1. EVALUACION Y AUTOEVALUACIÓN DE LA SESIÓN – TALLER DE PSICOLOGÍA
Nombre del evento: DA RESPETO RECIBE RESPETO Lugar: Iglesia La Libertad
Nombre(s): Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra, Yalixha Madrid Fecha: 3 de diciembre del 2011
1. Diagnóstico 5 6 7 8 9 10 N/A
a. Aplicación de encuesta
2. Planeación 5 6 7 8 9 10 N/A
a. Día, lugar y hora X
b. Población invitada X
c. Invitación e información X
d. Promoción del taller X
e. Organización de la temática X
f. Instructor/ ponente: curriculum
g. Reconocimiento y escenografía del lugar con
X
anticipación: orden, limpieza, decoración y otros
h. Recursos materiales: hojas, copias, plumas,
X
plumones y otros
i. Recursos tecnológicos: extensiones,
X
videoproyector, sonido y otros
3. Ejecución/realización 5 6 7 8 9 10 N/A
a. Ambiente y clima en general adecuado X
b. Puntualidad, respeto por los tiempos: inicio,
X
durante y final
c. Objetivos del taller X
d. Temática actual, pertinente: social, emocional,
X
espiritual …
e. Bienvenida y presentación X
f. Reflexión espiritual y motivación X
g. Conocimientos, habilidades , actitudes ante el
X
tema: ponente y moderadores
h. Sección de preguntas X
i. Respeto y consideración hacia el publico X
j. Utilización de métodos y técnicas en el taller X
k. Trabajo de equipo: aportaciones, pregunta,
X
integración de los asistentes
l. Evidencias de aprendizaje del grupo X
m. Recurso material informativo de apoyo X
n. Recurso tecnológico: presentación ppt. colores,
X
tamaños, orden, ortografía, calidad, imágenes…
o. Tareas, compromisos e invitación a la
X
investigación del tema
p. Conclusión general X
q. Bibliografía del tema X
r. Refrigerio
4. Evaluación 5 6 7 8 9 10 N/A
a. De los participantes
b. Autoevaluación X
c. De pares
d. De maestros
e. Informe general del evento
Observaciones para el desarrollo profesional: Ser más
objetiva a la hora de hacer preguntas, evitar redundar en
el mismo comentario que he hecho. Tratar de dominar el
pánico escénico.
2. INFORME FINAL DE LA SESIÓN – TALLER DE PSICOLOGÍA
Lugar: Iglesia La Libertad Firma de evidencia:
Nombre(s): Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra, Yalixha Madrid Fecha: 3 de diciembre del 2011
1. Información general
Nombre del taller Moderadores del taller Ponente/instructor del taller
DA RESPETO Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra
RECIBE RESPETO Yalixha Madrid. Yalixha Madrid.
2. Evidencias del cumplimiento del objetivo general y especifico
a. Presentarles el diagnostico haciéndolo con el fin de ver cuánto sabían los hermanos sobre el tema que
les íbamos a presentar.
b. Se les contó una historia relacionada con el tema y por medio de la historia se lanzó las preguntas y los
hermanos contestaron en base a lo que entendieron de la historia.
c. Se les preguntó qué era el respeto para ellos, contestando cada quien con su punto de vista.
Y aunque no se terminó de hacer la actividad el objetivo se cumplió de forma parcialmente.
3. Evidencias de aprendizaje, interés y motivación de los asistentes invitados
a. Anqué no terminamos la actividad final, en el diagnostico pudimos notar que los hermanos por medio
de la historia aprendieron que era el respeto. Y por medio de la exposición del tema nos dimos cuenta
que los hermanos sabían sobre el tema más sin embargo eran pocos los que practicaban este valor
(respeto).
b. Las respuestas inmediatas que los hermanos daban; era evidencia del interés que tenían en el tema y
que estaban atentos ya que hubo un hermano que trato de corregirnos en un versículo puesto en la
presentación.
c. No pudimos percibir totalmente que tan motivados estaban los hermanos ya que hubo una actividad
no programa en nuestro taller que no tenía el mismo objetivo de nosotros y que desajusto en tiempo y
desarrollo del programa, ya que en la actividad planeada íbamos a notar cuanto interés tenían los
hermanos sobre el tema.
4. Desarrollo personal para organizar, planear y dirigir eventos del área
Conocimientos Habilidades Actitudes
¿Qué…? ¿Qué…? ¿Qué…?
Utilice recursos basados en Encontré una habilidad no solo Aprendí que se debe actuar
estudios sobre el respeto para manejar información, sino con paciencia, con tolerancia y
para impresionar la mente de para programar actividades y ser disciplinada en actividades
los oyentes. Obtuve manejar personal para realizar que se programan. Una
conocimiento sobre el acabo las actividades, también actitud positiva aunque las
respeto másallá de lo que pude realizar manualidades para circunstancia no sean las más
comúnmente tengo. A saber dejar un recuerdo a la positivas.Mantener una
que un taller no se debe hermandad. Tuve la habilidad actitud positiva al momento
hablar con muchas palabras, de poder trabajar en grupo con de recibir las críticas que me
hacerlo con pocas palabras y mis compañeras y respetar las ayudaran a mejorar.
llegar al punto preciso. ideas que ellas proporcionaron
al momento de organizar y
realizar el taller.
3. 5. Aprendizajes obtenidos en cada una de las fases del taller
Diagnóstico Planeación Ejecución Evaluación
Que debo de antes Pude tener el Pude tener el Debido a que surgió un
conocer la población a aprendizaje que en un aprendizaje que debo bautismo a última hora
quien le presentare el taller no se debe de controlar los nervios que no estaba
taller, haciéndoles presentar mucha teoría, para no redondear en el programado, se acorto
preguntas para saber sino poca pero que tema, y no hablar el tiempo y no se
cuánto conocen del llegue al punto que se mucho sino que en desarrolló la actividad
tema, en este caso de debe de llegar, para pocas palabras poder evaluativa por cuestión
nuestro taller sobre el lograr cumplir el dar entender a las de tiempo. Por eso es
valor del respeto. Y por objetivo. personas cual es la importante el de medir
medio de sus respuestas A elaborar las temática. Aprendí a no los tiempos.
podremos saber de actividades de acuerdo estar evaluando en
dónde empezar a con la temática. muchas veces a la
impartir la temática que Y a tener en mente un población presente
les llevamos a plan B o C por si surge durante el taller. Que si
presentar. un inconveniente voy hacer preguntas de
durante la presentación reflexión, no hacer que
del taller. la población las
A poder medir los contesten.
tiempos que le va a
corresponder a cada
persona que presentara
la temática y no pasar
de un tiempo
establecido para no
aburrir o desesperar a la
población presente.
6. Asistentes
Total de Lugar de origen Formación Área laboral Inscripción/
Asistentes: H M representados académica directorio
35 aprox.
7. Evaluación de los asistentes _____________________________________________________________
8. AUTOREFLEXIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL
En la planeación y la ejecución del taller sobre el respeto pude aprender que aunque cometa pequeños
errores por falta de ver muy bien cómo se da un taller, estos pequeños errores me ayudan a mejorar y que
la otra vez que presente un programa psicoeducativo lo pueda hacer de la mejor manera pensando que es
como un servicio una ayuda hacia la población a la cual se la presentare.