Recommended
More Related Content
Similar to Pengelolaan Sekolah Selama Belajar Dari Rumah.pptx
Similar to Pengelolaan Sekolah Selama Belajar Dari Rumah.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Pengelolaan Sekolah Selama Belajar Dari Rumah.pptx
- 1. Pengelolaan Sekolah selama Belajar dari Rumah pada Masa New Normal Disajikan pada Seri Webinar Penjaminan Mutu Pendidikan 3 s.d. 4 Agustus 2020 LPMP Sulawesi Selatan Disajikan oleh: Darwis Sasmedi/Widyaiswara Ahli Utama Ainun Farida/Widyaiswara Ahli Madya
- 3. • Pandemi Covid-19 yang belum ada tanda-tanda berakhir, atau batas waktu tidak dapat diprediksi sampai kapan. • Satuan Pendidikan segera melakukan penyesuai dengan Protokol Kesehatan Covid-19 • Guru dalam Pembelajaran segera melakukan penyesuaian dengan Pandemi Covid-19, melalui Pembelajaran Daring, Luring • Suporting Dana bagi Guru dan Siswa dapat diperhitungkan dengan Azas keadilan, khusus pengelolaan Dana BOS • Keselamatan Manusia, Guru dan Siswa serta Tendik lainnya harus diutamakan, dengan mencegah terjadikan penyebaran dan penularanCOVID-19 di Satuan Pendidikan • Setiap anak harus mendapat kesempatan pembelajaran yang berkualitas di Satuan Pendidikan
- 4. Dasar Hukum • SURAT EDARAN MENDIKBUD NO 4 THN 2020 TTG KEBIJAKAN PENDIDIKAN DARURAT COVID-19 • SURAT EDARAN NOMOR : 443.2 / 4599 / Disdik TENTANG Perpanjangan Masa Belajar di Rumah pada Perguruan Tinggi, Satuan Pendidikan SMA / SMK / MA, SMP / Mts Sederajat, SD / MI dan SLB Negeri dan Swasta se Sulawesi Selatan • SURAT EDARAN SEKRETARIS JENDERAL KEMENDIKBUDNOMOR 15 TAHUN 2020 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN BELAJAR DARI RUMAH DALAM MASA DARURAT PENYEBARAN CORONA VIRUS DISEASE(COVID-19) • PANDUAN PEMBELAJARAN DI ERA KENORMALAN BARU OLEH TIM GTK KEMENDIKBUD
- 5. Prinsip – prinsip pelaksanaan Belajar Dari Rumah sesuai dengan SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020 1. Keselamatan dan kesehatan lahir batin siswa, guru, kepala sekolah dan seluruh warga sekolah menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan BDR; 2. Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum; 3. BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi COVID-19; 4. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan peserta didik; 5. Aktifitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antar daerah, sekolah dan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap fasilitas BDR 6. Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif 7. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru dengan orang tua/wali
- 7. Peran Kepala Satuan Pendidikan • Menetapkan model pengelolaan satuan pendidikan darurat selama BDR dan menentukan sistem pembelajaran • Membuat rencana keberlanjutan pembelajaran • Melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru • Memastikan ketersediaan sarana prasarana yang dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran jarak jauh • Membuat program pengasuhan untuk mendukung orang tua/ wali dalam mendampingi anak BDR • Membentuk Tim Siaga Darurat untuk penanganan COVID-19 di Satuan Pendidikan • Berkoordinasi dan Memberikan laporan secara berkala kepada Dinas Pendidikan dan atau Pos Pendidikan Daerah
- 8. Pengelolaan Sekolah selama Belajar dari Rumah pada Masa New Normal
- 9. Pengertian Tujuan Pentingnya Keberhasilan Kleine-kracht, 1993, (Eggen dan Kauchak 2004), (Timperley, 2011), Tindakan yang mengarah pada terciptanya iklim sekolah yang mampu mendorong terjadinya proses pembelajaran yang optimal, dan meningkatkan prestasi siswa Memfasilitasi guru agar dapat meningkatkan kepua san belajar, motivasi belajar, keingintahuan, kreativitas, inovasi, jiwa kewirausahaan, prestasi belajar siswa dan kesadaran untuk belajar sepanjang hayat Berkontribusi sangat signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa memberikan dorongan dan arahan terhadap warga sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kemampuan dan manajemen waktu dan sumber daya secara efektif memajukan kondisi kelas yang efektif menyampaikan visi sekolah secara jelas
- 10. Prinsip Belajar dari Rumah Analisis Dasar Hukum Penetapan Tujuan Analisis Kondisi Supervisi Pembinaan Coaching dan Mentoring Menjamin Mutu KBM dan Penilaian Menetapkan Sistem Pembelajaran Tindak Lanjut Memantau pelaksanaan Analisis Data Mengembangkan monev Alur Tindakan Kreatif Kepemimpinan Pembelajaran Pada Masa Pamdemi Covid-19
- 12. Menetapkan sistem pembelajaran •Belajar Mengajar dari rumah •Menetapkan jadwal piket •Pembelajaran terjangkau •Berkelanjutan Pembinaan, Coaching dan Mentoring • Mendukung fasilitas • Memastikan RPP • Materi edukasi Covid19 • Mendampingi • Memberi contoh • Mendemonstrasikan • Memberi Keteladanan Menjamin mutu KBM dan Penilaian • Mengetahui persiapan mengajar guru • Mengetahui kualitas pembelajaran • Mengetahui kelemahan dan kelebihan KBM guru Supervisi •Mendiskusikan RPP •Memberi masukan •Mendapatkan data KBM •Mendiskusikan KBM •Guru menyadari kelebihan kekurangan KBM •Tindak lanjut
- 13. Pengembang an •Mengembangkan model monev Mengembangkan Intrumen Mengembangkan cara mengolah data Pelaksana an • Mengirim Instrumen ke guru Melakukan pemantauan (bila mungkin) Guru mengisi dan mengirim balik ke Kepala Sekolah Analisis Data •Mengumpulkan hasil Pemantauan Menanalisi data per guru dan menyeluruh Mendiskripsikan kelebihan dan kekurangan Tindak Lanjut Mensosialisasikan hasil monev Memberikan tindak lanjut
- 14. Terima kasih SIMPULAN Pengelolaan Sekolah pada Masa Pandemik Covid-19 yaitu tindakan yang dilakukan Kepala Sekolah untuk memberikan hak layanan pembelajaran peserta didik, dengan menggerakan guru, staf, dan orangtua yang mengarah pada terciptanya iklim sekolah yang mampu mendorong terjadinya proses pembelajaran, dan meningkatkan prestasi siswa pada masa pandemi covid-19 Menuju New Normal