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Modelos de la lectoescritura
- 1. MODELOS DE LA LECTOESCRITURA. DOCENTE: FANNY ELIZABETH SACRISTAN BOHORQUEZ ESTUDIANTE: YANETH AYALA SAAVEDRA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE-CECAR FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍAINFANTIL LECTOESCRITURA OCTUBRE 29 DEL 2021
- 2. MODELO ACTITUDINAL DE GROVER MATHEWSON • Propone la influencia de la actitud como categoría implica los sentimientos, la disposición (positiva o negativa) y las creencias (imaginarios o ideas socialmente preconcebidas) sobre la lectura. • Los objetivos de la lectura: que se pretende del texto, qué busco en él.
- 3. La autoestima: mi autoconcepto determina la disposición a comprender. Si cree que lo alcanzará o lo logrará, así será, mientras si es negativo, pues es difícil conseguirlo. Valores personales y de la comunidad: Antivalor social en relación al lector, sin aceptación. Disposición, organización, adecuación de espacios y ambientes agradables, además de tener en cuenta sus preferencias y gustos de lo leído. Vincula la lectura con lo cognitivo y afectivo. Actitud favorable, y motivación apropiada para una comprensión eficaz. Características
- 4. Teoría transaccional sociopsicolingüística de Kenneth Goodman. • Modelo teórico partiendo de los aportes de las investigaciones psicológicas de la adquisición de la lengua escrita, quienes propusieron la lectura como un hecho interactivo y no como algo mecánico y unilateral.
- 5. E l lector funciona ante el texto como un procesado de significados utilizando predicción, confirmación e integración. Hay interacción entre el pensamiento y el lenguaje, construyendo un proceso comunicativo.. Relaciona el concepto previo, con su contenido nuevo, estableciendo interconexiones que transforman su conocimiento. La lectura es un proceso transaccional activo. El lector inexperto cuando incurre en desaciertos, realmente está haciendo procesos mentales de análisis para comprender los textos. Características.
- 6. Teoría Transaccional de Louisse Rosenblatt. • sostiene que el lector y el texto como términos genéricos no existen; existen sólo posibles lectores y posibles textos. Una persona se hace lector sólo cuando se establece la transacción con el texto.
- 7. Características. El significado de los textos no son explícitos del mismo, y no se construye a partir de la transacción texto-lector. Nueva representación del significado en la mente del lector, mediante el saber previo y el aporte del texto. Los lectores son los mismos contextos, posiblemente lleguen a conclusiones similares, habrán diferencias en relación a gustos y otras características.
- 8. Modelo Cognitivo de la Escritura de Flower y Hayes • Es un proceso cognitivo de escritura y modelo descriptivo. Con este modelo se puede observar el proceso de escritura de un sujeto y saber cuáles son los procedimientos que utiliza.
- 9. Características: Elementos fundamentales que juegan un papel relevante en la comprensión. Proceso Cognitivo de escritura y modelo descriptivo. Los procesos son interactivos y potencialmente simultáneos. Es una actividad guiada por metas. Se debe tener en cuenta el problema retórico (qué voy a escribir, cómo, inicio, páginas, estilo, tipología textual, saberes previos. La audiencia, los objetivos, redacción o todo lo que se quiere decir y hacer con la audiencia. La memoria a largo plazo cuando el escritor actualiza el tema, el manejo de los distintos órdenes discursivos y las tipologías textuales. Se distinguen los procesos de escritura: planeación, redacción y revisión. Integración e interacción constante entre los procesos.