1. Scuola Secondaria di I° Grado
“Guido Guinizelli”
PROGETTO
ORIENTAMENTO
a.s.2013-2014

2. Il Progetto Orientamento all’interno del nostro
plesso comincia dalla classe prima e viene
sviluppato nell’arco dell’intero triennio.
Coinvolge tutti i docenti delle singole discipline.
Si avvale anche della costante collaborazione della Prof.ssa Anna
Maria Albanesi, come esperta di orientamento all’interno della
scuola in possesso di Master Universitario di II° livello in
“Orientamento alle Scelte Scolastico-professionali”, conseguito
presso l’Università degli Studi di Padova.
In tale veste, la docente realizza incontri d’aula durante
l’intero anno scolastico in tutte le classi.

3. Orientare gli alunni
non significa solo aiutarli
e sostenerli nel momento della scelta del percorso
scolastico-formativo nella Scuola Superiore, ma
significa anche accompagnarli nel percorso di
conoscenza di sé e crescita personale
fornendo loro gli strumenti idonei per
sviluppare le attitudini e le competenze
necessarie per costruire e realizzare il proprio
Progetto di Vita.

4. CLASSI PRIME
Azioni di
Azioni di
didattica
didattica
orientativa.
orientativa.
Azioni volte al
Azioni volte al
potenziamento
potenziamento
delle capacità di
delle capacità di
decision-making
decision-making
con l’esperto
con l’esperto
interno al plesso.
interno al plesso.
Avvio alla
conoscenza delle
proprie
attitudini,
aspirazioni,
punti di forza e
di debolezza.
Azioni volte a
conoscere e
sviluppare stili
cognitivi,
processi di
apprendimento e
strategie di
studio più
proficue al
raggiungimento
del successo
scolastico e
formativo con
l’esperto interno
al plesso.

5. CLASSI SECONDE
Azioni di
Azioni di
didattica
didattica
orientativa.
orientativa.
Incontri
Incontri
introduttivi sul
introduttivi sul
tema della scelta
tema della scelta
scolasticoscolasticoprofessionale con
professionale con
l’esperto interno al
l’esperto interno al
plesso.
plesso.
Approfondimento della
conoscenza delle
proprie attitudini,
aspirazioni, punti di
forza e di debolezza.
Azioni volte al
potenziamento delle
capacità di
decision-making con
l’esperto interno al
plesso.
Azioni volte a
conoscere e
sviluppare stili
cognitivi,
processi di
apprendimento e
strategie di
studio più
proficue al
raggiungimento
del successo
scolastico e
formativo con
l’esperto interno
al plesso.

6. CLASSI TERZE
Azioni per la scelta del percorso
Azioni per la scelta del percorso
scolastico e formativo nella
scolastico e formativo nella
Scuola Secondaria di II° grado
Scuola Secondaria di II° grado
Incontri d’aula con l’esperto interno al plesso con
svolgimento di attività di orientamento informativo:
conoscenza del sistema scolastico-formativo italiano e
della realtà di appartenenza.
Incontri d’aula con l’esperto interno al plesso con
svolgimento di attività di orientamento formativo:
individuazione dei propri interessi, credenze di
efficacia, attitudini, capacità, competenze … (anche
con l’utilizzo di test standardizzati).
Incontri dei genitori con ii Dirigenti
Incontri dei genitori con Dirigenti
Scolastici degli Istituti Superiori e
Scolastici degli Istituti Superiori e
C.F.P. del territorio.
C.F.P. del territorio.
Realizzazione
Realizzazione
di ministage::
di ministage
visite guidate e
visite guidate e
frequenza di
frequenza di
laboratori
laboratori
presso gli
presso gli
Istituti
Istituti
Superiori e ii
Superiori e
C.F.P. del
C.F.P. del
territorio.
territorio.
Colloqui individuali su appuntamento
Colloqui individuali su appuntamento
con gli alunni e ii genitori tenuti
con gli alunni e genitori tenuti
dall’esperto interno al plesso.
dall’esperto interno al plesso.

7. CLASSI TERZE
Azioni volte al raggiungimento
Azioni volte al raggiungimento
del successo formativo
del successo formativo
Azioni di
Azioni di
didattica
didattica
orientativa.
orientativa.
Azioni volte al potenziamento delle
Azioni volte al potenziamento delle
capacità di decision-making con
capacità di decision-making con
l’esperto interno al plesso.
l’esperto interno al plesso.
Approfondimento
della conoscenza
delle proprie
attitudini,
aspirazioni, punti
di forza e di
debolezza.
Azioni volte a conoscere e sviluppare
stili cognitivi, processi di
apprendimento e strategie di studio
più proficue al raggiungimento del
successo scolastico e formativo con
l’esperto interno al plesso.