Congrès ABF 2018 - La bibliothèque, outil de rénovation urbaine
Congrès ABF 2014 - Les frontières du métier : Tous les métiers doivent-ils être en bibliothèque ? - Diane Richer
1. {
Tous les métiers
doivent-ils être en
bibliothèque ?
Médiation dans les bibliothèques
de Montréal
Diane Richer, animatrice socio-culturelle
Bibliothèque Père-Ambroise
2. Les Bibliothèques de Montréal
Offre de services
• Trois composantes pour rejoindre la clientèle et former
la bibliothèque citoyenne :
• Physique : 45 bibliothèques réparties dans 19
arrondissements
• Numérique : via bibliomontreal.com
• Hors les murs : actions à l’extérieur des
bibliothèques
• 4,5 millions de documents offerts à une population de
1,7 millions d’habitants (2012)
3. Les Bibliothèques de Montréal
Clientèle très hétérogène :
• 76% des nouveaux arrivants arrivent à Montréal
• Renouvellement de 45% de la population des quartiers
aux 5 ans
• 50% d’analphabètes fonctionnels
• Décrochage scolaire important
• Taux de diplomation (statistiques du MELS)
2010 : 67,8% 2011 : 70,8 % 2012 : 72,5%
5. « J’ai appris à me découvrir, mes émotions fortes. J’ai appris à être
à l’écoute quand les autres lisaient les poèmes. J’ai appris à être
moi-même. J’ai appris à avoir du fun. » - Yvette la coquette
6. « Quand j’ai lu le poème sur
la Gaspésie, j’ai affronté une
de mes plus grandes peurs :
parler devant un groupe. »
- Stéphane
7. Et à propos de Diane (!) : « Elle a un beau sourire et elle s’habille super
bien. J’aime son style. Elle est fine comme une image. » - Guido
« J’ai même écrit « ciel,
ciel, ciel », comme un
poème, dans mon
calepin ce matin »
- Isabel
« J’ai aimé faire un
poème avec les mots
découpés parce que
c’était intéressant.
Avant, je trouvais ça
plate d’aller à la
bibliothèque.
Maintenant, j’aime ça. »
- Guido
8.
9. Le projet Coup de poing
Avec les albums Coup de poing :
• Le jeune devient un « détective » : cherche des indices,
dans le texte ET dans les illustrations, dans le dit et le non
dit
• Il participe activement
• Il est engagé émotivement dans le récit et peut faire des
liens entre le récit et sa propre vie
10. La lecture en milieux
défavorisés, pluriethniques
Pour une plus grande réussite:
• Vivre des activités engageantes, complexes et
signifiantes, donc :
• Travailler en multidisciplinarité (à l’école et en
bibliothèque)
• Planifier un questionnement de qualité (avant, pendant,
après)
• Animer des discussions qui amènent des repères
historiques, géographiques et culturels
11. Critères de sélection des albums
• Format Album
• Caractères transgressifs
• Éléments résistants
• Excellence du travail
iconographique et du texte
2-3 phrases.
Avant : bibliothèque avec des livres et des bibliothécaires de reférence
Maintenant : Aller chercher les clientèles éloignées. Sortir le livre, le rapprocher des gens.
Lecture à voix haute (coup de poing, aînés, analphabètes, déficiences intellectuelles)
2-3 phrases max
Approche différente selon les communautés culturelles
Décrochage : 80% dans le quartier où je travaille
Principaux objectifs :
Réduction de l’analphabétisme et amélioration de la qualité de vie des personnes analphabètes et peu scolarisées
Sensibilisation de la population et des intervenants du quartier
Ma formation en arts plastiques et en arts textiles me permettent d’entrer en contact avec les clientèles éloignées, les enfants comme les aînés, les familles…