                  Cumple mínimamente con las normas de la                   Se     ledificulta   demostrar    un     buen
                         excepcionala sus padres.                       Demuestra en su totalidad un buen                   Institución.                                              comportamiento en la asimilación de normas
                         Cumple en forma excepcionalcon las             comportamiento en la asimilación de                 Demuestra un mínimo comportamiento en                     dentro de la Institución.
                         normas de la Institución.                      normas entro de la Institución.                     la asimilación de normas dentro de la
Demuestra                      un                                                                       Institución.
       comportamientoexcepcional en la
       asimilación de normas dentro de la
       Institución.

                                                                               PERIODO 2
 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                           ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                    BASICO (MÍNIMAMENTE)                                    BAJO (SE LE DIFICULTA)
Conceptual:                                       Conceptual:                                          Conceptual:                                             Conceptual:

       Interpreta en forma excepcionalel                  Interpreta en su totalidadel concepto de             Interpreta mínimamente el concepto de                   Se le dificulta interpretar el concepto de
       concepto de respeto.                               respeto.                                             respeto.                                                respeto.
       Conoce en forma excepcionallo que                  Conoce en su totalidadlo que significa la            Conoce mínimamentelo que significa la                   Se le dificulta conocer lo que significa la
       significa la urbanidad y su importancia.           urbanidad y su importancia.                          urbanidad y su importancia.                             urbanidad y su importancia.
       Defineen forma excepcional los                     Defineen su totalidadlos valores.                    Definemínimamente los valores.                          Se le dificulta definir los valores.
       valores.

Procedimental:                                    Procedimental:
                                                                                                       Procedimental:                                          Procedimental:
       Construye en forma excepcionalel                   Construye en su totalidad el concepto
       concepto del respeto a través de                   del respeto a través de análisis de casos.           Construye mínimamenteel concepto del                    Se le dificulta construir el concepto del
       análisis de casos.                                 Dramatiza en su totalidadsituaciones o               respeto a través de análisis de casos.                  respeto a través de análisis de casos.
       Dramatiza en forma excepcional                     hechos de la vida cotidiana donde se                 Dramatiza mínimamentesituaciones o                      Se le dificulta dramatizar situaciones o hechos
       situaciones o hechos de la vida                    reflejan actitudes de respeto por el otro.           hechos de la vida cotidiana donde se                    de la vida cotidiana donde se reflejan
       cotidiana donde se reflejan actitudes              Desarrolla en su totalidadactividades                reflejan actitudes de respeto por el otro.              actitudes de respeto por el otro.
       de respeto por el otro.                            donde se evidencia el compartir con el               Desarrolla mínimamenteactividades donde                 Se le dificulta desarrollar actividades donde se
       Desarrolla           en           forma            otro.                                                se evidencia el compartir con el otro.                  evidencia el compartir con el otro.
       excepcionalactividades     donde      se
       evidencia el compartir con el otro.

Actudinal:                                        Actitudinal:                                         Actitudinal:                                            Actitudinal:

       Muestra en forma                                   Muestra en su totalidadactitudes de                  Muestra mínimamente actitudes de respeto                Se le dificulta mostrar actitudes de respeto en
       excepcionalactitudes de respeto en las             respeto en las relaciones con el otro.               en las relaciones con el otro.                          las relaciones con el otro.
       relaciones con el otro.                            Manifiesta en su totalidad y a través de             Manifiesta mínimamente a través de sus                  Se le dificulta manifestar a través de sus actos
       Manifiesta en forma excepcionala                   sus actos el valor de la cooperación con             actos el valor de la cooperación con el otro.           el valor de la cooperación con el otro.
       través de sus actos el valor de la                 el otro.                                             Cuida mínimamente los espacios escolares                Se le dificulta cuidar los espacios escolares
       cooperación con el otro.                           Cuida en su totalidadlos espacios                    para la convivencia y el aprendizaje.                   para la convivencia y el aprendizaje.
       Cuida en forma excepcionallos espacios             escolares para la convivencia y el                   Comparte y colaboramínimamente con los                  Se le dificulta compartir y colaborar con los
       escolares para la convivencia y el                 aprendizaje.                                         demás.                                                  demás.
       aprendizaje.                                       Comparte y colaboraen su totalidadcon                Aprende mínimamente a valorar la escuela.               Se le dificulta valorar la escuela.
       Comparte en forma excepcionaly                     los demás.
       colabora con los demás.                            Aprende en su totalidada valorar la
       Aprende en forma excepcionala valorar              escuela.
       la escuela.
PERIODO 3
 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                          ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                    BASICO (MÍNIMAMENTE)                                  BAJO (SE LE DIFICULTA)
Conceptual:                                       Conceptual:                                         Conceptual:                                           Conceptual:

        Identifica en forma excepcionalla                Identifica en su totalidadla importancia             Identifica mínimamentela importancia del              Se le dificultaidentificar la importancia del
        importancia del amor en la vida diaria.          del amor en la vida diaria.                          amor en la vida diaria.                               amor en la vida diaria.
        Identifica y acepta en forma                     Identifica y acepta en su                            Identifica y acepta mínimamentecualidades             Se le dificultaidentificar y aceptar cualidades y
        excepcionalcualidades y defectos                 totalidadcualidades y defectos                       y defectos personales y de los demás.                 defectos personales y de los demás.
        personales y de los demás.                       personales y de los demás.                           Interpreta mínimamentelos conceptos del               Se le dificultainterpretar los conceptos del
        Interpreta en forma excepcionallos               Interpreta en su totalidadlos conceptos              bien y del mal.                                       bien y del mal.
        conceptos del bien y del mal.                    del bien y del mal.                                  Diferenciamínimamenteel bien del mal.                 Se le dificultadiferenciar el bien del mal.
        Diferenciaen forma excepcionalel bien            Diferenciaen su totalidadel bien del mal.
        del mal.
                                                  Procedimental:
Procedimental:                                                                                        Procedimental:                                        Procedimental:
                                                         Colabora en su totalidaden la
        Colabora en forma excepcionalen la               construcción      de     normas      de              Colabora mínimamente en la construcción               Se le dificultacolaborar en la construcción de
        construcción     de     normas     de            comportamiento dentro del aula.                      de normas de comportamiento dentro del                normas de comportamiento dentro del aula.
        comportamiento dentro del aula.                  Representa en su totalidad            la             aula.                                                 Se le dificultarepresentar la asimilación de los
        Representa           en         forma            asimilación de los conceptos trabajados              Representa mínimamente la asimilación de              conceptos trabajados por medio de dibujos,
        excepcionalasimilación la de los                 por medio de dibujos, dramatizaciones y              los conceptos trabajados por medio de                 dramatizaciones y juegos de roles.
        conceptos trabajados por medio de                juegos de roles.                                     dibujos, dramatizaciones y juegos de roles.
        dibujos, dramatizaciones y juegos de
        roles.                                Actitudinal:
                                                                                                      Actitudinal:                                          Actitudinal:
Actitudinal:                                             Actúaen su totalidadcon justicia.
                                                         Demuestra en su totalidada través de las             Actúa mínimamente con justicia.                       Se le dificultaactuar con justicia.
        Actúa con justiciaen forma excepcional.          actitudes, la comprensión de lo que es               Demuestramínimamentea través de las                   Se le dificultademostrar a través de las
        Demuestra enforma excepcional a                  bueno y lo que es malo.                              actitudes, la comprensión de lo que es                actitudes, la comprensión de lo que es bueno
        través de las actitudes, la comprensión          Practica en su totalidadla igualdad en su            bueno y lo que es malo.                               y lo que es malo.
        de lo que es bueno y lo que es malo.             trato con los demás.                                 Practica mínimamentela igualdad en su                 Se le dificultapracticar la igualdad en su trato
        Practica en forma excepcionalla                  Reconoce en su totalidadsus cualidades               trato con los demás.                                  con los demás.
        igualdad en su trato con los demás.              y trata de corregir sus defectos.                    Reconoce mínimamentesus cualidadesy                   Se le dificultareconocer sus cualidades y trata
        Reconoce en forma excepcionalsus                 Analiza      en    su     totalidadhechos            trata de corregir sus defectos.                       de corregir sus defectos.
        cualidades y trata de corregir sus               cotidianos.                                          Analiza mínimamentehechos cotidianos.                 Se le dificultaanalizar hechos cotidianos.
        defectos.                                        Demuestra en su totalidadamor en su                  Demuestra mínimamenteamor en su vida                  Se le dificultademostrar amor en su vida
        Analiza enforma excepcionalhechos                vida diaria.                                         diaria.                                               diaria.
        cotidianos.
        Demuestra en forma excepcionalamor
        en su vida diaria.
                                                                                                     PERIODO 4
  SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL)                              ALTO (EN SU TOTALIDAD)                                BASICO (MÍNIMAMENTE)                                 BAJO (SE LE DIFICULTA)
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  • 1. SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE “Compromiso con la vida y el saber” PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS COMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA AREA:ÉTICA Y VALORES CICLO: 1 GRADOS: 1°, 2° Y 3° 2011
  • 2. Docente Participante: NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO ERICA POSADA LLAMAS SOL DE ORIENTE ETICA Y VALORES eriposadall@hotmail.com
  • 3. F2 – SELECCIÓN DE ESTANDARES CICLO 3: GRADOS 1°, 2° Y 3° 1. Conciencia, autorregulación, 2. Ethos para La 3. Identidad y 4. Sentido crítico, capacidad creativa y 5. Juicio y razonamiento moral. autorrealización y confianza en sí convivencia sentido propositiva. ENUNCIADO mismo. de pertenencia VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA Deberes y derechos fundamentales Que las normas ayudan a Que pertenecemos a diversos La importancia construcción de Lo bueno y lo diferencio de lo Reconozco de los niños y las niñas (nombre, promover el buen trato en la vida grupos, ejercemos en la vida acuerdos básicos sobre normas para malo. nacionalidad, familia, cuidado…) escolar y familiar. diferentes roles, formamos parte de el logro de metas comunes en la vida diversas comunidades. familiar y escolar. Noción de norma, Deberes y La importancia del respeto a las La importancia de la participación en La autonomía como principio de La importancia del amor en la Identifico derechos de los niños, Manual de personas con quien comparto. la elaboración de normas de libertad. vida diaria. convivencia, deberes como alumno. La cortesía como un valor de convivencia escolar. convivencia humana. Valoro La práctica de valores para el buen Las implicaciones que trae ser Los cosas que Dios me ha dado, y La capacidad que tienen las personas El respeto en las relaciones desarrollo personal. responsable y aceptar y respetar la trato de hacer de ellas un buen uso para cambiar sus puntos de vistas y interpersonales y en su vida norma. con amor y respeto. comportamientos inadecuados. cotidiana. Todos las formas de Las actitudes de respeto y cariño El mundo que lo rodea, para su Interpreto comportamiento que lo hacen que los demás le ofrecen y las bienestar y el los demás. crecer como sujeto importante en la agradece. sociedad.
  • 4. Clasificación de los estándares TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Identificar Interpretar Valorar Reconocer GRADO 1° La noción de norma, Deberes y derechos de los La importancia del respeto a las personas con La práctica de valores para el buen desarrollo La importancia de la participación en la elaboración 1 PERIODO niños, Manual de convivencia, deberes como quien comparto. personal. de normas de la convivencia escolar. alumno. La importancia del respeto a las personas con quien El mundo que lo rodea, para su bienestar y el Que las normas ayudan a promover el buen trato en 2 PERIODO comparto. los demás. la vida escolar y familiar. La importancia de la participación en la elaboración Las cosas que Dios me ha dado, y trato de hacer Las implicaciones que trae ser responsable y aceptar 3 PERIODO de normas de convivencia escolar. de ellas un buen uso con amor y respeto. y respetar la norma. La cortesía como un valor de convivencia El respeto en las relaciones interpersonales y en su Los deberes y derechos fundamentales de los niños y 4 PERIODO humana. vida cotidiana. las niñas (nombre, nacionalidad, familia, cuidado…) GRADO 2° La noción de norma, Deberes y derechos de los La importancia del respeto a las personas con Que las normas ayudan a promover el buen trato en 1 PERIODO niños, Manual de convivencia, deberes como quien comparto. la vida escolar y familiar. alumno. Las actitudes de respeto y cariño que los demás El respeto en las relaciones interpersonales y en su 2 PERIODO le ofrecen y las agradece. vida cotidiana. La importancia del respeto a las personas con quien Las implicaciones que trae ser responsable y 3 PERIODO comparto.
  • 5. aceptar y respetar la norma. La cortesía como un valor de convivencia Las actitudes de respeto y cariño que los demás le Que pertenecemos a distintos grupos, ejercemos en 4 PERIODO humana. ofrecen y las agradece. la vida diferentes roles y formamos parte de diversas comunidades. GRADO 3° La noción de norma, Deberes y derechos de los La autonomía como principio de libertad. La importancia del respeto a las personas con quien 1 PERIODO niños, Manual de convivencia, deberes como comparto. alumno. La importancia de la participación en la elaboración Todas sus formas de comportamiento que lo Las actitudes de respeto y cariño que los demás le La práctica de la cortesía como un valor de 2 PERIODO de normas de convivencia escolar. hacen crecer como sujetos importantes en la ofrecen y las agradece. convivencia humana. sociedad. La importancia del respeto a las personas con quien La importancia dela práctica de valores para el La importancia de la construcción de acuerdos 3 PERIODO comparto. buen desarrollo personal. básicos sobre normas para el logro de metas comunes en la vida familiar y escolar. La cortesía como un valor de convivencia El respeto en las relaciones interpersonales y en su Que pertenecemos a distintos grupos, ejercemos en 4 PERIODO humana. vida cotidiana. la vida diferentes roles y formamos parte de diversas comunidades.
  • 6. F3 - PLANES DE ESTUDIO (ETICA Y VALORES) INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA (ÉTICA Y VALORES) CICLO (1° a 3°) 1 Meta por ciclo Al culminar el ciclo 1, los estudiantes de los grados 1°, 2° Y 3° de la Institución Educativa Sol de Oriente estarán en capacidad de: Comprender el significado del concepto de persona, y reconocerse como un ser único, valioso e individual, con capacidades para amarse y amar a los demás. GRADO 1º GRADO 2º GRADO 3º Objetivo específico por Conocer el valor del ser, a partir de su Individualidad y de sus Comprender el valor del respeto reconociendo las habilidades propias Comprender algunas formas para la resolución de conflictos de manera grado relaciones con el otro. para una sana convivencia con el otro y en sus relaciones con el asertiva, en sus diversas relaciones sociales. entorno.
  • 7. Competencias del componente Autonomía Axiología Desarrollo del pensamiento Autorrealización Desarrollo de las relaciones Desarrollo de la creatividad Las competencias crítico y reflexivo Proyecto de vida interpersonales ciudadanas Reconoce la importancia de Reconoce que es un ser con valores Analiza de forma crítico reflexivo Construyela realización de Reconoce la importancia de Desarrolla habilidades que Establece y pone en tomar buenas decisiones en a través de las relaciones que las distintas situaciones que se simismo,la propia identidad. relacionarse asertivamente permitan aplicar de una práctica aquellas diferentes situaciones y establece con los demás que lo presentan en los contextos en los Desarrollado en el marco de consigo mismo y con los demás. manera creativa los diferentes competencias ciudadanas contextos para la solución de llevan a ser un buen ser social. cuales se desenvuelve. unasinteracciones sociales conceptos, capacidades y que le permiten interactuar problemas. que contribuyen a aprendizajes para transformar con los demás y su entorno. otorgarle sentido a sus su entorno, de manera opciones particulares responsable. de vida buena. Nivel de desarrollo de la competencia N1 Conoce su individualidad N1 Identifica el valor del N1 Interpreta juicios sobre lo N1 Reconoce la pluralidad N1 Interpreta los diferentes N1 Identifica las funciones N1 Conoce las reglas para interrelacionarse consigo respeto como base fundamental que es correcto e incorrecto de las formas de vida que estados emocionales que desempeñadas por los básicas del diálogo, como mismo, con el otro y con su en sus relaciones consigo en sus relaciones familiar, existen a su alrededor. surgen en la convivencia. miembros de un grupo el uso de la palabra, la entorno. mismo, con el otro y con su social y escolar. N2 Compara distintas N2 Comprende algunas dado. escucha y el respeto por N2Describe sus fortalezas y entorno. N2 Elige formas de actuar con opciones de vida existentes formas en la resolución de N2 Describe las la palabra ajena. debilidades en relación con el N2 Demuestra en sus relaciones criterio propio y adecuado. en su contexto. conflictos que interacciones entre N2 Identifica situaciones otro. Y con su entorno. el valor del respeto por sí N3 Expresa N3 Dramatiza diferentes Faciliten la convivencia. participantes de un grupo. de maltrato que se N3Expresa su individualidad mismo, el otro y su entorno. sus sentimientos juegos de roles encaminados N3 observa las N3 Crea Juegos de roles. pueden presentar en el en la relación con el otro. N3Construye normas que y juicios a partir de las a la conformación de su consecuencias N4Dramatiza interacciones entorno y las personas, N4Adapta su comportamiento posibiliten la práctica del relaciones con el otro. proyecto de vida. que sus palabras en distintos contextos normas o entidades a las a las condiciones que le ofrece respeto. N4 Diferencia juicios correctos N4 Diseña su y acciones sugeridos. cuales acudir por ayuda y el entorno. N4 Resuelve de forma adecuada e incorrectos en sus relaciones proyecto de vida puedan tener en los N5 Inventa situaciones que protección. N5 Acepta la diferencia en su las dificultades en la relación familiar, social y escolar. personal, sentimientos representen diversos N3 Aplica estrategias relación con el otro y con su con el otro. N5 Asume con en el marco de unas del otro. puntos de vista y contextos sencillas de resolución de entorno. N5 Acepta el valor del respeto tranquilidad y interacciones sociales N4 Aplica normas básicas en normativos. conflictos de manera N6 Valora su individualidad como base fundamental en sus respeto la crítica que contribuyen a el diálogo con el otro. N6 Participa activamente asertiva. desde sus fortalezas en la relaciones. de los demás N6 Muestra otorgarle sentido a sus N5 Se interesa en conocer en juegos de roles. N4 Controla las relación con los otros. N6 Asume actitud de respeto seguridad y opciones particulares. sus emociones para no hacer
  • 8. consigo mismo con el otro y posiciones N5 Respeta propios daño a sí mismo o a otras con el entorno. autónomas frente la construcción sentimientos y los personas. a las que de la identidad del otro y el que pueden sentir N5 Se Interesa por que provienen de sentido que le dé a su propia los demás. los animales, las plantas, figuras de vida N6 Se socializa con los las personas y los Autoridad y poder N6 Valora la vida en todas estados de ánimo, recursos del medio sus manifestaciones temores, alegrías y ambiente reciban buen esperanzas del otro. trato. N6 Asume normas básicas del manual de convivencia y comportamiento en espacios públicos.
  • 9. Periodos Estándares por grado y P1 P2 P3 P4 periodo 1. Identifico la noción de norma, Deberes y 6. Reconozco que las normas ayudan a promover el 11. Reconozco el mundo que lo rodea, para su 16. Identifico las cosas que Dios me ha dado, y derechos de los niños, Manual de buen trato en la vida escolar y familiar. bienestar y el los demás. trato de hacer de ellas un buen uso con amor. convivencia, deberes como alumno. 7. Valoro la importancia del amor en la vida diaria. 12. Identifico la importancia del respeto a las 17. Valoro los elementos del medio que ejercen 2.Valoro la autonomía como principio de personas con quien comparte. un control y ayudan en la regulación de los libertad. 8. Interpreto las actitudes de respeto y cariño que los individuos. demás le ofrecen y las agradece. 13. Practico la cortesía como un valor de 3. Identifico la importancia del respeto a las convivencia humana. 18. Identifico la pluralidad de formas de vida personas con quien comparto. 9. Valoro todas sus formas de comportamiento que lo que existen alrededor de ellos. GRADO PRIMERO hacen crecer como sujetos importantes en la sociedad. 14. Valoro la importancia dela práctica de valores 4. Reconozco la importancia de la para el buen desarrollo personal. 19. Reconozco que pertenecemos a grupos participación en la elaboración de normas de 10. Valoro las actitudes de respeto y cariño que los distintos, ejercemos en la vida diferentes roles y convivencia escolar. demás le ofrecen y las agradece. 15. Reconozco las implicaciones que trae ser formamos parte de diversas comunidades. responsable y aceptar y respetar la norma. 5. Valoro la práctica de la cortesía como 20.Veo las cosas de una manera novedosa, no unvalor de convivencia humana. convencional, ideas originales y adecuadas, la importancia de crear y proponer nuevas alternativas, independientemente de las influencias sociales. 21. Identifico la noción de norma, Deberes y 24. Reconozco deberes y derechos fundamentales de 27. Identifico la importancia del amor en la vida 30. Reconozco la importancia de la construcción derechos de los niños, Manual de los niños y las niñas (nombre, nacionalidad, familia, diaria. de acuerdos básicos sobre normas para el logro convivencia, deberes como alumno. cuidado…) de metas comunes en la vida familiar y escolar. 28. Valoro la práctica de valores para el buen 22. Reconozco la importancia de la 25. Reconozco normas de convivencia y se compromete desarrollo personal. 31. Aplico creativamente sus potencialidades. GRADO SEGUNDO participación en la elaboración de normas de con ellas. convivencia escolar. 29. Identifico y acepto cualidades y defectos 32. Aplico normas de convivencia y de respeto 26. Conozco su valor personal y el de los demás. personales y de los demás. como base fundamental en la vida diaria. 23. Valoro mi ser personal y el de otros.
  • 10. 33. Reconozco que pertenece a diversos 36. Aporto los valores y cualidades al desarrollo grupal. 39. Valoro la autonomía como principio de libertad. 42. Interpreto las formas de comportamiento grupos, ejerce en la vida diferentes roles y que lo hacen crecer como sujetos importantes forma parte de diversas comunidades. 37. Asumo con responsabilidad los compromisos, tanto 40. Valoro la importancia del amor en la vida diaria. en la sociedad. en la escuela como en la casa. 34. Identifico la importancia de los valores en 41. Identifico la importancia de mantener 43. Valoro el mundo que lo rodea, para su GRADO TERCERO su vida cotidiana. 38. Reconozco la importancia de cuidar su entorno relaciones cordiales y amables con los demás. bienestar y el los demás. social. 35. Asumo comportamientos que mejoran las 44. Aplico la práctica de valores para el buen condiciones del grupo. desarrollo personal. CONTENIDOS GRADO 1° CONTENIDOS Y TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Periodo 1 Identificación de la noción de norma. Participación en la elaboración de normas de Se relaciona en forma adecuada con el entorno. Deberes y derechos. Identificación de la importancia de los deberes y convivencia. Participa enla elaboración de normas de Manual de convivencia derechos. Lee el manual de convivencia. convivencia. Noción de norma. Lectura del manual de convivencia. Representaciónen forma gráfica de los deberes y Practica la cortesía. Deberes y derechos de los niños. Participa en la elaboración de normas de derechos de los niños. Aplica las normas de convivencia. Convivencia. convivencia. Comparaciónde situaciones significativas, través Cumple deberes, comprometiendo sus acciones Reconocimiento los deberes y derechos de los de la lectura de cuentos e historias. Reconoce la importancia del valor de las normas y niños. los acuerdos para la convivencia en la familia, en Construcción de una convivencia armónica a el medio escolar y en otras situaciones. partir del respeto y la valoración de las diferencias, para generar personas tolerantes y pacíficas. Periodo 2 Conocimientodel mundo que lo rodea. Realización de una exposición sobre las normas Busca su bienestar y el de los demás. Comportamiento. Conocimiento del entorno. en diferentes espacios. Practica actitudes de respeto. Formas de comportamiento. Conceptualización de Comportamiento. Clasificación de normas establecidas dentro del Demuestra actitudes de agradecimiento. Sujetos sociedad. Diferenciación de los actos adecuados e grupo. Aplica normas de comportamiento en su actuar Conocimiento del entorno. inadecuados en el comportamiento de las Nombra la importancia de los valores en su diario. personas. relación con los demás. Se reconoce como sujeto en la sociedad. Conversatorios. Practica las normas de cortesía.
  • 11. Periodo 3 Conceptualización de norma. Reconocimiento de la importancia de la Aplica las normas dentro del aula. Cumplimiento a la norma. Conocimiento de la importancia de valor del aplicación de la norma dentro del aula. Demuestra con su comportamiento la Aceptar y respetar la norma. respeto. Elaboración de normas a nivel grupal. interiorización de la norma. Responsabilidad frente a la norma. Reconocimiento de diferentes valores en la Representación por medio de dibujos algunas Demuestra valores en su relación con los demás. Los valores. interacción con los demás. normas de comportamiento. Practica los valores en su relación con los Práctica de valores. Reconocimiento de la diversidad entre pares. Expresa por medio de sus actos la buena relación compañeros. Desarrollo personal. con los demás. Crea situaciones donde practica el valor del amor Comparación de situaciones significativas. consigo mismo y con los demás. Lectura de cuentos. Acepta la diferencia entre pares. Periodo 4 Construcción de una convivencia armónica a Expresión por medio de conversatorios algunas Asume actitudes de respeto a sí mismo y hacia los partir del respeto normas en la vida escolar y familiar. demás y el entorno. Normas en la vida escolar y familiar. Reconocimiento de las normas básicas para el Elaboración de carteleras en las cuales demuestra Participa en diálogos donde se reflejan las normas Diversidad cultural. diálogo con el otro. la convivencia. básicas. La familia. Comparación los diferentes roles, oficios y Representación asimilación de normas por medio Demuestra por medio de sus actos la asimilación La escuela. profesiones en su núcleo familiar. de dibujos, dramatizaciones y juegos de roles. de normas en el hogar y en el aula. Normas en el aula. Elaboración de su proyecto de vida. Disfruta de los juegos de roles y profesiones de su Normas en el hogar. núcleo familia encaminados a la construcción de Proyecto de vida. su proyecto de vida. GRADO 2° Periodo 1 Definición de norma y de Acuerdo. Realización comparaciones entre acuerdo y Muestra actitudes positivas en sus relaciones con Norma y acuerdo. Reconocimiento de los deberes y derechos de los norma. el otro. Deberes y derechos de los padres. padres. Debate sobre los deberes y derechos de los Respeta y obedece a sus padres. Deberes y derechos de los hijos. Reconocimiento de los deberes y derechos de los padres y de los hijos. Cumple con las normas de la Institución. Manual de convivencia. hijos. Conversación sobre los deberes y derechos en la Demuestra en su comportamiento, la asimilación Deberes y derechos en la escuela. Reconocimiento de los deberes y derechos en la escuela a partir del manual de convivencia. de normas dentro de la Institución. escuela. Periodo 2 Conceptualización de respeto. Construcción del concepto del respeto a través Muestra actitudes de respeto en las relaciones La Cortesía. Conocimiento de lo que significa la urbanidad y su de análisis de casos. con el otro. Urbanidad. importancia. Dramatización de situaciones o hechos de la vida Manifiesta a través de sus actos el valor de la Los valores. Definición de los valores. cotidiana donde se reflejan actitudes de respeto cooperación con el otro. Sentido de pertenencia. por el otro. Cuida los espacios escolares para la convivencia y Desarrolla actividades donde se evidencia el el aprendizaje. compartir con el otro. Comparte y colabora con los demás. Aprende a valorar la escuela. Periodo 3 Identificación de la importancia del amor en la Colaboración en la construcción de normas de Actúa con justicia.
  • 12. Valoro la práctica de valores para el buen vida diaria. comportamiento dentro del aula. Demuestra a través de las actitudes, la desarrollo personal. Identificación y acepta cualidades y defectos Representación asimilación de los conceptos comprensión de lo que es bueno y lo que es malo. Cualidades y defectos personales y de los demás. personales y de los demás. trabajados por medio de dibujos, dramatizaciones Practica la igualdad en su trato con los demás. Conociendo el bien y el mal. Conceptualización del bien y del mal. y juegos de roles. Reconoce sus cualidades y trata de corregir sus Reconozco las actitudes buenas y malas. Diferenciacióndel bien y del mal. defectos. Las actitudes. Analiza hechos cotidianos. Demuestra amor en su vida diaria. Periodo 4 Conceptualización de Convivencia. Fomenta la Convivencia. Contribuye en la construcción de acuerdos básicos La Convivencia. Importancia de la construcción de acuerdos Aplicaciónde normas de convivencia y de respeto sobre normas para el logro de metas comunes en Sanas relaciones. básicos sobre normas. como base fundamental en la vida diaria. la vida familiar y escolar. Participación. Reconocimiento de algunos valores para la Participación activa en actividades de integración. Resuelve con autonomía situaciones de la Los valores. convivencia. Dramatización de situaciones o hechos de la vida cotidianidad. Autonomía para resolver situaciones de la Conceptualización de autonomía e independencia. cotidiana donde se reflejan los valores. Asume responsablemente mis decisiones. cotidianidad. Aplica normas de convivencia y de respeto como Independencia. base fundamental en la vida diaria. GRADO 3° Periodo 1 Identificación la importancia de los valores en su Dramatización situaciones o hechos de la vida Asume comportamientos que mejoran las Me valoro como persona. vida cotidiana. cotidiana donde se reflejan la integración y la condiciones del grupo. Mis cualidades y defectos. Reconocimiento de que pertenece a diversos aceptación del otro. Demuestra una actitud de respeto en su relación Fortalezas y debilidades. grupos, ejerce en la vida diferentes roles y forma Representación a través de su interacción con el con el otro. Auto reconocimiento. parte de diversas comunidades. otro, la asimilación de los conceptos trabajados Se relaciona adecuadamente con los compañeros, El bien individual y bien grupal. Reconocimiento de las diferencias y en clase. demostrando una actitud de respeto y aceptación Valores propios y de los demás. características entre géneros. Utilización del dialogo en su relación cotidiana. de las diferencias entre las personas. Características de las actitudes humanas. Conceptualización de cualidades y defectos. Reconocimiento de su personalidad a partir de la Crea conciencia de su propia identidad como Reconocimiento del significado de fortalezas y enumeración de sus cualidades y defectos. sujeto íntegro y se proyecta en sociedad. debilidades. Se autoevalúa, reconociendo sus cualidades y defectos. Periodo 2 Identificación de sus necesidades personales. Participación en actividades de auto Aporta sus valores y cualidades al desarrollo
  • 13. Elementos que conforman la personalidad. Significación de personalidad. reconocimiento. grupal. La afectividad. Explicación la importancia de reconocerse como Argumentación y realiza debates que contribuyan Se reconoce como ser único e irrepetible ante la Automotivación. un ser único ante la sociedad. al reconocimiento del propio ser. sociedad. Mis emociones y sentimientos. Reconocimiento la identidad de cada ser humano. Participación activa de las actividades que se Aplica los valores. Auto reconocimiento. Reconocimiento de los compromisos. realizan. Asume con responsabilidad los compromisos, Me valoro. tanto en la escuela como en la casa. Me cuido. Demuestra actitudes de aceptación por sí mismo- Comparto con mis compañeros. misma. Respeto por uno mismo. Demuestra afecto consigo mismo y con los demás. Reconoce la identidad de cada ser humano. Periodo 3 Conceptualización de autoestima. Participación en actividades grupales. Expresa a través de relatos, dibujos u otros medios La Autoestima. Reconocimiento que hace parte de una sociedad, Interpreta el mundo que lo rodea, para su sus sentimientos acerca de situaciones en las Convivencia Social. en la cual es indispensable la sana convivencia. bienestar y el los demás. cuales se evidencie la convivencia social. El Perdón. Reconocimiento en las personas valores que Comunicación de sus emociones a través de Negocia conflictos de su vida cotidiana teniendo en No venganza. ayudan a una mejor convivencia. trabajos creativos. cuenta las necesidades, intereses y espiraciones Individualidad. Identificación de la importancia de mantener Interpretación de diversas formas de propias y las de los otros, para construir una Autoestima. relaciones cordiales y amables con los demás. comportamiento que lo hacen crecer como sujeto convivencia justa. Interpretacióndel mundo que lo rodea, para su importante en la sociedad. Se integra con fluidez y respeto en los grupos bienestar y el los demás. Participación activa en los trabajos individuales y sociales. grupales. Establece unas sanas relaciones a partir del encuentro cercano con el otro. Periodo 4 Reconocimiento de los derechos fundamentales Desarrolla actividades que fomentan el buen trato Asume puntos de vista frente a la importancia del Mi participación en los grupos a los que para la convivencia. con los compañeros en el entorno escolar. buen trato, cuidado y amor de los adultos hacia pertenezco. Comprensión de que el respeto por el otro es la Participación activa en los trabajos de grupo. los demás. Derechos fundamentales para la convivencia. clave para la sana convivencia. Interpretación de las formas de comportamiento Establece unas sanas relaciones a partir del Cultura ciudadana. Identificación de los valores para ser un buen que lo hacen crecer como sujetos importantes en encuentro cercano con el otro. Identifica los valores para ser un buen ciudadano. ciudadano. la sociedad. Practica actitudes y comportamientos que Buenas relaciones con sus compañeros de grupo. Reconocimiento la importancia de mantener redundan en una sana relación. Relaciones con los amigos y las amigas. buenas relaciones con sus compañeros de grupo. Aplica en su cotidianidad el buen trato, cuidado y Reconocimiento de sus deberes y derechos como amor por los demás. ciudadano. Practica buenas relaciones con sus compañeros de grupo. Aplica la práctica de valores para el buen desarrollo personal y social.
  • 14. PERIODO 1 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Identifica de manera excepcional la Identifica en su totalidad la noción de Identifica mínimamente la noción de norma. Se le dificulta identificar la noción de norma. noción de norma. norma. Explicamínimamente los deberes y Se le dificulta explicar los deberes y derechos. Explica los deberes y derechos. Explica en su totalidad los deberes y derechos. Se le dificulta interpretar el manual de Interpreta de manera excepcional el derechos. Interpreta mínimamente el manual de convivencia. manual de convivencia. Interpreta en su totalidad el manual de convivencia. Se le dificulta participar en la elaboración de Participa de manera excepcional en la convivencia. Participa mínimamenteen la elaboración de normas de convivencia. elaboración de normas de convivencia. Participa en su totalidad en la normas de convivencia. Se le dificulta reconocer los deberes y Reconoce de manera excepcional los elaboración de normas de convivencia. Reconoce mínimamente los deberes y derechos de los niños. deberes y derechos de los niños. Reconoce en su totalidad de los deberes derechos de los niños. Se le dificulta construir la convivencia Construye de manera excepcional una y derechos de los niños. Construyemínimamente una convivencia armónica a partir del respeto y la valoración convivencia armónica a partir del Construye en su totalidad una armónica a partir del respeto y la valoración de las diferencias, para generar personas respeto y la valoración de las convivencia armónica a partir del de las diferencias, para generar personas tolerantes y pacíficas. diferencias, para generar personas respeto y la valoración de las tolerantes y pacíficas. tolerantes y pacíficas. diferencias, para generar personas tolerantes y pacíficas. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Participa manera excepcional en la Indicadores de elaboración manera excepcional las Participa en su totalidad en la Participa mínimamenteen la elaboración de Se le dificulta participar en la elaboración de Desempeño normas de convivencia. elaboración de normas de convivencia. normas de convivencia. normas de convivencia. Grado Interpreta manera excepcional el Interpreta en su totalidad el manual de Interpreta mínimamente el manual de Se le dificulta interpretar el manual de 1° manual de convivencia. convivencia. convivencia. convivencia. Representa de manera excepcional en Representa en su totalidad en forma forma gráfica los deberes y derechos gráfica los deberes y derechos de los Representa mínimamente en forma gráfica Se le dificultarepresentar en forma gráfica los de los niños. niños. los deberes y derechos de los niños. deberes y derechos de los niños. Compara manera excepcional Compara en su totalidad situaciones Compara mínimamentesituaciones Se le dificulta comparar situaciones situaciones significativas, través de la significativas, a través de la lectura de significativas, través de la lectura de cuentos significativas, través de la lectura de cuentos lectura de cuentos e historias. cuentos e historias. e historias. e historias. Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Se relaciona en forma excepcional con Se relaciona en su totalidad en forma Se relaciona mínimamenteen forma Se le dificultarelacionarse en forma adecuada el entorno. adecuada con el entorno. adecuada con el entorno. con el entorno. Participa en forma excepcional en la Participa en su totalidad en la Participa mínimamenteen la elaboración de Se le dificultaparticipar en la elaboración de elaboración de normas de convivencia. elaboración de normas de convivencia. normas de convivencia. normas de convivencia. Practica en forma excepcional la Practica en su totalidad la cortesía. Practicamínimamente la cortesía. Se le dificultapracticar la cortesía. cortesía. Aplica en su totalidad las normas de Aplica mínimamentelas normas de Se le dificulta aplicar las normas de Aplica en forma excepcional las normas convivencia. convivencia. convivencia. de convivencia. Cumple en su totalidad deberes, Cumple mínimamentedeberes, Se le dificulta cumplir deberes, Cumpleen forma excepcionalsus comprometiendo sus acciones comprometiendo sus acciones comprometiendo sus acciones deberes, comprometiendo sus Reconoce en su totalidad la importancia Reconoce mínimamentela importancia del Se le dificulta reconocer la importancia del
  • 15. acciones. del valor de las normas y los acuerdos valor de las normas y los acuerdos para la valor de las normas y los acuerdos para la Reconoceen forma excepcional la para la convivencia en la familia, en el convivencia en la familia, en el medio convivencia en la familia, en el medio escolar importancia del valor de las normas y medio escolar y en otras situaciones. escolar y en otras situaciones. y en otras situaciones. los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. PERIODO 2 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Reconoceen forma excepcionalel Reconoce en su totalidad el entorno que Reconoce mínimamenteel entorno que lo Se le dificulta reconocer el entorno que lo entorno que lo rodea. lo rodea. rodea. rodea. Identifica en forma excepcionalel Identifica en su totalidad el concepto de Identifica mínimamenteel concepto de Se le dificulta identificar el concepto de concepto de comportamiento. comportamiento. comportamiento. comportamiento. Diferencia en forma excepcionallos Diferencia en su totalidad los actos Diferencia mínimamentelos actos Se le dificulta diferenciar los actos adecuados actos adecuados e inadecuados en el adecuados e inadecuados en el adecuados e inadecuados en el e inadecuados en el comportamiento de las comportamiento de las personas. comportamiento de las personas. comportamiento de las personas. personas. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Practica en forma excepcionalpor Practica en su totalidad por medio de Practica mínimamentepor medio de Se le dificulta practicar por medio de medio de conversaciones las normas conversaciones las normas en diferentes conversaciones las normas en diferentes conversaciones las normas en diferentes en diferentes espacios. espacios. espacios. espacios. Clasifica en forma excepcionallas Clasifica en su totalidad las normas Clasifica mínimamente las normas Se le dificulta clasificar las normas normas establecidas dentro del grupo. establecidas dentro del grupo. establecidas dentro del grupo. establecidas dentro del grupo. Nombraen forma excepcional la Nombra en su totalidad la importancia Nombramínimamente la importancia de los Se le dificulta nombrar la importancia de los importancia de los valores en su de los valores en su relación con los valores en su relación con los demás. valores en su relación con los demás. relación con los demás. demás. Actudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Busca en forma excepcionalsu bienestar y el de los demás. Busca en su totalidad su bienestar y el Busca mínimamentesu bienestar y el de los Se le dificulta buscar su bienestar y el de los Practica actitudes de respeto. de los demás. demás. demás. Demuestra en forma Practica actitudes de respeto. Practica mínimamenteactitudes de respeto. Se le dificulta practicar actitudes de respeto. excepcionalactitudes de Demuestra en su totalidad actitudes de Demuestra mínimamenteactitudes de Se le dificulta demostrar actitudes de agradecimiento. agradecimiento. agradecimiento. agradecimiento. Aplica en forma excepcionalnormas de Aplica en su totalidad normas de Aplica mínimamentenormas de Se le dificulta aplicar normas de comportamiento en su actuar diario. comportamiento en su actuar diario. comportamiento en su actuar diario. comportamiento en su actuar diario. Se reconoce en forma Se reconoce en su totalidad como sujeto Se reconoce mínimamentecomo sujeto en la Se le dificulta reconocerse como sujeto en la excepcionalcomo sujeto en la sociedad. en la sociedad. sociedad. sociedad. Practica en forma excepcionallas Practica en su totalidad las normas de Practica mínimamentelas normas de Se le dificulta practicar las normas de normas de cortesía. cortesía. cortesía.
  • 16. cortesía. PERIODO 3 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Identifica en forma excepcionalla Identificaen su totalidad la noción de Identifica mínimamentela noción de norma. Se le dificulta identificar la noción de norma. noción de norma. norma. Conoce mínimamente la importancia de Se le dificulta conocer la importancia de valor Conoceen forma excepcional de la Conoce en su totalidad de la importancia valor del respeto. del respeto. importancia de valor del respeto. de valor del respeto. Reconoce mínimamentediferentes valores Se le dificulta reconocer diferentes valores en Reconoce en forma excepcional Reconoce en su totalidad diferentes en la interacción con los demás. la interacción con los demás. diferentes valores en la interacción con valores en la interacción con los demás. Reconocemínimamente la diversidad entre Se le dificulta reconocer la diversidad entre los demás. Reconoce en su totalidad la diversidad pares. pares. Reconoce en forma excepcionalla entre pares. diversidad entre pares. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Reconoce en su totalidad la importancia Reconoce mínimamentela importancia de la Se le dificulta reconocer la importancia de la Reconoce en forma excepcional la de la aplicación de la norma dentro del aplicación de la norma dentro del aula. aplicación de la norma dentro del aula. importancia de la aplicación de la aula. Participa mínimamenteen la elaboración de Se le dificulta participar en la elaboración de norma dentro del aula. Participa en su totalidad en la normas a nivel grupal. normas a nivel grupal. Participa en forma excepcionalen la elaboración de normas a nivel grupal. Representa mínimamentepor medio de Se le dificulta representar por medio de elaboración de normas a nivel grupal. Representa en su totalidad por medio de dibujos algunas normas de dibujos algunas normas de comportamiento. Representa en forma excepcional por dibujos algunas normas de comportamiento. Se le dificulta expresar por medio de sus actos medio de dibujos algunas normas de comportamiento. Expresa mínimamentepor medio de sus la buena relación con los demás. comportamiento. Expresa por medio de sus actos la buena actos la buena relación con los demás. Se le dificulta comparar situaciones Expresa en forma excepcional por relación con los demás. Compara mínimamentesituaciones significativas. medio de sus actos la buena relación Comparaen su totalidad situaciones significativas. con los demás. significativas. Compara en forma excepcional situaciones significativas. Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Busca en forma excepcionalsu Busca en su totalidad su bienestar y el Busca mínimamentesu bienestar y el de los Se le dificultabuscar su bienestar y el de los bienestar y el de los demás. de los demás. demás. demás. Practica en forma excepcionalactitudes Practica en su totalidad actitudes de Practica mínimamenteactitudes de respeto. Se le dificulta practicar actitudes de respeto. de respeto. respeto. Demuestra mínimamenteactitudes de Se le dificulta demostrar actitudes de Demuestra en forma Demuestra en su totalidad actitudes de agradecimiento. agradecimiento. excepcionalactitudes de agradecimiento. Aplica mínimamentenormas de Se le dificulta aplicar normas de agradecimiento. Aplica en su totalidad normas de comportamiento en su actuar diario. comportamiento en su actuar diario. Aplica en forma excepcionalnormas de comportamiento en su actuar diario. Se reconoce mínimamentecomo sujeto en la Se le dificulta se reconocerse como sujeto en
  • 17. comportamiento en su actuar diario. Se reconoce en su totalidad como sujeto sociedad. la sociedad. Se reconoce en forma en la sociedad. Practica mínimamentelas normas de Se le dificulta practicar las normas de excepcionalcomo sujeto en la sociedad. Practica en su totalidad las normas de cortesía. cortesía. Practica en forma excepcionallas cortesía. normas de cortesía. PERIODO 4 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Construye en forma excepcionaluna Construye en su totalidad una Construye mínimamente una convivencia Se le dificulta construir una convivencia convivencia armónica a partir del convivencia armónica a partir del respeto armónica a partir del respeto armónica a partir del respeto respeto Reconoce en su totalidad las normas Reconoce mínimamentelas normas básicas Se le dificulta reconocer las normas básicas Reconoce en forma excepcionallas básicas para el diálogo con el otro. para el diálogo con el otro. para el diálogo con el otro. normas básicas para el diálogo con el Compara en su totalidad los diferentes Compara mínimamentelos diferentes roles, Se le dificulta comparar los diferentes roles, otro. roles, oficios y profesiones en su núcleo oficios y profesiones en su núcleo familiar. oficios y profesiones en su núcleo familiar. Compara en forma excepcionallos familiar. diferentes roles, oficios y profesiones en su núcleo familiar. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Expresa mínimamentepor medio de Expresa en su totalidad por medio de conversatorios algunas normas en la vida Se le dificulta expresar por medio de Expresa en forma excepcional por conversatorios algunas normas en la vida escolar y familiar. conversatorios algunas normas en la vida medio de conversatorios algunas escolar y familiar. Elabora mínimamentecarteleras en las escolar y familiar. normas en la vida escolar y familiar. Elabora en su totalidad carteleras en las cuales demuestra la convivencia. Se le dificulta elaborar carteleras en las cuales Elabora en forma cuales demuestra la convivencia. Representa mínimamenteasimilación de demuestra la convivencia. excepcionalcarteleras en las cuales Representa en su totalidad asimilación de normas por medio de dibujos, Se le dificulta representarla asimilación de demuestra la convivencia. normas por medio de dibujos, dramatizaciones y juegos de roles. normas por medio de dibujos, Representa en forma dramatizaciones y juegos de roles. Elabora mínimamenteen forma exitosa su dramatizaciones y juegos de roles. excepcionalasimilación de normas por Elabora en su totalidad en forma exitosa proyecto de vida. Se le dificulta elaborar en forma exitosa su medio de dibujos, dramatizaciones y su proyecto de vida. proyecto de vida. juegos de roles. Elabora en forma excepcionalen forma exitosa su proyecto de vida. Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Asume mínimamenteactitudes de respeto Asume en forma excepcionalactitudes Asume en su totalidad actitudes de a sí mismo y hacia los demás y el entorno. Se le dificulta asumir actitudes de respeto a sí de respeto a sí mismo y hacia los respeto a sí mismo y hacia los demás y el Participa mínimamenteen diálogos donde mismo y hacia los demás y el entorno. demás y el entorno. entorno. se reflejan las normas básicas. Se le dificulta participar en diálogos donde se Participa en forma excepcionalen Participa en su totalidad en diálogos Demuestra mínimamentepor medio de sus reflejan las normas básicas. diálogos donde se reflejan las normas donde se reflejan las normas básicas. actos la asimilación de normas en el hogar Se le dificulta demostrar por medio de sus básicas. Demuestra en su totalidad por medio de y en el aula. actos la asimilación de normas en el hogar y Demuestra en forma excepcionalpor sus actos la asimilación de normas en el Disfruta mínimamentede los juegos de en el aula.
  • 18. medio de sus actos la asimilación de hogar y en el aula. roles y profesiones de su núcleo familia Se le dificulta disfrutar de los juegos de roles y normas en el hogar y en el aula. Disfruta en su totalidad de los juegos de encaminados a la construcción de su profesiones de su núcleo familia encaminados Disfruta en forma excepcionalde los roles y profesiones de su núcleo familia proyecto de vida. a la construcción de su proyecto de vida. juegos de roles y profesiones de su encaminados a la construcción de su núcleo familiar encaminados a la proyecto de vida. construcción de su proyecto de vida. PERIODO 1 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Interpreta en forma excepcionalla Interpreta en su totalidad la noción de Interpreta mínimamentela noción de norma Se le dificultainterpretar la noción de norma y noción de norma y de Acuerdo. norma y de Acuerdo. y de Acuerdo. de Acuerdo. Reconoceen forma excepcionallos Reconoce en su totalidad los deberes y Reconoce mínimamentelos deberes y Se le dificultareconocer los deberes y deberes y derechos de los padres. derechos de los padres. derechos de los padres. derechos de los padres. Reconoceen forma excepcionallos Reconoce en su totalidad los deberes y Reconoce mínimamentelos deberes y Se le dificultareconocer los deberes y deberes y derechos de los hijos. derechos de los hijos. derechos de los hijos. derechos de los hijos. Reconoceen forma excepcionallos Reconoce en su totalidad los deberes y Reconoce mínimamentelos deberes y Se le dificultareconocer los deberes y deberes y derechos en la escuela. derechos en la escuela. derechos en la escuela. derechos en la escuela. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Participaen forma excepcionalen la Participaen su totalidad en la Participamínimamenteen la elaboración de Se le dificultaparticipar en la elaboración de elaboración de normas de convivencia. elaboración de normas de convivencia. normas de convivencia. normas de convivencia. Interpreta en forma excepcionalel Interpreta en su totalidad el manual de Interpreta mínimamenteel manual de Se le dificultainterpretar el manual de manual de convivencia. convivencia. convivencia. convivencia. Representa en forma excepcional Representa en su totalidad gráficamente Representa mínimamenteen forma gráfica Se le dificulta representar en forma gráfica los Indicadores de gráficamente los deberes y derechos los deberes y derechos de los niños. los deberes y derechos de los niños. deberes y derechos de los niños. Desempeño de los niños. Compara en su totalidadsituaciones Compara mínimamentesituaciones Se le dificultacomparar situaciones Grado Compara en forma significativas, través de la lectura de significativas, través de la lectura de cuentos significativas, través de la lectura de cuentos excepcionalsituaciones significativas, cuentos e historias. e historias. e historias. 2 ° través de la lectura de cuentos e historias. Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Muestra en su totalidadactitudes positivas en sus relaciones con el otro. Muestra mínimamente actitudes positivas Muestra actitudes positivas en sus relaciones Muestra en forma Respeta y obedece en su totalidada sus en sus relaciones con el otro. con el otro. excepcionalactitudes positivas en sus padres. Respeta y obedece mínimamente a sus Respeta y obedece a sus padres. relaciones con el otro. Cumple en su totalidadcon las normas padres. Cumple con las normas de la Institución. Respeta y obedece en forma de la Institución. Cumple mínimamente con las normas de la Se ledificulta demostrar un buen excepcionala sus padres. Demuestra en su totalidad un buen Institución. comportamiento en la asimilación de normas Cumple en forma excepcionalcon las comportamiento en la asimilación de Demuestra un mínimo comportamiento en dentro de la Institución. normas de la Institución. normas entro de la Institución. la asimilación de normas dentro de la
  • 19. Demuestra un Institución. comportamientoexcepcional en la asimilación de normas dentro de la Institución. PERIODO 2 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Interpreta en forma excepcionalel Interpreta en su totalidadel concepto de Interpreta mínimamente el concepto de Se le dificulta interpretar el concepto de concepto de respeto. respeto. respeto. respeto. Conoce en forma excepcionallo que Conoce en su totalidadlo que significa la Conoce mínimamentelo que significa la Se le dificulta conocer lo que significa la significa la urbanidad y su importancia. urbanidad y su importancia. urbanidad y su importancia. urbanidad y su importancia. Defineen forma excepcional los Defineen su totalidadlos valores. Definemínimamente los valores. Se le dificulta definir los valores. valores. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Construye en forma excepcionalel Construye en su totalidad el concepto concepto del respeto a través de del respeto a través de análisis de casos. Construye mínimamenteel concepto del Se le dificulta construir el concepto del análisis de casos. Dramatiza en su totalidadsituaciones o respeto a través de análisis de casos. respeto a través de análisis de casos. Dramatiza en forma excepcional hechos de la vida cotidiana donde se Dramatiza mínimamentesituaciones o Se le dificulta dramatizar situaciones o hechos situaciones o hechos de la vida reflejan actitudes de respeto por el otro. hechos de la vida cotidiana donde se de la vida cotidiana donde se reflejan cotidiana donde se reflejan actitudes Desarrolla en su totalidadactividades reflejan actitudes de respeto por el otro. actitudes de respeto por el otro. de respeto por el otro. donde se evidencia el compartir con el Desarrolla mínimamenteactividades donde Se le dificulta desarrollar actividades donde se Desarrolla en forma otro. se evidencia el compartir con el otro. evidencia el compartir con el otro. excepcionalactividades donde se evidencia el compartir con el otro. Actudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Muestra en forma Muestra en su totalidadactitudes de Muestra mínimamente actitudes de respeto Se le dificulta mostrar actitudes de respeto en excepcionalactitudes de respeto en las respeto en las relaciones con el otro. en las relaciones con el otro. las relaciones con el otro. relaciones con el otro. Manifiesta en su totalidad y a través de Manifiesta mínimamente a través de sus Se le dificulta manifestar a través de sus actos Manifiesta en forma excepcionala sus actos el valor de la cooperación con actos el valor de la cooperación con el otro. el valor de la cooperación con el otro. través de sus actos el valor de la el otro. Cuida mínimamente los espacios escolares Se le dificulta cuidar los espacios escolares cooperación con el otro. Cuida en su totalidadlos espacios para la convivencia y el aprendizaje. para la convivencia y el aprendizaje. Cuida en forma excepcionallos espacios escolares para la convivencia y el Comparte y colaboramínimamente con los Se le dificulta compartir y colaborar con los escolares para la convivencia y el aprendizaje. demás. demás. aprendizaje. Comparte y colaboraen su totalidadcon Aprende mínimamente a valorar la escuela. Se le dificulta valorar la escuela. Comparte en forma excepcionaly los demás. colabora con los demás. Aprende en su totalidada valorar la Aprende en forma excepcionala valorar escuela. la escuela.
  • 20. PERIODO 3 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA) Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual: Identifica en forma excepcionalla Identifica en su totalidadla importancia Identifica mínimamentela importancia del Se le dificultaidentificar la importancia del importancia del amor en la vida diaria. del amor en la vida diaria. amor en la vida diaria. amor en la vida diaria. Identifica y acepta en forma Identifica y acepta en su Identifica y acepta mínimamentecualidades Se le dificultaidentificar y aceptar cualidades y excepcionalcualidades y defectos totalidadcualidades y defectos y defectos personales y de los demás. defectos personales y de los demás. personales y de los demás. personales y de los demás. Interpreta mínimamentelos conceptos del Se le dificultainterpretar los conceptos del Interpreta en forma excepcionallos Interpreta en su totalidadlos conceptos bien y del mal. bien y del mal. conceptos del bien y del mal. del bien y del mal. Diferenciamínimamenteel bien del mal. Se le dificultadiferenciar el bien del mal. Diferenciaen forma excepcionalel bien Diferenciaen su totalidadel bien del mal. del mal. Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental: Colabora en su totalidaden la Colabora en forma excepcionalen la construcción de normas de Colabora mínimamente en la construcción Se le dificultacolaborar en la construcción de construcción de normas de comportamiento dentro del aula. de normas de comportamiento dentro del normas de comportamiento dentro del aula. comportamiento dentro del aula. Representa en su totalidad la aula. Se le dificultarepresentar la asimilación de los Representa en forma asimilación de los conceptos trabajados Representa mínimamente la asimilación de conceptos trabajados por medio de dibujos, excepcionalasimilación la de los por medio de dibujos, dramatizaciones y los conceptos trabajados por medio de dramatizaciones y juegos de roles. conceptos trabajados por medio de juegos de roles. dibujos, dramatizaciones y juegos de roles. dibujos, dramatizaciones y juegos de roles. Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actúaen su totalidadcon justicia. Demuestra en su totalidada través de las Actúa mínimamente con justicia. Se le dificultaactuar con justicia. Actúa con justiciaen forma excepcional. actitudes, la comprensión de lo que es Demuestramínimamentea través de las Se le dificultademostrar a través de las Demuestra enforma excepcional a bueno y lo que es malo. actitudes, la comprensión de lo que es actitudes, la comprensión de lo que es bueno través de las actitudes, la comprensión Practica en su totalidadla igualdad en su bueno y lo que es malo. y lo que es malo. de lo que es bueno y lo que es malo. trato con los demás. Practica mínimamentela igualdad en su Se le dificultapracticar la igualdad en su trato Practica en forma excepcionalla Reconoce en su totalidadsus cualidades trato con los demás. con los demás. igualdad en su trato con los demás. y trata de corregir sus defectos. Reconoce mínimamentesus cualidadesy Se le dificultareconocer sus cualidades y trata Reconoce en forma excepcionalsus Analiza en su totalidadhechos trata de corregir sus defectos. de corregir sus defectos. cualidades y trata de corregir sus cotidianos. Analiza mínimamentehechos cotidianos. Se le dificultaanalizar hechos cotidianos. defectos. Demuestra en su totalidadamor en su Demuestra mínimamenteamor en su vida Se le dificultademostrar amor en su vida Analiza enforma excepcionalhechos vida diaria. diaria. diaria. cotidianos. Demuestra en forma excepcionalamor en su vida diaria. PERIODO 4 SUPERIOR (DE MANERA EXCEPCIONAL) ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA)