H πορεία προς τον (εγ)γραμματισμό δεν είναι υπόθεση κάποιων χρόνων σχολικής παρακολούθησης, αλλά είναι μια δια βίου διαδικασία (lifelong learning) που αντιμετωπίζεται σαν ένα συνεχές με διάφορα επίπεδα που κατακτώνται κατά τη διάρκεια ζωής του ανθρώπου, από το βασικό στο πιο ανεπτυγμένο. Ερωτήματα: Κατά πόσο το εγχειρίδια για το γλωσσικό μάθημα στην πρώτη τάξη λαμβάνουν υπόψη αυτά που τα παιδιά γνωρίζουν από το νηπιαγωγείο ή το οικογενειακό περιβάλλον; ▪ Πώς, κατά συνέπεια, διασφαλίζεται η συνέχεια αυτών που έχουν μάθει τα παιδιά στην προσχολική ηλικία με αυτά που καλούνται να μάθουν στην πρώτη τάξη; ▪ Πώς προσεγγίζουν οι νηπιαγωγοί τον προφορικό και γραπτό λόγο; ▪ Πώς διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί της Α’ τάξης του δημοτικού σχολείου ανάγνωση και γραφή;