Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to 11 การเขียนโครงการ
Similar to 11 การเขียนโครงการ (20)
More from Watcharin Chongkonsatit
More from Watcharin Chongkonsatit (20)
11 การเขียนโครงการ
- 1. การเขี ย นโครงการ Project formulation DPH421 Community Dentistry 1 Faculty of Dental Medicine, Rangsit University 1
- 2. ความหมาย 2
- 3. ความหมาย โครงการ หมายถึง กิจกรรมที่เป็นระบบ เพื่อการปฏิบัติหน้าที่องค์การให้บรรลุถึงเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โครงการ หมายถึง แผนงานย่อยที่ประกอบด้วยกิจกรรมหลายกิจกรรม หรือหลายงานที่ระบุราย ละเอียดชัดเจน อาทิ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ระยะเวลาดําเนินการ วิธีการหรือขั้นตอนในการดําเนิน การ พื้นที่ในการดําเนินการ งบประมาณที่ใช้ในการดําเนินการ ตลอดจนผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับ 2
- 5. ลักษณะของโครงการที่ดี สามารถตอบสนองความต้องการหรือแก้ปัญหาขององค์การหรือหน่วยงานได้ มีวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ชัดเจน สามารถดําเนินการและปฏิบัติได้ มีความสอดคล้องและสัมพันธ์กัน รายละเอียดของโครงการสามารถเข้าใจได้ง่าย สะดวกต่อการดําเนินงานตามโครงการ สามารถนําไปปฏิบัติได้ สอดคล้องกับแผนงานหลักขององค์การและสามารถติดตาม ประเมินผลได้ โครงการต้องกําหนดขึ้นจากข้อมูลที่เป็นความจริง และเป็นข้อมูลที่ได้รับการวิเคราะห์ อย่างรอบคอบ โครงการต้องได้รับการสนับสนุนในด้านทรัพยากร และการบริหารอย่างเหมาะสม โครงการต้องมีระยะเวลาในการดําเนินงาน 3
- 7. ชื่อโครงการ ต้องมีความชัดเจน เหมาะสม และเฉพาะเจาะจง เป็นที่เข้าใจได้ง่ายสําหรับผู้นําโครงการไปใช้หรือผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องกับโครงการ ควรต้องแสดงลักษณะงานที่ต้องปฏิบัติ ลักษณะเฉพาะของโครงการ และจุดมุ่งหมายของโครงการ 5
- 8. หน่วยงานที่รับผิดชอบโครงการ การเขียนโครงการต้องระบุหน่วยงานที่รับผิดชอบในการจัดทโครงการนั้นๆ พร้อมทั้งระบุหน่วยงานที่ มีอํานาจอนุมัติโครงการ ทั้งนี้เพื่อความสะดวกในการติดตามและประเมินผลโครงการ ในกรณีที่เป็นความร่วมมือระหว่างหน่วยงาน การเขียนหน่วยงานผู้รับผิดชอบก็ต้องระบุหน่วยงานที่ รับผิดชอบทั้งหมด 6
- 10. หลักการและเหตุผล เป็นส่วนสําคัญที่แสดงถึงปัญหาความจําเป็น หรือความต้องการที่ต้องมีการจัดทําโครงการขึ้นเพื่อแก้ ปัญหา หรือสนองความต้องการขององค์การ ชุมชน หรือท้องถิ่นนั้น พร้อมทั้งระบุเหตุผลและข้อมูลที่ เกี่ยวข้องกับโครงการเพื่อสนับสนุนการจัดทําโครงการอย่างชัดเจน นอกจากนี้อาจเชื่อมโยงให้เห็นว่า โครงการที่เสนอสอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ แผนยุทธศาสตร์ หรือนโยบายของชุมชน ท้องถิ่น องค์การ หรือหน่วยงานเจ้าของโครงการ และเป็นการวางรากฐานไปสู่สภาพที่พึงประสงค์ในอนาคตของ องค์การหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับโครงการที่ได้จัดทําขึ้น 8
- 11. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย ลักษณะของวัตถุประสงค์ที่ดี Sensible เป็นไปได้ : วัตถุประสงค์จะต้องมีความเป็นไปได้ในการดําเนินโครงการ Measurable : วัตถุประสงค์ที่ดีจะต้องสามารถวัดและประเมินผลได้ Attainable : วัตถุประสงค์ที่ดีต้องระบุสิ่งที่ต้องการดําเนินการอย่างชัดเจนและเฉพาะเจาะจงมาก ที่สุด Reasonable : วัตถุประสงค์ที่ดีต้องมีความเป็นเหตุเป็นผลในทางปฏิบัติ Time : วัตถุประสงค์ที่ดีจะต้องมีขอบเขตของเวลาที่แน่นอนในการปฏิบัติงาน เป้าหมายต้องเขียนให้ชัดเจนแสดงให้เห็นผลงานหรือผลลัพธ์ที่ระบุคุณภาพหรือปริมาณงานที่คาดว่า จะเกิดขึ้นในระยะเวลาที่กําหนดไว้ 9
- 12. ระยะเวลาในการดําเนินโครงการ เป็นการระบุระยะเวลาตั้งแต่เริ่มต้นโครงการจนกระทั่งถึงเวลาสิ้นสุดโครงการว่าใช้เวลาทั้งหมด เท่าใด โดยแสดงจุดเริ่มต้นและสิ้นสุดของโครงการโดยระบุวันเดือนปี ที่เริ่มทําและสิ้นสุด ถ้าเป็นโครงการระยะยาว และมีหลายระยะต้องแสดงช่วงเวลาในแต่ละระยะของโครงการนั้นด้วย 10
- 17. แผนการปฏิบัติงาน เป็นการนําเอาขั้นตอนต่างๆ ในการดําเนินการมาแจกแจงรายละเอียดให้ผู้ทําโครงการสามารถลงมือ ปฏิบัติได้ แผนปฏิบัติงาน งาน วิธีการและ สถานที่ เวลา ผู้รับผิดชอบ Grant’s chart หมายเหตุ กิจกรรม Jan Feb Mar Apr May Jun Jul หมายเหตุ 12
- 18. งบประมาณและทรัพยากรที่ต้องใช้ ประเภทของรายจ่าย ความประหยัด (Economy) ความมีประสิทธิภาพ (Efficiency) หลักในการกําหนดงบ ประมาณและทรัพยากร งบบุคลากร เช่น เงินเดือน และค่าจ้าง งบดําเนินการ คือ รายจ่ายที่กําหนดเพื่อการบริหารงาน ประจํา ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ค่าสาธารณูปโภค ความยุติธรรม (Equity) ความมีประสิทธิผล ( Effectiveness) งบลงทุน ได้แก่ ครุภัณฑ์ ค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง งบเงินอุดหนุน งบรายจ่ายอื่น 13
- 19. การติดตามและประเมินผลโครงการ แสดงการติดตาม การควบคุม การกํากับ และการประเมินผลโครงการ เพื่อให้โครงการบรรลุถึง วัตถุประสงค์ที่กําหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ อาจระบุบุคคลหรือหน่วยงานที่รับผิดชอบในการประเมินโครงการ รูปแบบของการประเมิน การประเมินก่อนการดําเนินการ (Pre-implementation evaluation) การประเมินทรัพยากรนําเข้า (Input) การประเมินระหว่างการดําเนินการ (Implementation evaluation) การประเมินกระบวนการ (Process) การประเมินหลังการดําเนินการ (Post-implementation evaluation) การประเมินผลลัพธ์ (Output) และผลกระทบ (Impact) 14
- 20. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ บอกว่าเมื่อโครงการที่ทําสิ้นสุดลง จะมีผลกระทบในทางที่ดีที่คาดว่าจะเกิดขึ้นโดยตรงและโดยอ้อม โดยระบุให้ชัดเจนว่าใครจะได้รับผลประโยชน์ และผลกระทบนั้นได้รับในลักษณะอย่างไร ทั้งในเชิง ปริมาณ และเชิงคุณภาพ 15
- 22. ข้อดีของการเขียนโครงการแบบตารางเหตุผลต่อเนื่อง รวบรวมองค์ประกอบที่สําคัญของโครงการมาไว้ในแหล่งเดียวกัน มีการนําเสนออย่างเป็นระบบ รวบรัด และสอดคล้องกันในการดําหนดกิจกรรมต่างๆ ในโครงการ แยกลําดับชั้นของวัตถุประสงค์ ทําให้แน่ใจว่าปัจจัยนําเข้าและผลผลิตไม่ขัดแย้งกับวัตถุประสงค์ใน แต่ละระดับ แสดงความชัดเจนของความสัมพันธ์ของกิจกรรมในโครงการ เพื่อใช้ในการตัดสินใจทําโครงการที่มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล กําหนดปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อความสําเร็จของโครงการ กําหนดตัวชี้วัดพื้นฐานเพื่อการติดตามและประเมินผลโครงการ สนับสนุนการใช้สหวิทยาการในการเตรียมโครงการและนิเทศโครงการ 17
- 23. การเขียนโครงการแบบตารางเหตุผลต่อเนื่อง สาระสําคัญการดําเนินการโดยสรุป (Narrative summary: NS) ตัวบ่งชี้ความสําเร็จของโครงการ (Objectively verifiable indication : OVI) 1-1 วัตถุประสงค์ของแผนงาน 1-2 สิ่งที่แสดงถึงความสําเร็จตาม วัตถุประสงค์ของแผนทั้งเชิงปริมาณ และคุณภาพ 2-1 วัตถุประสงค์ของโครงการ 2-2 สิ่งที่แสดงถึงความสําเร็จตาม วัตถุประสงค์โครงการที่สามารถวัดใน เชิงปริมาณและหลักฐานในเชิงคุณภาพ 3-1 ผลงาน 4-1 กิจกรรมหรือปัจจัยนําเข้า แหล่งตรวจสอบและวัดความสําเร็จ ข้อสมมติฐานที่สําคัญ (Important (Mean of verification: MOV) assumptions : IA) 1-3 แหล่งข้อมูลอ้างอิงความสําเร็จของ วัตถุประสงค์ของแผน 1-4 ปัจจัยภายนอกที่สําคัญสําหรับ วัตถุประสงค์ในการดําเนินการระยะ ยาวอย่างยั่งยืน 2-3 แหล่งข้อมูลอ้างอิงความสําเร็จตาม วัตถุประสงค์ของโครงการ 2-4 เงื่อนไขภายนอกโครงการที่สําคัญเพื่อ ให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการและ สนับสนุนวัตถุประสงค์ของแผน 3-2 3-4 3-3 ความสําเร็จจากการดําเนินงานที่แสดง สมมติฐานที่ก่อให้เกิดความสําเร็จของ แหล่งข้อมูลอ้างอิงความสําเร็จของงาน ในรูปประเภทเชิงปริมาณและคุณภ่าพ วัตถุประสงค์ของโครงการ 4-2 ค่าใช้จ่ายและทรัพยากรที่ต้องใช้ใน แต่ละกิจกรรม 4-3 แหล่งที่มาของงบประมาณและ ทรัพยากรในแต่ละกิจกรรม 4-4 สมมติฐานซึ่งเป็นแหล่งที่มาของงบ ประมาณและทรัพยากร 18
- 24. ปัญหาในการเขียนโครงการ ขาดบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถที่แท้จริงในการเขียนโครงการ ระยะเวลาที่ใช้ในการเขียนโครงการสั้น ทําให้ไม่สามารถศึกษาข้อมูลพื้นฐานต่างๆ ได้อย่างละเอียด ขาดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน ทําให้เกิดความยุ่งยากในการตรวจสอบ ควบคุมและติดตามการดําเนิน การ รวมทั้งการประเมินผลโครงการ ตัวแปรต่างๆ ไม่สามารถควบคุมได้ เช่น ภัยธรรมชาติ เหตุการณ์ทางการเมือง เศรษฐกิจ ขาดการสนับสนุนจากผู้บริหารองค์การ ขาดการประสานงานและร่วมมือจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 19
- 25. Project Evaluation Review Technique/Critical Path Method 20
- 26. คําถามที่ผู้บริหารโครงการต้องตอบ โครงการนี้เราจะใช้เวลาเท่าใด ถ้าทุกอย่างดําเนินการตามแผน ความแปรปรวนจากที่คาดหมาย (Potential variability) เวลาเริ่มต้น และเวลาสิ้นสุดแต่ละงานเป็นเท่าใด เริ่มเร็วสุด เสร็จเร็วสุด เริ่มช้าสุด เสร็จช้าสุด งานใดบ้างเป็นงานวิกฤต (งานที่ล่าช้าไม่ได้ ซึ่งจะทําให้โครงการล่าช้าไปด้วย) งานใดบ้างเป็นงานที่ไม่วิกฤต (งานที่ล่าช้าได้) และจะล่าช้าได้เท่าใด ถ้าต้องการเร่งโครงการให้เสร็จเร็วขึ้น เราควรจะใช้ทรัพยากรที่งานไหนถึงจะทําให้งานเสร็จตามที่ ต้องการ เราจะควบคุมงบประมาณอย่างไรไม่ให้บานปลาย 21
- 27. ขั้นตอนการนําไปใช้ Job breakdown or activity list and time estimation Draw a network Network analysis 22
- 29. ตัวอย่าง โรงพยาบาลไทยพัฒนามีโครงการเปิดสาขาการดําเนินงานของโรงพยาบาลแห่งใหม่ ในโครงการมีงานที่ต้องทําแยกย่อยๆ เป็น 10 งาน โดยมีการประมาณการเวลาดังนี้ กิจกรรม รายละเอียด กิจกรรมก่อนหน้า ระยะเวลา (wk) A การเลือกทําเลที่ตั้งของโรงพยาบาล - 3 B การสร้างแผนผังโครงสร้างขององค์การ - 5 C การกําหนดความต้องการบุคลากร B 3 D การออกแบบสิ่งอํานวยความสะดวก A, C 4 E การตกแต่งภายใน D 8 F การคัดเลือกบุคลากรที่จะโยกย้าย C 2 G การว่าจ้างพนักงานใหม่ F 4 H การเคลื่อนย้ายเอกสาร F 2 I การจัดทํางานประมาณการเงิน B 5 J การฝึกอบรมพนักงานใหม่ H, E, G 3 39 24
- 30. การสร้างข่ายงาน (Draw a network) Activity on Node AoN Activity on Arc AoA งานที่ต้องทํา 1 จุดเริ่มต้น A จุดเริ่มต้น และจุดสิ้นสุด 2 1 จุดสิ้นสุด งานที่ต้องทํา 2 งานที่ต้องทํา 25
- 31. การวิเคราะห์เส้นทางวิกฤต (Critical path analysis) จากจุดเริ่มต้นงาน (Start) กําหนดให้ทุกจุดที่ออกจากจุดเริ่มต้นมีค่า Earliest start (ES) เท่ากับ 0 แล้ว คํานวณหา EFi = ESi + Ti (1) คํานวณค่า ES และ EF ของงานใน Network จากซ้ายไปขวาจนหมดทุกงานโดยกําหนดให้งานที่ออก จากจุดใดๆ มีค่า ES เท่ากับค่า EF ที่มากที่สุดตามสูตร (1) จากจุด END กําหนดให้งานที่เข้าที่จุด END มีค่า LF = EF(max) แล้วคํานวณ LSi = LFi - Ti (2) คํานวณค่า LF และ LS ของงานใน Network จากขวาไปซ้ายจนหมดทุกงาน โดยกําหนดให้งานที่เข้าที่ จุดใดๆ มีค่า LF เท่ากับ LF ที่น้อยที่สุด (LSmin) ของงานที่ออกจากจุดนั้น แล้วคํานวณ LS ตามสูตร (2) คํานวณ Slack ของงานทุกงานจาก Si = LFi - EFi (3) หรือ Si = LSi - ESi (4) วิเคราะห์หา Critical path โดยลากเส้นผ่านงานที่มีค่า Slack เป็นศูนย์ ES เริ่มเร็วที่สุด EF เสร็จเร็วที่สุด LS เริ่มช้าที่สุด LF เสร็จช้าที่สุด Slack 26
- 32. Draw a network (AoN) D A E J G Start C B F H I End 27
- 33. 0 คํานวณหา ES และ EF จาก Start ไปยัง End 3 D A 8 12 E ต้องรอให้กิจกรรม E เสร็จ ในสัปดาห์ที่ 20 ก่อนจึงจะ ทํากิจกรรม J 12 20 20 23 J 10 14 ต้องรอให้กิจกรรม C เสร็จ ในสัปดาห์ที่ 8 ก่อนจึงจะ ทํากิจกรรม D Start C F 5 0 5 B G 8 8 10 H I 10 12 5 10 End กิจกรรมเสร็จใน สัปดาห์ที่ 23 28
- 34. 0 5 คํานวณหา LS และ LF จาก End ไปยัง Start 3 8 D A 8 8 12 12 E 12 20 12 20 20 23 20 23 J 10 14 16 20 G Start C F 5 5 0 0 5 5 B 8 8 8 10 14 16 H I 10 12 18 20 5 10 18 23 End 29
- 35. 0 5 คํานวณหา Slack โดย ES - EF หรือ LS - LF 3 8 5 D A 8 8 12 12 E 0 12 20 12 20 0 10 14 16 20 6 20 23 20 23 0 J G Start C F 5 5 8 8 0 0 0 5 5 0 B 8 10 14 16 6 H I 10 12 18 20 8 5 10 18 23 13 End 30
- 36. พิจารณากิจกรรมที่ Slack เป็น 0 คือกิจกรรมวิกฤต (Critical activity) 3 0 5 8 5 D A 8 8 12 12 E 0 12 20 12 20 0 10 14 16 20 6 20 23 20 23 0 J G Start C F 5 5 8 8 0 0 0 5 5 0 B 8 10 14 16 6 H I 10 12 18 20 8 5 10 18 23 13 End 31
- 37. 0 5 วิเคราะห์เส้นทางวิกฤต (Critical path) 3 8 5 D A 8 8 12 12 E 0 12 20 12 20 0 20 23 20 23 0 10 14 16 20 6 J G Start C F 5 5 8 8 0 0 0 5 5 0 B 8 10 14 16 6 H I 10 12 18 20 8 5 10 18 23 13 End 32
- 38. สรุปผลการวิเคราะห์เส้นทางวิกฤต (CPM) ถ้าดําเนินการทุกอย่างตามแผน โครงการนี้จะใช้เวลาทั้งหมด 23 สัปดาห์ งานวิกฤตคือ B, C, D, E, J ซึ่งต้องควบคุมดูแลอย่างใกล้ชิด หากใช้เวลามากกว่าเวลาประมาณการจะ ทําให้โครงการเสร็จล่าช้ากว่า 23 สัปดาห์ งานไม่วิกฤต คือ A, F, G, H, I ซึ่งสามารถเสร็จล่าช้าได้เท่ากับ Slack เช่น งาน A สามารถเสร็จล่าช้าได้ 5 สัปดาห์ งาน F สามารถเสร็จล่าช้าได้ 6 สัปดาห์ งาน G สามารถเสร็จล่าช้าได้ 6 สัปดาห์ งาน H สามารถเสร็จล่าช้าได้ 8 สัปดาห์ งาน I สามารถเสร็จล่าช้าได้ 13 สัปดาห์ 33
- 39. Project evaluation review technique (PERT) Expected activity time Ti = (a + 4m + b) / 6 Standard deviation of activity time S = (b - a) / 6 a m b Optimistic time มองโลกในแง่ไม่ดี ถ้าโชคดีทุกอย่างไม่ ติดขัดจะใช้เวลา a วัน Most likely time ไม่โชคดี หรือโชค ร้ายเกินไป จะใช้เวลา m วัน Pessimistic time มองโลกในแง่ร้าย โชคไม่ดีติดขัดไป หมด ใช้เวลา b วัน 34
- 40. ตัวอย่าง โรงพยาบาลไทยพัฒนามีโครงการเปิดสาขาการดําเนินงานของโรงพยาบาลแห่งใหม่ ในโครงการมีงานที่ต้องทําแยกย่อยๆ เป็น 10 งาน โดยมีการประมาณการเวลาดังนี้ กิจกรรม รายละเอียด กิจกรรมก่อนหน้า A การเลือกทําเลที่ตั้งของโรงพยาบาล B ระยะเวลา (wk) a m b - 1 3 5 การสร้างแผนผังโครงสร้างขององค์การ - 3 5 9 C การกําหนดความต้องการบุคลากร B 2 3 4 D การออกแบบสิ่งอํานวยความสะดวก A, C 2 4 6 E การตกแต่งภายใน D 4 8 16 F การคัดเลือกบุคลากรที่จะโยกย้าย C 1 2 5 G การว่าจ้างพนักงานใหม่ F 2 4 8 H การเคลื่อนย้ายเอกสาร F 1 2 3 I การจัดทํางานประมาณการเงิน B 4 5 6 J การฝึกอบรมพนักงานใหม่ H, E, G 1.5 3 4.5 39 35
- 41. หา Ti และ S ตามแนวคิดแบบ PERT โดย Ti = (a + 4m + b)/6 และ S = (b - a)/6 กิจกรรม กิจกรรมก่อนหน้า A ระยะเวลา (wk) a m b Ti S - 1 3 5 3 0.67 B - 3 5 13 6 1.67 C B 2 3 4 3 0.33 D A, C 2 4 6 4 0.67 E D 4 8 18 9 2.33 F C 1 2 9 3 1.33 G F 2 4 12 5 1.67 H F 1 2 3 2 0.33 I B 4 5 6 5 0.33 J H, E, G 1.5 3 4.5 3 0.50 39 43 36
- 42. 0 6 วิเคราะห์เส้นทางวิกฤต (Critical path) 3 9 6 D A 9 9 13 13 E 0 13 22 13 22 0 22 25 22 25 0 12 17 17 22 6 J G Start C F 6 6 9 9 0 0 0 6 6 0 B 9 12 14 17 5 H I 12 14 20 22 8 14 19 20 25 6 End 37
- 43. สรุปผลการวิเคราะห์เส้นทางวิกฤต (CPM) ถ้าดําเนินการทุกอย่างตามแผน โครงการนี้จะใช้เวลาทั้งหมด 25 สัปดาห์ งานวิกฤตคือ B, C, D, E, J ซึ่งต้องควบคุมดูแลอย่างใกล้ชิด หากใช้เวลามากกว่าเวลาประมาณการจะ ทําให้โครงการเสร็จล่าช้ากว่า 25 สัปดาห์ งานไม่วิกฤต คือ A, F, G, H, I ซึ่งสามารถเสร็จล่าช้าได้เท่ากับ Slack เช่น งาน A สามารถเสร็จล่าช้าได้ 5 สัปดาห์ งาน F สามารถเสร็จล่าช้าได้ 6 สัปดาห์ งาน G สามารถเสร็จล่าช้าได้ 6 สัปดาห์ งาน H สามารถเสร็จล่าช้าได้ 8 สัปดาห์ งาน I สามารถเสร็จล่าช้าได้ 6 สัปดาห์ กรณีของ CPM โครงการจะเสร็จใน 25 สัปดาห์ แต่กรณีของ PERT หมายถึง โอกาสจะเสร็จโครงการ 25 สัปดาห์มีอยู่ 50% 38
- 44. โอกาสที่โครงการนี้จะเสร็จภายใน 30 สัปดาห์จะเป็นเท่าใด หาจาก Z = (X - μ) / σ 2 ของงานที่เป็น Critical path ต้องการรู้ σ (Standard deviation) หาได้จาก σ = √ผลรวมของ S σ = √(1.67)2 + (0.33)2 + (0.67)2 + (2.33)2 + (0.50)2 = √9.0256 σ =3.0043 หาค่า Z Z = (30 - 25) / 3.0043 Z = 1.6643 เปิดค่าหาพื้นที่ใต้กราฟจากค่า Z ได้ 0.9915 ดังนั้นความน่าจะเป็น (Probability) ที่โครงการนี้จะเสร็จภายใน 30 สัปดาห์เท่ากับ 0.9915 หรือ 99.15% 39
- 46. ความหมาย กระบวนการที่มุ่งแสวงหาคําตอบว่านโยบาย/แผนงาน/โครงการบรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้า หมายที่กําหนดไว้หรือไม่ เพียงใด โดยมีมาตรฐานและเครื่องมือในการวัดที่แม่นยํา (Valid) และเชื่อ ถือได้ (Reliable) 41
- 48. วัตถุประสงค์ของการประเมิน การตัดสินคุณค่า เป้าหมายของการประเมิน สังคม สถาบัน/ องค์การ หน่วยงาน แผน (Plan) แผนงาน (Programs) โครงการ (Projects) กิจกรรม (Activities) ทรัพยากร (Resources) การพัฒนาคุณค่า วัตถุของการประเมิน หรือสิ่งที่ต้องการประเมิน 43
- 49. เป้าหมายของการประเมิน สิ่งที่ต้องการประเมิน (Object of evaluation) คุณภาพของเป้า หมายของสิ่งที่ ต้องการประเมิน การตัดสินความ สอดคล้องระหว่างเป้า หมายของสิ่งที่ต้องการประเมิน กับเป้าหมายขององค์กร/ สถาบัน/สังคม สารสนเทศเพื่อพัฒนาคุณค่า การตัดสินคุณค่าของสิ่งที่ ต้องการประเมิน ผลลัพธ์ที่คาดหวัง (Intended outcomes) Goal-based evaluation สอดคล้อง ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริง (Actual outcomes) Goal-free evaluation ไม่สอดคล้อง 44
- 51. การกําหนดเกณฑ์การประเมิน Decision about evaluation criteria Objective of evaluation Valuation Criteria Major indicators Evaluation stage Planning Absolute criteria Needs feasibility Pre-implementation Absolute criteria Actual-planned congruence Personnel budgeting Implementation Relative criteria Effectiveness Efficiency Satisfaction Post-implementation Input Process (Output) Output Outcome 46
- 54. CIPP Model Stufflebeam & Shinkfield, 2007 49
- 55. 50
- 56. C บริบท (Context) เป็นการประเมินก่อนการดําเนินโครงการเพื่อพิจารณา หลักการและเหตุผล ความจําเป็นที่ต้องดําเนิน โครงการ ประเด็นปัญหา และความเหมาะสมของเป้า หมายของโครงการ 50
- 57. C I บริบท (Context) เป็นการประเมินก่อนการดําเนินโครงการเพื่อพิจารณา หลักการและเหตุผล ความจําเป็นที่ต้องดําเนิน โครงการ ประเด็นปัญหา และความเหมาะสมของเป้า หมายของโครงการ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน 50
- 58. C I P บริบท (Context) เป็นการประเมินก่อนการดําเนินโครงการเพื่อพิจารณา หลักการและเหตุผล ความจําเป็นที่ต้องดําเนิน โครงการ ประเด็นปัญหา และความเหมาะสมของเป้า หมายของโครงการ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน กระบวนการ (Process) เป็นการประเมินเพื่อหาข้อบกพร่องของการดําเนิน โครงการที่จะใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา แก้ไข ปรับปรุง ในการดําเนินการ และเป็นการตรวจสอบกิจกรรม เวลา ทรัพยากร ภาวะผู้นํา และการมีส่วนร่วมในโครงการ 50
- 59. C I P P บริบท (Context) เป็นการประเมินก่อนการดําเนินโครงการเพื่อพิจารณา หลักการและเหตุผล ความจําเป็นที่ต้องดําเนิน โครงการ ประเด็นปัญหา และความเหมาะสมของเป้า หมายของโครงการ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน กระบวนการ (Process) เป็นการประเมินเพื่อหาข้อบกพร่องของการดําเนิน โครงการที่จะใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา แก้ไข ปรับปรุง ในการดําเนินการ และเป็นการตรวจสอบกิจกรรม เวลา ทรัพยากร ภาวะผู้นํา และการมีส่วนร่วมในโครงการ ผลผลิต (Product) เป็นการประเมินเพื่อเปรียบเทียบผลผลิตที่เกิดขึ้นกับ วัตถุประสงค์ของโครงการ หรือมาตรฐานที่กําหนดไว้ รวมทั้งการพิจารณาในประเด็นของการยุบ เลิก ขยาย และปรับเปลี่ยนโครงการ 50
- 60. C I P P บริบท (Context) เป็นการประเมินก่อนการดําเนินโครงการเพื่อพิจารณา หลักการและเหตุผล ความจําเป็นที่ต้องดําเนิน โครงการ ประเด็นปัญหา และความเหมาะสมของเป้า หมายของโครงการ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน ผลกระทบ (Impact) ผลลัพธ์ (Outcome) ? กระบวนการ (Process) เป็นการประเมินเพื่อหาข้อบกพร่องของการดําเนิน โครงการที่จะใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา แก้ไข ปรับปรุง ในการดําเนินการ และเป็นการตรวจสอบกิจกรรม เวลา ทรัพยากร ภาวะผู้นํา และการมีส่วนร่วมในโครงการ ผลผลิต (Product) เป็นการประเมินเพื่อเปรียบเทียบผลผลิตที่เกิดขึ้นกับ วัตถุประสงค์ของโครงการ หรือมาตรฐานที่กําหนดไว้ รวมทั้งการพิจารณาในประเด็นของการยุบ เลิก ขยาย และปรับเปลี่ยนโครงการ 50
- 61. ประเภทการประเมิน ประเภทการตัดสินใจ การประเมินบริบท (Context evaluation) การตัดสินใจเพื่อการวางแผน (Planning decisions) การประเมินปัจจัยนําเข้า (Input evaluation) การตัดสินใจเพื่อกําหนดโครงสร้าง (Structuring decisions) การประเมินกระบวนการ (Process evaluation) การตัดสินใจเพื่อนําโครงการไปปฏิบัติ (Implementing decisions) การประเมินผลผลิต (Product evaluation) การตัดสินใจเพื่อทบทวนโครงการ (Recycling decisions) 51
- 63. CIRO Model Warr, Bird & Rackham 53
- 64. 54
- 65. C บริบท (Context) เป็นการประเมินเกี่ยวกับสภาวการณ์ปัจจุบัน ว่ามีความ จําเป็นต้องจัดทําโครงการหรือไม่ หากดําเนินโครงการ แล้วจะก่อให้เกิดการแก้ปัญหาขององค์กรหรือไม่ 54
- 66. C I บริบท (Context) เป็นการประเมินเกี่ยวกับสภาวการณ์ปัจจุบัน ว่ามีความ จําเป็นต้องจัดทําโครงการหรือไม่ หากดําเนินโครงการ แล้วจะก่อให้เกิดการแก้ปัญหาขององค์กรหรือไม่ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน 54
- 67. C I R บริบท (Context) เป็นการประเมินเกี่ยวกับสภาวการณ์ปัจจุบัน ว่ามีความ จําเป็นต้องจัดทําโครงการหรือไม่ หากดําเนินโครงการ แล้วจะก่อให้เกิดการแก้ปัญหาขององค์กรหรือไม่ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน ปฏิกิริยา (Reaction) เป็นการประเมินความรู้สึก (Feeling) การรับรู้ (Perception) ความคิดเห็น (Opinion) ของผู้เข้าร่วม โครงการโดยการทํารายงานเชิงอัตวิสัย (Subjective report) 54
- 68. C I R O บริบท (Context) เป็นการประเมินเกี่ยวกับสภาวการณ์ปัจจุบัน ว่ามีความ จําเป็นต้องจัดทําโครงการหรือไม่ หากดําเนินโครงการ แล้วจะก่อให้เกิดการแก้ปัญหาขององค์กรหรือไม่ ปัจจัยนําเข้า (Input) เป็นการประเมินความเป็นไปได้ของโครงการ ความ เหมาะสม และความเพียงพอของทรัพยากรนําเข้าที่จะ ใช้ในโครงการ อาทิ บุคลากร เครื่องมือ เวลา งบ ประมาณ เทคโนโลยี และแผนการดําเนินงาน ปฏิกิริยา (Reaction) เป็นการประเมินความรู้สึก (Feeling) การรับรู้ (Perception) ความคิดเห็น (Opinion) ของผู้เข้าร่วม โครงการโดยการทํารายงานเชิงอัตวิสัย (Subjective report) ผลลัพธ์ (Outcome) เป็นการประเมินผลต่างๆ ของโครงการเพื่อนําไป ปรับปรุงพัฒนาโครงการในอนาคต โดยพิจารณาว่า โครงการทําให้คุณลักษณะต่างๆ เป็นไปตาม วัตถุประสงค์หรือไม่ และส่งผลต่อองค์กรอย่างไร 54
- 71. 57
- 73. I P ปัจจัยนําเข้า เป็นการประเมินองค์ประกอบต่างๆ ของโครงการว่า แต่ละองค์ประกอบจะช่วยให้โครงการประสบผล สัมฤทธิ์เพียงใด กระบวนการ (Process) เป็นการประเมินการดําเนินงานต่างๆ เช่น กระบวนการ การฝึกอบรม การนําแผนไปปฏิบัติ กลยุทธ์ วิธีการ ต่างๆ การฝึก การสอน การจัดการส่วนต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง 57
- 74. I P O ปัจจัยนําเข้า เป็นการประเมินองค์ประกอบต่างๆ ของโครงการว่า แต่ละองค์ประกอบจะช่วยให้โครงการประสบผล สัมฤทธิ์เพียงใด กระบวนการ (Process) เป็นการประเมินการดําเนินงานต่างๆ เช่น กระบวนการ การฝึกอบรม การนําแผนไปปฏิบัติ กลยุทธ์ วิธีการ ต่างๆ การฝึก การสอน การจัดการส่วนต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง ผลผลิต (Output) เป็นการประเมินปฏิกิริยาหรืิอความพึงพอใจของผู้เข้า รับร่วมโครงการที่มีต่อโครงการ คุณลักษณะหรือ พฤติกรรมที่เกิดขึ้น และการนําพฤติกรรมไปใช้งาน 57
- 75. I P O O ปัจจัยนําเข้า เป็นการประเมินองค์ประกอบต่างๆ ของโครงการว่า แต่ละองค์ประกอบจะช่วยให้โครงการประสบผล สัมฤทธิ์เพียงใด กระบวนการ (Process) เป็นการประเมินการดําเนินงานต่างๆ เช่น กระบวนการ การฝึกอบรม การนําแผนไปปฏิบัติ กลยุทธ์ วิธีการ ต่างๆ การฝึก การสอน การจัดการส่วนต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง ผลผลิต (Output) เป็นการประเมินปฏิกิริยาหรืิอความพึงพอใจของผู้เข้า รับร่วมโครงการที่มีต่อโครงการ คุณลักษณะหรือ พฤติกรรมที่เกิดขึ้น และการนําพฤติกรรมไปใช้งาน ผลลัพธ์ (Outcome) เป็นการประเมินสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อหน่วยงาน 57
- 80. R L ปฏิกิริยา (Reaction) เป็นการประเมินปฏิกิริยาตอบสนองของผู้เข้าร่วม โครงการว่ามีความรู้สึกต่อโครงการในด้านใดบ้าง การเรียนรู้ (Learning) เป็นการประเมินผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการเข้าร่วม โครงการ เช่น การเพิ่มขึ้นของการเรียนรู้ก่อน-หลังการ ฝึกอบรมเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ ค่านิยม และเจตคติ ผู้เข้าร่วมโครงการต้องปรับปรุงตนเอง ต้องรู้จักจุดอ่อนของตนเอง ต้องอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต้องมีผู้ชํานาญให้ความช่วยเหลือ ต้องมีโอกาสที่จะทําตามความคิดใหม่ 60
- 81. R L B ปฏิกิริยา (Reaction) เป็นการประเมินปฏิกิริยาตอบสนองของผู้เข้าร่วม โครงการว่ามีความรู้สึกต่อโครงการในด้านใดบ้าง การเรียนรู้ (Learning) เป็นการประเมินผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการเข้าร่วม โครงการ เช่น การเพิ่มขึ้นของการเรียนรู้ก่อน-หลังการ ฝึกอบรมเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ ค่านิยม และเจตคติ ผู้เข้าร่วมโครงการต้องปรับปรุงตนเอง พฤติกรรม (Behavior) เป็นการประเมินพฤติกรรมเมื่อเสร็จสิ้นโครงการว่ามีใน ทิศทางที่พึงประสงค์หรือไม่ ต้องรู้จักจุดอ่อนของตนเอง ต้องอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต้องมีผู้ชํานาญให้ความช่วยเหลือ ต้องมีโอกาสที่จะทําตามความคิดใหม่ 60
- 82. R L B R ปฏิกิริยา (Reaction) เป็นการประเมินปฏิกิริยาตอบสนองของผู้เข้าร่วม โครงการว่ามีความรู้สึกต่อโครงการในด้านใดบ้าง การเรียนรู้ (Learning) เป็นการประเมินผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการเข้าร่วม โครงการ เช่น การเพิ่มขึ้นของการเรียนรู้ก่อน-หลังการ ฝึกอบรมเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ ค่านิยม และเจตคติ ผู้เข้าร่วมโครงการต้องปรับปรุงตนเอง พฤติกรรม (Behavior) เป็นการประเมินพฤติกรรมเมื่อเสร็จสิ้นโครงการว่ามีใน ทิศทางที่พึงประสงค์หรือไม่ ต้องรู้จักจุดอ่อนของตนเอง ต้องอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต้องมีผู้ชํานาญให้ความช่วยเหลือ ผลลัพธ์ (Result) ต้องมีโอกาสที่จะทําตามความคิดใหม่ เป็นการประเมินผลลัพธ์และผลกระทบที่เกิดต่อองค์กร ซึ่งเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เข้า ร่วมโครงการ และเพิ่มประสิทธิภาพการทํางานของ หน่วยงาน/องค์กร การลดต้นทุน การเพิ่มรายได้ 60
- 85. 63
- 86. IP การปฏิบัติตน (Individual Performance) เป็นการประเมินว่าผู้เข้าร่วมโครงการได้ปรับปรุงการ ปฏิบัติงาน/ตนให้ดีขึ้นมาก/น้อยเพียงใด โดยพิจารณา ถึงผลงานทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ 63
- 87. IP GP การปฏิบัติตน (Individual Performance) เป็นการประเมินว่าผู้เข้าร่วมโครงการได้ปรับปรุงการ ปฏิบัติงาน/ตนให้ดีขึ้นมาก/น้อยเพียงใด โดยพิจารณา ถึงผลงานทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ การปฏิบัติตนของกลุ่ม (Group performance) เป็นการประเมินในภาพรวมว่าผู้เข้าร่วมโครงการ ทั้งหมดมีการปฏิบัติตนอย่างไร 63
- 88. การปฏิบัติตน (Individual Performance) IP GP PS เป็นการประเมินว่าผู้เข้าร่วมโครงการได้ปรับปรุงการ ปฏิบัติงาน/ตนให้ดีขึ้นมาก/น้อยเพียงใด โดยพิจารณา ถึงผลงานทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ การปฏิบัติตนของกลุ่ม (Group performance) เป็นการประเมินในภาพรวมว่าผู้เข้าร่วมโครงการ ทั้งหมดมีการปฏิบัติตนอย่างไร ความพึงพอใจ (Participant’s satisfaction) เป็นการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ 63
- 89. การปฏิบัติตน (Individual Performance) IP GP PS เป็นการประเมินว่าผู้เข้าร่วมโครงการได้ปรับปรุงการ ปฏิบัติงาน/ตนให้ดีขึ้นมาก/น้อยเพียงใด โดยพิจารณา ถึงผลงานทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ การปฏิบัติตนของกลุ่ม (Group performance) เป็นการประเมินในภาพรวมว่าผู้เข้าร่วมโครงการ ทั้งหมดมีการปฏิบัติตนอย่างไร ความพึงพอใจ (Participant’s satisfaction) เป็นการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ KG ความรู้ (Knowledge gaining) เป็นการประเมินความรู้ของผู้เข้าร่วมโครงการว่ามีเพิ่ม ขึ้นมากน้อยเพียงใด ทั้งทางด้านสมอง เจตคติ และ ทักษะ 63
- 91. Bell Model Jackson & Kulp 65
- 92. 66
- 94. RO CO ผลลัพธ์ด้านปฏิกิริยา (Reaction outcome) เป็นการประเมินความรู้สึกหรือความพึงพอใจของผู้เข้า ร่วมโครงการที่มีต่อโครงการ ผลลัพธ์ด้านความสามารถ (Capacity outcome) เป็นการประเมินความรู้ พฤติกรรม หรือคุณลักษณะ ต่างๆ ว่าผู้เข้าร่วมโครงการจะมีเท่าใด และจะนําไปใช้ คิดหรือใช้ทําอะไรบ้าง 66
- 95. RO CO ผลลัพธ์ด้านปฏิกิริยา (Reaction outcome) เป็นการประเมินความรู้สึกหรือความพึงพอใจของผู้เข้า ร่วมโครงการที่มีต่อโครงการ ผลลัพธ์ด้านความสามารถ (Capacity outcome) เป็นการประเมินความรู้ พฤติกรรม หรือคุณลักษณะ ต่างๆ ว่าผู้เข้าร่วมโครงการจะมีเท่าใด และจะนําไปใช้ คิดหรือใช้ทําอะไรบ้าง AS ผลลัพธ์การนําไปใช้ (Application outcome) เป็นการประเมินการนําความรู้ พฤติกรรม หรือ คุณลักษณะต่างๆ ไปใช้ปฏิบัติงานจริงๆ ในองค์กร 66
- 96. RO CO ผลลัพธ์ด้านปฏิกิริยา (Reaction outcome) เป็นการประเมินความรู้สึกหรือความพึงพอใจของผู้เข้า ร่วมโครงการที่มีต่อโครงการ ผลลัพธ์ด้านความสามารถ (Capacity outcome) เป็นการประเมินความรู้ พฤติกรรม หรือคุณลักษณะ ต่างๆ ว่าผู้เข้าร่วมโครงการจะมีเท่าใด และจะนําไปใช้ คิดหรือใช้ทําอะไรบ้าง AS ผลลัพธ์การนําไปใช้ (Application outcome) เป็นการประเมินการนําความรู้ พฤติกรรม หรือ คุณลักษณะต่างๆ ไปใช้ปฏิบัติงานจริงๆ ในองค์กร WO ผลลัพธ์ด้านความคุ้มค่า (Worth outcome) เป็นการประเมินประโยชน์ที่ได้แก่องค์กรหรือส่วนรวม ความคุ้มค่าจึงเป็นการเปรียบเทียบประโยชน์กับต้นทุน การดําเนินโครงการ 66
- 99. เกณฑ์ ระดับที่กําหนดไว้ หรือมาตรฐานที่ควรจะเป็นเพื่อใช้สําหรับการตัดสินสิ่งใดสิ่งหนึ่ง มาตรฐานที่เป็นสากล (Standard) Absolute เป้าหมายที่กําหนดไว้ (Target) ตัวชี้วัด Indicators การเปรียบเทียบเชิงพัฒนาการ (Growth) การเปรียบเทียบกับกลุ่ม (Norm) Relative การเปรียบเทียบกับสิ่งที่ดีที่สุด (Benchmarking) การพิจารณาร่วมกันของ Stakeholder 69
- 100. ตัวชี้วัดต้อง “วัด” และ “ตัดสิน” ได้ 70
- 101. เกณฑ์และตัวชี้วัด เกณฑ์ประสิทธิภาพ (Efficiency) เกณฑ์ประสิทธิผล (Effectiveness) เกณฑ์ความพอเพียง (Adequacy) •สัดส่วนผลผลิตต่อค่าใช้จ่าย •ระดับการบรรลุเป้าหมาย •ระดับความพอเพียงของ •ผลิตภาพต่อหน่วยเวลา •ระดับการบรรลุตามเกณฑ์ โครงการ มาตรฐาน •ผลิตภาพต่อกําลังคน •ระยะเวลาในการให้บริการ •ระดับการมีส่วนร่วม •ระดับความเสี่ยงของ เกณฑ์ความพึงพอใจ (Satisfaction) •ระดับความพึงพอใจของผู้ เข้าร่วมโครงการ โครงการ เกณฑ์ความเป็นธรรม (Equity) •การให้โอกาสกับผู้ด้อย โอกาส •ความเป็นธรรมระหว่างเพศ •ระดับกลุ่มอาชีพ เกณฑ์ความก้าวหน้า (Progress) เกณฑ์ความยั่งยืน (Sustainability) เกณฑ์ความเสียหาย (Externalities) •ผลผลิตเปรียบเทียบกับเป้า •ความอยู่รอดของโครงการ •ผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อม หมายรวม ด้านเศรษฐกิจ •ผลกระทบด้านเศรษฐกิจ •กิจกรรมที่ทําแล้วเสร็จ •สมรรถนะด้านสถาบัน •ผลกระทบด้านสังคมและ •ทรัพยากร •ความเป็นไปได้ในการขยาย วัฒนธรรม ผลของโครงการ •เวลาที่ใช้ไป 71
- 102. หลักการสร้างตัวชี้วัดที่ดี เลือกใช้/สร้างตัวชี้วัดที่เป็นตัวแทนที่สําคัญเท่านั้น คําอธิบาย หรือการกําหนดตัวชี้วัดควรเป็นวลีที่มีความชัดเจน ตัวชี้วัดอาจจะกําหนดได้ทั้งเชิงปริมาณ (Quantitative) และเชิงคุณภาพ (Qualitative) ควรนําจุดประสงค์ของโครงการ หรือประเด็นการประเมินมากําหนดตัวชี้วัด การเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับตัวชี้วัดควรรวบรวมข้อมูลทั้งจากแหล่งปฐมภูมิ (Primary) และทุติยภูมิ (Secondary) 72
- 103. ตัวอย่างตัวชี้วัด ตัวชี้วัดด้านบริบท ตัวชี้วัดด้านปัจจัยนําเข้า •สภาวะแวดล้อมก่อนมีโครงการ (ปัญหา •ความชัดเจนของวัตถุประสงค์ของ วิกฤต) โครงการ •ความจําเป็นหรือความต้องการขณะนั้น •ความพร้อมของทรัพยากร เช่น งบ และอนาคต ประมาณ คน วัสดุอุปกรณ์ เวลา ระเบียบ •ความเข้าใจร่วมกันของทุกฝ่ายที่ •ความเหมาะสมของขั้นตอนระหว่าง เกี่ยวข้องกับโครงการ ปัญหา สาเหตุของปัญหา และกิจกรรม ตัวชี้วัดด้านผลผลิต •อัตราการมีงานทําของประชาชนที่ ตัวชี้วัดด้านผลลัพธ์ ตัวชี้วัดด้านกระบวนการ •การตรวจสอบกิจกรรม เวลา และ ทรัพยากรของโครงการ •ความยอมรับของประชาชน และหน่วย งานที่เกี่ยวข้องกับโครงการในพื้นที่ •การมีส่วนร่วมของภาคประชาชน •ภาวะผู้นําในโครงการ ตัวชี้วัดด้านผลกระทบ •คุณภาพชีวิตของตนเอง และครอบครัว •ผลกระทบทางบวก ซึ่งเป็นผลที่คาดหวัง ยากจน ตามเกณฑ์มาตรฐาน •รายได้ของประชาชนที่เข้าร่วมโครงการ •การไม่อพยพย้ายถิ่น •ความพึงพอใจของประชาชนที่เข้าร่วม •การมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน โครงการ จากดําเนินโครงการ •ผลกระทบทางลบ ซึ่งเป็นผลที่ไม่คาด หวังจากการดําเนินโครงการ 73
- 104. ตัวอย่างเกณฑ์ประเมินตัวแบบ CIPP ประเด็น บริบท ตัวชี้วัด เกณฑ์ ความต้องการจําเป็นของโครงการ > 80% ของกลุ่มเป้าหมายเห็นว่าจําเป็น โอกาสความเป็นไปได้ แหล่งข้อมูล เครื่องมือ การวิเคราะห์ > 80% ของกลุ่มเป้าหมายเห็นว่าเป็นไปได้ ปัจจัยนําเข้า คุณภาพของการวางแผน ค่าเฉลี่ย > 3.50 จากมาตร 5 ระดับ กระบวนการ ร้อยละของกิจกรรมที่ดําเนินงาน > 80% ได้ดําเนินการตามแผน ร้อยละของการติดตาม ผลผลิต > 80% ได้ติดตามตามแผน ความรู้ของผู้เข้าร่วมโครงการ เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสําคัญ ที่ .05 ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม โครงการ ค่าเฉลี่ย > 3.50 จากมาตร 5 ระดับ 74
- 105. ตัวอย่างเกณฑ์ประเมินตัวแบบ Bell ประเด็น ตัวชี้วัด เกณฑ์ ปฏิกิริยา ความพึงพอใจที่มีต่อโครงการ ค่าเฉลี่ย > 3.50 จากมาตร 5 ระดับ ความ สามารถ ความรู้ของผู้เข้าร่วมโครงการ เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสําคัญ ที่ .05 ร้อยละของผู้ร่วมโครงการมีทักษะ แหล่งข้อมูล เครื่องมือ การวิเคราะห์ > 80% ของผู้เข้าร่วมโครงการสามารถทําได้ การปฏิบัติ ร้อยละของผลงานที่เพิ่มขึ้น ร้อยละของผลงานที่จดสิทธิบัตร ความคุ้มค่า ร้อยละของต้นทุนที่ลดลง ร้อยละของรายได้ที่เพิ่มขึ้น >5% จากจํานวนผลงานเดิม >3% จากจํานวนผลงานทั้งหมด >5% จากค่าใช้จ่ายเดิม >5% จากรายได้เดิม 75
- 106. แหล่งข้อมูล แหล่งข้อมูลจากเอกสาร (Documentary source) แหล่งข้อมูลจากเทคโนโลยีสารสนเทศ (Information technology source แหล่งข้อมูลจากบุคคล (Personal source) แหล่งข้อมูลจากสภาพจริง (Situational source) Valid คุณภาพของข้อมูล Reliable 76
- 107. เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล แบบบันทึก (Record schedule) แบบสัมภาษณ์ (Interview) แบบสอบถาม (Questionnaire) แบบทดสอบ (Test) แบบสังเกต (Observed schedule) เคร่ืองมือทุติยภูมิ เคร่ืองมือทุติยภูมิปรับใช้ เคร่ืองมือปฐมภูมิ 77
Editor's Notes
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n
- \n