1. ALIAT UNIVERSIDADES
MAESTRÍAS EN LÍNEA
DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA
“DINÁMICAS GRUPALES”
ASESORA
M.E.S. KARLA MARISOL TEUTLI MELLADO
ALUMNA
VIRGINIA GLORIA BRIONES DELGADO

2. INTRODUCCIÓN
Las dinámicas grupales ayudan a superar problemas
personales, crear seguridad, permiten una retroalimentación
crítica constructiva que ayuda a crecer.

3. DINÁMICAS GRUPALES
Las dinámicas grupales
se apoyan en las
técnicas grupales para
fortalecer el trabajo de
los docentes ya que
educan para la
convivencia y lograr los
objetivos enseñanza-
aprendizaje.

4. APLICACIÓN EN EL AULA
Las técnicas de grupo son
procedimientos para organizar
y desarrollar la actividad del
grupo sobre la base de teorías
especiales.

5. ROL DEL PROFESOR EN LA
DINÁMICA GRUPAL
• Coordinador del grupo
• Propiciador de
conocimientos
• Observador

6. ROL DEL ALUMNO
Los alumnos deben cambiar
su actitud por una más abierta,
poniendo de su parte cada
integrante del grupo.

7. TÉCNICAS
LA NAVE ESPACIAL
La técnica consiste en elegir
siete personas para hacer un
viaje a otro planeta a bordo de
una nave espacial

8. TÉCNICAS
MESA REDONDA
Se efectúa cuando se
desea conocer el
punto de vista de
distintas personas
sobre un tema
determinado

9. TÉCNICAS
ORIGAMI
Se aplica para tomar
conciencia de los procesos en
la conducta de quien se
propone una meta a alcanzar

10. PRINCIPIOS PARA EL DOCENTE
1. Promotor del saber, más
que poseedor
2. Enseña a aprender, no
sólo enseña
3. Educa en la toma de
decisión, no decide educar
4. Enseña hablar y pensar,
más que a escuchar
5. Aprovecha la inercia del
grupo, no hace al grupo
inerte.

11. PRINCIPIOS PARA EL DOCENTE
6. Estimula, no intimida
7. Arriesga, no se conforma
8. Evalúa con el grupo, no
califica
9. Propone con el grupo, no
simula un plan
10.Se da la oportunidad de
aprender

12. PRINCIPIOS PARA EL ALUMNO
1. Hablen, no solo escuchen
2. Tengan autonomía, no
sólo reciban órdenes
3. Sean responsables
4. Sean cooperativos, no
sólo competitivos
5. Tengan seguridad, y no
temor

13. PRINCIPIOS PARA EL ALUMNO
6. Tengan una visión
de futuro
7. Tomen decisiones no
sólo obedezcan
8. Se autoevalúen
9. Atiendan a la tarea y
no sólo a la clase
10. Capacidad de
asombro

14. CONCLUSIONES
El uso de dinámicas grupales facilita la comprensión de los
contenidos programáticos, logrando un aprendizaje efectivo y
mejora la relación maestro-alumno, alumno-maestro, ya que se
genera un ambiente de confianza.

15. FUENTES DE CONSULTA
Agudelo, M. (2005), Técnicas Grupales. Bogotá editorial Bedout.
Lewin, W. (2009) Uso de las dinámicas grupales en el
aprendizaje de los alumnos de un Colegio Militar. Lima. Perú.
Urbano C. (2009) El trabajo grupal en las instituciones
educativas. Loja-Ecuador.
Dinámica y Conducción de Grupos en el Aula. Universidad
ETAC. [CD]. México, D.F.

16. LINK DE SLIDESHARE
http://mx.linkedin.com/pub/virginia-gloria-
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