Atividade da Etapa 4
Nome: Enize de Oliveira Pinheiro
Semana: Etapa 4
Título da Tarefa: Elaborando uma atividade educacion...
● Calcular e medir ângulos diversos;
● Resolver problemas práticos que envolvam figuras circulares;
● Analisar e construir...
Como são 32 países que participarão da copa do Brasil 2014, as turmas deverão
ser divididas em 8 grupos, cada grupo ficará...
5ª Etapa
Adequação ao currículo mínimo por bimestre os conteúdos matemáticos que
deverão ser explorados com as atividades ...
 Adequação pelo dos conteúdos do currículo mínimo do 2º bimestre as
atividades, explorando os conteúdos matemáticos lista...
 Adequação pelo dos conteúdos do currículo mínimo do 2º bimestre as
atividades, explorando os conteúdos matemáticos lista...
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  1. 1. Atividade da Etapa 4 Nome: Enize de Oliveira Pinheiro Semana: Etapa 4 Título da Tarefa: Elaborando uma atividade educacional 1. Tema central da atividade educacional Os Países que compõem a Copa do Mundo de 2014. Disciplina ( interdisciplinar centrando a abordagem em conteúdos matemáticos)  Conteúdos matemáticos a serem explorados: Conjunto, razão e proporção, regra de três simples e composta, função do 1º e 2º grau, áreas e perímetros, polígonos, poliedros, ângulos, círculos e semicírculos, escalas, gráficos e tabelas, conversões de moedas e probabilidade. 2. Objetivos de aprendizagem ● Utilizar os recursos da Web 2.0 para viabilizar de forma diferenciada a apreensão de conteúdos relevantes a construção dos saberes em várias áreas do conhecimento; ● Trabalhar de forma colaborativa na construção do conhecimento coletivo; ● Resolver situações problemas que envolvam cálculos diversos e noções básicas de conjuntos; ● Aplicar corretamente em cálculos as noções básicas de razão e proporção, regra de três simples e compostas; ● Resolver problemas contextualizados envolvendo funções do 1º e 2º grau; ● Utilizar corretamente escala para cálculos diversos; ● Calcular áreas e perímetros de figuras planas e áreas e volumes de polígonos diversos;
  2. 2. ● Calcular e medir ângulos diversos; ● Resolver problemas práticos que envolvam figuras circulares; ● Analisar e construir gráficos e tabelas; ● Resolver problemas recorrentes que envolvam juros e porcentagens; ● Calcular a conversão de moedas diversas para o real; ● Resolver problemas envolvendo o conceito de probabilidade. 3. Segmento de ensino e séries envolvidas Ensino Médio (1º e 2º ano) 4. Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas Blog, Twitter, Google maps, GoogleDocs e You Tube. 5. Metodologia de aplicação A turma será dividida em grupos, propiciando um trabalho colaborativo a partir de tarefas específicas a serem cumpridas. No primeiro momento os grupos deverão criar uma conta no gmail, além de contas no twitter, You Tube e criar um blog. Estas atividades deverão ocorrer em duas aulas 50 min cada e, ministradas na sala de informática. O professor orientará na execução de tais tarefas. Criação também de um blogger da turma que servirá como um portfólio para a postagem dos trabalhos de cada grupo. As tarefas serão divididas por etapas entre os grupos: 1ª Etapa Cada grupo irá personalizar seu blogger. Os assuntos abordados deverão ser sorteados entre os grupos:  Linha do tempo das copas até 2010 (países, bandeiras, moeda, lingua e mascote); o Brasil sediando a copa de 2014 (Investimentos - construção e reconstrução de estádios, transportes, segurança, saúde, etc.); as cidades sedes (localização, população, economia) e os países que farão parte da copa de 2014. Após os assuntos serem sorteados entre os grupos, será proposto a elaboração de um texto editado no GoogleDocs. Convidar (o professor de Lingua Portuguesa para participar) 2ª Etapa
  3. 3. Como são 32 países que participarão da copa do Brasil 2014, as turmas deverão ser divididas em 8 grupos, cada grupo ficará responsável por implementar o trabalho sobre no máximo 4 países que serão sorteados. Desenvolvimento da atividade: (esta etapa pode ser trabalhada com professores de outras disciplinas - Geografia, Língua Estrangeira, etc.) Com auxílio do Google maps, localizar os países e seus respectivos continentes. ● Pesquisar sobre: população, economia, língua, moeda, etnia; os dados deverão ser organizados em tabelas. (que quando possível poderão ser transformados em gráficos); utilizar escalas para a elaboração de bandeiras de cada país ( o professor de Educação artística será convidado a participar); trabalhar a conversão da moeda dos países, para o real; recursos utilizados por cada equipe de futebol para a preparação para a copa. (gasto com a equipe - treinamento, alimentação, material esportivo, etc.); patrocinadores e suas contribuições e curiosidades. Estes dados constaram no blog de cada grupo de acordo com o sorteio feito com os respectivos países. 3ª Etapa Os alunos trocaram informações com os demais colegas e com o professor para dissipar pequenas dúvidas, através do twitter; Como o projeto será iniciado este ano e durante o próximo ano até o final da copa, será eleito em cada grupo um líder que terá o compromisso de não deixar os grupos se desfazerem e terá que relatar os avanços alcançados pelos mesmos. Observação: Continuarei como professora das turmas no próximo ano. 4ª Etapa Acessar o Google drive e editar o texto: O país do futebol recebe a copa 2014 (Tema sugerido pelo professor) O futebol no Mundo e no Brasil (grupo 1); Histórico das copas até 2010 (grupo 2); Países da América que estão participando (grupo 3); Países da África que estão participando (grupo 4); Países da Oceania que estão participando (grupo 5); Países da Ásia que estão participando (grupo 6); Países da Europa que estão participando (grupo 7) e Cidades sede (grupo 8).
  4. 4. 5ª Etapa Adequação ao currículo mínimo por bimestre os conteúdos matemáticos que deverão ser explorados com as atividades durante todo o desenrolar do projeto. Uma semana antes do início da copa os grupos deverão arrumar painéis com trabalhos produzidos:  Bandeiras, curiosidades, mascote, tabelas de jogos, etc.. 6. Forma de avaliação A avaliação deverá ser feita durante todo processo de desenvolvimento da atividade. Será avaliado: participação, colaboração com os colegas e entre os grupos, assiduidade, pontualidade na entrega das tarefas, compromisso, responsabilidade, respeito à opinião dos colegas, criatividade, facilidade em utilizar as ferramentas da web 2.0 (compartilhar seus conhecimentos com os demais colegas). Valor: 2,0 pontos por bimestre. A parte específica dos conteúdos matemáticos será pontuada em cada bimestre como requisito parcial a ser adicionada a nota bimestral. Valor: 3,0 pontos por bimestre. Um ponto (1,0) extra para as equipes que se destacarem. 7. Cronograma Novembro – 2013  Divisão das turmas em pequenos grupos; criação das contas do G-mail, blog e twitter de cada dupla; criação do blog da turma; sorteio dos assuntos entre os grupos; utilizar o GoogleDocs para editar o texto (cada grupo irá contribuir com uma pequena síntese de seu assunto); iniciando as primeiras pesquisas. Dezembro – 2013  Compartilhamento do texto (com comentários entre os grupos); convidar amigos para visitarem os bloggers; trocar informações com os colegas e professor pelo twitter; convidar os professores da turma para acessarem os bloggers. 1º Bimestre – 2014  Concluir as primeiras pesquisas; adequação dos conteúdos do currículo mínimo do 1º bimestre as atividades, explorando os conteúdos matemáticos listados; execução e implementação das atividades preparadas pelo professor (no decorrer do bimestre). 2º Bimestre – 2014
  5. 5.  Adequação pelo dos conteúdos do currículo mínimo do 2º bimestre as atividades, explorando os conteúdos matemáticos listados; execução das atividades preparadas pelo professor (no decorrer do bimestre até o início da copa); arrumar a escola para a copa, com os trabalhos confeccionados Filmar e entrevistar a comunidade escolar; postar um pequeno vídeo no You Tube. 8. Material de apoio: referências bibliográficas, sites da internet, etc. Conexões com a matemática / editora responsável Juliane Matsubara Barroso; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. – 1. Ed. – São Paulo: Moderna. 2010. DANTE, Luis Roberto. Matemática - Contexto & Aplicações 1. ed. - São Paulo. Editora Ática, 2011. GIOVANE, José Rui. Matemática Completa: José Ruy Giovane, José Roberto Bonjorno. - 2.ed.renov. - São Paulo: FTD, 2005. – (Coleção matemática completa) OLIVEIRA, Gabriel Alessandre. Função do 1º Grau, Equipe Brasil Escola. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-de-primeiro-grau.htm>, acesso em 29 mai. 2012. PAIVA, Manoel. Matemática: Paiva. 1 .ed. São Paulo, 2009. Moderna. (v.1) PAIVA, Manoel. Matemática: Paiva. 1 .ed. São Paulo, 2009. Moderna. (v. 2) RIBEIRO, Jackson. Matemática: ciência, linguagem e tecnologia, ensino médio matemática. 1 .ed. São Paulo, 2011. Editora: Scipione. SMOLE, Kátia Cristina Stocco. Matemática: ensino médio - volume 1/ Kátia Cristina Stocco Smole, Maria Ignez de Souza Vieira Diniz. – 6. ed. – São Paulo: Saraiva. 2010. SOUZA, Joamir Roberto de. Novo Olhar Matemática: Joamir Roberto de Souza. 1. ed. São Paulo: FTD, 2010. (Coleção novo olhar; v.1 ) <http://www.semmundo.com/lista-das-32-selecoes-da-copa-do-mundo-2014- brasil.html>. Acesso em nov 2013. <http://pt.fifa.com/worldcup/index.html>. Acesso em nov 2013. <http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_FIFA_de_2014>. Acesso em nov 2013. <http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/Continentes/>. Acesso em nov 2013.
  6. 6.  Adequação pelo dos conteúdos do currículo mínimo do 2º bimestre as atividades, explorando os conteúdos matemáticos listados; execução das atividades preparadas pelo professor (no decorrer do bimestre até o início da copa); arrumar a escola para a copa, com os trabalhos confeccionados Filmar e entrevistar a comunidade escolar; postar um pequeno vídeo no You Tube. 8. Material de apoio: referências bibliográficas, sites da internet, etc. Conexões com a matemática / editora responsável Juliane Matsubara Barroso; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. – 1. Ed. – São Paulo: Moderna. 2010. DANTE, Luis Roberto. Matemática - Contexto & Aplicações 1. ed. - São Paulo. Editora Ática, 2011. GIOVANE, José Rui. Matemática Completa: José Ruy Giovane, José Roberto Bonjorno. - 2.ed.renov. - São Paulo: FTD, 2005. – (Coleção matemática completa) OLIVEIRA, Gabriel Alessandre. Função do 1º Grau, Equipe Brasil Escola. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-de-primeiro-grau.htm>, acesso em 29 mai. 2012. PAIVA, Manoel. Matemática: Paiva. 1 .ed. São Paulo, 2009. Moderna. (v.1) PAIVA, Manoel. Matemática: Paiva. 1 .ed. São Paulo, 2009. Moderna. (v. 2) RIBEIRO, Jackson. Matemática: ciência, linguagem e tecnologia, ensino médio matemática. 1 .ed. São Paulo, 2011. Editora: Scipione. SMOLE, Kátia Cristina Stocco. Matemática: ensino médio - volume 1/ Kátia Cristina Stocco Smole, Maria Ignez de Souza Vieira Diniz. – 6. ed. – São Paulo: Saraiva. 2010. SOUZA, Joamir Roberto de. Novo Olhar Matemática: Joamir Roberto de Souza. 1. ed. São Paulo: FTD, 2010. (Coleção novo olhar; v.1 ) <http://www.semmundo.com/lista-das-32-selecoes-da-copa-do-mundo-2014- brasil.html>. Acesso em nov 2013. <http://pt.fifa.com/worldcup/index.html>. Acesso em nov 2013. <http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_FIFA_de_2014>. Acesso em nov 2013. <http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/Continentes/>. Acesso em nov 2013.

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