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Perspectiva 
• Pode-se, também, apresentar possíveis 
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Principais competências exigidas 
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Seleção e organização das informações 
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Situações em que a redação do 
participante pode ser zerada ou anulada 
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Critério de correção 
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Ainda sobre o tema Brasil e A copa do mundo, 
resgate a sua introdução escolhida, junte ao 
desenvolvimento e, por fim, es...
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Aulas de Redação do Programa Maranhão Profissional Coordenador URE São João dos Patos: Walter Alencar de Sousa

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  1. 1. 1
  2. 2. Conclusão e título do texto Conclusão é fecho, arremate, acabamento. Título é síntese, resumo, integração. 2 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  3. 3. Texto 1 3 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  4. 4. 4 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  5. 5. 5 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  6. 6. Texto 2 Eu defendo os jovens da Febem. Eu os defendo porque eles são criminosos, delinqüentes e marginalizados. Eu os defendo porque são feios, pobres, analfabetos. Eu os defendo porque são pretos e pardos. Eu os defendo porque eles têm muitas cicatrizes e poucos dentes. Porque são párias da sociedade. Porque são tratados como lixo humano, escória social, monturos desprezíveis. Eu os defendo porque estão do lado errado da vida, estão no avesso do conforto, do prazer, do brilho. Eu os defendo porque uma sociedade que deixa alguém sem defesa, à deriva de respeito, desumaniza-se a si mesma. Eu os defendo porque sou a favor de nossa própria humanidade – e o que está acontecendo com os jovens da Febem de São Paulo é um escárnio desmesurado que coisifica a eles e a nós próprios. São fugas, rebeliões, estupro, tortura, paulada, espancamento. 6 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  7. 7. Há dez anos, a Febem já era um depósito humano, uma universidade de degeneração, atrocidades e barbárie. Será que, no linguajar das autoridades que cuidam da juventude infratora em São Paulo, uma década inteira quer dizer "de uma hora para outra"? Será que dez anos é pouco tempo para fazer uma reforma na Febem? Ou será que o governo só levou o assunto a sério depois que – com risco para sua "imagem" – começaram a pipocar descontroladamente fugas em massa e rebeliões sangrentas? Talvez este seja o ponto: o governador resolveu mexer no assunto (dignando-se, finalmente, a retomar projetos relevantes inaugurados por Mário Covas) depois que pressentiu um risco à sua "imagem". É revoltante, mas parece que pouco importava que os jovens estivessem encarcerados numa latrina humana enquanto isso não ferisse a "imagem" do governo. Eu defendo os jovens da Febem porque, além de tudo, ainda são vítimas da demagogia das autoridades. (André Petry. Veja, 23/03/2005) 7 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  8. 8. Texto 3 O autoritarismo na área educacional tem gerado, ao logo de nossa história, indivíduos revoltados, incapazes de dialogar e intolerantes em relação às diferenças individuais. Sua preocupação, centrada apenas no sucesso profissional e econômico – para as altas esferas sociais -, e num ofício que garanta, no mínimo, o emprego e a sobrevivência – para as classes mais baixas -, tem sido responsável pela formação de pessoas mais competitivas e menos solidárias. A difusão da ideia de que a felicidade está em ter, muito mais do que em ser, tem criado bloqueios a experiências afetivas mais ricas e a projetos de vida mais consistentes, que transcendem os limites dos interesses meramente individuais para atingir os interesses coletivos. 8 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  9. 9. Disso tudo decorre a necessidade de o Estado, as comunidades religiosas, as escolas, empresas, sindicatos, agremiações esportivas etc. investirem mais em centros de convivência, oficinas de arte, lazer, lazer alternativo (mais barato e saudável), desenvolvimento da auto-estima, respeito pelo outro, reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, a predisposição a contatos e relações prazerosas. Em outras palavras, deve-se investir na construção de uma cultura da paz. Agindo assim, talvez possamos, amanhã, voltar a passear nos jardins, como fazia Clara e suas crianças, no poema cheio de saudades de Carlos Drummond de Andrade. (Julia Alves. Violência em debate.) 9 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  10. 10. A conclusão • A conclusão de uma dissertação deve estar totalmente sintonizada com o restante do texto. Se, para seu autor, ela fecha um raciocínio, para o leitor, ela abre possibilidades reflexivas, induzindo-o a pensar mais obre o assunto. 10 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  11. 11. A estrutura da conclusão • O último parágrafo do texto é tão importante quando o primeiro; • Mais ou menos o mesmo número de linhas da introdução; • Mostrar para o leitor que o texto está acabando = conectivo de caráter conclusivo. 11 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  12. 12. • Esclarecer o seu ponto de vista, ratificando a sua tese; • Fazer uma paráfrase do que foi colocado na introdução. 12 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  13. 13. • Deve-se mostrar ao leitor que o texto está acabando, evidenciando que o seu processo argumentativo está no fim; • Para isso, você deve começar usando um conectivo de caráter conclusivo. Pode-se usar o: portanto, então, desse modo, dessa maneira, dessa forma, nessa perspectiva; por todas serem palavras ou expressões que inserem um tom de encerramento ao seu texto. 13 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  14. 14. • Deve-se esclarecer, de uma vez por todas, o seu ponto de vista, ratificando a sua tese. O primeiro momento em que foi abordado a sua tese foi na introdução. Portanto, na conclusão, você deve pegar aquilo que está na introdução e reescrever, em forma de paráfrase. 14 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  15. 15. INTRODUÇÃO A democracia apresenta falhas no Brasil. CONCLUSÃO O regime democrático de nosso país ainda está longe do que é o ideal. 15 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  16. 16. • A conclusão deve ser sucinta e conter apenas 01 parágrafo; • Deve retomar a ideia principal desenvolvida no texto, de forma convincente; • No ENEM, deve apresentar um solução para a problemática proposta. 16 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  17. 17. Retomada da tese • A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto, pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou desenvolvimento, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer, de acordo com os argumentos apresentados no desenvolvimento, pode-se ratificar sua tese. 17 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  18. 18. Perspectiva • Pode-se, também, apresentar possíveis soluções para os problemas expostos no desenvolvimento, buscando prováveis resultados (É preciso; É imprescindível; É necessário), trabalhando com a conscientização geral. 18 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  19. 19. Oração Coordenada Conclusiva • Pode-se, ainda, iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva: logo, por isso, portanto, por conseguinte, então – apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos ao longo do desenvolvimento. 19 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  20. 20. Frases-modelos • Em virtude dos fatos mencionados; • Em vista dos argumentos apresentados; • Pela observação dos fatos analisados; • Diante do exposto; • Considerando-se os aspectos elencados; • Levando-se em consideração os fatos explandos. 20 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  21. 21. O título • O título não deve ser considerado algo externo ao texto. Na verdade, é parte integrante dele, devendo ser conveniente ao assunto tratado; • Geralmente, contém poucas palavras; • Último item a ser elaborado. 21 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  22. 22. Principais competências exigidas pelo ENEM 22 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  23. 23. Domínio da norma padrão da língua portuguesa Aqui entram em cena os conhecimentos de que você dispõe acerca de todas aquelas regras gramaticais, levando em consideração alguns critérios relacionados à ortografia, concordância, regência, conhecimento dos fatores relacionados à semântica das palavras, lembrando que semântica diz respeito ao significado que elas (as palavras) representam, entre outros. Quando falamos em ortografia é bom que se lembre das novas mudanças que se operaram em decorrência do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 23 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  24. 24. Compreensão da proposta de redação Antes de começar a organizar suas ideias, é essencial que você compreenda perfeitamente o que requer a proposta sugerida, ou seja, o tema a ser trabalhado. Dessa forma, leia-a prestando bastante atenção, pois é a partir dela que terá condições de elencar, de organizar todos os aspectos que você deseja abordar, condizentes, é claro, com o assunto em discussão. 24 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  25. 25. Seleção e organização das informações O principal ponto a ser discutido diz respeito ao fato de que suas opiniões é que estarão em jogo, mas não aquelas que você, por si só, acredita serem válidas, pois assim sendo não irão merecer os devidos créditos por parte da banca examinadora. Assim, torna-se muito importante que no momento de argumentar, o faça com base em fatos concretos, sólidos, que realmente apresentem fundamento. Quando falamos em fatos concretos queremos dizer que não são fatos retirados do além, muito menos com base nas verdades coletivas, tampouco nos “achismos”. 25 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  26. 26. Demonstração de conhecimento da língua necessária para argumentação do texto Como você sabe, nós, usuários do sistema linguístico, estamos submetidos a um padrão tido como convencional, comum a todos – o chamado padrão formal da linguagem. Assim, como se trata de um dissertativo-argumentativo, suas ideias precisam, além de sólidas, estar bem articuladas, organizadas por meio de parágrafos bem construídos e, sobretudo, que seu texto obedeça a um encadeamento definido por uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão. 26 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  27. 27. Elaboração de uma proposta de solução para os problemas abordados, respeitando os valores e considerando as diversidades socioculturais Ao abordar sobre todos os aspectos que você considerou relevantes à proposta, certamente deverá ter levantado alguns aspectos voltados para uma problemática, para um fato passível de ser solucionado, resolvido. Nesse sentido, ao concluir seu texto, uma das melhores formas de arrematar, fechar as ideias, é apresentar uma solução para tudo aquilo que foi amplamente discutido. 27 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  28. 28. Situações em que a redação do participante pode ser zerada ou anulada 1) Fuga total ao tema; 2) Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa; 3) Texto com até 7 linhas; 4) Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto; 5) Desrespeito aos direitos humanos; 6) Redação em branco, mesmo com texto em rascunho. 28 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  29. 29. Critério de correção 29 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  30. 30. Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa 30 maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  31. 31. Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com 31
  32. 32. Proposta de redação 32 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  33. 33. Ainda sobre o tema Brasil e A copa do mundo, resgate a sua introdução escolhida, junte ao desenvolvimento e, por fim, escreva a conclusão de seu texto. Se preferir, coloque um título que sintetize o assunto central de seu texto. 33 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com

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