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EVALUACION Y AUTOEVALUACIÓN DE LA SESIÓN – TALLER DE PSICOLOGÍA

Nombre del evento: DA RESPETO RECIBE RESPETO                            Lugar: Iglesia La Libertad
Nombre(s): Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra, Yalixha Madrid             Fecha: 3 de diciembre del 2011

 1.   Diagnóstico                                              5   6        7       8       9       10   N/A
      a. Aplicación de encuesta
 2.   Planeación                                               5   6        7       8       9       10   N/A
      a.   Día, lugar y hora                                                                        X
      b.   Población invitada                                                                       X
      c.   Invitación e información                                                                 X
      d.   Promoción del taller                                                                     X
      e.   Organización de la temática                                                              X
      f.   Instructor/ ponente: curriculum
      g.   Reconocimiento y escenografía del lugar con
                                                                                                    X
           anticipación: orden, limpieza, decoración y otros
      h.   Recursos materiales: hojas, copias, plumas,
                                                                                                    X
           plumones y otros
      i.   Recursos tecnológicos: extensiones,
                                                                                                    X
           videoproyector, sonido y otros
 3.   Ejecución/realización                                    5   6        7       8       9       10   N/A
      a.   Ambiente y clima en general adecuado                                             X
      b.   Puntualidad, respeto por los tiempos: inicio,
                                                                                    X
           durante y final
      c.   Objetivos del taller                                                             X
      d.   Temática actual, pertinente: social, emocional,
                                                                                            X
           espiritual …
      e.   Bienvenida y presentación                                                                X
      f.   Reflexión espiritual y motivación                                                        X
      g.   Conocimientos, habilidades , actitudes ante el
                                                                                            X
           tema: ponente y moderadores
      h.   Sección de preguntas                                                                     X
      i.   Respeto y consideración hacia el publico                                                 X
      j.   Utilización de métodos y técnicas en el taller                                           X
      k.   Trabajo de equipo: aportaciones, pregunta,
                                                                                                    X
           integración de los asistentes
      l.   Evidencias de aprendizaje del grupo                                              X
      m.   Recurso material informativo de apoyo                                                    X
      n.   Recurso tecnológico: presentación ppt. colores,
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           tamaños, orden, ortografía, calidad, imágenes…
      o.   Tareas, compromisos e invitación a la
                                                                                            X
           investigación del tema
      p.   Conclusión general                                                               X
      q.   Bibliografía del tema                                                                    X
      r.   Refrigerio
 4.   Evaluación                                               5   6        7       8       9       10   N/A
      a.   De los participantes
      b.   Autoevaluación                                                                   X
      c.   De pares
      d. De maestros
      e. Informe general del evento
 Observaciones para el desarrollo profesional: Ser más
 objetiva a la hora de hacer preguntas, evitar redundar en
 el mismo comentario que he hecho. Tratar de dominar el
 pánico escénico.
INFORME FINAL DE LA SESIÓN – TALLER DE PSICOLOGÍA

Lugar: Iglesia La Libertad                                 Firma de evidencia:
Nombre(s): Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra, Yalixha Madrid Fecha: 3 de diciembre del 2011

1.   Información general
           Nombre del taller                 Moderadores del taller            Ponente/instructor del taller
            DA RESPETO                 Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra        Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra
          RECIBE RESPETO                       Yalixha Madrid.                        Yalixha Madrid.

2. Evidencias del cumplimiento del objetivo general y especifico
 a. Presentarles el diagnostico haciéndolo con el fin de ver cuánto sabían los hermanos sobre el tema que
    les íbamos a presentar.
 b. Se les contó una historia relacionada con el tema y por medio de la historia se lanzó las preguntas y los
    hermanos contestaron en base a lo que entendieron de la historia.
 c. Se les preguntó qué era el respeto para ellos, contestando cada quien con su punto de vista.
    Y aunque no se terminó de hacer la actividad el objetivo se cumplió de forma parcialmente.

3. Evidencias de aprendizaje, interés y motivación de los asistentes invitados
 a. Anqué no terminamos la actividad final, en el diagnostico pudimos notar que los hermanos por medio
    de la historia aprendieron que era el respeto. Y por medio de la exposición del tema nos dimos cuenta
    que los hermanos sabían sobre el tema más sin embargo eran pocos los que practicaban este valor
    (respeto).
 b. Las respuestas inmediatas que los hermanos daban; era evidencia del interés que tenían en el tema y
    que estaban atentos ya que hubo un hermano que trato de corregirnos en un versículo puesto en la
    presentación.
 c. No pudimos percibir totalmente que tan motivados estaban los hermanos ya que hubo una actividad
    no programa en nuestro taller que no tenía el mismo objetivo de nosotros y que desajusto en tiempo y
    desarrollo del programa, ya que en la actividad planeada íbamos a notar cuanto interés tenían los
    hermanos sobre el tema.

4.   Desarrollo personal para organizar, planear y dirigir eventos del área

           Conocimientos                          Habilidades                             Actitudes
              ¿Qué…?                               ¿Qué…?                                 ¿Qué…?
   Utilice recursos basados en        Encontré una habilidad no solo            Aprendí que se debe actuar
   estudios sobre el respeto           para manejar información, sino         con paciencia, con tolerancia y
 para impresionar la mente de           para programar actividades y          ser disciplinada en actividades
       los oyentes. Obtuve            manejar personal para realizar              que se programan. Una
     conocimiento sobre el             acabo las actividades, también            actitud positiva aunque las
   respeto másallá de lo que          pude realizar manualidades para          circunstancia no sean las más
 comúnmente tengo. A saber                  dejar un recuerdo a la                positivas.Mantener una
    que un taller no se debe            hermandad. Tuve la habilidad            actitud positiva al momento
  hablar con muchas palabras,          de poder trabajar en grupo con          de recibir las críticas que me
  hacerlo con pocas palabras y          mis compañeras y respetar las               ayudaran a mejorar.
     llegar al punto preciso.          ideas que ellas proporcionaron
                                         al momento de organizar y
                                               realizar el taller.
5.    Aprendizajes obtenidos en cada una de las fases del taller

         Diagnóstico                 Planeación                  Ejecución                   Evaluación
    Que debo de antes               Pude tener el              Pude tener el          Debido a que surgió un
  conocer la población a      aprendizaje que en un        aprendizaje que debo       bautismo a última hora
   quien le presentare el         taller no se debe      de controlar los nervios          que no estaba
     taller, haciéndoles     presentar mucha teoría,     para no redondear en el      programado, se acorto
   preguntas para saber         sino poca pero que           tema, y no hablar           el tiempo y no se
    cuánto conocen del        llegue al punto que se        mucho sino que en          desarrolló la actividad
   tema, en este caso de        debe de llegar, para       pocas palabras poder       evaluativa por cuestión
   nuestro taller sobre el        lograr cumplir el         dar entender a las         de tiempo. Por eso es
  valor del respeto. Y por             objetivo.            personas cual es la       importante el de medir
 medio de sus respuestas            A elaborar las        temática. Aprendí a no            los tiempos.
    podremos saber de         actividades de acuerdo        estar evaluando en
      dónde empezar a             con la temática.           muchas veces a la
 impartir la temática que     Y a tener en mente un         población presente
       les llevamos a         plan B o C por si surge    durante el taller. Que si
          presentar.             un inconveniente        voy hacer preguntas de
                             durante la presentación     reflexión, no hacer que
                                      del taller.             la población las
                                 A poder medir los               contesten.
                                tiempos que le va a
                               corresponder a cada
                             persona que presentara
                              la temática y no pasar
                                    de un tiempo
                                establecido para no
                             aburrir o desesperar a la
                                población presente.


6.    Asistentes

         Total de         Lugar de origen         Formación            Área laboral           Inscripción/
     Asistentes: H M       representados          académica                                    directorio
        35 aprox.
7.    Evaluación de los asistentes _____________________________________________________________
8.    AUTOREFLEXIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL

 En la planeación y la ejecución del taller sobre el respeto pude aprender que aunque cometa pequeños
 errores por falta de ver muy bien cómo se da un taller, estos pequeños errores me ayudan a mejorar y que
 la otra vez que presente un programa psicoeducativo lo pueda hacer de la mejor manera pensando que es
 como un servicio una ayuda hacia la población a la cual se la presentare.

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Evaluacion del taller respeto

  • 1. EVALUACION Y AUTOEVALUACIÓN DE LA SESIÓN – TALLER DE PSICOLOGÍA Nombre del evento: DA RESPETO RECIBE RESPETO Lugar: Iglesia La Libertad Nombre(s): Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra, Yalixha Madrid Fecha: 3 de diciembre del 2011 1. Diagnóstico 5 6 7 8 9 10 N/A a. Aplicación de encuesta 2. Planeación 5 6 7 8 9 10 N/A a. Día, lugar y hora X b. Población invitada X c. Invitación e información X d. Promoción del taller X e. Organización de la temática X f. Instructor/ ponente: curriculum g. Reconocimiento y escenografía del lugar con X anticipación: orden, limpieza, decoración y otros h. Recursos materiales: hojas, copias, plumas, X plumones y otros i. Recursos tecnológicos: extensiones, X videoproyector, sonido y otros 3. Ejecución/realización 5 6 7 8 9 10 N/A a. Ambiente y clima en general adecuado X b. Puntualidad, respeto por los tiempos: inicio, X durante y final c. Objetivos del taller X d. Temática actual, pertinente: social, emocional, X espiritual … e. Bienvenida y presentación X f. Reflexión espiritual y motivación X g. Conocimientos, habilidades , actitudes ante el X tema: ponente y moderadores h. Sección de preguntas X i. Respeto y consideración hacia el publico X j. Utilización de métodos y técnicas en el taller X k. Trabajo de equipo: aportaciones, pregunta, X integración de los asistentes l. Evidencias de aprendizaje del grupo X m. Recurso material informativo de apoyo X n. Recurso tecnológico: presentación ppt. colores, X tamaños, orden, ortografía, calidad, imágenes… o. Tareas, compromisos e invitación a la X investigación del tema p. Conclusión general X q. Bibliografía del tema X r. Refrigerio 4. Evaluación 5 6 7 8 9 10 N/A a. De los participantes b. Autoevaluación X c. De pares d. De maestros e. Informe general del evento Observaciones para el desarrollo profesional: Ser más objetiva a la hora de hacer preguntas, evitar redundar en el mismo comentario que he hecho. Tratar de dominar el pánico escénico.
  • 2. INFORME FINAL DE LA SESIÓN – TALLER DE PSICOLOGÍA Lugar: Iglesia La Libertad Firma de evidencia: Nombre(s): Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra, Yalixha Madrid Fecha: 3 de diciembre del 2011 1. Información general Nombre del taller Moderadores del taller Ponente/instructor del taller DA RESPETO Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra RECIBE RESPETO Yalixha Madrid. Yalixha Madrid. 2. Evidencias del cumplimiento del objetivo general y especifico a. Presentarles el diagnostico haciéndolo con el fin de ver cuánto sabían los hermanos sobre el tema que les íbamos a presentar. b. Se les contó una historia relacionada con el tema y por medio de la historia se lanzó las preguntas y los hermanos contestaron en base a lo que entendieron de la historia. c. Se les preguntó qué era el respeto para ellos, contestando cada quien con su punto de vista. Y aunque no se terminó de hacer la actividad el objetivo se cumplió de forma parcialmente. 3. Evidencias de aprendizaje, interés y motivación de los asistentes invitados a. Anqué no terminamos la actividad final, en el diagnostico pudimos notar que los hermanos por medio de la historia aprendieron que era el respeto. Y por medio de la exposición del tema nos dimos cuenta que los hermanos sabían sobre el tema más sin embargo eran pocos los que practicaban este valor (respeto). b. Las respuestas inmediatas que los hermanos daban; era evidencia del interés que tenían en el tema y que estaban atentos ya que hubo un hermano que trato de corregirnos en un versículo puesto en la presentación. c. No pudimos percibir totalmente que tan motivados estaban los hermanos ya que hubo una actividad no programa en nuestro taller que no tenía el mismo objetivo de nosotros y que desajusto en tiempo y desarrollo del programa, ya que en la actividad planeada íbamos a notar cuanto interés tenían los hermanos sobre el tema. 4. Desarrollo personal para organizar, planear y dirigir eventos del área Conocimientos Habilidades Actitudes ¿Qué…? ¿Qué…? ¿Qué…? Utilice recursos basados en Encontré una habilidad no solo Aprendí que se debe actuar estudios sobre el respeto para manejar información, sino con paciencia, con tolerancia y para impresionar la mente de para programar actividades y ser disciplinada en actividades los oyentes. Obtuve manejar personal para realizar que se programan. Una conocimiento sobre el acabo las actividades, también actitud positiva aunque las respeto másallá de lo que pude realizar manualidades para circunstancia no sean las más comúnmente tengo. A saber dejar un recuerdo a la positivas.Mantener una que un taller no se debe hermandad. Tuve la habilidad actitud positiva al momento hablar con muchas palabras, de poder trabajar en grupo con de recibir las críticas que me hacerlo con pocas palabras y mis compañeras y respetar las ayudaran a mejorar. llegar al punto preciso. ideas que ellas proporcionaron al momento de organizar y realizar el taller.
  • 3. 5. Aprendizajes obtenidos en cada una de las fases del taller Diagnóstico Planeación Ejecución Evaluación Que debo de antes Pude tener el Pude tener el Debido a que surgió un conocer la población a aprendizaje que en un aprendizaje que debo bautismo a última hora quien le presentare el taller no se debe de controlar los nervios que no estaba taller, haciéndoles presentar mucha teoría, para no redondear en el programado, se acorto preguntas para saber sino poca pero que tema, y no hablar el tiempo y no se cuánto conocen del llegue al punto que se mucho sino que en desarrolló la actividad tema, en este caso de debe de llegar, para pocas palabras poder evaluativa por cuestión nuestro taller sobre el lograr cumplir el dar entender a las de tiempo. Por eso es valor del respeto. Y por objetivo. personas cual es la importante el de medir medio de sus respuestas A elaborar las temática. Aprendí a no los tiempos. podremos saber de actividades de acuerdo estar evaluando en dónde empezar a con la temática. muchas veces a la impartir la temática que Y a tener en mente un población presente les llevamos a plan B o C por si surge durante el taller. Que si presentar. un inconveniente voy hacer preguntas de durante la presentación reflexión, no hacer que del taller. la población las A poder medir los contesten. tiempos que le va a corresponder a cada persona que presentara la temática y no pasar de un tiempo establecido para no aburrir o desesperar a la población presente. 6. Asistentes Total de Lugar de origen Formación Área laboral Inscripción/ Asistentes: H M representados académica directorio 35 aprox. 7. Evaluación de los asistentes _____________________________________________________________ 8. AUTOREFLEXIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL En la planeación y la ejecución del taller sobre el respeto pude aprender que aunque cometa pequeños errores por falta de ver muy bien cómo se da un taller, estos pequeños errores me ayudan a mejorar y que la otra vez que presente un programa psicoeducativo lo pueda hacer de la mejor manera pensando que es como un servicio una ayuda hacia la población a la cual se la presentare.