1. ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ ΢ΧΜΑΣΑ ΚΔΙΜΔΝΧΝ ΚΑΙ
΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΔ΢ Χ΢ ΜΑΘΗ΢ΙΑΚΑ ΔΡΓΑΛΔΙΑ

2. ΣΙ ΔΙΝΑΙ ΣΑ ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ
΢ΧΜΑΣΑ ΚΔΙΜΔΝΧΝ
«Έλα ζψκα είλαη κηα δνκεκέλε ζπιινγή ςεθηνπνηεκέλσλ θεηκέλσλ
πνπ απνζεθεχνληαη ζπλήζσο ζε έλαλ ππνινγηζηή» (O'Keeffe et.
all, 2007, p.1.)
Οη ζπιινγέο ΗΣΚ είλαη πξνζπειάζηκεο κε ηε ρξήζε εξγαιείσλ
γισζζηθήο ηερλνινγίαο (concordancer). Υπάξρνπλ δηαθνξεηηθά είδε
ΗΣΚ αλάινγα κε ηνλ φγθν ηνπο, ην ζπγρξνληθφ ή δηαρξνληθφ ηνπο
ραξαθηήξα, ηα είδε ιφγνπ πνπ εθπξνζσπνχλ, ην αλ πξνέξρνληαη απφ
ην ιφγν θπζηθψλ ή κε θπζηθψλ νκηιεηψλ, αλ είλαη κνλφγισζζα ή
δίγισζζα θ.ά. (McEnery, Xiao & Tono 2006: 1-76).
Έλα ζψκα θεηκέλσλ δεκηνπξγείηαη γηα λα εμππεξεηήζεη ζπγθεθξηκέλνπο
εξεπλεηηθνχο ζθνπνχο ή γηα λα ζπκβάιεη ζηελ εχξεζε ιχζεσλ ζε
εθαξκνζκέλνπο ηνκείο έξεπλαο, φπσο ε ιεμηθνγξαθία θαη ε απηφκαηε
κεηάθξαζε. Η γισζζνινγηθή έξεπλα κε ΗΣΚ εδξαηψζεθε σο ηδηαίηεξε
κεζνδνινγία επηζηεκνληθήο πξνζέγγηζεο ηεο γιψζζαο κε ηελ
νλνκαζία corpus linguistics.

3. ΔΙΓΗ ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΧΝ
΢ΧΜΑΣΧΝ ΚΔΙΜΔΝΧΝ
Τα ζψκαηα κπνξνχλ λα ηαμηλνκεζνχλ ζε δχν ηχπνπο αλάινγα κε ηνλ
φγθν ηνπο:
΢ώμαηα αναθοπάρ πνπ έρνπλ έλα ζηαζεξφ κέγεζνο, φπσο
παξαδείγκαηνο ράξηλ ην ζψκα θεηκέλσλ ηνπ British National Corpus
(BNC).
Δπεκηάζιμα ζώμαηα κειμένων π.ρ.(Bank of English).
Απφ ηελ άπνςε ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπο ηα ζψκαηα δηαηξνχληαη ζε
γενικά (π.ρ. American National Corpus) θαη ζε ηα ζψκαηα πνπ
απεπζχλνληαη ζε εξειδικεςμένοςρ σπήζηερ (π.ρ. Michigan Corpus of
Academic Spoken English). Επίζεο ηα ζψκαηα θεηκέλσλ κπνξεί λα
πεξηέρνπλ δείγκαηα κηαο γιψζζαο (μονόγλωζζα) ή δχν γισζζψλ
(πολύγλωζζα). (Gabrielatos, 2005)

4. Η ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η ΣΧΝ Η΢Κ
΢ΣΗ ΓΛΧ΢΢ΙΚΗ ΓΙΓΑ΢ΚΑΛΙΑ
Οη εθαξκνγέο ησλ ΗΣΚ ζηε γισζζηθή δηδαζθαιία εληάζζνληαη ζε
κηα παξάδνζε πνπ απνθαιείηαη «linguistics applied» (Widdowson
2000, Davies & Elder 2004) θαη εθθξάδεη ηελ ηάζε ε δξαζηεξηφηεηα
ζε εθαξκνζκέλνπο ηνκείο, φπσο ε εθπαηδεπηηθή γισζζνινγία, λα
εκπλέεηαη απφ ηηο αλαδεηήζεηο ζην ρψξν ηεο ζεσξεηηθήο έξεπλαο
γηα ηελ πεξηγξαθή ησλ γισζζψλ (Braun 2005).

5. ΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟ΢ ΠΙΝΑΚΑ΢
(CONCORDANCER)
Ο Σπκθξαζηηθφο πίλαθαο ή concordancer είλαη έλα ινγηζκηθφ
πξφγξακκα πνπ ρξεηκνπνείηαη απφ γισζζνιφγνπο, εξεπλεηέο θαη
εθπαηδεπηηθνχο γηα ηε κειέηε - αλάιπζε ησλ ειεθηξνληθψλ ζσκάησλ
θεηκέλσλ.
Ωο εξγαιείν γισζζηθήο ηερλνινγίαο κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί ζηελ
ηάμε ζηα πιαίζηα ηεο δηδαζθαιίαο ιεμηινγίνπ, θαζψο θαη γηα ηε κειέηε:
- Τεο γξακκαηηθήο θαη ζπληαθηηθήο ρξήζεο ησλ ιέμεσλ.
- Τεο πνιπζεκίαο ηεο γιψζζαο ζην ινγνηερληθφ ιφγν.
- Τεο εμάζθεζεο ζε ζηξαηεγηθέο εθκάζεζεο ιεμηινγίνπ κέζα απφ ηελ
άληιεζε πιεξνθνξηψλ γηα θαηαλφεζε ηεο ζεκαζίαο άγλσζησλ
ιέμεσλ απφ ην γισζζηθφ αιιά θαη ην επξχηεξν (θαηαζηαζηαθφ)
πεξηβάιινλ.

6. Η ΥΡΗ΢Η ΣΟΤ ΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ
΢ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η
 Η ρξήζε ηνπ Σπκθξαζηηθνχ Πίλαθα ζηελ εθπαίδεπζε εηζήρζε γηα
πξψηε θνξά ην 1980 απφ ηνλ εθπαηδεπηηθφ Tim Jones, εθπαηδεπηηθφ
θαη ζπλεξγάηε ηνπ Sinclair ζην COBUILD Project, ην πξψην ιεμηθφ
ηεο Αγγιηθήο γιψζζαο πνπ ζπληάρζεθε κε βάζε ειεθηξνληθφ ζψκα
θεηκέλσλ. Ο Jones ππνζηήξηδε ηελ απηνλνκία ησλ καζεηψλ θαη ηελ
απεμάξηεζή ηνπο απφ ηελ απζεληία ηνπ δαζθάινπ. Ο δάζθαινο γηα
ηνλ Jones ζα πξέπεη λα ιεηηνπξγεί σο ζπληνληζηήο ηεο γλψζεο θαη
φρη σο πεγή.
 Σηηο κέξεο καο ε παηδαγσγηθή ρξεζηκφηεηα ησλ Σπκθξαζηηθψλ
Πηλάθσλ έρεη αλαγλσξηζηεί θαη νη εθπαηδεπηηθνί πξνζπαζνχλ λα
ελζσκαηψζνπλ ηε ρξήζε ησλ concordancer ζην πιάλν καζήκαηφο
ηνπο.

7. ΒΑ΢ΙΚΔ΢ ΛΔΙΣΟΤΡΓΙΔ΢
΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ
 Σηαηηζηηθέο πιεξνθνξίεο γηα ηνλ φγθν, ηνλ ζπλνιηθφ αξηζκφ ιέμεσλ θαη
πξνηάζεσλ ησλ ΗΣΚ.
 Οη πιεξνθνξίεο απηέο βνεζνχλ ηνπο εξεπλεηέο θαη ηνπο
εθπαηδεπηηθνχο ζηελ αμηνιφγεζε ησλ ΗΣΚ.

8. ΒΑ΢ΙΚΔ΢ ΛΔΙΣΟΤΡΓΙΔ΢
΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ
 Ο concordancer κπνξεί λα γίλεη έλα ρξήζηκν εξγαιείν εθκάζεζεο κηαο
μέλεο γιψζζαο.
 Ο concordancer δίλεη πιεξνθνξίεο γηα ηε ζπρλφηεηα εκθάληζεο ιέμεσλ
θαη ιεθηηθψλ αθνινπζηψλ (collocations) πνπ εκπεξηέρνληαη κέζα ζην
ΗΣΚ.
Introduction to Collocations
http://www.youtube.com/watch?v=dss_hlqmMGM&feature=related

9. ΒΑ΢ΙΚΔ΢ ΛΔΙΣΟΤΡΓΙΔ΢
΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ
Παξνπζηάδεη ηηο ιέμεηο ζηφρνπο (Keyword in context) πνπ κειεηνχκε
είηε ζε αιθαβεηηθή ιίζηα είηε ζε ιίζηα ζπρλφηεηαο.

10. ΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΔ΢
΢ΣΟ ΓΙΑΓΙΚΣΤΟ
http://www.lextutor.ca/concordancers/concord_e.html
 Tom Cobb & Chris Greaves

11. ΒΑ΢ΙΚΔ΢ ΛΔΙΣΟΤΡΓΙΔ΢
΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ
Οη εθπαηδεπηηθνί κπνξνχλ λα ζπγθξίλνπλ ιέμεηο ηεο μέλεο
γιψζζαο κε ηε κεηξηθή είηε απιά λα κεηαθξάζνπλ ιέμεηο αιιά θαη
εθθξάζεηο.

12. ΒΑ΢ΙΚΔ΢ ΛΔΙΣΟΤΡΓΙΔ΢
΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ
Οη πνιχγισζζνη concordancer κπνξνχλ λα ρξεζηκνπνηεζνχλ θαη
απφ ηνπο καζεηέο πξνθεηκέλνπ λα ζπγθξίλνπλ δηθά ηνπο γξαπηά
θείκελα κε απζεληηθά θείκελα θπζηθψλ νκηιεηψλ ηεο Αγγιηθήο
γιψζζαο.

13. ΛΔΞΙΛΟΓΙΚΔ΢ Α΢ΚΗ΢ΔΙ΢
ΜΔ ΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ΢ ΠΙΝΑΚΔ΢
3) Παξψλπκεο-
1) Μάληεςε ηε 2) Η εμέιημε ηεο
νκφερεο θαη
ζεκαζία ηεο ιέμεο γιψζζαο
ζπλψλπκεο ιέμεηο
• Δηδαθηηθφο ζηφρνο: Να • Δηδαθηηθφο ζηφρνο: Να • Δηδαθηηθφο ζηφρνο: Να
εμαζθεζνχλ νη καζεηέο ζηηο ζπλεηδεηνπνηήζνπλ νη δηαθξίλνπλ νη καζεηέο ηε
ζηξαηεγηθέο εθκάζεζεο καζεηέο φηη ε γιψζζα είλαη δηαθνξεηηθή ιεηηνπξγία θαη
ιεμηινγίνπ κε ηε βνήζεηα έλαο δσληαλφο νξγαληζκφο ζεκαζηνινγηθή εξκελεία
ηνπ θεηκέλνπ (incidental πνπ εμειίζζεηαη δηαξθψο. παξψλπκσλ-νκφερσλ θαη
learning) • Ο εθπαηδεπηηθφο ζπλψλπκσλ ιέμεσλ.
• Ο εθπαηδεπηηθφο εηνηκάδεη ρξεζηκνπνηεί θείκελα • Ο εθπαηδεπηηθφο εηνηκάδεη
ιίζηεο concordance γηα ηηο δηαθνξεηηθήο ρξνλνινγηθήο κία ιίζηα concordance γηα
ιέμεηο πνπ ζέιεη λα δηδάμεη. πεξηφδνπ ηνπ ΗΣΚ British θάζε ιέμε πνπ ζέιεη λα
Σηε ζπλέρεηα δεηά απφ ηνπο National Corpus θαη δεηά δηδάμεη (π.ρ
καζεηέο λα καληέςνπλ ηε απφ ηνπο καζεηέο λα repair, fix), tell, say, watch
ζεκαζία ησλ ιέμεσλ κε ηε εληνπίζνπλ ηε ιεηηνπξγία see).Σηε ζπλέρεηα δεηά απφ
βνήζεηα ηνπ Ηιεθηξνληθνχ ησλ ιέμεσλ-ζηφρσλ. ηνπο καζεηέο λα γξάςνπλ
Σψκαηνο Κεηκέλνπ. πξνηάζεηο κε ηηο ιέμεηο
ζηφρνπο. Τέινο, νη καζεηέο
δηνξζψλνπλ ηα ιάζε ηνπο
ρξεζηκνπνηψληαο ηηο ιίζηεο
concordance.

14. ΜΑΝΣΔΦΔ ΣΗ ΢ΗΜΑ΢ΙΑ ΣΗ΢ ΛΔΞΗ΢
001. affiliates operating in the U.S. from 1990 through 1999. I INVESTIGATE risk-
return characteristics of BHCs that partici
002. computation kernels and graph manipulation. In practice, I INVESTIGATE and p
ropose techniques for code organization thr
003. for practitioners and researchers. In this dissertation, I INVESTIGATE whether t
he quality of corporate governance of a
004. s too limited to consider using his model. In this study, I INVESTIGATE the exce
ptionally well-preserved architecture of
005. in arid Western New South Wales. The main objective was to INVESTIGATE lo
ng-term accumulated patterns in stone artefact
006. of participation. Finally, interaction analysis is used to INVESTIGATE the interp
ersonal dimension of a collaborative l
007. political ideas. The central aim of the dissertation is to INVESTIGATE the relatio
nship between Nono's musical poetics
008. separate but related studies. The first study, intended to INVESTIGATE the limit
s of this dissertation in improving the
009. the extent of eel exploitation by Gunditjmara. In order to INVESTIGATE the nat
ure of Gunditjmara resource exploitation,
010. activities of bank holding companies, BHC hereafter) and to INVESTIGATE poss
ible earnings and risk diversification effec

15. ΠΛΔΟΝΔΚΣΗΜΑΣΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η΢
ΣΟΤ ΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ ΢ΣΗΝ ΣΑΞΗ
 Ελζαξξχλεη ηελ απηνλνκία ηνπ καζεηή.
 Ο καζεηήο γίλεηαη έλαο «κηθξφο εξεπλεηήο».
 Ο καζεηήο αλαιακβάλεη ηνλ έιεγρν ηεο κάζεζήο ηνπ
(απηνξπζκηδφκελε κάζεζε).
 Ο καζεηήο καζαίλεη κέζα απφ ηελ εκπεηξία θαη ηνλ απηφ-ζηνραζκφ.
 Σπκβάιιεη ζηελ ελεξγνπνίεζε ηνπ καζεηή, ε νπνία απνηειεί βαζηθή
πξνυπφζεζε ζηε ζχγρξνλε δηδαθηηθή γηα θάζε καζεζηαθή δηαδηθαζία.

16. ΠΛΔΟΝΔΚΣΗΜΑΣΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗ΢Η΢
ΣΟΤ ΢ΤΜΦΡΑ΢ΣΙΚΟΤ ΠΙΝΑΚΑ ΢ΣΗΝ ΣΑΞΗ
 Εχθνιε πξφζβαζε ζε απζεληηθφ πιηθφ θαη επθαηξίεο γηα δεκηνπξγηθή
εξγαζία.
 Σπκβάιιεη ζηελ εμνηθείσζε καζεηψλ θαη θαζεγεηψλ κε ηνπο Η/Υ.
 Δεκηνπξγεί έλα ραιαξφ πεξηβάιινλ κάζεζεο.
 Σεβαζκφο ζην ξπζκφ ηνπ καζεηή.
 Δίλνληαη πεξηζζφηεξεο επθαηξίεο ζηα παηδηά κε ρακειή απηφ εθηίκεζε
λα απηελεξγήζνπλ αθνινπζψληαο ηνπο δηθνχο ηνπο ξπζκνχο, λα
επηδείμνπλ ζεκαληηθά γλσζηηθά επηηεχγκαηα θαη σο εθ ηνχηνπ λα
εηζπξάμνπλ ηελ επηδνθηκαζία θαη ηελ απνδνρή απφ ηνπο
ζπλνκειίθνπο ηνπο.

17. ΥΡΗ΢ΙΜΟΙ ΢ΤΝΓΔ΢ΜΟΙ
ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΧΝ ΢ΧΜΑΣΧΝ ΚΔΙΜΔΝΧΝ
 English Corpora and Concordancers for on-line use--jump right
in and try it.
 http://vlc.polyu.edu.hk/
 http://www.edict.com.hk/concordance/WWWConcappE.htm
 Tim John's web page on concordancing (geared toward
language teachers):
 http://web.bham.ac.uk/johnstf/timconc.htm
 Catherine Ball's web page on concordances and corpora
(provides a useful tutorial):
 http://www.georgetown.edu/cball/corpora/tutorial.html
 Mike Barlow's corpus linguistics website:
 http://www.ruf.rice.edu/~barlow/corpus.html
 David Lee's bookmarks for corpus-based linguistics:
 http://devoted.to/corpora

18. ΔΛΛΗΝΙΚΑ ΢ΧΜΑΣΑ ΚΔΙΜΔΝΧΝ
΢ΣΟ ΓΙΑΓΙΚΣΤΟ
 O Εζληθφο Θεζαπξφο ηεο Ειιεληθήο Γιψζζαο.
(ΕΘΕΓ, http://hnc.ilsp.gr) ηνπ Ιλζηηηνχηνπ Επεμεξγαζίαο Λφγνπ.
 Τν Σψκα Νέσλ Ειιεληθψλ Κεηκέλσλ απφ ηελ “Πχιε γηα ηελ ειιεληθή
γιψζζα” ηνπ Κέληξνπ Ειιεληθήο Γιψζζαο
(ΚΕΓ, http://www.greeklanguage.gr).
 Τν Σψκα Ειιεληθψλ Κεηκέλσλ, Πξντφλ εξεπλεηηθνχ πξνγξάκκαηνο ηνπ
Εζληθνχ θαη Καπνδηζηξηαθνχ Παλεπηζηεκίνπ Αζελψλ.
(ΣΕΚ, http://www.greekcorpora.org/corp1.aspx)

19. ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Davies, G. (2011) ICT4LT Homepage. In Davies G. (ed.) Information
and Communications Technology for Language Teachers
(ICT4LT), Slough, Thames Valley University [Online]. Available at<:
http://www.ict4lt.org/en/en_home.htm> [Accessed 10th of May 2011]
Groot, P. J. M. (2000). Computer assisted second language
vocabulary acquisition
Language Learning and Technology, 4 (1), 60-81. Retrieved May
2, 2006, from http://llt.msu.edu/vol4num1/groot/default.html
Johns, T., and King, P. (eds.). 1991. ELR Journal: Classroom
concordancing 4: 1-16. Centre for English Language Studies, The
University of Birmingham.
Kaur, Jagdish and Hegelheimer, Volker(2005) 'ESL students' use of
concordance in the transfer of academic word knowledge: An
exploratory study', Computer Assisted Language Learning, 18:
4, 287 — 310 Available at
<http://dx.doi.org/10.1080/09588220500280412>

20. ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Keeffe, A. McCarthy, M. Carter, R., 2007. From corpus to classroom.
Language use and language teaching. Cambridge: Cambridge
University Press.
Levy, M., & Stockwell, G. (2006). CALL Dimensions: Options and
Issues in Computer Assisted Language Learning. Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates.
Mc Kay S 1980 Developing Vocabulary materials with a computer
corpus RELC Journal 11 (2) 77-87.
Murphy, B. (1996). Computer, corpora and vocabulary study. Language
Learning Journal, 14, 53-57.