DESENVOLVIMENTO    SUSTENTÁVEL,AS NOVAS PROFISSÕES  E QUALIFICAÇÕES
O MUNDO ACABARÁ AMANHÃ DE MANHÃ
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O MUNDO ACABOU
EFEITO ESTUFA   É um fenômeno natural que permite conservar a  atmosfera da Terra aquecida, mantendo próxima da  biosfera ...
CENÁRIOS - EFEITOS MUNDIAIS        AQUECIMENTO GLOBALÈ a elevação sistemática da temperatura        média anual do planeta...
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EMISSÕES MUNDIAIS DE GÁS CARBÔNICO24% - Produção de energia – cerca de 2/3 abastecem as       indústrias e os serviços qu...
Revolução IndustrialMUDANÇAS       séculos XVIII e XIX,           divisão de classes sociais,                capital x tra...
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É O INSTRUMENTO DEPLANEJAMENTO PARA A     AGENDA 21    CONSTRUÇÃO DE       GLOBAL      SOCIEDADES   SUSTENTÁVEIS EM  DIFER...
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Agenda 21 Global    Capitulo 31Seção III – Fortalecimento  dos Grupos Principais   Comunidade científica e tecnológica
Agenda 21 Global Capitulo 35Seção IV – Meios de  Implementação               Ciência para o     Desenvolvimento Sustentável
Agenda 21 Global                       Capitulo 36                      Seção IV – Meios de                        Impleme...
1. Erradicar a pobreza extrema e a fome.2. Atingir o ensino básico universal.3. Promover a igualdade de gênero e a autonom...
MUDANÇAS             OBJETIVOS DO MILÊNIO – ODM É um conjunto de 8 macros objetivos, subdivididos em 18metas a serem ating...
AGENDA 21            BRASILEIRA PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, RESULTADO DEAMPLO PROCESSO DE DEBATE REA...
AGENDA 21 –      LOCAL                  A AGENDA 21 LOCAL É O PLANO DE AÇÃO                  QUE REGISTRA O COMPROMISSO DE...
A IMPORTÂNCIA DOS 3 SETORES                 > PODER PÚBLICO               > INICIATIVA PRIVADA                > SOCIEDADE ...
OBJETIVOS         AGENDA 21 SÃO PAULO    OS OBJETIVOS DO PROGRAMA AGENDA 21 DA  SECRETARIA DO VERDE E DO MEIO AMBIENTE SÃO...
REDE DAS AGENDAS 21 DA CIDADE DE SÃO PAULO E GRANDE SÃO PAULO     REGIÃO MACRO METROPOLITANA        REGIÃO MACRO CENTRO   ...
O PROTOCOLO DE QUIOTO         REDUÇÃO EM 5,2% DA EMISSÃO DE CO² Quase dez anos após a assinatura no Japão do Protocolo deQ...
O PROTOCOLO DE QUIOTO      REDUÇÃO EM 5,2% DA EMISSÃO DE CO²O Protocolo de Quioto representa o primeiropasso concreto no s...
Social        AmbientalEconômico            Cultural Desenvolvimento   Sustentável
BIOCONSCIÊNCIA
E  U R? Q AO D UM                                GOVERNO*            CUMPRIR A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988.    ART. 225º ...
E  U R? Q AO D UM                            EMPRESAS Rever suas politicas e processos produtivos observando em todas as e...
EMPREENDIMENTO SOCIALMENTE RESPONSAVEL  PARA A GERAÇÃO DE TRABALHO E RENDA Empreendimento         Socialmente   econômico ...
E    U   Q R? O DA   U  M                    CONSUMIDORES1 – Planejar compras, pois não agindo por impulso é possivel comp...
E R?  U A Q DO U                         CONSUMIDORES M     7 – Conhecer e valorizar as práticas de responsabilidade socio...
DIRETAS JÁ, SP - 16 de abril de 1984.
O movimento DIRETAS JÁ foi precedido pelo movimento estudantil, pela campanha da anistia, pelas greves do ABC paulista, pe...
CARAS PINRADASEntre AGOSTO e OUTUBRO de 1992, muitos jovens, notadamente da classemédia BRASILEIRA tomaram as ruas das pri...
Astrônomos capturaram as primeiras imagens de um "tsunami solar" varrendo a atmosfera doSol a mais de 1 milhão de quilômet...
A exploração da biosfera pelo homem ameaça hoje a sua própria existência.Ao longo das últimas décadas, as pressões sobre o...
As universidades formam as futuras gerações de cidadãos e possuem conhecimentos de especialidade em todos os campos da inv...
1 - compromisso institucional – as universidades devem demonstrar um compromissoreal para com a teoria e a prática da prot...
6 - disseminação do conhecimento – as universidades devem apoiar esforços para supriras falhas na atual literatura disponí...
PROFISSÕES VOLTADAS PARA O MEIO AMBIENTEArqueologia                                     GeofísicaArquitetura, urbanismo e ...
QUALIFICAÇÕES DO NOVO PROFISSIONAL1 – CONHECIMENTO GERAL EM DIVERSAS ÁREAS DE ATIVIDADES2 - BOA FORMAÇÃO ESCOLAR (MÉDIO / ...
A EDUCAÇÃO FAZ  UM POVO FÁCILDE SER LIDERADO,MAS DIFÍCIL DE SERDIRIGIDO, FÁCIL DE SER GOVERNADO,MAS IMPOSSÍVEL DESER ESCRA...
Imagine é uma canção escrita pelo músico inglês John Lennon que foi gravadae lançada em 1971 em álbum homônimo. Virou hino...
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    1. 1. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL,AS NOVAS PROFISSÕES E QUALIFICAÇÕES
    2. 2. O MUNDO ACABARÁ AMANHÃ DE MANHÃ
    3. 3. O MUNDO ACABARÁ AMANHÃ DE MANHÃ
    4. 4. O MUNDO ACABARÁ AMANHÃ DE MANHÃ
    5. 5. O MUNDO ACABOU
    6. 6. EFEITO ESTUFA É um fenômeno natural que permite conservar a atmosfera da Terra aquecida, mantendo próxima da biosfera parte da radiação térmica emitida pelo sol. Determinados gases que compõem a atmosfera doplaneta retêm parte do calor emitido pelos raios solaresVapor d´águaDióxido de carbono (co²)Metano (ch4)Óxido nitroso (n²o)Ozônio (o³)
    7. 7. CENÁRIOS - EFEITOS MUNDIAIS AQUECIMENTO GLOBALÈ a elevação sistemática da temperatura média anual do planeta. MUDANÇAS CLIMÁTICAS São variações significativas do climaplanetário ocorridos em curtos intervalos detempo e que podem ser verificados através da variabilidade de indicadores físicos, biológicos e geológicos.
    8. 8. CENÁRIOS - EFEITOS MUNDIAIS MUDANÇAS CLIMÁTICAS No último século foram observados mudanças climáticas sistemáticas que vêm sendo atribuídas à ação humana sobre o ambiente, cujas conseqüências se expressam na intensificação de fenômenos comoDiminuição da camada de ozônioDerretimento das geleirasExtinção de espécies nativas da fauna e flora brasileiraFuracões, vendavais e tsunamesSecas e desertificaçãoGrandes volumes de chuvasAumento do nível dos mares
    9. 9. CENÁRIOS - CAUSAS MUNDIAIS A ação dos seres humanos potencializa estes fenômenos, uma vez que os poluentes lançados diariamente naatmosfera, provenientes da queima de combustíveis fósseis(diesel e gazolina), e de florestas, pelo desmatamento, entre outros, se acumulam e aumentam ainda mais a temperatura na atmosfera do planeta. Exemplo: O desaparecimento das abelhas atacadas por fungos e bactérias devido ao aquecimento global.
    10. 10. EMISSÕES MUNDIAIS DE GÁS CARBÔNICO24% - Produção de energia – cerca de 2/3 abastecem as indústrias e os serviços que consumimos23% - Indústria – quase 100% de toda a produção para o nosso consumo17% - Agricultura - cultivo de alimentos para o nosso consumo14% - Transporte – metade dos translados é de cargas para comprarmos e consumirmos.14% - Desmatamento – para abertura de áreas para plantar e produzir alimentos para nosso consumo e exportação23% - Indústria – quase 100% de toda a produção para o nosso consumoNossas compras domésticas são responsáveis por 77% das emissões de gás carbônico do mundo
    11. 11. Revolução IndustrialMUDANÇAS séculos XVIII e XIX, divisão de classes sociais, capital x trabalho, burguesia e trabalhador, acúmulo de riquezas, descoberto o consumismo, exploração dos recursos naturais desordenadamente, desrespeito ao meio ambiente, início da poluição do planeta e da exclusão social.
    12. 12. MARCOS REFERENCIAIS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL CONFERÊNCIAS Conferência das Nações Unidas (Estocolmo, 1972)Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio de Janeiro, 1992)Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável (Johannesburg, 2002).
    13. 13. MARCOS REFERENCIAIS DODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DOCUMENTOS Relatório do Clube de Roma: Limites do Crescimento (1968)Declaração de Estocolmo (1972) Relatório Bruntland: Nosso Futuro Comum (Noruega, 1986) Declaração do Rio (1992) Agenda 21 (1992).
    14. 14. MUDANÇAS Rio 92 – A maior Conferência Mundial dasNações Unidas para o Meio Ambiente, realizada na cidade do Rio de Janeiro em 1992.Com a participação de delegações nacionais e de mais de 170 paises. Foi a primeira reunião internacional demagnitude a se realizar após o fim da Guerra Fria.
    15. 15. Rio 92 – Conferência Mundial das Nações Unidas para o Meio Ambiente CARTA DA TERRAÉ a declaração de valores e princípios fundamentais para a construção de uma Sociedade Global no século XXI, mais justa, solidária, sustentável e pacífica.
    16. 16. Princípios para o Desenvolvimento Sustentável1 – Respeitar a Terra e a vida em toda a sua diversidade2 - Cuidar da comunidade da vida com compreensão, compaixão e AMOR.3 – Construir sociedade democráticas, justas, participativas, sustentáveis e pacíficas.(redes)4 – Garantir a generosidade e a beleza da Terra para as atuais e futuras gerações.5 – Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra.6 – Prevenir o dano ao ambiente como melhor método de proteção ambiental equando o conhecimento for limitado, tomar o caminho da prudência7 – Adotar padrões de produção, consumo e reprodução que protejam ascapacidades regenerativas da Terra, os direitos humanos e o bem-estar comunitário.8 – Avançar o estudo da Sustentabilidade ecológica e promover a troca aberta euma ampla aplicação do conhecimento adquirido.
    17. 17. Princípios para o Desenvolvimento Sustentável9 – Erradicar a pobreza como imperativo ético, social, econômico e ambiental10 – Garantir que as atividades econômicas e instituições em todos os níveispromovam o desenvolvimento humano de forma eqüitativa e sustentável.11 – Afirmar a igualdade e a equidade de gênero como pré-requisitos para odesenvolvimento sustentável e assegurar o acesso universal à educação, ao cuidadoda saúde e às oportunidades econômicas.12 – Defender, sem discriminação, os direitos de todas as pessoas a um ambientenatural e social, capaz de assegurar a dignidade humana, a saúde corporal e o bem-estar espiritual, dando especial atenção aos direitos dos povos indígenas e minorias.13 – Fortalecer as instituições democráticas em todos os níveis e proporcionar-lhestransparência e prestação de contas no exercício do governo, a participação inclusivana tomada de decisões e no acesso à justiça14 – Integrar na educação formal e aprendizagem ao longo da vida, osconhecimentos, valores e habilidades necessárias para um modo de vida sustentável.15 – Tratar todos os seres vivos com respeito e consideração.
    18. 18. É O INSTRUMENTO DEPLANEJAMENTO PARA A AGENDA 21 CONSTRUÇÃO DE GLOBAL SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS EM DIFERENTES BASES GEOGRÁFICAS,QUE CONCILIA MÉTODOS DEPROTEÇÃO AMBIENTAL, JUSTIÇA SOCIAL EEFICIÊNCIA ECONÔMICA.
    19. 19. AGENDA 21 GLOBAL Constitui um roteiro-guia para a implementação de um modelo desustentabilidade para o desenvolvimento sustentável, no que se refere ao manejo dos recursos naturais tendo em vista a preservação da sociobiodiversidade.Preconiza o comprometimento participativo e crescente das diferentes comunidades e sociedades em sua definição, implementação e avaliação. A Agenda 21 global prevê a planificação de Agendas Nacionais porpaises signatários, sempre articuladas às Agendas locais, referentes aos diferentes socioambientes que constituem cada país.
    20. 20. AGENDA 21 GLOBAL È composta por 40 capítulos que abrangem todos os aspectos e são divididos em 4 seções1 – DIMENSÕES SOCIAIS E ECONÔMICAS (2 a 8)2 – CONSERVAÇÃO E GESTÃO DOS RECURSOS PARA O DESENVOLVIMENTO (9 a 22)3 – FORTALECIMENTO DO PAPEL DOS GRUPOS PRINCIPAIS (23 a 32)4 – MEIOS DE IMPLEMENTAÇÃO (33 a 40)
    21. 21. Agenda 21 Global Seção I – Dimensões Sociais e Econômicas Capítulo 4 Mudança dos padrões de consumo
    22. 22. Agenda 21 Global Capitulo 5 Seção I – Dimensões Sociais e Econômicas Demografia e sustentabilidade
    23. 23. Agenda 21 Global Capitulo 5Seção I – DimensõesSociais e Econômicas Integração do meio ambiente e desenvolvimento
    24. 24. Agenda 21 Global Capitulo 31Seção III – Fortalecimento dos Grupos Principais Comunidade científica e tecnológica
    25. 25. Agenda 21 Global Capitulo 35Seção IV – Meios de Implementação Ciência para o Desenvolvimento Sustentável
    26. 26. Agenda 21 Global Capitulo 36 Seção IV – Meios de ImplementaçãoPromoção de ensino, conscientização e treinamento
    27. 27. 1. Erradicar a pobreza extrema e a fome.2. Atingir o ensino básico universal.3. Promover a igualdade de gênero e a autonomia feminina.4. Reduzir a mortalidade infantil.5. Melhorar a saúde materna.6. Combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças7. Garantir a sustentabilidade ambiental.8. Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.
    28. 28. MUDANÇAS OBJETIVOS DO MILÊNIO – ODM É um conjunto de 8 macros objetivos, subdivididos em 18metas a serem atingidas pelos países até o ano de 2015, por meio de ações concretas dos governos e da sociedade. Aprovados pelas Nações Unidas em setembro de 2000, quando os países membros assinaram um compromisso compartilhando com a sustentabilidade do Planeta.É a agenda do Planeta, da Humanidade, do Brasil e de cada um de Nós.
    29. 29. AGENDA 21 BRASILEIRA PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, RESULTADO DEAMPLO PROCESSO DE DEBATE REALIZADO PELA SOCIEDADE BRASILEIRA ENTRE 1997 E 2002, QUE DEFINIU COMO LINHAS ESTRATÉGICAS.FOI INCLUÍDO NO PLANO PLURI ANUAL DO GOVERNO FEDERAL – PPA 2004 / 2007, E AGORA NO 2008 / 2011, CONSTA DA POLITICA DE MEIO AMBIENTE.A ECONOMIA DA POUPANÇA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTOINCLUSÃO SOCIAL PARA A SOCIEDADEESTRATÉGIA PARA A SUSTENTABILIDADE URBANA E RURALRECURSOS NATURAIS ESTRATÉGICOS; AGUA, BIODIVERSIDADE E FLORESTASGOVERNANÇA E ÉTICA PARA A PROMOÇÃO DA SUSTENTABILIDADE
    30. 30. AGENDA 21 – LOCAL A AGENDA 21 LOCAL É O PLANO DE AÇÃO QUE REGISTRA O COMPROMISSO DE SÃO PAULO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL. É O INSTRUMENTO DE FORMULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE POLITICAS PÚBLICAS LOCAIS, POR MEIO DE PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARTICIPATIVO, COM A COOPERAÇÃO E A CO-RESPONSABILIDADE, QUE DEFINE E ESTABELECE PRIORIDADES A SEREM EXECUTADAS PELA PARCERIA GOVERNO-SOCIEDADE . DESENVOLVIMENTO URBANO DESENVOLVIMENTO SOCIAL QUALIDADE AMBIENTAL ESTRUTURA ECONÔMICA E ADMINISTRATIVA
    31. 31. A IMPORTÂNCIA DOS 3 SETORES > PODER PÚBLICO > INICIATIVA PRIVADA > SOCIEDADE CIVILESTE PROCESSO DEVE ACONTECER COM A PARTICIPAÇÃO DOS TRÊS SETORES QUE FORMAM A SOCIEDADE, PODER PÚBLICO, INICIATIVA PRIVADA E SOCIEDADE CIVIL,DISCUTINDO QUESTÕES LIGADAS À GERAÇÃO DE EMPREGO E RENDA, INCLUSÃO SOCIAL, E MUDANÇAS NOS PADRÕES DE PRODUÇÃO E CONSUMO PARA A CONSTRUÇÃO DE COMUNIDADES SUSTENTÁVEIS.
    32. 32. OBJETIVOS AGENDA 21 SÃO PAULO OS OBJETIVOS DO PROGRAMA AGENDA 21 DA SECRETARIA DO VERDE E DO MEIO AMBIENTE SÃO:A CONSTRUÇÃO DOS PROCESSOS DE AGENDA 21 NOSTERRITÓRIOS DE ABRANGÊNCIA DAS SUBPREFEITURAS A ORGANIZAÇÃO, A COORDENAÇÃO E A CONDUÇÃO INSTITUCIONAL PARA QUE SEJA ESTABELECIDA A RELAÇÃO DE PARCERIA ENTRE OS TRÊS SETORES DE FORMA A ARTICULAR E DIFUNDIR UMA CULTURA DE SUSTENTABILIDADE.
    33. 33. REDE DAS AGENDAS 21 DA CIDADE DE SÃO PAULO E GRANDE SÃO PAULO REGIÃO MACRO METROPOLITANA REGIÃO MACRO CENTRO REGIÃO MACRO NORTE REGIÃO MACRO SUL REGIÃO MACRO LESTE REGIÃO MACRO OESTE
    34. 34. O PROTOCOLO DE QUIOTO REDUÇÃO EM 5,2% DA EMISSÃO DE CO² Quase dez anos após a assinatura no Japão do Protocolo deQuioto - tratado internacional que prevê a redução das emissõesde gases de efeito estufa - o documento entrou em vigor no dia 16/02/2005 sem a participação dos Estados Unidos, China e da Austrália. A partir desta data, os países signatários devem desenvolverprojetos para diminuir a taxa de emissão poluidora aos níveis de 1990, ou seja, 5,2% abaixo dos níveis emitidos na época. As nações terão até 2012 para que a meta seja atingida.
    35. 35. O PROTOCOLO DE QUIOTO REDUÇÃO EM 5,2% DA EMISSÃO DE CO²O Protocolo de Quioto representa o primeiropasso concreto no sentido de evitar o super aquecimento da TERRA e reduzir asprevisões trágicas oriundas da intensificação das mudanças climáticas.
    36. 36. Social AmbientalEconômico Cultural Desenvolvimento Sustentável
    37. 37. BIOCONSCIÊNCIA
    38. 38. E U R? Q AO D UM GOVERNO* CUMPRIR A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988. ART. 225º - Todos têm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado,bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade devida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.Respeitar e cumprir a Constituição Federal, criar e manter Políticas Públicascondizentes com os Compromissos e protocolos Internacionais Assumidosperante as Nações Unidas, independentes de partidos, crenças ou religião, em prol do Desenvolvimento Sustentável das futuras gerações. *Chama-se governo ao modo pelo qual se rege um estado, uma nação, uma sociedade, uma comunidade ou uma coletividade.
    39. 39. E U R? Q AO D UM EMPRESAS Rever suas politicas e processos produtivos observando em todas as etapasde produção suas emissões de CO², serem ecoeficiêntes em tudo aquilo quese propõe a realizar, cuidar e restaurar áreas afetadas pelos seus processos, cuidar das comunidades ligadas direta e indiretamente a elas, funcionários, familiares, comunidades local, fornecedores e acima de tudo respeitas os clientes.Cuidar e certificar-se das procedências de suas matérias primas, observando as certificações e avaliando seus fornecedores através de indicadores de sustentabilidade e socioambientais, auxiliando-os a se enquadrarem e produzirem de forma ecologicamente corretas. Criar sistemas de informar aos seus clientes e consumidores as caracteristicas e composição de seus produtos ecologicamente corretos, dentro de uma politica de Responsabilidade Socioambiental.
    40. 40. EMPREENDIMENTO SOCIALMENTE RESPONSAVEL PARA A GERAÇÃO DE TRABALHO E RENDA Empreendimento Socialmente econômico responsável1- CAPITAL 1- ASSOCIADOS2 - CONSELHO 2 - ASSEMBLÉIA3 - PRESIDENTE 3 - CONSELHO ADM4 - DIRETORIA 4 - PRESIDENTE5 - GERENTE6 - EMPREGADOS 5 - CAPITAL
    41. 41. E U Q R? O DA U M CONSUMIDORES1 – Planejar compras, pois não agindo por impulso é possivel comprarmenos e melhor.2 – Avaliar os impactos do consumo no meio ambiente e na sociedade.3 – Consumir apenas o necessário, procurando viver com menos.4 – Reutilizar, consertar e transformar produtos e embalagens.5 – Separar o lixo, reciclar é contribuir para a economia de recursosnaturais, a redução da degradação ambiental e a geração de trabalho erenda.6 - Usar o crédito conscientemente, sempre considerar se uma compra acrédito é necessária ou pode esperar.
    42. 42. E R? U A Q DO U CONSUMIDORES M 7 – Conhecer e valorizar as práticas de responsabilidade socioambientais das empresas e dos produtos e serviços ecologicamente corretos.8 – Não comprar produtos piratas ou contrabandeados, contribuindo para a geração de postos de trabalho estáveis, combater o crime organizado, e a violência. 9 – Contribuir para melhoria de produtos e serviços, adotando uma postura ativa, com sugestões críticas construtivas para as empresas 10 – Divulgar o consumo consciente, militar pela causa, sensibilizar outros consumidores, criar grupo de consumidores conscientes, disseminar informações, valores e praticas de consumo conscientes. 11 – Cobrar políticos, partidos, candidatos e governantes propostas e ações queviabilizem praticas de consumo conscientes, e cumprirem o artigo 225º da Constituição Federal, 12 - Refletir constantemente sobre seus valores, escolhas e hábitos de consumo.
    43. 43. DIRETAS JÁ, SP - 16 de abril de 1984.
    44. 44. O movimento DIRETAS JÁ foi precedido pelo movimento estudantil, pela campanha da anistia, pelas greves do ABC paulista, pela fundação da CUT, entre outros eventos. A DITADURA não tinha mais gás para suportar à pressão social. Esta era exercida por toda a população, pelacomunidade internacional, pela imprensa internacional e pelas organizações de Direitos Humanos. As denúncias de torturas, assassinatos, e principalmente a impunidade dos agentes que praticavam estes atos, estavam cada vez mais aparecendo na mídia internacional. Ou a ditadura cedia ou iria acabar acontecendo uma grande tragédia econômica e social no Brasil.
    45. 45. CARAS PINRADASEntre AGOSTO e OUTUBRO de 1992, muitos jovens, notadamente da classemédia BRASILEIRA tomaram as ruas das principais CIDADES para exigir oIMPEACHMANT de FERNANDO COLLOR da PRESIDENCIA DAREPÚBLICA.Foram fortemente influenciados pela mídia, especialmente a REVISTA VEJAe a REDE GLOBO através da minissérie "Anos Rebeldes".Ficaram conhecidos como caras-pintadas, já que a maioria dos estudantespintavam a face com as cores da BANDEIRA BRASILEIRA. O curto período do governo Collor foi marcado por acusações de corrupçãopor parte da mídia que inclusive o colocara no poder através de muitasmanipulações explícitas, além de adotar uma política péssima. Foi afastadopelo plenário da CAMARA DOS DEPUTADOS após esta autorizar a aberturade processo de impechment no dia 2 de outubro de 1992.Finalmente renunciou ao cargo no dia 29 DE DEZEMBRO do mesmo ano.Collor foi sucedido pelo então vice-presidente, ITAMAR FRANCO, e perdeupor decisão do SENADO seus direitos políticos até o ano 2000.
    46. 46. Astrônomos capturaram as primeiras imagens de um "tsunami solar" varrendo a atmosfera doSol a mais de 1 milhão de quilômetros por hora. O evento foi registrado por câmeras das espaçonaves gêmeas Stereo, da Nasa, emmaio do ano passado, mas só foram divulgadas agora. Este tipo de tsunami - que naturalmente não envolve água, mas uma onda de pressão - écausado por uma explosão próxima ao Sol, que faz com que um pulso se propague em um padrão circular. O fenômeno que aparece nas imagens durou, ao todo, cerca de 35 minutos, atingindo seuauge 20 minutos depois da explosão inicial, e foi estudado por cientistas do Trinity College, na Irlanda. "A energia liberada nestas explosões é fenomenal, cerca de 2 bilhões de vezes maior do que o consumo anual de energia da Terra em apenas uma fração de segundo", disseDavid Long, um dos especialistas que estudou o fenômeno, em meia hora, vimos o tsunami cobrir quase todo o disco solar." "tsunami solar" onda de pressão no Sol se move exatamente como um tsunami na Terra, só que com gás quente no lugar da água.
    47. 47. A exploração da biosfera pelo homem ameaça hoje a sua própria existência.Ao longo das últimas décadas, as pressões sobre o ambiente global tornaram-se auto-evidentes, nós temos que aprender a cuidar das necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras de em qualquer parte satisfazerem as suas próprias necessidades.A consciência está aí. O que falta é uma estratégia compreensível para construir um futuro sustentável eqüitativo para todos os seres humanos, como foi sublinhado pela Conferência das Nações Unidas sobre o DesenvolvimentoAmbiental, em 1992. Essa estratégia requer um novo enquadramento mental e novo conjunto de valores. A educação é essencial à promoção de tais valores e para aumentar as capacidades das pessoas de enfrentar as questões ambientais e de desenvolvimento. A educação em todos os níveis, especialmente a educação universitária para aformação de decisores, professores e multiplicadores, deve ser orientada para o desenvolvimento sustentável e para forjar jovens com atitudes, padrões de capacidade e comportamentos ambientalmente conscientes, com responsabilidade ética. A educação tem que se tornar educação ambiental no sentido mais lato do termo.
    48. 48. As universidades formam as futuras gerações de cidadãos e possuem conhecimentos de especialidade em todos os campos da investigação, tanto em tecnologia como nas ciências naturais, humanas e sociais.É conseqüentemente seu dever propagar a literatura ambiental e promover a práticade uma ética ambiental na sociedade, em concordância com os princípios definidos na Magna Carta das Universidades Européias e subseqüentes declarações universitárias e com as recomendações para o ambiente e o desenvolvimento sustentável. Na verdade, as universidades serão cada vez mais chamadas a desempenhar um papel preponderante no desenvolvimento de uma forma de educação multidisciplinar e eticamente orientada, de forma a encontrar soluções para os problemas ligados ao desenvolvimento sustentável.Elas devem, portanto, assumir um compromisso para com um processo contínuo de informação, educação e mobilização de todas as partes relevantes da sociedade com relação às conseqüências da degradação ecológica, incluindo o seu impacto sobre o ambiente global e as condições que garantem um mundo sustentável e justo.Para alcançar estes objetivos e cumprir a sua missão básica, as universidades sãopressionadas a desencadear todos os esforços para subscrever e implementar os dez princípios de ação abaixo definidos.
    49. 49. 1 - compromisso institucional – as universidades devem demonstrar um compromissoreal para com a teoria e a prática da proteção ambiental e do desenvolvimento sustentávelno seio da comunidade acadêmica.2 - ética ambiental – as universidades devem promover, entre os seus docentes, alunos eo público em geral, padrões de consumo sustentáveis e um estilo de vida ecológico,estimulando paralelamente programas que desenvolvam as capacidades do corpo docentepara ensinar literatura ambiental.3 - educação dos funcionários universitários – as universidades deverão proporcionareducação, formação e encorajamento aos seus funcionários em matérias ambientais, paraque eles possam prosseguir o seu trabalho de uma forma ambientalmente responsável.4 - programas de educação ambiental – as universidades deverão incorporar umaperspectiva ambiental em todo o seu trabalho e estabelecer programas de educaçãoambiental envolvendo docentes, investigadores e estudantes, expondo-os a todos osdesafios globais do ambiente e desenvolvimento, seja qual for o seu campo de trabalho ouestudo.5 - interdisciplinaridade – as universidades devem encorajar a educação interdisciplinar ecolaborativa e programas de investigação relativos ao desenvolvimento sustentávelenquanto parte da missão central da instituição. Devem também procurar ultrapassar osinstintos competitivos entre disciplinas e departamentos.
    50. 50. 6 - disseminação do conhecimento – as universidades devem apoiar esforços para supriras falhas na atual literatura disponível aos estudantes, profissionais, decisores e público emgeral, preparando material didático informativo, organizando leituras públicas eestabelecendo programas de formação. Elas devem também estar preparadas paraparticipar em auditorias ambientais.7 - redes de trabalho – as universidades devem promover redes interdisciplinares deperitos ambientais ao nível local, nacional, regional e internacional, com o objetivo decolaborar em projetos ambientais comuns de ensino e investigação. Para isto, a mobilidadede estudantes deve ser encorajada.8 – Agendas 21 local – as universidades deverão tomar a iniciativa e participar dosprocessos de Agenda 21 local, na construção coletiva de diagnósticos, implementarabordagens, estratégias e planos de ação coordenados.9 - programas de educação contínua – as universidades deverão inventar programas dedesenvolvimento sustentável e educação ambiental sobre estes assuntos e para diferentesgrupos-alvo, por exemplo: empresas, agências governamentais, organizações não-governamentais, meios de comunicação social entre outros.10 - transferência tecnológica – as universidades devem contribuir para programaseducacionais concebidos para a transferência de tecnologias de educação e inovação emétodos de gestão avançados.
    51. 51. PROFISSÕES VOLTADAS PARA O MEIO AMBIENTEArqueologia GeofísicaArquitetura, urbanismo e paisagismo GeografiaBiologia GeologiaEngenharia agrícola Gestão ambientalEngenharia agronômica MeteorologiaEngenharia ambiental OceanografiaEngenharia cartografica QuimicaEngenharia de bioprocessos e biotecnologia Tecnologia ambiental industrialEngenharia de pesca e aqüicultura Tecnologia ambiental meio urbanoEngenharia florestal Tecnologia ambiental residuos industriaisEngenharia industrial madeireira Tecnologia em agrobiologiaEngenharia sanitária Tecnologia de controle ambientalEngenharia de segurança e higiene de trabalho Tecnologia em ecoturismo Tecnologia em gestão ambiental Tecnologia em segurança do trabalho Tecnologia em turismo Tecnologia química ambiental Tecnologia em saneamento ambiental Veterinária Zootécnia
    52. 52. QUALIFICAÇÕES DO NOVO PROFISSIONAL1 – CONHECIMENTO GERAL EM DIVERSAS ÁREAS DE ATIVIDADES2 - BOA FORMAÇÃO ESCOLAR (MÉDIO / TÉCNICO E UNIVERSITÁRIA)3 – ATUALIZAÇÃO PERMANENTE4 – SABER TRABALHAR A CRIATIVIDADE / RECRIAÇÃO5 – TER FLEXIBILIDADE6 – COMUNICAÇÃO EM TODOS OS NÍVEIS7 – TRABALHAR EM REDE E COM REDE8 - TER NETWORKING9 – AGILIDADE NA TOMADA DE DECISÃO10 – TRABALHO EM EQUIPES FLEXÍVEIS11 – SER PROATIVO E NÃO REATIVO12 – EMPREENDEDOR *13 - HABILIDADE PARA TRABALHAR EM AMBIENTE DE MUDANÇAS**14 – IDIOMAS15 – TECNOLOGIAS E INFORMÁTICA16 – SABER TRABALHAR ASPECTOS SOCIOAMBIENTAIS
    53. 53. A EDUCAÇÃO FAZ UM POVO FÁCILDE SER LIDERADO,MAS DIFÍCIL DE SERDIRIGIDO, FÁCIL DE SER GOVERNADO,MAS IMPOSSÍVEL DESER ESCRAVISADO. HENRY PETER
    54. 54. Imagine é uma canção escrita pelo músico inglês John Lennon que foi gravadae lançada em 1971 em álbum homônimo. Virou hino a paz pelo conteúdo dasua letra. Em votação da revista Rolling Stone, a música foi eleita a terceiramelhor de todos os tempos.John Lennon descreve a canção como sendo anti-religiosa, anti-nacionalista,anti-convencional e anti-capitalista. Na canção ele pede para imaginar ummundo sem religião ("no religion"), sem países ("no country"), sem possessões("no possessions"). A letra foi inspirada em um desejo de Lennon de ver ummundo em paz.De acordo com os jornais The Sunday Times e The Guardian, Yoko Ono teriainfluenciado o refrão da canção, pois ele aparece em vários poemas escritospor ela na década de 60 e em seu livro intitulado Grapefruit: "imagine araindrop...".Depois da morte de John Lennon, foi construído em sua homenagem ummosaico contendo a palavra Imagine no Central Park de Nova Iorque, em umaparte que fica em frente ao prédio que Lennon morava e foi brutalmenteassassinado, o edifício Dakota. http://detikvideo.com/show.php?vid=1193

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