1. ハーバード社会起業⼤大会
スタディプログラム
帰国後勉強会
2014.4.13
1

2. 本⽇日の進⾏行行
1.
訪問先と⼤大会についての振り返り
2.
グループディスカッション
3.
修了了証授与・記念念写真
2

3. © 2014 World Study
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(a)
理理解の確認の為にレクチャー（講義）中⼼心で開催してほしい
5⼈人
22%
(b)
メンバーの相互の学びを知りたいので、グループに分かれたディスカッションを
主にしてほしい
5⼈人
22%
(c)
レクチャー（講義）とグループディスカッションを半々にしてほしい
13⼈人
57%
(c)
レクチャーとグ
ループディスカッシ
ョンの両⽅方を希望
57%
(a)
レクチャー希望
22%
(b)
グループディス
カッション希望
22%
「帰国後勉強会(4/13,
⽇日)はどのような構成をご希望ですか？」

4. © 2014 World Study
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1.
訪問先と⼤大会についての振り返り

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訪問先①
Teach
For
All
(TFA本部)

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訪問先②
センター・フォー・
セオリー・オブ・チェンジ
橋を造りかけた途中で
「やっぱり船を造った⽅方が
良良かったんじゃないか？」
（事業でもよくある事態。
→ゴールをはっきりさせ、
逆算で物事を必然的に進める為に、TOC。）

7. © 2014 World Study
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究極の
成果・⽬目的
⻑⾧長期の
成果・⽬目的
前提 前提
介⼊入理理由付け
説明責任の境界線

8. © 2014 World Study
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世界平和説明責任の
ライン
（境界線）
ヤンキースが
世界一になる
レッドソックスを
やっつける 田中投手を
獲得する
お金
（レッドソックス
ファンから見たら）
悪の帝国

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訪問先③
TFAの学校

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訪問先④
TFAボストン⽀支部

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訪問先⑤
「SRIの⽗父」
スティーブ・ライデンバーグ⽒氏

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SRI（社会的責任投資）の例例
株式市場の⼒力力を使い、社会課題の解決を⽬目指す
社会的責任投資会社
ドミニ
アメリカでは
コーヒー物販⼤大⼿手
(2008年年まで)
株主として
圧⼒力力かける
フェアトレード
コーヒー販売へ
(2003年年)

13. © 2014 World Study
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訪問先⑥
Impact
Hub
Boston

14. © 2014 World Study
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訪問先⑦
ケンブリッジ・イノベーション・センター

15. © 2014 World Study
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⼤大会1⽇日⽬目
Saturday
2014.3.29

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基調講演
セリル・ドーシー
（エコーイング・グリーン）
ナンシー・バリー
（エンタープライズ・ソリューション・
トゥ・ポバティー）

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社会起業家の事業ステージにおける
中間⽀支援組織の棲み分け（イメージ）
シードステージ
（会社を設⽴立立する前
の準備期）
アーリーステージ
（創業して間もない
時期）
ミドルステージ
（事業⾃自体は安定
しつつあり売上が
不不安定な時期）
レイターステージ
（事業が発展・成熟
しつつある時期）
⽴立立法・
政策化
⼀一般
⾦金金融
機関
or
/
and
http://www.sophia-‐‑‒it.com/content/%E6%88%90%E9%95%B7%E3%82%B9%E3%83%86%E3%83%BC%E3%82%B8
出典:
事業ステージの解説は
「IT⽤用語辞典
バイナリ」より。

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“Creating
Shared
Value”

19. CSRからCSVへ
• 「CSVは企業が現在⾒見見落落としている市場がある
という前提に⽴立立つ。」
CSR
(Corporate
Social
Responsibility)
CSV
(Creating
Shared
Value)
定義 企業の社会的責任
社会と企業の共通価値の創出
（共に富を⽣生み出す）
意味
環境問題や社会問題への責任を
企業は負う。企業には社会的に
発⽣生するコストの引受け責任が
ある。
社会課題はビジネスチャンスで
ある。ビジネスと社会の関係の
中で社会問題に取り組み、社会
的価値と経済的価値の両⽴立立によ
る共通の価値を創造する。
⽇日経Bizアカデミー「社会問題の解決と利利益の創出を両⽴立立 企業に新たなビジネス機会を
もたらすCSVとは」（マイケル・ポーター教授来⽇日インタビュー）
http://bizacademy.nikkei.co.jp/feature/article.aspx?
id=MMACz2000007012013&page=1
マイケル・ポーター
ハーバードビジネススクール教授
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“IDEO
Presents:
Realizing
your
innovation”

21. デザイン思考
•デザインで社会課題を解決する。
• ⼈人間が中⼼心にある
(Human-‐‑‒Centered)
• 協働する
(Collaborative)
• 実践的である
(Experimental)
• 楽観的である
(Optimistic)
発展途上国の⼥女女性や⼦子供のから
だへの負担を軽減する⽔水運び器
「Q
DRUM」
(“Design
Thinking
for
Educators”,
IDEO
より)
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22. 「デザイン思考」のプロセス
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DISCOVERY INTERPRETATION IDEATION EXPERIMENTATION EVOLUTION
PHASES
METHODS
社会課題の
発⾒見見
解釈 創造 実験 構築
⾃自らの解釈
（ストーリー）を
メンバーに
話し、かつ傾聴
ブレーン
ストーミング
を⾏行行い、
アイデアを
⽣生み出す
プロトタイプ
（お試し版）を
制作し、
メンバーから
フィードバックを
得る
⾃自らの学びに
ついて評価し、
新しいアイデアの
創造を体験した事を
メンバーに共有
社会の課題に
⾃自ら触れたり、
他者から学び、
気づく
(出典: Design Thinking for Educators, IDEO)

23. 「デザイン思考」のプロセス
ABSTRACT
CONCRETE
DISCOVERY INTERPRETATION IDEATION EXPERIMENTATION EVOLUTION
社会課題の発⾒見見 解釈 創造 実験 構築
具
体
度度
抽
象
度度
(出典: Design Thinking for Educators, IDEO)
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24. 24
観察
洞洞察
戦略略的フレームワーク
機会がある領領域
解決策
具体的
抽象的

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26. © 2014 World Study
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こちらが、「突き抜けて
しまった⼈人々」です。

27. © 2014 World Study
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Ready
For?
引換券購⼊入

28. © 2014 World Study
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「あなたの価値観はシフトする」

29. © 2014 World Study
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⼤大会2⽇日⽬目
Sunday
2014.3.30

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レイラ・ジャナ
（サマソース）

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サマソースから⾒見見る
クラウドソーシング
多忙なオフィスワーカー
サマソースで訓練された
世界各地の開発途上国の労働者
データマイニング等
⼿手間がかかる
ITワークを依頼
受託・納品
対価の⽀支払
クラウド（群衆）ソーシング（調達）＝企業が主にインターネットなど
を利利⽤用し、不不特定多数の⼈人材に向けて外注（アウトソーシング）を⾏行行う
ことである。(出典：IT⽤用語辞典バイナリ）
http://www.cafeglobe.com/2014/03/036600leila_janah.html【⽇日本語の紹介記事】

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33. © 2014 World Study
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アイデアラボ
“Women
Lead”
http://www.womenleadinc.com/

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38. © 2014 World Study
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Career
Fair

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Pitch
for
Change

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基調講演
プレマル・シャー
（キーヴァ）

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42. © 2014 World Study
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資⾦金金の貸し⼿手
（あなた） 起業家

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44. © 2014 World Study
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①
資⾦金金の貸し⼿手は⽀支援したい
事業を選び、クレジットカー
ドを⽤用いて貸付する。
②
Kivaは資⾦金金を現地提携
団体へ移転する。現地提携
団体は各事業へ⽀支出する。
③
時を経て、現地提携団体は
貸付⾦金金を回収し、進捗報告を
Kiva
に対して⾏行行う。
④
貸付⾦金金が資⾦金金の貸し⼿手へ返
済される。資⾦金金の貸し⼿手は返
済⾦金金を引き出しても良良いし、
再度度の貸付に回しても良良い。
Kiva
の
ローンサイクル

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物語を語れ
⾃自分にとり
意味があった事を
1つだけ選べ
責めるな
因果関係を探求しろ
学びに絞れ
他者の視点も⼊入れろ
失敗を語る⼈人のためのガイド
「失敗を共有する」
ワークショップ
「失敗から前進へ！」

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失敗をリフレームしよう
（思考の枠組みを変えよう）
あなたがかつて
仕事で取り組んだが、
ダメだった事について
⼿手短かにお話ください。

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49. © 2014 World Study
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意味に関する質問例例
なぜこの失敗ストーリーは共有されるほど⼤大切切なの？
なぜこのストーリーがあなたと直接
関係ない誰かにまで重要なの？
このストーリーはあなたが気づく何か傾向の⼀一部なの？
何でこの失敗はあなたに疑問を持たせるの？
この失敗ストーリーに出てくる他の⼈人はどう語るかな？
あなたが他にも関⼼心がある事とは？

50. © 2014 World Study
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どうでした？

51. © 2014 World Study
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失敗についての考え⽅方で
何が変わりましたか？
今回のセッションをきっかけに、
今後どう⾏行行動を変えますか？

52. © 2014 World Study
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たとえ失敗しても
あなたの挑戦に伴い
世界がより良良くなるような
重要な何かを追求しよう。
ティム・オライリー
（Web
2.0
の提唱者の⼀一⼈人）

53. © 2014 World Study
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54. © 2014 World Study
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基調講演
ジル・ドゥメイン
（パタゴニア）

55. © 2014 World Study
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打ち上げ！！！
ありがとうございました

56. © 2014 World Study
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2.
グループディスカッション
3つのテーマとも、15分をグループ内で
のディスカッションにあて、1分でグル
ープ外に向けて発表をお願いします。

57. © 2014 World Study
テーマ1.
•TFAの教育⼿手法をどう⽇日本に適⽤用でき
ると思いますか？
•中⾼高⼀一貫教育のKIPPと⽇日本の学校との
相違は何と思いますか？
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58. © 2014 World Study
テーマ2.
•「⼦子どもの貧困を解決する」というテ
ーマで、ToCのツリーをグループで作
成してください。
•そして、ToCは⽇日本の実務ではどう使
えそうと感じますか？
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59. © 2014 World Study
テーマ3.
•⽇日本の社会起業の多産多死をどう改善したら
良良いと思いますか？
•社会課題解決のインフラとして、お⾦金金（SRI
等）や、ネットワーク（コワーキングスペー
ス等）等、今回の訪問で学んだ事は、どうご
⾃自⾝身に活かせそうですか？
ミッションある強
い個⼈人のあり⽅方やリーダーシップについてど
うお考えですか？
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60. 3.
修了了証授与

61. ありがとうございました。
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