SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
MEIO AMBIENTE
(O ESPAÇO DA GEOGRAFIA)
http://profalexandregangorra.blogspot.com.br/
01 - (UFMG MG/2005)
Leia este trecho:
O global warming, ou aquecimento global, é um
tema extremamente confuso, “às vezes
obscuro”, como o classificou recentemente
Godard (2001).
Esse tema reúne tudo: a poluição e o clima, este
último, o álibi, o espantalho; os bons sentimentos
e os interesses confessáveis e inconfessáveis; o
planeta que precisa ser “salvo” enquanto se
negocia o direito de poluir; as teorias de modelos
e os mecanismos reais, o hipotético clima do
futuro (apresentado como um postulado) e a
evolução do tempo presente; as previsões tão
mais gratuitas quão mais distante está sua
confirmação (aproximando-se de profecias à
“Nostradamus”); o sensacionalismo e a
seriedade científica, a procura do “furo” e a
informação devidamente fundamentada, a mídia
que aumenta a confusão, sobretudo entre clima
e tempo.
LEROUX, Marcel. Global warming: mito ou
realidade?
A evolução real da dinâmica do tempo. Annales de
Géographie, n. 624, 2002, p. 115-137. (Adaptado)
A partir da leitura e análise desse trecho, é
INCORRETO afirmar que:
a) a discussão sobre o tema do aquecimento
global envolve uma diversidade de posições,
valores e atitudes polêmicos e, também, de
interesses escusos.
b) a posição do autor é percebida como a de
um defensor convicto da hipótese do
aquecimento global.
c) as mudanças do tempo meteorológico são
confundidas, às vezes, com mudanças
climáticas globais.
d) o texto é crítico e irônico em relação à forma
como vem sendo tratado o tema do
aquecimento global.
02 - (UEL/PR/Janeiro/2005)
Após o início da Revolução Industrial, no século
XVIII, e ao longo dos séculos XIX e XX, o uso de
combustíveis fósseis, como o petróleo e o
carvão, aumentou significativamente.
Atualmente, alguns dos problemas ambientais
mais graves são gerados pela queima de
combustíveis fósseis por automóveis e
indústrias, sendo que, em alguns casos, os seus
impactos são sentidos em áreas distantes das
fontes emissoras. Assinale a alternativa que
identifica, corretamente, os problemas
ambientais decorrentes da queima de
combustíveis fósseis indicados no texto.
a) Chuva ácida e efeito estufa.
b) Desertificação dos solos e esgotamento da
água potável.
c) Buraco na camada de ozônio e eutrofização
de rios e lagos.
d) Desmatamento nas florestas tropicais e
assoreamento de rios e lagos.
e) Redução da camada de ozônio e das
florestas temperadas.
03 - (FMTM MG/Janeiro/2004)
Sobre o problema mundial envolvendo a questão
da água, pode-se afirmar que:
a) as mudanças climáticas, mesmo pequenas,
podem provocar enormes alterações no ciclo
hidrológico, como afirma o relatório da ONU
no Fórum Mundial de Montreal de 1998.
b) segundo a ONU, mais da metade da
população mundial não tem acesso a água
potável, pois os maiores aqüíferos existentes
no globo encontram-se poluídos.
c) diferente do uso de combustíveis fósseis
para a geração de energia elétrica, as
hidroelétricas não degradam o meio
ambiente pois usam fonte energética
renovável.
d) segundo a ONU, a agropecuária é
responsável por cerca de 70% do consumo
mundial de água doce além de colaborar
para a poluição dos rios, dos lagos e dos
lençóis freáticos.
e) a manutenção de reservas florestais e áreas
de preservação nos arredores de grandes
metrópoles tem-se mostrado um meio
ineficaz para se obter água pura para o
abastecimento da população.
04 - (Mackenzie SP/Janeiro/2004)
A ONU elegeu 2003 como o Ano Internacional
da Água Doce e patrocinou o 3º Fórum
Internacional da Água, em Kyoto, no Japão.
Considere as afirmações abaixo, sobre o
problema da água doce.
I. Mais de 97% da água do planeta é salgada e
sua dessalinização implicaria custos muito
elevados e dificilmente atenderia a toda a
demanda mundial.
II. Sem disponibilidade de água doce, a
expansão agrária seria comprometida e
apenas as atividades urbanas se
desenvolveriam.
III. O elevado desmatamento, em nível mundial,
aumenta a desertificação no planeta e
promove o esvaziamento dos lençóis
freáticos.
IV. A contaminação das águas superficiais e dos
lençóis freáticos por esgotos e produtos
químicos encarece a captação e o
tratamento da água
Das afirmações feitas, estão corretas:
a) somente I e II.
b) somente I, II e III.
c) somente I, II e IV.
d) somente II e III.
e) somente I, III e IV.
05 - (UESPI/PI/2004)
A poluição atmosférica é um dos mais sérios
problemas ambientais enfrentados pelas
populações que residem nas grandes cidades do
mundo. Esse tipo de poluição causa diversas
doenças e seus efeitos perniciosos agravam-se
quando:
a) ocorrem pesados aguaceiros.
b) acontece uma inversão térmica.
c) os ventos ficam mais fortes e úmidos.
d) no oceano, as águas superficiais ficam mais
quentes.
e) ocorre o fenômeno “El Niño”.
06 - (FMTM MG/Julho/2004)
Durante as décadas de 1970 e 1980, tornou-se
cada vez mais claro que os recursos naturais
eram dilapidados em nome do desenvolvimento.
Estavam ocorrendo mudanças imprevistas na
atmosfera, nos solos, nas águas, entre as
plantas e os animais e nas relações entre os
elementos do meio ambiente. Foi necessário
reconhecer que a velocidade da transformação
era tal que superava a capacidade científica e
institucional para minimizar ou inverter o sentido
de suas causas e efeitos. Criou-se, dentro da
ONU, uma comissão para examinar esses
problemas e sugerir mecanismos que
permitissem um desenvolvimento econômico e
social, possibilitando enfrentar as necessidades
do presente sem pôr em risco o patrimônio
natural das futuras gerações, para que suas
necessidades viessem a ser atendidas.
A aplicação desses mecanismos passou a
receber a denominação de:
a) ecossistema.
b) desenvolvimento sustentável.
c) agenda 77.
d) biodiversidade.
e) carta da humanidade.
07 - (UECE/CE/2ªFase/Janeiro/2004)
Multiplicam-se as notícias sobre a possibilidade
de, nos próximos anos, haver uma escassez de
água em todo o planeta. Não faltam sinais de
escassez de água doce.
No que tange às principais causas deste
problema, assinale a alternativa FALSA.
a) Ritmo acelerado de desmatamentos
b) Crescimento urbano e industrial
c) Pastoreio excessivo
d) Preservação da mata ciliar
08 - (PUC/Belo Horizonte/MG/Janeiro/2003)
Antes chamada de a “Veneza do Novo Mundo”,
por causa dos seus lagos e canais, há muito
desaparecidos, a Cidade do México explorou a
tal ponto suas reservas subterrâneas de água
que já afundou 7,5 metros. Hoje, os vazamentos
consomem quase 1/3 da água disponível e a
cidade precisa fazer uso de caminhões-pipa.
Problemas como esse se repetem nos quatro
cantos do globo, onde cerca de dois bilhões de
pessoas sofrem de grave carência de água. A
esse respeito, é INCORRETO afirmar que:
a) é incontestável o desperdício no uso de água
no planeta, para consumo humano e
industrial e, em especial, para a agricultura,
através da irrigação desenfreada, o que
ameaça os mananciais.
b) no mundo inteiro, agricultores e
administradores públicos municipais
bombeiam água com extrema velocidade,
não permitindo que os reservatórios
subterrâneos se recuperem.
c) novas tecnologias – como a dessalinização
da água do mar –, viáveis no contexto global,
tornam-se a forma mais eficaz e vantajosa
de conservação da água e para resolver o
problema da escassez entre os mais pobres.
d) o aumento da população e da demanda de
alimentos torna indispensável aproveitar
melhor os recursos hídricos, para equilibrar
as necessidades humanas com as
exigências de sistemas naturais vitais para
sustentar a vida no planeta.
09 - (PUC RS/Janeiro/2003)
Com base no desenho abaixo, referente ao meio
ambiente.
O desenho refere-se:
a) ao efeito tampão, que causa aumento
exagerado de temperatura em cidades
litorâneas durante os invernos.
b) ao efeito estufa, aumento de calor em função
da agressão à camada de ozônio.
c) à formação de chuva ácida, que ocorre
somente em áreas urbanas, em função da
industrialização.
d) à inversão térmica, ocasionada pelo
movimento do ar das zonas rurais para as
zonas urbanas, aumentando as
temperaturas nas cidades.
e) à formação de ilha de calor, aumentando a
temperatura à medida que nos aproximamos
dos centros urbanos.
10 - (PUC/PR/Janeiro/2003)
A industrialização européia teve como base
energética o uso do carvão mineral. Até hoje,
mesmo com a ampliação do uso de petróleo, da
energia hidrelétrica e das usinas nucleares, o
carvão permanece como importante fonte
energética, principalmente, nos países da
Europa Oriental. Ocorre, porém, que a queima
do carvão mineral, em grandes quantidades,
pode provocar o aumento do volume do óxido de
enxofre na atmosfera e, com isso, o fenômeno:
a) da chuva ácida
b) do vento geotrópico
c) da rarefação do ar
d) desertificação
e) da redução da ionosfera
11 - (PUC/Arcos/MG/Janeiro/2003)
A natureza mostrou, à véspera da Conferência
Rio+10, em Johannesburgo, que não estamos
falando em abstrato, mas de uma realidade que
precisa mudar: inundações na Europa, secas
acentuadas no Sudeste Asiático, mortandade por
falta de água potável, oceanos poluídos,
aquecimento global.
Considerando-se esse contexto, é INCORRETO
afirmar que:
a) a variabilidade do sistema climático mundial
é determinada pela queima dos combustíveis
fósseis, altamente poluentes.
b) a desertificação afeta quase um terço das
terras do planeta e uma parcela significativa
delas já está imprestável para o plantio.
c) o desmatamento, principalmente nos países
periféricos, devasta milhões de hectares de
floresta a cada ano.
d) as atividades produtivas degradaram
significativamente os ecossistemas litorais
do mundo.
12 - (PUC RJ/Janeiro/2003)
O desenvolvimento sustentável, proclamado
generosamente pelo relatório Brundtland, em
1987, como "aquele que atende às necessidades
do presente sem comprometer a possibilidade de
as gerações futuras atenderem a suas próprias
necessidades", gerou impasses na Cúpula da
Terra, na Rio-92 e agora em Johanesburgo-
2002. Uma das razões para isso é a
insustentabilidade da própria proposta de
"desenvolvimento sustentável", que tem como
premissa uma noção de desenvolvimento
predominante desde o pós-guerra e que se
contrapõe à noção de sustentabilidade.
Adaptado de Acselrad, Henri; Leroy, Jean-Pierre
In Novas premissas da Sustentabilidade
Democrática.
Rio de Janeiro. FASE, 1999.
Esta noção de desenvolvimento NÃO se
fundamenta:
a) na expansão mundial dos fluxos de
circulação de bens, serviços e capitais.
b) na integração homogeneizadora das
sociedades periféricas ao capitalismo
central.
c) no progresso econômico dissociado da
geração de empregos e do direito ao
trabalho.
d) na autonomia dos setores produtivos em
relação ao funcionamento do setor
financeiro.
e) na produção em escala de bens duráveis
para um mercado consumidor em ampliação.
13 - (PUC/Arcos/MG/Janeiro/2003)
É cada vez maior o poder da humanidade de
transformar o meio ambiente. Ao se analisar a
matriz energética mundial, percebe-se o uso
estratégico e político da energia. Analisando
essa afirmativa, assinale a opção INCORRETA.
a) Os tratados internacionais sobre a emissão
de gases tóxicos visam amenizar seus
efeitos sobre o aquecimento global, mas
encontram grandes obstáculos entre os
países maiores consumidores de energia.
b) A ausência de recursos financeiros e
tecnológicos dos países detentores de
reservas energéticas potenciais não constitui
obstáculo para seu aproveitamento, diante
da transnacionalização.
c) É necessário estabelecer um modelo
embasado na adoção de fontes renováveis,
que amenizam o quadro de degradação
ambiental, sem prejudicar a competitividade.
d) O poder da OPEP – Organização dos Países
Exportadores de Petróleo – no comando da
política internacional do petróleo encontra-se
na origem étnica dos países componentes.
14 - (Mackenzie SP/Janeiro/2003)
É um fenômeno natural, que consiste na
sobreposição de uma camada de ar quente a
uma de ar frio. A camada fria, por ser mais
densa, não consegue elevar-se, permanecendo
estacionada próxima à superfície. Em área
urbana, que emite poluentes para a atmosfera,
não haverá dispersão dos mesmos, o que
acarretará problemas de saúde na população,
além da ocorrência de chuvas ácidas. Trata-se:
a) do efeito estufa.
b) da inversão térmica.
c) da formação de ilhas de calor.
d) da ocorrência do Smog.
e) do calor latente da atmosfera.
15 - (Fatec SP/2003)
Cerca de meio bilhão de pessoas no mundo
sofreram com a falta de água, em 2001, segundo
informações divulgadas no Relatório do Fundo
das Nações Unidas para a População.
Essa crise de abastecimento ocorreu por várias
razões, dentre elas:
a) as secas prolongadas, em países da
América, Ásia, África e Oceania, e a
contaminação dos cursos de água, por
pesticidas e fertilizantes empregados na
agricultura.
b) a ausência de aqüíferos, na América Latina,
para abastecimento da numerosa população
e a contaminação dos cursos de água, por
pesticidas e fertilizantes empregados na
agricultura.
c) as secas prolongadas, em países da
América, Ásia, África e Oceania, e o fato de
os grandes depósitos de água subterrânea
concentrarem-se nos países desenvolvidos
de baixa densidade demográfica.
d) a ausência de aqüíferos, na América Latina,
para abastecimento da numerosa população
e a degradação do solo e das águas dos rios
por dejetos industriais, impedindo sua
utilização.
e) a salinização de lagos no Canadá e países
da América do Sul e o fato de os grandes
depósitos de água subterrânea
concentrarem-se nos países desenvolvidos
de baixa densidade demográfica.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]
Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]
Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]Marco Aurélio Gondim
 
Meio Ambiente E PolíTica Internacional
Meio Ambiente E PolíTica InternacionalMeio Ambiente E PolíTica Internacional
Meio Ambiente E PolíTica Internacionalceama
 
O Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTeles
O Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTelesO Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTeles
O Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTeleszeopas
 
O desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientaisO desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientaisKevinkr9
 
Alterações Climáticas
Alterações ClimáticasAlterações Climáticas
Alterações ClimáticasAlunasEseimu
 
Reginaldo enem geo 2011
Reginaldo   enem geo 2011Reginaldo   enem geo 2011
Reginaldo enem geo 2011Ligia Amaral
 
O Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JB
O Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JBO Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JB
O Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JBzeopas
 
Apresentação 12ºA e C
Apresentação 12ºA e CApresentação 12ºA e C
Apresentação 12ºA e Czeopas
 
Mudanças climáticas e suas implicações para o Nordeste
Mudanças climáticas e suas implicações para o NordesteMudanças climáticas e suas implicações para o Nordeste
Mudanças climáticas e suas implicações para o Nordesteiicabrasil
 
O desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientaisO desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientaisjovensnaeconomia
 
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mbAspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mbProfMario De Mori
 
Problemas ambientais em debate
Problemas ambientais em debateProblemas ambientais em debate
Problemas ambientais em debateRodolpho Nunes
 
Intervenção do Homem nos subsistemas terrestres
Intervenção do Homem nos subsistemas terrestresIntervenção do Homem nos subsistemas terrestres
Intervenção do Homem nos subsistemas terrestresMarcelo Silva
 
Aula Geografia QuestäEs Ambientais
Aula Geografia QuestäEs AmbientaisAula Geografia QuestäEs Ambientais
Aula Geografia QuestäEs AmbientaisPedro Ferraz'
 

Mais procurados (20)

Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]
Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]
Atualidades Meio Ambiente Prof. Marco Aurelio Gondim [www.mgondim.blogspot.com]
 
Meio Ambiente E PolíTica Internacional
Meio Ambiente E PolíTica InternacionalMeio Ambiente E PolíTica Internacional
Meio Ambiente E PolíTica Internacional
 
Simuladoenem1 dia
Simuladoenem1 diaSimuladoenem1 dia
Simuladoenem1 dia
 
O Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTeles
O Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTelesO Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTeles
O Desenv, e a Utiliz. dos Recursos by Joel e MTeles
 
O desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientaisO desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientais
 
Semana manifesto 2012
Semana manifesto 2012Semana manifesto 2012
Semana manifesto 2012
 
Alterações Climáticas
Alterações ClimáticasAlterações Climáticas
Alterações Climáticas
 
Reginaldo enem geo 2011
Reginaldo   enem geo 2011Reginaldo   enem geo 2011
Reginaldo enem geo 2011
 
O Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JB
O Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JBO Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JB
O Desenv. e a Utiliz. dos Recursos-by ES./GI/JB
 
Apresentação 12ºA e C
Apresentação 12ºA e CApresentação 12ºA e C
Apresentação 12ºA e C
 
Avaliação 8º ano liceu batalha 3 bim
Avaliação 8º ano liceu batalha   3 bimAvaliação 8º ano liceu batalha   3 bim
Avaliação 8º ano liceu batalha 3 bim
 
Mudanças climáticas e suas implicações para o Nordeste
Mudanças climáticas e suas implicações para o NordesteMudanças climáticas e suas implicações para o Nordeste
Mudanças climáticas e suas implicações para o Nordeste
 
O desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientaisO desenvolvimento e os recursos ambientais
O desenvolvimento e os recursos ambientais
 
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mbAspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
 
Questão ambiental
Questão ambientalQuestão ambiental
Questão ambiental
 
Problemas ambientais em debate
Problemas ambientais em debateProblemas ambientais em debate
Problemas ambientais em debate
 
Intervenção do Homem nos subsistemas terrestres
Intervenção do Homem nos subsistemas terrestresIntervenção do Homem nos subsistemas terrestres
Intervenção do Homem nos subsistemas terrestres
 
Meio Ambiente
Meio AmbienteMeio Ambiente
Meio Ambiente
 
Impactes
 Impactes Impactes
Impactes
 
Aula Geografia QuestäEs Ambientais
Aula Geografia QuestäEs AmbientaisAula Geografia QuestäEs Ambientais
Aula Geografia QuestäEs Ambientais
 

Semelhante a Meio ambiente

Exercicios agua aula1
Exercicios agua aula1Exercicios agua aula1
Exercicios agua aula1Ademir Aquino
 
Questões ambientais
Questões ambientaisQuestões ambientais
Questões ambientaisNonato Bouth
 
Questõesde Geografia.docx
Questõesde Geografia.docxQuestõesde Geografia.docx
Questõesde Geografia.docxssuser9666b0
 
Crise global vista como um furacão que se aproxima.ppt
Crise global vista como um furacão que se aproxima.pptCrise global vista como um furacão que se aproxima.ppt
Crise global vista como um furacão que se aproxima.pptgleicianedasilvasant1
 
Problemas ambientais resolucao
Problemas ambientais resolucaoProblemas ambientais resolucao
Problemas ambientais resolucaoFran Mendes
 
9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais
9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais
9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientaisAlexandre Alves
 
Aula a crise socioambiental planetária (atual)
Aula   a crise socioambiental planetária (atual)Aula   a crise socioambiental planetária (atual)
Aula a crise socioambiental planetária (atual)João Alfredo Telles Melo
 
Economia e Meio Ambiente
Economia e Meio AmbienteEconomia e Meio Ambiente
Economia e Meio Ambientelizsantana
 
Ações humanas e alteracoes ambientais
Ações humanas e alteracoes ambientaisAções humanas e alteracoes ambientais
Ações humanas e alteracoes ambientaisProf. Francesco Torres
 
A questao ambiental
A questao ambientalA questao ambiental
A questao ambientalrdbtava
 
A questão ambiental - principais efeitos
A questão ambiental - principais efeitosA questão ambiental - principais efeitos
A questão ambiental - principais efeitosArtur Lara
 
Questões Ambientais 2
Questões Ambientais 2Questões Ambientais 2
Questões Ambientais 2joao paulo
 
Questões ambientais globais
Questões ambientais globaisQuestões ambientais globais
Questões ambientais globaisEdenilson Morais
 
Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020
Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020
Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020Washington Rocha
 

Semelhante a Meio ambiente (20)

Exercicios agua aula1
Exercicios agua aula1Exercicios agua aula1
Exercicios agua aula1
 
Aquecimento global
Aquecimento globalAquecimento global
Aquecimento global
 
Questões ambientais
Questões ambientaisQuestões ambientais
Questões ambientais
 
Questões ambientais
Questões ambientaisQuestões ambientais
Questões ambientais
 
Questões ambientais
Questões ambientaisQuestões ambientais
Questões ambientais
 
Questõesde Geografia.docx
Questõesde Geografia.docxQuestõesde Geografia.docx
Questõesde Geografia.docx
 
Crise global vista como um furacão que se aproxima.ppt
Crise global vista como um furacão que se aproxima.pptCrise global vista como um furacão que se aproxima.ppt
Crise global vista como um furacão que se aproxima.ppt
 
Problemas ambientais resolucao
Problemas ambientais resolucaoProblemas ambientais resolucao
Problemas ambientais resolucao
 
SIMULADOENEM1DIA.pdf
SIMULADOENEM1DIA.pdfSIMULADOENEM1DIA.pdf
SIMULADOENEM1DIA.pdf
 
9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais
9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais
9º ano (cap. 2) Recursos naturais e problemas ambientais
 
Aula a crise socioambiental planetária (atual)
Aula   a crise socioambiental planetária (atual)Aula   a crise socioambiental planetária (atual)
Aula a crise socioambiental planetária (atual)
 
Economia e Meio Ambiente
Economia e Meio AmbienteEconomia e Meio Ambiente
Economia e Meio Ambiente
 
Ações humanas e alteracoes ambientais
Ações humanas e alteracoes ambientaisAções humanas e alteracoes ambientais
Ações humanas e alteracoes ambientais
 
A questao ambiental
A questao ambientalA questao ambiental
A questao ambiental
 
Apostila aquecimento global1
Apostila  aquecimento global1Apostila  aquecimento global1
Apostila aquecimento global1
 
A questão ambiental - principais efeitos
A questão ambiental - principais efeitosA questão ambiental - principais efeitos
A questão ambiental - principais efeitos
 
Questões Ambientais 2
Questões Ambientais 2Questões Ambientais 2
Questões Ambientais 2
 
Questões ambientais globais
Questões ambientais globaisQuestões ambientais globais
Questões ambientais globais
 
Ed de revisão prova final
Ed de revisão prova finalEd de revisão prova final
Ed de revisão prova final
 
Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020
Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020
Ciencias 6o ano_atividade_18.11.2020
 

Mais de Alexandre Gangorra (19)

Agropecuária
AgropecuáriaAgropecuária
Agropecuária
 
Atividade industrial
Atividade industrialAtividade industrial
Atividade industrial
 
Coordenadas geográficas
Coordenadas geográficasCoordenadas geográficas
Coordenadas geográficas
 
Demografia
DemografiaDemografia
Demografia
 
Escala
EscalaEscala
Escala
 
Fontes de energia
Fontes de energiaFontes de energia
Fontes de energia
 
Formas e estruturas geológicas
Formas e estruturas geológicasFormas e estruturas geológicas
Formas e estruturas geológicas
 
Formas e movimentos da terra
Formas e movimentos da terraFormas e movimentos da terra
Formas e movimentos da terra
 
Fusos horários
Fusos horáriosFusos horários
Fusos horários
 
Geopolítica
GeopolíticaGeopolítica
Geopolítica
 
Globalização
GlobalizaçãoGlobalização
Globalização
 
Hidrografia
HidrografiaHidrografia
Hidrografia
 
Clima
ClimaClima
Clima
 
Organizações supranacionais e blocos
Organizações supranacionais e blocosOrganizações supranacionais e blocos
Organizações supranacionais e blocos
 
Solos
SolosSolos
Solos
 
Urbanização
UrbanizaçãoUrbanização
Urbanização
 
Projeções cartográficas
Projeções cartográficasProjeções cartográficas
Projeções cartográficas
 
Vegetação
VegetaçãoVegetação
Vegetação
 
Dicionario geografico
Dicionario geograficoDicionario geografico
Dicionario geografico
 

Último

o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfCarolineNunes80
 
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoVALMIRARIBEIRO1
 
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.pptAula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.pptParticular
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfPastor Robson Colaço
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxRaquelMartins389880
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"Ilda Bicacro
 
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdfanálise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdfMaiteFerreira4
 
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditivaO que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditivaCludiaRodrigues693635
 
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-NovaNós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-NovaIlda Bicacro
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalcarlaOliveira438
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...Manuais Formação
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaanapsuls
 
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptxTIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptxMarceloMonteiro213738
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroBrenda Fritz
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...LuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Geometria para 6 ano retas angulos .docx
Geometria para 6 ano retas angulos .docxGeometria para 6 ano retas angulos .docx
Geometria para 6 ano retas angulos .docxlucivaniaholanda
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.HandersonFabio
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorialNeuroppIsnayaLciaMar
 

Último (20)

o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdfo-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
o-homem-que-calculava-malba-tahan-1_123516.pdf
 
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, Resistindo à Tentação no Caminho, 2Tr24.pptx
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
 
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.pptAula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
Aula 5 - Fluxo de matéria e energia nos ecossistemas.ppt
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdfanálise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
análise obra Nós matamos o cão Tinhoso.pdf
 
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditivaO que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
O que é uma Revolução Solar. tecnica preditiva
 
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-NovaNós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
Nós Propomos! Infraestruturas em Proença-a-Nova
 
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 finalPPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
PPP6_ciencias final 6 ano ano de 23/24 final
 
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
UFCD_9184_Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança ...
 
Plano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola públicaPlano de aula ensino fundamental escola pública
Plano de aula ensino fundamental escola pública
 
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptxTIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
TIPOS DE CALOR CALOR LATENTE E CALOR SENSIVEL.pptx
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
 
Geometria para 6 ano retas angulos .docx
Geometria para 6 ano retas angulos .docxGeometria para 6 ano retas angulos .docx
Geometria para 6 ano retas angulos .docx
 
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
APH- Avaliação de cena , analise geral do ambiente e paciente.
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 

Meio ambiente

  • 1. MEIO AMBIENTE (O ESPAÇO DA GEOGRAFIA) http://profalexandregangorra.blogspot.com.br/ 01 - (UFMG MG/2005) Leia este trecho: O global warming, ou aquecimento global, é um tema extremamente confuso, “às vezes obscuro”, como o classificou recentemente Godard (2001). Esse tema reúne tudo: a poluição e o clima, este último, o álibi, o espantalho; os bons sentimentos e os interesses confessáveis e inconfessáveis; o planeta que precisa ser “salvo” enquanto se negocia o direito de poluir; as teorias de modelos e os mecanismos reais, o hipotético clima do futuro (apresentado como um postulado) e a evolução do tempo presente; as previsões tão mais gratuitas quão mais distante está sua confirmação (aproximando-se de profecias à “Nostradamus”); o sensacionalismo e a seriedade científica, a procura do “furo” e a informação devidamente fundamentada, a mídia que aumenta a confusão, sobretudo entre clima e tempo. LEROUX, Marcel. Global warming: mito ou realidade? A evolução real da dinâmica do tempo. Annales de Géographie, n. 624, 2002, p. 115-137. (Adaptado) A partir da leitura e análise desse trecho, é INCORRETO afirmar que: a) a discussão sobre o tema do aquecimento global envolve uma diversidade de posições, valores e atitudes polêmicos e, também, de interesses escusos. b) a posição do autor é percebida como a de um defensor convicto da hipótese do aquecimento global. c) as mudanças do tempo meteorológico são confundidas, às vezes, com mudanças climáticas globais. d) o texto é crítico e irônico em relação à forma como vem sendo tratado o tema do aquecimento global. 02 - (UEL/PR/Janeiro/2005) Após o início da Revolução Industrial, no século XVIII, e ao longo dos séculos XIX e XX, o uso de combustíveis fósseis, como o petróleo e o carvão, aumentou significativamente. Atualmente, alguns dos problemas ambientais mais graves são gerados pela queima de combustíveis fósseis por automóveis e indústrias, sendo que, em alguns casos, os seus impactos são sentidos em áreas distantes das fontes emissoras. Assinale a alternativa que identifica, corretamente, os problemas ambientais decorrentes da queima de combustíveis fósseis indicados no texto. a) Chuva ácida e efeito estufa. b) Desertificação dos solos e esgotamento da água potável. c) Buraco na camada de ozônio e eutrofização de rios e lagos. d) Desmatamento nas florestas tropicais e assoreamento de rios e lagos. e) Redução da camada de ozônio e das florestas temperadas. 03 - (FMTM MG/Janeiro/2004) Sobre o problema mundial envolvendo a questão da água, pode-se afirmar que: a) as mudanças climáticas, mesmo pequenas, podem provocar enormes alterações no ciclo hidrológico, como afirma o relatório da ONU no Fórum Mundial de Montreal de 1998. b) segundo a ONU, mais da metade da população mundial não tem acesso a água potável, pois os maiores aqüíferos existentes no globo encontram-se poluídos. c) diferente do uso de combustíveis fósseis para a geração de energia elétrica, as hidroelétricas não degradam o meio ambiente pois usam fonte energética renovável. d) segundo a ONU, a agropecuária é responsável por cerca de 70% do consumo mundial de água doce além de colaborar para a poluição dos rios, dos lagos e dos lençóis freáticos. e) a manutenção de reservas florestais e áreas de preservação nos arredores de grandes metrópoles tem-se mostrado um meio ineficaz para se obter água pura para o abastecimento da população. 04 - (Mackenzie SP/Janeiro/2004) A ONU elegeu 2003 como o Ano Internacional da Água Doce e patrocinou o 3º Fórum Internacional da Água, em Kyoto, no Japão. Considere as afirmações abaixo, sobre o problema da água doce. I. Mais de 97% da água do planeta é salgada e sua dessalinização implicaria custos muito elevados e dificilmente atenderia a toda a demanda mundial. II. Sem disponibilidade de água doce, a expansão agrária seria comprometida e apenas as atividades urbanas se desenvolveriam. III. O elevado desmatamento, em nível mundial, aumenta a desertificação no planeta e promove o esvaziamento dos lençóis freáticos. IV. A contaminação das águas superficiais e dos lençóis freáticos por esgotos e produtos
  • 2. químicos encarece a captação e o tratamento da água Das afirmações feitas, estão corretas: a) somente I e II. b) somente I, II e III. c) somente I, II e IV. d) somente II e III. e) somente I, III e IV. 05 - (UESPI/PI/2004) A poluição atmosférica é um dos mais sérios problemas ambientais enfrentados pelas populações que residem nas grandes cidades do mundo. Esse tipo de poluição causa diversas doenças e seus efeitos perniciosos agravam-se quando: a) ocorrem pesados aguaceiros. b) acontece uma inversão térmica. c) os ventos ficam mais fortes e úmidos. d) no oceano, as águas superficiais ficam mais quentes. e) ocorre o fenômeno “El Niño”. 06 - (FMTM MG/Julho/2004) Durante as décadas de 1970 e 1980, tornou-se cada vez mais claro que os recursos naturais eram dilapidados em nome do desenvolvimento. Estavam ocorrendo mudanças imprevistas na atmosfera, nos solos, nas águas, entre as plantas e os animais e nas relações entre os elementos do meio ambiente. Foi necessário reconhecer que a velocidade da transformação era tal que superava a capacidade científica e institucional para minimizar ou inverter o sentido de suas causas e efeitos. Criou-se, dentro da ONU, uma comissão para examinar esses problemas e sugerir mecanismos que permitissem um desenvolvimento econômico e social, possibilitando enfrentar as necessidades do presente sem pôr em risco o patrimônio natural das futuras gerações, para que suas necessidades viessem a ser atendidas. A aplicação desses mecanismos passou a receber a denominação de: a) ecossistema. b) desenvolvimento sustentável. c) agenda 77. d) biodiversidade. e) carta da humanidade. 07 - (UECE/CE/2ªFase/Janeiro/2004) Multiplicam-se as notícias sobre a possibilidade de, nos próximos anos, haver uma escassez de água em todo o planeta. Não faltam sinais de escassez de água doce. No que tange às principais causas deste problema, assinale a alternativa FALSA. a) Ritmo acelerado de desmatamentos b) Crescimento urbano e industrial c) Pastoreio excessivo d) Preservação da mata ciliar 08 - (PUC/Belo Horizonte/MG/Janeiro/2003) Antes chamada de a “Veneza do Novo Mundo”, por causa dos seus lagos e canais, há muito desaparecidos, a Cidade do México explorou a tal ponto suas reservas subterrâneas de água que já afundou 7,5 metros. Hoje, os vazamentos consomem quase 1/3 da água disponível e a cidade precisa fazer uso de caminhões-pipa. Problemas como esse se repetem nos quatro cantos do globo, onde cerca de dois bilhões de pessoas sofrem de grave carência de água. A esse respeito, é INCORRETO afirmar que: a) é incontestável o desperdício no uso de água no planeta, para consumo humano e industrial e, em especial, para a agricultura, através da irrigação desenfreada, o que ameaça os mananciais. b) no mundo inteiro, agricultores e administradores públicos municipais bombeiam água com extrema velocidade, não permitindo que os reservatórios subterrâneos se recuperem. c) novas tecnologias – como a dessalinização da água do mar –, viáveis no contexto global, tornam-se a forma mais eficaz e vantajosa de conservação da água e para resolver o problema da escassez entre os mais pobres. d) o aumento da população e da demanda de alimentos torna indispensável aproveitar melhor os recursos hídricos, para equilibrar as necessidades humanas com as exigências de sistemas naturais vitais para sustentar a vida no planeta. 09 - (PUC RS/Janeiro/2003) Com base no desenho abaixo, referente ao meio ambiente. O desenho refere-se: a) ao efeito tampão, que causa aumento exagerado de temperatura em cidades litorâneas durante os invernos. b) ao efeito estufa, aumento de calor em função da agressão à camada de ozônio. c) à formação de chuva ácida, que ocorre somente em áreas urbanas, em função da industrialização.
  • 3. d) à inversão térmica, ocasionada pelo movimento do ar das zonas rurais para as zonas urbanas, aumentando as temperaturas nas cidades. e) à formação de ilha de calor, aumentando a temperatura à medida que nos aproximamos dos centros urbanos. 10 - (PUC/PR/Janeiro/2003) A industrialização européia teve como base energética o uso do carvão mineral. Até hoje, mesmo com a ampliação do uso de petróleo, da energia hidrelétrica e das usinas nucleares, o carvão permanece como importante fonte energética, principalmente, nos países da Europa Oriental. Ocorre, porém, que a queima do carvão mineral, em grandes quantidades, pode provocar o aumento do volume do óxido de enxofre na atmosfera e, com isso, o fenômeno: a) da chuva ácida b) do vento geotrópico c) da rarefação do ar d) desertificação e) da redução da ionosfera 11 - (PUC/Arcos/MG/Janeiro/2003) A natureza mostrou, à véspera da Conferência Rio+10, em Johannesburgo, que não estamos falando em abstrato, mas de uma realidade que precisa mudar: inundações na Europa, secas acentuadas no Sudeste Asiático, mortandade por falta de água potável, oceanos poluídos, aquecimento global. Considerando-se esse contexto, é INCORRETO afirmar que: a) a variabilidade do sistema climático mundial é determinada pela queima dos combustíveis fósseis, altamente poluentes. b) a desertificação afeta quase um terço das terras do planeta e uma parcela significativa delas já está imprestável para o plantio. c) o desmatamento, principalmente nos países periféricos, devasta milhões de hectares de floresta a cada ano. d) as atividades produtivas degradaram significativamente os ecossistemas litorais do mundo. 12 - (PUC RJ/Janeiro/2003) O desenvolvimento sustentável, proclamado generosamente pelo relatório Brundtland, em 1987, como "aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras atenderem a suas próprias necessidades", gerou impasses na Cúpula da Terra, na Rio-92 e agora em Johanesburgo- 2002. Uma das razões para isso é a insustentabilidade da própria proposta de "desenvolvimento sustentável", que tem como premissa uma noção de desenvolvimento predominante desde o pós-guerra e que se contrapõe à noção de sustentabilidade. Adaptado de Acselrad, Henri; Leroy, Jean-Pierre In Novas premissas da Sustentabilidade Democrática. Rio de Janeiro. FASE, 1999. Esta noção de desenvolvimento NÃO se fundamenta: a) na expansão mundial dos fluxos de circulação de bens, serviços e capitais. b) na integração homogeneizadora das sociedades periféricas ao capitalismo central. c) no progresso econômico dissociado da geração de empregos e do direito ao trabalho. d) na autonomia dos setores produtivos em relação ao funcionamento do setor financeiro. e) na produção em escala de bens duráveis para um mercado consumidor em ampliação. 13 - (PUC/Arcos/MG/Janeiro/2003) É cada vez maior o poder da humanidade de transformar o meio ambiente. Ao se analisar a matriz energética mundial, percebe-se o uso estratégico e político da energia. Analisando essa afirmativa, assinale a opção INCORRETA. a) Os tratados internacionais sobre a emissão de gases tóxicos visam amenizar seus efeitos sobre o aquecimento global, mas encontram grandes obstáculos entre os países maiores consumidores de energia. b) A ausência de recursos financeiros e tecnológicos dos países detentores de reservas energéticas potenciais não constitui obstáculo para seu aproveitamento, diante da transnacionalização. c) É necessário estabelecer um modelo embasado na adoção de fontes renováveis, que amenizam o quadro de degradação ambiental, sem prejudicar a competitividade. d) O poder da OPEP – Organização dos Países Exportadores de Petróleo – no comando da política internacional do petróleo encontra-se na origem étnica dos países componentes. 14 - (Mackenzie SP/Janeiro/2003) É um fenômeno natural, que consiste na sobreposição de uma camada de ar quente a uma de ar frio. A camada fria, por ser mais densa, não consegue elevar-se, permanecendo estacionada próxima à superfície. Em área urbana, que emite poluentes para a atmosfera, não haverá dispersão dos mesmos, o que acarretará problemas de saúde na população, além da ocorrência de chuvas ácidas. Trata-se: a) do efeito estufa. b) da inversão térmica. c) da formação de ilhas de calor. d) da ocorrência do Smog. e) do calor latente da atmosfera.
  • 4. 15 - (Fatec SP/2003) Cerca de meio bilhão de pessoas no mundo sofreram com a falta de água, em 2001, segundo informações divulgadas no Relatório do Fundo das Nações Unidas para a População. Essa crise de abastecimento ocorreu por várias razões, dentre elas: a) as secas prolongadas, em países da América, Ásia, África e Oceania, e a contaminação dos cursos de água, por pesticidas e fertilizantes empregados na agricultura. b) a ausência de aqüíferos, na América Latina, para abastecimento da numerosa população e a contaminação dos cursos de água, por pesticidas e fertilizantes empregados na agricultura. c) as secas prolongadas, em países da América, Ásia, África e Oceania, e o fato de os grandes depósitos de água subterrânea concentrarem-se nos países desenvolvidos de baixa densidade demográfica. d) a ausência de aqüíferos, na América Latina, para abastecimento da numerosa população e a degradação do solo e das águas dos rios por dejetos industriais, impedindo sua utilização. e) a salinização de lagos no Canadá e países da América do Sul e o fato de os grandes depósitos de água subterrânea concentrarem-se nos países desenvolvidos de baixa densidade demográfica.