Edição e remix de conteúdo digital

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Material didático para orientar a produção e o remix de vídeos na formação de professores. Livremente inspirado no projeto "A life in a day".

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Edição e remix de conteúdo digital

  1. 1. Aulas 11 a 15 COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA Disciplina ofertada aos alunos do 2 período dos cursos de licenciatura em História e em Geografia e de bacharelado em Serviço Social da Universidade Federal do Triângulo Mineiro 0 Professora responsável: Dra. Alexandra Bujokas de Siqueira
  2. 2. RETA FINAL Nas últimas três aulas, você se familiarizou um pouco mais com a linguagem audiovisual. Depois de passar o semestre analisando o que os outros fizeram, chegou sua hora de aprender a se expressar nessa linguagem, que é tão familiar para ler, mas talvez um pouco estranha para escrever. Primeiro, você assistiu dois filmes. “A Life in a Day”. Entre seus muitos méritos, esse film explora o potencial da criação colaborativa e consegue dar um sentido ao mosaico de imagens potencializado exponencialmente depois da invenção do Youtube. Pense na capacidade de análise e síntese exigida dos diretores para produzir esse filme. Não é uma capacidade que deveria ser ensinada na escola? “Um homem com uma câmera”, o segundo filme que você assistiu, é um dos grandes clássicos do cinema de arte e tem como um de seus méritos explicitar o que é típico na linguagem do cinema: planos, ângulos, movimentos de câmera e montagem. O diretor Dziga Vertov, já em 1920, nos deu uma lição sobre como escrever com imagens. O curioso é que, até hoje, apesar de nossa familiaridade com o audiovisual, poucos de nós consegue produzir um filme com controle sobre a produção das imagens. Poucos de nós têm a oportunidade de aprender a criar planos e ângulos, analisar e montar sequências para representar um aspecto da realidade ou expressar uma ideia numa mensagem audivisual. Mas esta é a sua chance! As próximas 4 aulas serão dedicadas à produção colaborativa de conteúdo audiovisual. Nós não temos a potência tecnológica e criativa do Ridley Scott, mas podemos nos inspirar na iniciativa de “Life in a Day” para experimentar com a linguagem audiovisual e testar a construção de representações para a nossa realidade. Basicamente, vai funcionar assim: numa data previamente combinada - 4 de fevereiro - cada aluno deve produzir um filminho entre 30 segundos e 1 minuto sobre uma cena cotidiana da sua vida. Esse videozinho deverá ser postado numa conta coletiva no Youtube. Nas três semanas seguintes, os alunos deverão se organizar em grupos de até 4 pessoas, assistir os vídeos publicados, selecionar trechos do material e remixá-los em um novo vídeo de até 3 minutos de duração. O passo-a-passo do trabalho está nas páginas a seguir. Comunicação, Educação e Tecnologia Agenda para o tópico 4 Edição e remix de conteúdo - e para o trabalho final JANEIRO 31 – Exibição e comentário de tre- chos de “A Life in a Day” e comentário das atividades não-presenciais FEVEREIRO 3 e 4 - gravação dos vídeos individuais e envio por e-mail 7 - Produção do trabalho final e postagem do trabalho em grupo no Moodle 14 - Produção do trabalho final e postagem do trabalho em grupo no Moodle 18 - última data para postagem do trabalho em grupo no Moodle 21 – Comentário e correção do trabalho final e preparação para o exame 28 – Exame final 83
  3. 3. PRIMEIRO PASSO: GRAVAÇÃO DO VÍDEO INDIVIDUAL No dia 3 de fevereiro de 2014, segunda feira, você deve gravar um pequeno vídeo com duração entre 30 segundos e um minuto, mostrando uma cena cotidiana da sua vida. Na medida do possível, identifique algo que você vê quase todos os dias com seus “olhos naturais” e pense numa maneira de registrar essa cena com “olhos de câmera”. Esses são os requisitos que você deve cumprir para fazer o seu vídeo 1. Escolher uma cena cotidiana - pessoas tomando um ônibus, sol nascendo ou se pondo, movimento na porta da padaria, passeio com o cachorro, uma árvore dançando no vento, uma pessoa escovando os dentes etc; 2. Caso você vá gravar outra pessoa, certifique-se de que ela concorde com a publicação e o uso coletivo da imagem; 3. Caso vá gravar locais públicos, não há problema, desde que você grave o lugar, sem se deter nas pessoas; 4. Grave a si mesmo desde que você não se incomode com o uso coletivo da sua imagem depois; 5. Procure usar pelo menos dois planos diferentes na sua cena, combinando-os com ângulos e movimentos de câmera. Assim, por exemplo, faça um plano aberto em contre-plongèe e depois um plano fechado em plongèe, ou vice-e-versa. Você deve demonstrar que sabe planejar o “olho da câmera” para gavar a cena de maneira criativa. 6. Junte os planos num vídeo, como você fez na Tarefa 2 da aula não-presencial e envie para o e-mail <turma.cet.2013.2@gmail.com> ATENÇÃO! DATA MÁXIMA PARA O ENVIO DO VÍDEO INDIVIDUAL: 6 DE FEVEREIRO DE 2014 Comunicação, Educação e Tecnologia SEGUNDO PASSO: REMIX DO VÍDEO EM GRUPO A partir de 7 de fevereiro de 2014, todos os vídeos postados até o dia 6 de fevereiro estarão disponíveis no Youtube, no endereço http://goo.gl/nlGWdV. O canal está habilitado para permitir downloads. Você deve formar um grupo de até 4 pessoas e planejar um vídeo remix, usando material retirado deste canal. Esses são os requisitos que você deve cumprir para fazer o seu remix: 1. Produzir um vídeo que tenha entre 1 e 3 minutos de duração; 2. Selecionar ao menos 3 vídeos da lista disponibilizada no canal de vídeos da turma; 3. Definir um critério de montagem para o seu remix, que deverá depois ser justificado no relatório (veja no terceiro passo). Assim, por exemplo, suponha que um colega gravou uma cena do nascer do sol, outros colegas gravaram cenas de pessoas indo ao trabalho, outro colega gravou cenas do pôr-do-sol e outros colegas gravaram cenas de pessoas chegando em casa. Você pode tomar como critério de montagem a passagem do tempo e, por isso, vai remixar pequenos trechos de várias cenas ao longo do dia: sol nascendo, gente saindo de casa, sol se pondo, gente voltando para casa. O critério não precisa ser de estrutura narrativa, pode ser simplesmente estético. Um exemplo é selecionar somente vídeos que mostrem pés e mãos e fazer um “mashup” que contraste cenas de pés e de mãos: pés parados, mãos se mexendo, pés andando, mãos se mexendo, pés andando, mãos paradas. Você também ode fazer um contraste entre cenas de natureza (pôr do sol, árvores, pássaros) e cenas urbanas (roda de ônibus, poste, construção). Na hora de montar, coloque ruído nas cenas urbanas e sons de água, vento, passarinho nas cenas de natureza. Enfim, use a criatividade! 4. Criar um título bem criativo que represente a ideia do seu vídeo. Tente pensar num “título-imagem”, tipo “Cartão postal de um por-do-sol”. Se quiser, use o recurso do WeVideo para inserir título, legendas, sons, aplicar filtros. Mas lembrese que tudo o que você usar deve ter um propósito justificável. Usar recurso tecnológico por usar é como colocar pontuação onde não tem. A gente usa os recursos da escrita, seja ela verbal ou não-verbal, respeitando códigos e convenções e com objetivos controlados pela nossa vontade. 5. Finalize o seu vídeo, publique-o numa rede social de sua preferência e envie o link para o tópico AVALIAÇÃO 2 do Moodle. Junto com o link do vídeo, você deve postar um pequeno relatório, produzido com a template disponível no Moodle, conforme instruções detalhadas no terceiro passo, a seguir. 84
  4. 4. TERCEIRO PASSO: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO Para entregar seu trabalho final, siga essas instruções: 1. Quando o vídeo do seu grupo estiver pronto, juntos, vocês devem redigir um relatório da produção, usando os itens da template “MODELO DE RELATÓRIO”, disponível no tópico das AULAS 11 A 15 do Moodle; 2. Faça o download do arquivo em Word, preencha os itens com informações do seu vídeo; 2. Acesse o tópico “AVALIAÇÃO 2” do Moodle, clique em “RESPONDER”. No campo de respostas, digite o nome do vídeo, o nome completo de todos os membros do grupo, cole o link do vídeo publicado na internet e anexe o arquivo do relatório. Clique em enviar e está pronto! 3. Vídeos enviados sem o relatório não serão avaliados. É obrigatório envio dos dois arquivos. O relatório é importante para você demonstrar para a professora que sabe o que está fazendo no remix. ATENÇÃO! DATA LIMITE PARA ENTREGA DO VÍDEO REMIX E DO RELATÓRIO: 18 DE FEVEREIRO DE 2014 Comunicação, Educação e Tecnologia Critérios de correção O trabalho vale até 10 pontos e será corrigido da seguinte forma: Critério 1 Presença de remix (colagem de fragmentos de diversos vídeos) até 2,0 pontos Critério 2 Critério de montagem explítico (cronologia, semelhança, contraste etc) até 3,0 pontos Critério 3 Consistência do relatório (justificativa baseada nas evidências do trabalho entregue) Até 3,0 pontos Critério 4 Coerência entre o vídeo e o relatório até 2,0 pontos 85

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