Tema: Filosofía y ciencias
de la educación
 Arce Gonzales Anayeli Beatriz .
 Calvillo Méndez Evelyn Monsserat.
 Morales Martínez Itzel Araceli.
 Soto Rocha Zyanya.
 Sanjuan Guadalupe Karla Pamela
Docente: Valentina Cantón Arjona
Asignatura: Introducción a la pedagogía
Semestre: 1
Turno: matutino
Grupo: 114

TEXTO ANALIZADO
 AVANZINI, GUY. “Filosofía y Ciencias de
la Educación” en la Pedagogía del Siglo
XX, Madrid, Narcea, 1987, pp. 341 – 354.

GUY AVANZINI
 Guy Avanzini es profesor emérito del
Departamento de Ciencias de la Educación en
la Universidad de Lyon II y presidente de la
Sociedad Alfred Binet y Theodore Simon, que se
especializa en ideas educativas y filosofía de la
educación.
Ha publicado numerosas obras en el ámbito de
la educación y la pedagogía, entre ellas: El
tiempo de la adolescencia (Academic
Publishing, 1965),El fracaso escolar (Ediciones
Universitarias, 1967), El estancamiento y la
innovación en la educación escolar (Priva,
1975), Introducción al Estudio de la
Educación y Pedagogía en la actualidad (Wiley,
1996).
Fondo de Cultura Económica ha editado La
pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros
días (compilador, 1990) y La pedagogía
hoy (coordinador, 1998).

INTRODUCCION
La educación ha cambiado a lo largo
de la historia debido a las revoluciones
de pensamiento . Ha pasado por
enfoques filosóficos y científicos, dando
lugar al desarrollo de las ciencias de la
educación.

DE LA PEDAGOGÍA A LAS
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

Primer etapa:
LA FILOSOFÍA

SÓCRATES
470 a 399 a.C.
Filósofo griego.
 fundador de la filosofía moral
 utilizaba la mayéutica “ todo sistema acabado
conlleva definirse acerca de los problemas de
formación “, “toda practica educativa remite a una
concepción del hombre”.

PLATÓN
427 a 347 a.C.
Fundó en Atenas una escuela de filosofía donde
paulatinamente aparecieron disciplinas especificas
como
 la lógica,
 la ética, y
 la física.
Autor del tratado de educación “La República”.

EMMANUEL
KANT
1724- 1804
Filosofo alemán de la era moderna
“en el problema de la educación se esconde el
gran secreto del perfeccionamiento de la
humanidad “

LA CIENCIA
Segunda etapa:

ÉMILE DURKHEIM
Épinal 1858- Paris 1917
Sociólogo, pedagogo y antropólogo francés.
Critica a la pedagogía por que permanece en
el campo especulativo.
Ciencias de la educación= Sociología de la
Educación
Era sensible al positivismo

 Se establece la Pedagogía
experimental.
 Se abre el primer Laboratorio en Francia.

LAS CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Tercera etapa:

MAURICE DEBESSE
Profesor francés
Participó en una Comisión Ministerial que fundó una
Licenciatura y Doctorado en Ciencias de la Educación.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE
AVANZINI:
 Estudian de forma sincrónica o
diacrónica el problema educacional.
 Las que se refieren al sujeto.
 Las que alimentan la didáctica.
•Diacrónico: Fenómenos que ocurren a lo largo del tiempo en oposición a los sincrónicos.
•Sincrónico: Que se desarrolla en perfecta correspondencia temporal con otro proceso o causa.

¿CIENCIA O FILOSOFÍA ?

POSTURAS
No hacen falta las ciencias de la
educación.
SOLO ciencias de la educación.
“Emanan de lo que sostiene que
esas ciencias carecen de
legitimidad y esfera propia .“
La pedagogía es una disciplina
que destaca el Cómo Y no el
Qué En cuanto a la enseñanza .
Éstas disciplinas pretenden
gestionar por si mismas la
practica educacional,
descalificando a la filosofía de
la educación.
“Ciencias de la educación” no designa el
estudio de las orientaciones que suscita.
“PEDAGOGÍA”

PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCACIONAL

PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCACIONAL.
 Las investigaciones no se completan.
 Se introducen novedades no verificadas.
 PEDAGOGÍA EXPERIENCIADA
PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL

DOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN
 Mejoras Parciales
 Instaurar mejoras radicalmente
diferentes.

 No hay una doctrina ampliamente
aceptada.
 Hay incertidumbre en el proceso
investigador.
 Rechazar la filosofía.
 Se encuentra bloqueada.