Основні положення Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу». Попередження жорстокості серед молоді, профілактика злочинів та правопорушень в учнівському середовищі
1. Основні положення Закону України
«Про внесення змін до деяких
законодавчих актів України щодо
протидії булінгу»
Попередження жорстокості серед
молоді, профілактика злочинів та
правопорушень в учнівському
середовищі
Малецька О.О.,
практичний психолог гімназії «Діалог»
1
2. 2
19 січня 2019 року набув чинності
Закон України від 18.12.2019 року
№ 2657-VIII «Про внесення змін до
деяких законодавчих актів України
щодо протидії булінгу (цькуванню)»
3. Булінг (цькування)
• діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього
процесу, які полягають у психологічному, фізичному,
економічному, сексуальному насильстві, у тому
числі із застосуванням засобів електронних
комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої
чи неповнолітньої особи та (або) такою особою
стосовно інших учасників освітнього процесу,
внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода
психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.
3
4. Нормативно-правові акти, які регулюють
діяльність закладів освіти з протидії булінгу:
• – Закон України «Про освіту»;
• – Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів
України щодо протидії булінгу «цькуванню»;
• – Постанова КМ України від 03.10.2018 №800 «Деякі питання соціального
захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, зокрема
таких, що можуть загрожувати їхньому життю та здоров’ю»;
• – Наказ МОН України від 28.12.2019 №1646 «Деякі питання реагування
на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу
в закладах освіти»;
• – Лист МОН України від 29.12.2018 №1/9-790 «Щодо організації роботи у
закладах освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству
та булінгу».
4
12. 12
Жертва
• З незвичайною зовнішністю.
• Страждаючі енурезом або енкопорезом
(нетриманням сечі і калу).
• Тихі і слабкі, які не вміють за себе постояти.
• Неохайно одягнені або супер одягнені діти.
• Обдаровані діти - вундеркінди, які не мають
друзів.
• Діти, що хизуються здобутками своїх батьків.
• Діти, які не мають електронних новинок, або ж
мають найдорожчі з них, не доступні іншим
дітям.
13. 13
Жертва
• Тривожні діти
• Не впевнені в собі
• Мають низькі показники самоповаги
• Напружені
• Полохливі
• Чутливі до думки оточуючих
• Замкнуті і сором'язливі діти (інтроверти і
флегматики)
• Діти, які не люблять себе
• Мало товариські діти
• Діти з імпульсивною поведінкою
• Схильні до зневіри
• Схильні до частих переживань
14. 14
Жертви
діти, які не можуть
приховати слабкості
діти, які мимоволі
провокують до себе
негативне ставлення
15. 15
• Заздрість;
• Помста (коли жертви переходять в розряд булера: покарати
за біль і завдані страждання);
• Почуття неприязні;
• Боротьба за владу;
• Нейтралізація суперника через показ переваги над ним;
• Самоствердження аж до задоволення садистських потреб
окремих особистостей;
• Прагнення бути в центрі уваги, виглядати круто;
• Прагнення здивувати, вразити;
• Прагнення розрядитися, «приколотися»;
• Бажання принизити, залякати.
Мотиви
агресора
16. 16
• Підвищення голосу, зміна тону на загрозливий.
• Демонстрація влади («Учитель тут поки що я», «Буде
так, як я скажу»).
• Крики,обурення.
• Агресивні пози й жести: стиснуті щелепи, перехрещені
руки, розмова «крізь зуби».
• Сарказм, висміювання й передражнювання.
• Негативне оцінювання особистості дитини, її близьких
або друзів.
• Використання фізичної сили.
НЕГАТИВНІ РЕАКЦІЇ ВЧИТЕЛЯ
НА АГРЕСИВНІ ДІЇ УЧНЯ
17. 17
• Втягування в конфлікти сторонніх людей.
• Непохитне уявлення про свою правоту.
• Нотації, проповіді, «читання моралі».
• Покарання або погрози покарання.
• Узагальнення типу: «Ви усі однакові»; «Ти
як завжди,..», «Ти ніколи не...».
• Порівняння дитини з іншими дітьми не на
її користь.
• Команди, жорсткі вимоги, тиск.
• Виправдання, підкуп, нагороди.
НЕГАТИВНІ РЕАКЦІЇ ВЧИТЕЛЯ
НА АГРЕСИВНІ ДІЇ УЧНЯ
18. 18
П’ЯТЬ КРОКІВ
СПІЛКУВАННЯ З БУЛЕРОМ
Об’єктивний опис поведінки дитини
Розуміння мотиву «поганої» поведінки
Вибір техніки педагогічного втручання для
екстреного вирішення «витівки» на уроці
Розробка стратегії та тактики підтримки
учня для підвищення самоповаги
Залучення батьків і колег-педагогів до
реалізації конкретного плану
19. 19
Аналіз ситуації булінгу
1. Реальність самого булінгу;
2. Його тривалість;
3. Характер (фізичний, психологічний, змішаний);
4. Основні прояви булінгу;
5. Учасники (ініціатори і виконавці булінгу);
6. Їх мотивацію до булінга;
7. Свідків і їх ставлення до подій;
8. Поведінка жертви (потерпілого);
9. Динаміку всього, що відбувається;
10. Інші важливі для діагностики обставини.
21. 21
накладення штрафу від п’ятдесяти до ста
неоподатковуваних мінімумів доходів
громадян або громадські роботи на строк
від двадцяти до сорока годин
Відповідальність за булінг
850-1700 грн.
22. 22
накладення штрафу від ста до
двохсот неоподатковуваних
мінімумів доходів громадян або
громадські роботи на строк від
сорока до шістдесяти годин
Відповідальність за булінг
1700-3400 грн.
вчинений групою осіб
або повторно
протягом року після
накладення
адміністративного
стягнення
23. 23
накладення штрафу на батьків або
осіб, які їх замінюють, від п’ятдесяти
до ста неоподатковуваних мінімумів
доходів громадян або громадські
роботи на строк від двадцяти до
сорока годин
Відповідальність за булінг
850-1700 грн.
вчинений
малолітніми або
неповнолітніми
особами віком від
14 до 16 років
24. 24
накладення штрафу на батьків або
осіб, які їх замінюють, від ста до
двохсот неоподатковуваних
мінімумів доходів громадян або
громадські роботи на строк від
сорока до шістдесяти годин
Відповідальність за булінг
1700-3400 грн.
вчинений групою осіб
або повторно протягом
року після накладення
адміністративного
стягнення малолітніми
або неповнолітніми
особами віком від 14 до
16 років
25. 25
ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА
Підтримка освітньо-виховних програм
Введення правил поведінки
Уважність щодо взаємодії дітей і власне
позитивне ставлення до них
Створення умов для ефективного
спілкування та взаємодії дітей
26. 26
ЩОБ ПОДОЛАТИ ШКІЛЬНИЙ
БУЛІНГ, ПЕДАГОГАМ ВАРТО
Не нав’язувати свої правила
Інформувати про насилля
Навчати
Самовдосконалюватися